小班下學(xué)期公開(kāi)課科學(xué)教案（通用11篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小班下學(xué)期公開(kāi)課科學(xué)教案（通用11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班下學(xué)期公開(kāi)課科學(xué)教案1
【活動(dòng)目標】
1.嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
2.樂(lè )意探索，體驗成功的快樂(lè )。
3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
4.通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準備】
1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。(與幼兒人數相等)
2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)，觀(guān)察各種各樣的瓶子和盒子。
1."今天，老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的瓶子和盒子，請你們輕輕地走過(guò)來(lái)，挑一個(gè)你喜歡的，然后回到座位上。"
2.先不要打開(kāi)，看看你手里的瓶子是什么樣子的?(可以從形狀、顏色等方面說(shuō)說(shuō))
二、請幼兒嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
1.幼兒嘗試打開(kāi)蓋子。
"這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都有蓋子。你們能打開(kāi)這些蓋子嗎?讓我們來(lái)動(dòng)手試試吧。"(幼兒操作，老師巡回觀(guān)察指導)
2.結合動(dòng)作示范講解開(kāi)蓋子的方法。
"你是怎么打開(kāi)蓋子的?"幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)，并請打開(kāi)蓋子方法相同的幼兒一起學(xué)做動(dòng)作。
3.交換盒子，體驗多種打開(kāi)蓋子的方法。
"剛才，小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開(kāi)了自己的瓶蓋子，現在請你們與旁邊的小朋友換一換，試試看你能打開(kāi)其它的蓋子嗎?"(幼兒操作)
三、拓展豐富經(jīng)驗。
1.(出示易拉罐旺仔奶)"老師這兒還藏著(zhù)寶貝呢，你們看這是什么?這個(gè)蓋子怎么打開(kāi)呢?"幼兒操作并小結，手指鉤住拉環(huán)，用力拉。(出示盒裝薯片)"這是什么?這個(gè)蓋子怎么開(kāi)呢?"先掰開(kāi)上面的蓋子，然后再撕開(kāi)紙。
2.其實(shí)，在我們的生活中還有許多有趣的蓋子，它們的打開(kāi)方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后來(lái)告訴大家，好嗎?
反思：
幼兒在日常生活中會(huì )經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著(zhù)手。針對這一特點(diǎn)我組織了這節科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開(kāi)法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉移了，忽略了自己是怎么打開(kāi)蓋子的，致使語(yǔ)言表達不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗，讓幼兒更好的吸取知識！
小班下學(xué)期公開(kāi)課科學(xué)教案2
活動(dòng)目標
學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
對聲音有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受大自然中的聲音
1、播放聲音-樹(shù)林里的鳥(niǎo)-蟬（知了）-打雷-下雨
2、提問(wèn)（1）你聽(tīng)到了什么聲音？
�。�2）你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音？
�。�3）夏天里，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？
3、教師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
二、探索、創(chuàng )造聲音
1、用各種材料制造聲音。
教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會(huì )發(fā)出聲音呢。
2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？
請小朋友選擇一樣東西試一試。
3、分享制造聲音的不同方法。
教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？
你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？
4、教師小結：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
真是很神奇喲！
5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問(wèn)：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？
這種聲音像什么？
啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿(mǎn)米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。
只要我們多留意：多看、多聽(tīng)、多想，就可以從生活中發(fā)現更多有趣的現象。
三、欣賞散文《夏天的聲音》
1、教師：有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè )邊朗讀散文。)
2、提問(wèn)：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽(tīng)到了哪些聲音？
四、音樂(lè )之聲1、教師：我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )吧，每熱選一樣東西，一起來(lái)模仿里面的聲音。
2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì )動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動(dòng)聽(tīng)的聲音!在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂(lè )之外，大自然和生活中還藏著(zhù)許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。
只要你做個(gè)有心人，就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的音樂(lè )。
附：夏天的聲音
夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著(zhù)粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠處飄來(lái)。你聽(tīng)，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽(tīng)——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來(lái)了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì )兒，天空亮起來(lái)，烏云不見(jiàn)了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥(niǎo)在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!
