實(shí)用的中班教案模板8篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　設計意圖：

　　中班幼兒對剪紙、貼紙活動(dòng)比較感興趣，碰巧我發(fā)現我班區域活動(dòng)中熊貓奶奶的時(shí)裝店一直沒(méi)人光顧。因此我設計了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)對不同材料的剪貼，引發(fā)幼兒對裝飾的興趣和服裝店的了解，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒粘貼的欲望，培養了幼兒的審美能力。

　　目標：

　　1、嘗試運用不同的材料來(lái)裝飾時(shí)裝店的廣告紙，并注意配色協(xié)調、鮮明。

　　2、通過(guò)對廣告的設計和裝飾，增進(jìn)對服裝店的認識 ，引發(fā)對裝飾的興趣。

　　3、大膽的在集體面前表達自己的想法。

　　準備：

　　1、各色蠟光紙、皺紋紙、彩帶等材料，剪刀、膠水、蠟筆等工具。

　　2、各種商店的商品廣告紙。

　　3、環(huán)境創(chuàng )設:“熊貓服裝店”的場(chǎng)景布置。

　　過(guò)程：

　　一、在樂(lè )曲中教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，一同逛“熊貓時(shí)裝店”，了解時(shí)裝店的商品。

　　(幼兒在樂(lè )曲聲中進(jìn)入時(shí)裝店時(shí)顯得很興奮,有的摸摸褲子,有的摸摸衣服,有的指著(zhù)衣服說(shuō)哪件是她的,有的指著(zhù)價(jià)格相互討論著(zhù)是多少錢(qián)。)

　　二、引疑激趣，引發(fā)幼兒做廣告的愿望。

　　1、“熊貓阿姨遇到了一個(gè)問(wèn)題，很多人都不知道她新開(kāi)的時(shí)裝店，所以沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)衣服，怎樣讓別人知道這里新開(kāi)的時(shí)裝店？”

　　(孩子們都急切地想幫熊貓阿姨想辦法,陶若愚說(shuō)可以打電話(huà)給顧客,闕仁說(shuō)可以登報紙,胡佩佩說(shuō)可以把店畫(huà)在一張白紙上，再給別人看,還有的說(shuō)可以拿個(gè)大喇叭在店門(mén)口喊,文杰還提出了請模特來(lái)表演的方法，大家你一言我一語(yǔ)的熱鬧極了。)

　　2、引發(fā)做廣告的愿望

　　“你們愿意幫助熊貓阿姨的時(shí)裝店制作廣告嗎?”

　　(持續上個(gè)環(huán)節的熱情，幼兒已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了。)

　　三、欣賞觀(guān)察各種商店廣告紙，了解廣告紙的內容和特點(diǎn)。

　　1、“你們見(jiàn)過(guò)的廣告紙是什么樣的?”

　　出示各種廣告紙，幼兒觀(guān)察，教師根據幼兒回答 總結廣告紙的特點(diǎn)：廣告紙上有商店的名稱(chēng)，商品的圖片和價(jià)格，還有許多美麗的圖案和字。

　　(廣告紙上豐富的商品、鮮艷的圖片、文字馬上引起了幼兒的興趣。幼兒都叫著(zhù)“百潤發(fā)”、“華聯(lián)”等超市的名字，有的幼兒還問(wèn)上面的文字寫(xiě)著(zhù)什么，大家對各種商品的價(jià)格很感興趣。大家爭先恐后的說(shuō)著(zhù)自己的觀(guān)察所得，就連平時(shí)不舉手的幼兒也參與到其中來(lái)了。)

　　2、回憶熟悉熊貓阿姨時(shí)裝店的商品，師幼共同討論制作方法。

　　“熊貓阿姨時(shí)裝店里賣(mài)的是什么商品？”

　　(幼兒把眼光轉向了“熊貓時(shí)裝店”，按著(zhù)順序把各種商品名稱(chēng)說(shuō)了出來(lái)。)

　　“我們這么多人怎么做出一張廣告紙來(lái)？”

　　(“我把各種衣服都貼在一張紙上�！敝苡戡幷f(shuō)。孩子們一開(kāi)始想到的是自己?jiǎn)为氉鲆粡?后來(lái)由于想到太小了顧客們會(huì )看不到,所以大家決定把各自做的小廣告紙粘在一張大的上面，變成一張大廣告紙。)

