二年級寫(xiě)話(huà)公開(kāi)課教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的二年級寫(xiě)話(huà)公開(kāi)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　二年級寫(xiě)話(huà)公開(kāi)課教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、能把自己觀(guān)察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。

　　2、激發(fā)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的興趣，培養說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的能力。

　　3、能看圖寫(xiě)一段話(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、引導學(xué)生把觀(guān)察所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。

　　2、正確使用標點(diǎn)符號。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)、口語(yǔ)交際，培養學(xué)生觀(guān)察，想象和運用語(yǔ)言的能力。

　　教學(xué)方法：

　　創(chuàng )設情景、小組討論等。

　　課前準備：

　　多媒體課件、圖畫(huà)上的六種動(dòng)物的圖片。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景導入，激發(fā)學(xué)生的興趣

　　師：小朋友們，森林王國正在舉行一次重大活動(dòng)，這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林，動(dòng)物們紛紛從四面八方趕來(lái)。你們想去看嗎？

　　【播放燈片一】可是，森林之王獅子正在門(mén)口把守著(zhù)，它規定：誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的嘴巴最甜，誰(shuí)就能進(jìn)去。獅子王的兩個(gè)要求，你們能做到嗎？

　　二、整體觀(guān)察，初步了解圖意

　　1、師：那些動(dòng)物來(lái)了？（學(xué)生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫(huà)。）

　　2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來(lái)了。）

　　3、師：他們在舉行什么活動(dòng)呀？

　　指名交流：它們在——

　　生1：表演自己的絕活

　　生2：慶祝自己的節日

　　生3：舉行運動(dòng)會(huì )

　　生4：朋友聚會(huì )

　　生5：祝賀大象的生日

　　生6：今天是狂歡節……

　　4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，老師對你們有個(gè)小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀(guān)察每種小動(dòng)物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀(guān)察每種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

　　5、[播放動(dòng)畫(huà)課件]：六種小動(dòng)物表演時(shí)的精彩畫(huà)面。（畫(huà)面、文字、聲音同時(shí)播放）

　　師：誰(shuí)能看著(zhù)圖說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動(dòng)物，它們在做什么？（板書(shū)：時(shí)間地點(diǎn)小動(dòng)物）

　　三、細致觀(guān)察，介紹每種動(dòng)物的表演

　　1、這些小動(dòng)物在表演什么節目呢？（學(xué)生看插圖，說(shuō)給同桌聽(tīng)。）

　　【播放燈片三】小組交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可愛(ài)的小狗在……·長(cháng)鼻子大象在……·靈活的海獅在……·機靈的小猴在……·黑熊胖胖在……

　　指名匯報：漂亮的孔雀開(kāi)屏了，可愛(ài)的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長(cháng)鼻子大象吹喇叭，機靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機板書(shū)：孔雀開(kāi)屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。

　　2.、誰(shuí)能連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)？（教師適當引導學(xué)生說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰(shuí)、在干什么？|）

　　3、過(guò)渡：知道嗎，在這些小動(dòng)物中，老師可喜歡海獅了，你們看！

　　【播放燈片四】：海獅頂球

　�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）

　�。�2）教師示范引路

　　【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見(jiàn)海里有一個(gè)球，馬上游過(guò)去，把它頂起來(lái)，又拋向空中，用鼻子頂著(zhù)，真厲害！

　�。�3）老師為什么把海獅頂球寫(xiě)得這么清楚呀？（引導學(xué)生抓住動(dòng)物的表情、動(dòng)作并展開(kāi)合理的想象）

　　板書(shū)：樣子動(dòng)作表情

　　4、剛才老師說(shuō)出了自己喜歡的小動(dòng)物，你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)呢？

　　【播放燈片六、七】

　　指名說(shuō)【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場(chǎng)了，只見(jiàn)它展開(kāi)了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動(dòng)物的能說(shuō)一說(shuō)嗎？四人小組說(shuō)一說(shuō)。