活動(dòng)反思：
孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì )發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿(mǎn)足，同時(shí)也教會(huì )了幼兒認識事物的方法。整節活動(dòng)孩子的興趣很濃，活動(dòng)中體驗到了成功與快樂(lè )。
小班下學(xué)期公開(kāi)課科學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1.初步感知兩種顏色配合后能發(fā)生變化。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述實(shí)驗的過(guò)程和結果。
3.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫(huà)有裙子的畫(huà)、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師通過(guò)與幼兒共同玩魔術(shù)，激發(fā)幼兒對本節課的興趣。
(1)老師要變魔術(shù)了，幼兒與教師一起喊：水寶寶，水寶寶，變變變。(變紅色)
(2)請幾名幼兒一起來(lái)試一試這個(gè)魔術(shù)(分別變紅、黃、藍色)
(3)出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說(shuō)出物品的顏色，以便加深幼兒對紅、黃、藍色的認識。
2.幼兒自由操作，探索兩種顏色配合后的效果。
(1)教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥，教師講清楚使用的方法：根據記錄紙上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起，看看會(huì )變成什么顏色，然后將相應的顏色記錄在記錄紙上。
(2)幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進(jìn)行記錄。
(3)教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表，并讓幼兒講述自己的實(shí)驗結果。
3.游戲：看誰(shuí)說(shuō)的對又快
(1)教師說(shuō)紅加黃，引導幼兒說(shuō)變橙色，依次類(lèi)推。
(2)游戲：教師邊說(shuō)邊出示卡片，配上音樂(lè )與幼兒玩游戲：教師說(shuō)紅加黃，幼兒說(shuō)變橙色，看誰(shuí)說(shuō)的對又快。
4.動(dòng)手為裙子涂顏色，加深對知識點(diǎn)的鞏固。
(1)教師為幼兒出示沒(méi)有顏色的三件裙子的畫(huà)，請第一組小朋友為我設計一件橙色的裙子，請第二組小朋友為我設計一件紫色的.裙子，請第三組小朋友設計一件綠色的裙子，但是老師這里只有紅、黃、藍色的顏料和牙刷，怎么辦呢?
(2)教師為幼兒師范操作的方法，之后請各組小朋友共同完成。
(3)教師展示幼兒的作品。
5.請小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。
小班下學(xué)期公開(kāi)課科學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。
2、大膽表達自己生活中的經(jīng)驗，常試自己整理襪子。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備：
各色襪子若干、小箱子數個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示盒子，猜測，導入課題。里面有什么？為什么？
2、觀(guān)察、觸摸、聽(tīng)聲，感知襪子的外部特征。
3、感受襪子的不同用途。
4、通過(guò)對比，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配。
5、以情境引導幼兒整理襪子。
6、延伸活動(dòng)：洗襪子。
活動(dòng)反思：
襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿(mǎn)了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀(guān)察、體驗、創(chuàng )作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。
小班下學(xué)期公開(kāi)課科學(xué)教案5
活動(dòng)目標
1、感知冰的各種特性。
2、初步了解冰遇熱會(huì )化成水，水預冷會(huì )結成冰。
3、學(xué)習制作冰花，體驗探索的樂(lè )趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備
1、每組一盒冰，一杯溫水。
2、提前制作的冰花，彩紙或顏料，各種形狀的透明杯子，水、線(xiàn)等。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自由探索，感知冰的特征 。
(1)請幼兒看一看冰是什么顏色的?摸一摸，捏一捏有什么感覺(jué)?
(2)將小塊冰放到手心里，看看冰有什么變化，手上的水是從哪里來(lái)的?
(3)觀(guān)看冰塊在溫水里慢慢融化的過(guò)程，冰是怎樣形成的呢?
小結：冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的，遇到熱會(huì )化成水，水預冷會(huì )結成冰。
2、學(xué)習制作冰花。
(1)觀(guān)看各種冰雕圖片，引起幼兒興趣。
(2)出示已做好的冰花，讓幼兒觀(guān)察跟之前的冰塊有什么不一樣?(heibanzhijia、com)說(shuō)一說(shuō)是怎樣做出來(lái)的?