　　小結：每人制作一件商品的廣告，然后粘貼在一張大紙上，變成一張大大的時(shí)裝廣告紙。

　　四、幼兒制作廣告紙，教師指導。

　　“怎樣讓人一看就來(lái)買(mǎi)你的東西？”

　　(孩子們這時(shí)進(jìn)入了討論高潮,毛毛說(shuō)她要畫(huà)許許多多的畫(huà)和蛋糕在裙子邊;樓蘊哲也說(shuō)要貼許多喜糖和餅干,來(lái)的人都有糖吃;陳子揚說(shuō)他要畫(huà)大大的汽球的燈籠。孩子們想出了各種不同的促銷(xiāo)方法，提出來(lái)的價(jià)格也是各不相同。)

　　“你想對顧客說(shuō)什么話(huà)？”

　　(幼兒有的是很正規的說(shuō)著(zhù)：“歡迎光臨！”，還有的是學(xué)著(zhù)大街上的小販們喊著(zhù)：“快來(lái)買(mǎi)哦，這里便宜�！焙⒆觽冞厡W(xué)邊笑，氣氛熱烈而融洽。)

　　小結：先剪好要賣(mài)的商品，然后用彩筆彩條等裝飾畫(huà)面，畫(huà)面要大一些，最后給商品貼上價(jià)格。

　　幼兒根據商品自選材料裝飾畫(huà)面，教師幫助幼兒寫(xiě)上店名和廣告語(yǔ)等。

　　(孩子們開(kāi)始動(dòng)手制作,幼兒選擇的大多是色彩亮麗的彩帶，孩子們也不忘以前的做花方法，做了許多的紙花貼在衣褲的旁邊，還有的在服裝邊上貼了一些電器的圖片，說(shuō)是買(mǎi)了衣服可以送的。)

　　延伸活動(dòng)：

　　1、師幼在空地上張貼廣告紙。

　　2、“熊貓時(shí)裝店”門(mén)口舉辦“模特時(shí)裝秀”招攬客人。

　　3、游戲中為點(diǎn)心店做廣告。

中班教案 篇2

　　設計意圖：

　　在中班主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》中，通過(guò)“我有一個(gè)家”、“我的家”、“爸爸本領(lǐng)大”、“媽媽和我”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動(dòng)，使幼兒嘗試采用了多種方式收集身邊的信息，如收集全家福照片、和爸爸圖文記錄“爸爸調查表”、親身體驗做大肚子媽媽等，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的家，從而體驗家的溫暖，萌發(fā)去愛(ài)、去體貼父母和長(cháng)輩的情感，感受到有家真好！ 中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的幼兒理解能力開(kāi)始增強并能夠開(kāi)始獨立地表述生活中的各種事物。本活動(dòng)也是從幼兒生活中的情景----去做客，為落腳點(diǎn)，通過(guò)到別人家看到的點(diǎn)滴，運用自身已有對家的認識來(lái)猜測可能是什么房間的過(guò)程，讓幼兒將已收集的信息在本次活動(dòng)中梳理、歸類(lèi)后表述。與此同時(shí)，本活動(dòng)立意將情感作為主線(xiàn)，是為能讓幼兒感受到家人間要互相關(guān)愛(ài)。

　　情景的創(chuàng )設（包括去做客、猜房間、猜媽媽去哪里了等）都是為體驗情感而服務(wù)的，也是向社會(huì )性情感發(fā)展的過(guò)程。本活動(dòng)在環(huán)節設計上，也考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)看看、猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、講講等多種形式、多種感官，吸引幼兒參與討論，并鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。特別針對本班幼兒不善于在集體面前表現表達的特點(diǎn)，增加了一個(gè)生生互動(dòng)的環(huán)節，讓幼兒和幼兒之間猜測對方可能喜歡什么房間。給幼兒提供更多表現自我的機會(huì )，并引發(fā)幼兒去關(guān)注他人的情感、喜好。在本活動(dòng)前期，利用生活活動(dòng)集體交流的時(shí)間，也讓能力特弱的幼兒從模仿他人的動(dòng)作開(kāi)始，如開(kāi)展“請你跟我這樣做”游戲，以備在本次活動(dòng)中有一個(gè)自我的突破。達到在活動(dòng)中，人人愿參與，人人能參與的目的。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：有家真好（語(yǔ)言）