　　【播放燈片九】（教師巡視指導）

　　5、全班交流，注意傾聽(tīng)（小狗蕩著(zhù)秋千，像是要蕩到樹(shù)梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油��！太陽(yáng)公公在看著(zhù)我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長(cháng)長(cháng)的鼻子搖著(zhù)鈴鐺，還不停地扇動(dòng)著(zhù)耳朵，就像扇動(dòng)兩把大芭蕉扇一樣。

　　【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著(zhù)桃子呢！

　　【播放燈片十二】小黑熊穿著(zhù)藍色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長(cháng)了眼睛一樣，隨著(zhù)它轉來(lái)轉去。

　　【播放燈片十三】指名全班交流。教師隨機根據交流板書(shū)：開(kāi)屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板

　　四、寫(xiě)話(huà)訓練

　　1、師：請小朋友們把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)

　　【播放燈片十四】：聰明娃娃提醒你：什么時(shí)間？什么地方？有哪些小動(dòng)物？它們在做什么？你喜歡誰(shuí)？它是怎樣表演的？

　　2、妙筆生花：小組長(cháng)發(fā)放作文紙。

　　【播放燈片十五】

　　3、展示學(xué)生寫(xiě)話(huà)：先讓學(xué)生讀讀自己的寫(xiě)話(huà)，然后進(jìn)行自評和他評。

　　五、課堂總結

　　師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現贏(yíng)得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動(dòng)物們交上了朋友，你們的寫(xiě)話(huà)就是它們狂歡會(huì )最好的禮物了。

　　板書(shū)設計：

　　時(shí)間地點(diǎn)小動(dòng)物（樣子、動(dòng)作、表情）

　　孔雀開(kāi)屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板

　　二年級寫(xiě)話(huà)公開(kāi)課教案2

　　設計理念：

　　本次看圖寫(xiě)話(huà)是人教版課標實(shí)驗教材安排的第—個(gè)寫(xiě)話(huà)訓練�？磮D寫(xiě)話(huà)的畫(huà)面上畫(huà)的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動(dòng)物園參觀(guān)，假山上姿態(tài)不同的可愛(ài)的`小猴子正吸引著(zhù)他們。為此，如何在寫(xiě)話(huà)指導過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來(lái)，是教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，考慮到這是學(xué)生第一次寫(xiě)以“生活情景”為主題的畫(huà)面，我應先引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個(gè)十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫(xiě)話(huà)的積極性；二是寫(xiě)話(huà)過(guò)程中養成學(xué)生語(yǔ)言表達的基礎習慣，譬如：開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號獨立占格的書(shū)寫(xiě)習慣等。

　　教學(xué)目標：

　　1．通過(guò)引導學(xué)生細致地觀(guān)察，鼓勵學(xué)生展開(kāi)合理想象按“四素句——時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么”的基本要求寫(xiě)幾句完整、連貫的話(huà)。

　　2．引導學(xué)生養成“開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號獨立占格”等基本的寫(xiě)話(huà)習慣。

　　3．在寫(xiě)話(huà)的學(xué)習過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、樂(lè )于表達的欲望。

　　4．采用“看－－議－－說(shuō)（聽(tīng)）－－寫(xiě)－－讀－－評”的步驟來(lái)寫(xiě)，培養孩子寫(xiě)話(huà)的興趣，一定要說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，培養孩子與別人交流的能力。

　　課前準備：

　　1.學(xué)生搜集參觀(guān)動(dòng)物園時(shí)的有關(guān)照片或圖片。

　　2.多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣

　　1.導言：同學(xué)們，每逢節假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰(shuí)去過(guò)哪些地方呢？（學(xué)生交流）

　　2.師：這節課，老師要帶同學(xué)們到動(dòng)物園看一看可愛(ài)的猴子。

　　3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。

　　[設計意圖]

　　說(shuō)話(huà)是現實(shí)生活的需要，說(shuō)話(huà)的環(huán)境必須是現實(shí)生活的呈現或再現，生活化的環(huán)境，才具有真實(shí)性。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，真實(shí)的情境更能激發(fā)他們的說(shuō)話(huà)欲望，讓學(xué)生回憶節假生活，走進(jìn)生活，感受生活，熱愛(ài)生活。