(3)教師示范并介紹冰花制作過(guò)程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩(一半在杯內，一半在杯外)，然后將杯子放入冰箱冷凍一段時(shí)間取出即可。
(4)幼兒嘗試制作冰花。
活動(dòng)延伸：
與幼兒一起欣賞自制冰花。
活動(dòng)反思：
冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著(zhù)濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗，對于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺的禮物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設計教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
小班下學(xué)期公開(kāi)課科學(xué)教案6
設計思路：
在活動(dòng)設計過(guò)程中我認真思考了一些方面的要求，活動(dòng)的設計應該把握一些大的基本基調：首先，活動(dòng)應該是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次活動(dòng)中語(yǔ)言活動(dòng)、認知活動(dòng)、體育活動(dòng)等有機結合，體現從多方面的綜合；其次，活動(dòng)是生活性的，輪子是孩子們生活中可以經(jīng)常遇到，也是他們感興趣的事物；再次，應該是要活動(dòng)性的，用滑板幫助烏龜解決問(wèn)題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強的實(shí)踐性；最后，還應該是開(kāi)放性，它打破了過(guò)去僅從教材而來(lái)的教育內容，是對教材活動(dòng)的延續和發(fā)展，是教材活動(dòng)外的延伸，來(lái)自于孩子之前活動(dòng)的興趣與生成，同時(shí)也體現了不同的活動(dòng)結構，有圍繞問(wèn)題交流討論的較緊密性結構，也有幼兒自由探索的松散性結構。
活動(dòng)目標：
1、知道輪子是圓的，會(huì )滾動(dòng)，能給人們生活帶來(lái)方便。
2、體驗與同伴合作運玩具的樂(lè )趣。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1、室內布置各種有輪子物體和無(wú)輪子物體，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車(chē)、旅行包、玩具飛機等。
2、教學(xué)課件一個(gè)、小蝸牛圖片。
3、從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無(wú)輪物體的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：談話(huà)導入課題，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）師：孩子們，今天是誰(shuí)送你上幼兒園的？你們怎樣來(lái)幼兒園的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出帶輪子的車(chē)子。
師：今天小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園，可是他們走得太慢，小朋友想一個(gè)辦法幫助他們？引導幼兒知道車(chē)子快。
師：為什么車(chē)子快？引導幼兒說(shuō)出輪子。
�。�2）出示滑冰鞋、滑板等教具，讓幼兒觀(guān)察上面都有什么？（輪子）等觀(guān)察后讓幼兒說(shuō)出輪子是什么形狀的？（圓）它是怎樣滾動(dòng)的？
師：蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它，滑板來(lái)幫助它。你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜的走路會(huì )怎么樣？（很快）
�。�3）幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒(méi)有輪子的物體的區別。再次感知體驗輪子的作用。展示各種帶輪子的玩具汽車(chē)，讓幼兒自由選擇玩具玩，感受輪子的方便。
2、啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗聯(lián)想：
你還知道哪些東西也有了不起的輪子？它們分別有什么作用？（讓孩子回答生活中有輪子的東西。）出示各種帶輪子的課件，讓幼兒觀(guān)察，討論。
3、利用游戲引導幼兒感受輪子給人們生活帶來(lái)的方便。
游戲：“運玩具”。把幼兒分成兩組，一組幼兒用手把玩具搬運到室外；另一組幼兒用旅行箱運玩具。比一比，看哪組運得又快又多？
4、師小結：輪子是圓的，會(huì )滾動(dòng)，省時(shí)省力，給人們生活帶來(lái)方便。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。通過(guò)輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來(lái)了方便，輪子是如何來(lái)幫助我們的。
小班下學(xué)期公開(kāi)課科學(xué)教案7
活動(dòng)目的：
1、 初步認識空氣和皮球的關(guān)系。
2、 享受集體做游戲的樂(lè )趣
3、 發(fā)展探索精神。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準備：
皮球、氣球、打氣筒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認，說(shuō)一說(shuō)它們兩個(gè)有什么不一樣。
2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。