　　活動(dòng)目標：

　　1、在情景中了解家是我們生活的地方，體驗家人之間的關(guān)愛(ài)。

　　2、圍繞生活情景和自己的生活經(jīng)驗，大膽在集體面前表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：ppt課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入

　　t：今天張老師帶你們去一個(gè)小朋友家做客，你們想不想去呀？

　　s：想。

　　t：那我們出發(fā)吧！p門(mén)口，到了，我們怎么進(jìn)去��？

　　s：按門(mén)鈴。

　　t：你真有禮貌，你來(lái)按。丁冬丁冬誰(shuí)會(huì )來(lái)開(kāi)門(mén)呢？錄象，小哥哥家里有誰(shuí)在家��？

　　s：爸爸、爺爺、奶奶

　　t：猜猜他們家一共有幾口人？

　　s：4口人

　　t：有沒(méi)有不同意見(jiàn)？

　　s：5口人

　　t：還有誰(shuí)��？

　　s：媽媽

　　t：哦，加上媽媽一共有5口人，誰(shuí)家也有5口人？

　　s：我家有五口人

　　t：有沒(méi)有不一樣的？

　　s：我家有三口人

　　t：哪三個(gè)人？

　　s：爸爸、媽媽和我

　　t：小結：我們都有一個(gè)家，每個(gè)家的成員人數是不一樣的。

　　二、參觀(guān)廚房

　　t：小哥哥想帶我們去參觀(guān)他家的房間，我們一起去吧。p水龍頭，這是什么呀？

　　s：水龍頭

　　t：原來(lái)小哥哥是想考考我們小朋友，猜猜有水龍頭的會(huì )是什么房間？

　　s：廚房

　　t：廚房里的水龍頭派什么用途？

　　s：洗菜

　　t：是呀，菜洗干凈了才能燒著(zhù)吃啊。那還可能是什么房間呢？

　　s：衛生間

　　t：為什么衛生間里需要水龍頭呢？

　　s：洗手

　　t：恩，便后要洗手，你真講衛生。那還有其它可能嗎？

　　s：。。。

　　t：到底是什么房間呢？p廚房

　　s：廚房

　　t：廚房里除了水龍頭還有什么？

　　s：電飯鍋

　　t：一個(gè)電飯鍋。還有什么？

　　s：兩只熱水瓶

　　t：在廚房里可以做什么嗎？

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、能對所抓握的物體進(jìn)行正確的分類(lèi)和計數，并記錄、比較多少。

　　2、 愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。

　　3、 能積極的參加操作活動(dòng)及時(shí)材料。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì )分類(lèi)，并計數難點(diǎn)：孩子要用多種方法記錄數

　　活動(dòng)準備

　　教具：紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。

　　學(xué)具：小碗(內裝紅棗、豆、花生米若干)、記錄單、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入活動(dòng)：

　　1、問(wèn)好，介紹自己。

　　2、男孩女孩比一比師：我們班有男孩有女孩，到底是男孩多還是女孩多呢?怎樣才能知道?引導幼兒討論要比較多少必須數一數。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、游戲：抓一把。

　　1、抓把紅棗比一比。

　　(1) 出示實(shí)物，師：想比賽抓紅棗嗎?誰(shuí)想試試?請幼兒與教師比賽抓白蕓豆。

　　(2) 師：猜猜我們誰(shuí)抓的多、誰(shuí)抓的少?怎樣才能知道?引導幼兒檢查、驗證誰(shuí)多誰(shuí)少。

　　3、抓上一把比一比

　　(1) 大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的小碗，請一名幼兒嘗試抓出一把。

　　(2) 數清有幾個(gè)。引導幼兒認識所抓的東西，并說(shuō)說(shuō)每種抓出了幾個(gè)。

　　(3) 試著(zhù)記下來(lái)。師幼討論商量，會(huì )在表格中進(jìn)行記錄數量。

　　三、幼兒操作：大家都來(lái)抓一抓。

　　(1) 幼兒自主游戲。引導幼兒商討活動(dòng)規則，知道抓出一把后，數清楚并記錄，記好后說(shuō)說(shuō)哪種最多?哪種最少?

