拼音nl公開(kāi)課教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的拼音nl公開(kāi)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
拼音nl公開(kāi)課教案1
教學(xué)目標：
1、 學(xué)會(huì )聲母n、l，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、 能準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。
3、 借助兒歌，感受鼻、邊音的不同。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準n、l的音，準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。
教學(xué)難點(diǎn)：
區分鼻邊音。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
(一課時(shí))
一、游戲引入。
以開(kāi)火車(chē)、郵遞員阿姨送信等形式抽讀聲母卡片，認讀相關(guān)韻母卡片。
二、學(xué)習聲母n、l
1、學(xué)習聲母n。
(1)指導看圖：圖上畫(huà)了什么?
(2)出示n，范讀，聽(tīng)音看口形。適當講解發(fā)音要領(lǐng)。教讀，指名讀，抽讀。
(3)觀(guān)察圖畫(huà)，識記形。讀字形兒歌，相機書(shū)空。
(4)總結學(xué)法。
2、學(xué)習l
(1)學(xué)習小組學(xué)習。運用學(xué)法，自學(xué)l。全班交流，老師點(diǎn)撥指導，讀準l。
(2)手捏鼻翼，分別讀“n”、“l(fā)”，反復體會(huì )發(fā)音的不同。
(3)識記l，讀字形兒歌，相機書(shū)空。
三、指導書(shū)寫(xiě)，完成“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”
四、學(xué)習“拼拼讀讀”
1、(將書(shū)中的拼讀練習變成兩組射線(xiàn)圖)以n、l為例指導拼讀。
2、分隊賽讀兩組拼讀練習，老師相機指導。
3、同桌合作、“開(kāi)火車(chē)”、分組交替等形式練讀。
五、學(xué)習“讀讀連連”
1、以“泥土”一組為例指導：看圖引出音節詞“ni; tǔ”，連一連;練讀音節詞;用音節詞說(shuō)話(huà);總結學(xué)法。
2、同桌合作，運用學(xué)法自主學(xué)習;全班交流，老師指導;多種形式練讀。
3、以“nǚ、;”做音節四聲練習。
(二課時(shí))
一、 指導書(shū)寫(xiě)，正確執筆
1、 觀(guān)察：nl在四線(xiàn)格中的位置，指導學(xué)生按筆順規則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練習寫(xiě)字母時(shí)，教師要巡回輔導，重視指導正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢。
2、 完成課后練習“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”。
二、 練習讀語(yǔ)境歌，試著(zhù)背一背。
1、 出示情景圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
2、 自讀兒歌，用“——”找出兒歌中我們所學(xué)的音節。
3、 教讀兒歌，再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。
拼音nl公開(kāi)課教案2
教學(xué)目標：
1、借助圖學(xué)會(huì )n.l兩個(gè)聲母，能以清形，讀準音，在四線(xiàn)格中不確書(shū)寫(xiě)。
2、練習拼音，能區分n.l分別與u和ü相拼音節。
3、認識輕聲音節，能正確讀句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
n的發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、nl與uü的.音節。
2、輕聲音節的讀法。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、抽讀卡片，bpmfdt.
這幾個(gè)字母叫作什么?(聲母)
1、 練習音節。
d? dú dū dùdei dou dai tui dao
二、 授新課。
1、 學(xué)習n.
(1)出示圖片n.
師問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?(一個(gè)門(mén)洞)
(2)指導讀音。
�、� 老師示范發(fā)n音.
�、� 教讀音方法:
發(fā)音時(shí)舌尖頂住上牙床,讓氣流從鼻腔出來(lái).
學(xué)生仿讀→指名讀.
(3)記字母形
師問(wèn):你們著(zhù)n的形象圖的什么?(門(mén)洞)
教順口溜:一個(gè)門(mén)洞.
2 、學(xué)習
(1) 出示圖片l。
師問(wèn)：圖上點(diǎn)畫(huà)著(zhù)什么?(一根小棍)
(2)指導讀音。
�、俳處熓痉栋l(fā)l音。
�、诮套x音方法。
師問(wèn)：你們看l的形象圖的什么：(小孩手里拿著(zhù)的小棍)
教順口溜：一根小棍子l l l.
3、 指導書(shū)寫(xiě)。
(1) 讓學(xué)生自己說(shuō)出兩個(gè)字母在四線(xiàn)格里所占的格位。
n:l n.
l:從上格的中間起筆寫(xiě)到中格第二條線(xiàn)止筆。
4、 教學(xué)拼音。
(1)教讀： lǜ liǚ , nái niú
�、俪鍪净脽舻谖宸鶊D。
師問(wèn)：圖上都車(chē)了什么?(柳樹(shù)、奶牛)
�、谛÷曉囎x下面四個(gè)音節。
lǜ liǚ ;nái niú
�、劬G柳和奶牛是兩個(gè)詞。
5、教學(xué)兩個(gè)句子。
(1)出示幻燈第三幅圖。
師問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么?(妹妹拿梨)。
(2)小聲試讀下面音節，應該什么?
(3)師講輕聲音節。
mei mei na li
妹妹第二個(gè)音節沒(méi)有標聲調，我們讀的時(shí)候應讀輕聲。聽(tīng)聽(tīng)示范讀，齊讀。
讀全句話(huà)，指名讀→齊讀
這四個(gè)音節寫(xiě)了誰(shuí)干什么?所以這是一句話(huà)。
(1) 投影第四幅圖。
師問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)干什么?(弟弟拉驢)
(2) 看圖讀下面的句子。
學(xué)生自由讀→指名讀→齊讀
5、教讀音節。
Nu lu nu lu nao le lao lou
E ai
n< l<
i ei
(1) 學(xué)生自己小聲讀。
(2) 指名讀
(3) 抽讀卡片。
三、 讀課文。
板書(shū)設計：
10 n l
圖 片 n 圖 片 l l
n-e l-e
n-ù-nù n-ǚ-nǚ
l-ù-lù l-ǚ-lǚ
牛 圖
lǘ liǘ nái niú
妹妹拿梨圖 弟弟拉驢圖
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