3、老師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過(guò)程中的變化，并說(shuō)說(shuō)皮球為什么鼓起來(lái)了，里面有什么。
4、老師再出示未充氣的氣球，請幼兒說(shuō)說(shuō)它的玩法。然后給氣球充氣，老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。
5、解開(kāi)橡皮筋，放開(kāi)氣球，讓它飛出去。（在這個(gè)階段勿須深入解釋?zhuān)划斪饕环N游戲，引發(fā)幼兒的興趣。）
6、請幼兒也來(lái)玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個(gè)充了氣的氣球（不必充得太大），請幼兒用手捏緊，然后一起放開(kāi)，看看誰(shuí)的氣球飛得最遠。
總結分享
請幼兒雙手圍圈，表現氣球在充氣過(guò)程中的變化。
活動(dòng)評價(jià)：
1、對活動(dòng)感興趣，能大膽講述自己的觀(guān)點(diǎn)。
2、知道氣球充氣前后的變化。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
小百科：鳥(niǎo)兒展翅一飛，直沖云霄。比喻平時(shí)沒(méi)有特殊表現，一下做出了驚人的成績(jì)。
小班下學(xué)期公開(kāi)課科學(xué)教案8
【設計意圖】
本節活動(dòng)選自山東省幼兒園教育資源小班上學(xué)期主題一“幼兒園真好”�！毒V要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望�！倍靶∝i佩琪”又是孩子們生活中最熟悉最感興趣的動(dòng)畫(huà)形象之一。所以活動(dòng)開(kāi)始教師和孩子們以豬媽媽和豬寶寶的身份出現在小豬佩琪的“嘟嘟農場(chǎng)”，并將此情景始終貫穿其中，能夠充分調動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的積極性。小班幼兒是直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡期，所以教師為幼兒提供了直觀(guān)形象、鮮明生動(dòng)、實(shí)用性較強的自制操作材料�；顒�(dòng)過(guò)程中運用“游戲教學(xué)法”，為幼兒創(chuàng )設形式多樣的符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的走、跑、跳、鉆等體育游戲，引導幼兒幫助“兔白白”儲存過(guò)冬食物。不僅培養幼兒幫助別人、互相謙讓、講文明懂禮貌的良好品德，同時(shí)達到了感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同量的教育目標，還充分體現了科學(xué)領(lǐng)域與健康領(lǐng)域地有機整合和“在玩中學(xué)在學(xué)中玩”的教育理論。
【活動(dòng)目標】
一、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
二、能用語(yǔ)言正確地表述“1”和“許多”的關(guān)系。
三、能夠關(guān)注到周?chē)挛镏小?”和“許多”的數量現象。
【活動(dòng)準備】
蘋(píng)果樹(shù)、蘿卜卡片若干及農場(chǎng)情境等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
初步理解1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是許多；許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒用語(yǔ)言正確地表述“1”和“許多”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣
師：秋天是豐收的季節，讓我們一起去農場(chǎng)，幫助小動(dòng)物們收果子吧。
二、在創(chuàng )設的“嘟嘟農場(chǎng)”情境中，引導幼兒認識“1”和“許多”，并初步理解“1”和“許多”的關(guān)系。
1、教師帶領(lǐng)幼兒走過(guò)“樹(shù)樁”，采摘“蘋(píng)果”。（引導幼兒認識“1”和“許多”，初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。）
2、教師小結。幼兒走過(guò)一個(gè)一個(gè)的樹(shù)樁，最后走過(guò)了許多樹(shù)樁。1個(gè)1個(gè)的蘋(píng)果合起來(lái)形成了許多個(gè)蘋(píng)果。
3、幼兒走過(guò)“水溝”，拔“胡蘿卜”為“兔白白”儲存過(guò)冬食物。（引導幼兒進(jìn)一步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系，嘗試用語(yǔ)言正確地表述“1”和“許多”。）
4、教師小結。1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是許多；許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……
三、生活拓展，引導幼兒主動(dòng)發(fā)現周?chē)挛镏小?”和“許多”的數量現象。
出示課件，幼兒表達。
引導幼兒尋找周?chē)挛镏懈唷?”和“許多”的數量現象。
【延伸活動(dòng)】
在科學(xué)區中，教師設置“1”和“許多”的物品若干，讓幼兒進(jìn)一步感知、發(fā)現“1”和“許多”的數量現象。
小班下學(xué)期公開(kāi)課科學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、能夠仔細的觀(guān)察，根據動(dòng)物皮毛的顏色和花紋來(lái)進(jìn)行推測，感知不同動(dòng)物的體貌特征。