　　二、看圖說(shuō)話(huà)：

　　1.出示圖，誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

　　2.學(xué)生說(shuō)，引導說(shuō)清楚時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么，明確句子的四要素。

　　3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：

　�。ǎ┑拇禾�，（）地到動(dòng)物園

　　4.誰(shuí)還能說(shuō)出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）

　　[設計意圖]

　　告訴了學(xué)生寫(xiě)話(huà)的四要素，“句子娃娃巧打扮”無(wú)形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確使用優(yōu)美的詞語(yǔ)，這剛好也是《第四單元》訓練的重點(diǎn)，鼓勵學(xué)生把句子寫(xiě)優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過(guò)的`詞語(yǔ)，學(xué)以致用。

　　三、激發(fā)想象，看圖觀(guān)察姿態(tài)不同的可愛(ài)的小猴子練習說(shuō)話(huà)�！氨纫槐�，誰(shuí)的眼睛亮�！�

　　過(guò)渡語(yǔ)：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來(lái)了!比一比，誰(shuí)的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。

　　1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。

　　2.指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內容。

　　(1)教師引導學(xué)生按“小猴正在（）”的句式逐一說(shuō)畫(huà)面的內容。學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師可引導學(xué)生參與評價(jià)。

　　(2)教師引導學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（)，有的在()，有的在()，還有的在()�！本涫竭B貫地說(shuō)說(shuō)幾幅畫(huà)面的內容。

　　(3)也可以不按這種句式來(lái)寫(xiě)，可以按照方位來(lái)寫(xiě)，先看到什么，再看到什么來(lái)寫(xiě)。

　　(4)切忌數著(zhù)些，第一只猴子、、、第二只猴子

　　3.學(xué)生充分的交流。

　　[設計意圖]

　　會(huì )觀(guān)察是學(xué)會(huì )寫(xiě)話(huà)的首要條件，低年級學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀(guān)察時(shí)易被無(wú)關(guān)要素吸引，而抓不住要點(diǎn)。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀(guān)察方法，引導學(xué)生展開(kāi)想象，在培養了創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的同時(shí)，也為學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的發(fā)展創(chuàng )造一片綠色天地。

　　四、指導寫(xiě)話(huà)：

　　1.出示作文格，引導學(xué)生認識寫(xiě)話(huà)“開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號獨立占格”等基本的寫(xiě)話(huà)習慣。

　　2.老師發(fā)現，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì )道的小嘴呢!請同學(xué)們給我們的寫(xiě)話(huà)想個(gè)題目吧。

　　3.寫(xiě)話(huà)。把你剛才說(shuō)的“參觀(guān)動(dòng)物園猴山”這件事，用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)�？梢詫�(xiě)自己看到的、聽(tīng)到的，也可以寫(xiě)想象到的。能加上自己的認識和感想更好。

　　4．學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡回指導。

　　[設計意圖]

　　通過(guò)作文格引路，讓孩子了解正確的寫(xiě)話(huà)格式，還學(xué)會(huì )了正確運用、書(shū)寫(xiě)句號和逗號。

　　五、展評“寫(xiě)話(huà)”，體驗成功

　　1．指名幾位寫(xiě)得好的同學(xué)進(jìn)行交流，交流后讓其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)好在哪里。

　　2.評比頒獎：誰(shuí)寫(xiě)得話(huà)既有具體內容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱(chēng)號得到“優(yōu)秀小作家”獎?wù)隆?/p>

　　3.總結：寫(xiě)得好的是成功，有進(jìn)步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。

　　[設計意圖]

　　提供展示的平臺，讓孩子體驗成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)寫(xiě)話(huà)的興趣。

　　[板書(shū)設計]

　　看圖寫(xiě)話(huà)

　　時(shí)間

　　地點(diǎn)

　　人物

　　干什么看到了什么

　　[設計意圖]

　　小結看圖和寫(xiě)話(huà)的方法，用紅色五角星標出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白重點(diǎn)部分要多寫(xiě)一點(diǎn)，學(xué)生就不會(huì )顧此失彼，會(huì )突出主要部分。

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