　　(2) 交流討論結果。引導幼兒相互交流自己的方法。

　　四、延伸活動(dòng)：各抓一把想一想。

　　出示三個(gè)分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗，師：誰(shuí)愿意試著(zhù)每樣都用力的抓一把，猜猜哪一種抓的最多?激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的樂(lè )趣。

中班教案 篇4

　　目的：

　　1.欣賞并理解作品，會(huì )運用作品中的語(yǔ)言比較連貫完整地回答問(wèn)題。

　　2.懂得為大家做好事，自己也會(huì )得到快樂(lè )的道理。

　　3.能大膽地與他人交往、交流。

　　準備：

　　1.根據故事內容繪制幻燈片或圖片。

　　2.每人1個(gè)小花籽頭飾。

　　過(guò)程：

　　一、理解故事的前半部分。

　　1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。

　　2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問(wèn)：

　�、俟适轮械男』ㄗ褟膵寢尩膽牙锉牧顺鰜�(lái)，它要去做什么？

　�、谀阒�道什么叫快樂(lè )嗎？（讓幼兒根據自己的理解來(lái)解釋?zhuān)?/p>

　�、坌』ㄗ言趯ふ铱鞓�(lè )的路上遇到了誰(shuí)？

　　3.看幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段。提問(wèn)：小花籽在尋找快樂(lè )的路上遇到了誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？

　　要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答，并分別學(xué)說(shuō)角色的對話(huà)。

　　4.討論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂(lè )？在討論中讓幼兒懂得太陽(yáng)和小鳥(niǎo)等因為為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們很快樂(lè )。

　　二、理解、欣賞故事的后半部分。

　　1.提問(wèn)：小花籽看到大家都找到了快樂(lè )，它也要去尋找自己的快樂(lè )了。誰(shuí)能幫小花籽想辦法，讓它也找到快樂(lè )呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說(shuō)出自己的想法）

　　小結：小朋友想的辦法都很好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小花籽是用什么辦法找到自己的快樂(lè )的。

　　2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問(wèn)：

　�、傩』ㄗ炎詈笳业娇鞓�(lè )了嗎？它是怎樣做的？

　�、谛』ㄗ咽钦堈l(shuí)幫忙的？它們飄過(guò)哪些地方？

　�、坌』ㄗ炎詈笤谀膬毫粝聛�(lái)了，為什么？

　�、苄』ㄗ褳槭裁春芸鞓�(lè )？

　　小結：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì )喜歡它，自己才會(huì )得到快樂(lè )。

　　三、請幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事。

　　四、請幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓?lè )的事，加深對快樂(lè )涵義的理解。

　　1.教師戴上頭飾扮演小花籽，提問(wèn)：你們快樂(lè )嗎？你們是怎樣找到自己的快樂(lè )的？（請三四位幼兒回答）

　　2.請一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對話(huà)形式與小朋友進(jìn)行對話(huà)。如，小花籽說(shuō)：“××，你快樂(lè )嗎？”××答：“快樂(lè )，快樂(lè )……喜歡我，所以我很快樂(lè )�！�

　　小結：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂(lè )。

　　五、請每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢(xún)問(wèn)幼兒園的其他工作人員是否快樂(lè )。鼓勵個(gè)別膽小的幼兒大方地與他人交往。

　　建議：

　　1.快樂(lè )的涵義是廣泛的，因此在幼兒回答時(shí)，應允許他們從不同角度說(shuō)出自己的快樂(lè )感受。

　　2.若將該活動(dòng)作為第一層次，還可進(jìn)行第二層次的活動(dòng)：創(chuàng )編故事情節并繪畫(huà)，即讓幼兒設想小花籽在尋找快樂(lè )的路上還會(huì )遇到誰(shuí)，它們之間會(huì )如何問(wèn)答，要求幼兒創(chuàng )編情節并繪畫(huà)。