2、能夠大膽、清楚的表達自己的猜測，感受智闖羊羊村的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備：
課件一份幼兒操作材料一份
活動(dòng)過(guò)程：
1、羊羊村情境導入，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
師：你們看過(guò)“喜羊羊與灰太狼”嗎？羊羊村里有誰(shuí)？
師：一共有幾只？
2、仔細觀(guān)察，根據顏色、圖案來(lái)推測動(dòng)物，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特性。
�、懦鍪狙虼迓肪�(xiàn)圖，了解路線(xiàn)圖的基本情況。
師：這是通往羊村的路線(xiàn)圖，羊村在哪個(gè)位置？我們小朋友在哪里呢？
師：我們有幾條路可以通往羊村呢？
�、瞥鍪救齻�(gè)動(dòng)物的局部圖片，引導幼兒觀(guān)察并推測師：可是這三條路是不會(huì )都能讓我們安全通過(guò)呢？在路上會(huì )遇到誰(shuí)呢？
師：你能看出來(lái)哪種顏色的路上，藏著(zhù)什么動(dòng)物嗎？
動(dòng)物一：豹子師：豹子是什么顏色的斑點(diǎn)？這條路能走嗎？為什么不能走？
動(dòng)物二：老虎師：你是怎么看出來(lái)是老虎的？老虎的毛和豹子的一樣嗎？有什么不同？有老虎的這條路安全嗎？會(huì )有什么危險？
動(dòng)物三：長(cháng)頸鹿師：長(cháng)頸鹿的毛是什么顏色的，圖案是什么樣的？長(cháng)頸鹿有什么本領(lǐng)呢？
3、結合已有經(jīng)驗，根據自己的細致觀(guān)察，來(lái)辨別不同的黑白色動(dòng)物。
師：我們沿著(zhù)長(cháng)頸鹿的紅色道路走，走呀走呀，咦，你發(fā)現了什么？（一幢房子）
師：這房子里也藏著(zhù)動(dòng)物，會(huì )是什么動(dòng)物呢？（黑白條房子）還有什么動(dòng)物也是黑白的？除了顏色還有什么地方也像斑馬？
師：其實(shí)呀，這個(gè)房子里住的還有其他的黑白色的動(dòng)物，會(huì )有誰(shuí)呢？
出示黑白色動(dòng)物的局部圖片（奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點(diǎn)狗）師：他們都是黑色和白色，一樣嗎？什么地方不一樣，會(huì )是什么動(dòng)物呢？
結合幼兒的回答出示相應的動(dòng)物圖片，豐富動(dòng)物生活習性的相關(guān)經(jīng)驗。
師：有幾種黑白的動(dòng)物呀？其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢，回家后再去找找。
4、感受順利達到羊村的快樂(lè )情緒。
師：我們的智慧讓我們安全的到達了羊羊村，心情怎么樣？
羊羊們都來(lái)迎接我們了，讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
小班下學(xué)期公開(kāi)課科學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、嘗試用各種不同的材料吹泡泡，發(fā)現有洞的材料都容易吹出泡泡。
2、掌握吹泡泡的方法，能用緩慢均勻的力氣吹。
3、喜歡吹泡泡活動(dòng)，體驗成功吹出泡泡的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、每組一盆泡泡水，一塊毛巾。
2.操作1：瓶蓋，積木（木質(zhì)，鏤空），吸管，筷子，一次性杯底，猜測驗證表。
3、操作2：夾子，漏勺，雪花片，積木，紐扣。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�。
教師：寶貝們，歡迎來(lái)到泡泡王國。
�。ǘ┕餐接�，個(gè)別示范。
教師：泡泡漂不漂亮��？那你們會(huì )吹泡泡嗎？是怎么吹的？
�。ㄈ┑谝淮尾僮�，猜想與驗證。
1、猜測。
教師：泡泡王國的國王呀最喜歡吹泡泡，可是他遇到了一個(gè)難題，這里有一些東西，他分不清哪些可以吹出泡泡，哪些不可以，小朋友你們愿意幫助他嗎？你覺(jué)得它可以吹出來(lái)么？
2、驗證猜想，提出注意事項。
�。ㄋ模┑诙尾僮�，嘗試用更多不同的生活用品吹泡泡。
1、出示材料，提出要求。
教師：泡泡國王可開(kāi)心啦，他還請那你們幫個(gè)忙，他想知道是不是有洞就能吹出泡泡？泡泡是從哪里出來(lái)的呢？你們愿意幫助他嗎？他找了很多有洞的東西，我們來(lái)看一看。
2、自主選擇游戲材料。
3、觀(guān)看泡泡秀。
小班下學(xué)期公開(kāi)課科學(xué)教案11
活動(dòng)目標
1、了解水果、蔬菜和花草樹(shù)木都有種子。
2、知道不同植物的種子外形不同。
3、對種子產(chǎn)生探索興趣。
活動(dòng)準備
1、西瓜、香蕉、蘋(píng)果、梨;
2、課件—樹(shù)的種子;
活動(dòng)過(guò)程
一、找水果的種子。
1、讓幼兒品嘗西瓜。
提問(wèn)：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?
2、讓幼兒品嘗香蕉。
提問(wèn)：香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點(diǎn)就是香蕉的種子。
3、找出蘋(píng)果、梨的種子。
二、利用每天飯后吃水果的時(shí)機，和幼兒一起品嘗、討論：
1、你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?
2、找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?
三、看課件：大樹(shù)的種子在哪里?
種子埋入土里——發(fā)芽——小樹(shù)——大樹(shù)——結果子。
延伸提示：
1、可將各種種子做成標本，貼上標簽。
2、嘗試種豆，觀(guān)察種子的變化。
3、找蔬菜等農作物的種子
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