　　六、小花籽找快樂(lè )故事

　　有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要出去尋找快樂(lè )。

　　它看見(jiàn)太陽(yáng)，問(wèn)：“太陽(yáng)，你快樂(lè )嗎？”太陽(yáng)笑著(zhù)說(shuō)：“快樂(lè )，快樂(lè )，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我�！彼�看見(jiàn)小鳥(niǎo)，問(wèn)：“小鳥(niǎo)，你快樂(lè )嗎？”小鳥(niǎo)笑著(zhù)說(shuō)：“快樂(lè )，快樂(lè )，我給大家唱歌，大家喜歡我�！彼�看見(jiàn)蜜蜂，問(wèn)：“蜜蜂，你快樂(lè )嗎？”蜜蜂笑著(zhù)說(shuō)：“快樂(lè )，快樂(lè )，我給大家采蜜，大家喜歡我�！彼�看見(jiàn)青蛙，問(wèn)：“青蛙，你快樂(lè )嗎？”青蛙笑著(zhù)說(shuō)：“快樂(lè )，快樂(lè )，我給大家捉害蟲(chóng)，大家喜歡我�！�

　　小花籽要去尋找自己的快樂(lè )，它請風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著(zhù)小花籽飄呀飄，飄過(guò)了大河，飄過(guò)了草原，飄到了雪山上。

　　雪山一片白，白的樹(shù)，白的屋，白的路，潔白潔白，真好。小花籽喜歡這兒，它留下來(lái)了，把雪山當作自己的家，它要在雪山上開(kāi)朵花。

　　春天來(lái)了，黑黑的小花籽真的開(kāi)出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠很遠。白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩都跑來(lái)了。小花籽已是大紅花了，它看到大家這么快樂(lè )，高興地想：大家喜歡我，我真快樂(lè )。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　在活動(dòng)中讓幼兒體驗扮演司機開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣，基本建立的交通安全概念，認識不同車(chē)子的功能和概念。

　　活動(dòng)準備：

　　汽車(chē)圖片 汽車(chē)錄音 紅綠燈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 講述故事《威威愛(ài)打怪手》

　　教師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，認真聽(tīng)哦！

　　提問(wèn)：故事里的大怪手到底是什么車(chē)？

　　除了故事里提到的車(chē)，你還認識什么車(chē)？

　　2. 教師和幼兒玩“猜謎”的游戲

　　“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車(chē)，現在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜一猜的游戲。請你們認真的聽(tīng)清楚老師說(shuō)的`話(huà)，然后回答這是什么車(chē)？

　　下雨啦，下雨啦，邊下雨來(lái)邊唱歌。請問(wèn)這是什么車(chē)？

　　大嘴巴，大嘴巴，邊吃垃圾邊唱歌。請問(wèn)這是什么車(chē)？

　　排隊一個(gè)一個(gè)上，投幣才能坐的車(chē)。請問(wèn)這是什么車(chē)？

　　不用汽油用腳踩，請問(wèn)這是什么車(chē)？

　　失火的時(shí)候，撥打119，請問(wèn)開(kāi)來(lái)什么車(chē)？

　　抓壞人的時(shí)候，撥打110.請問(wèn)開(kāi)來(lái)什么車(chē)?

　　生病的時(shí)候，撥打120，請問(wèn)開(kāi)來(lái)什么車(chē)？

　　3. 聽(tīng)聲音，辯車(chē)子。

　　小朋友真棒！在我們生活中有一些車(chē)子會(huì )發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么車(chē)？

　　4. 游戲 《紅綠燈》

　　教師：大馬路上有各種各樣的車(chē)子在行駛。為了確保安全，司機們要遵守交通規則，在過(guò)路口的時(shí)候還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有哪幾種嗎？綠燈亮了應該怎么樣？紅的亮了應該怎么樣？黃燈亮了又該怎么樣？小朋友真棒!接下來(lái)我們來(lái)玩紅綠燈的游戲，看見(jiàn)紅燈馬上停下來(lái)，看見(jiàn)綠燈繼續向前行。

　　5. 演唱歌曲《開(kāi)車(chē)歌》

　　6. 聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自由模仿汽車(chē)的動(dòng)作。

　　7. 結束。

　　課后反思：

　　這節課的內容還是比較吸引幼兒的，上了這節課感覺(jué)自己還有很大的不足。比如：語(yǔ)速過(guò)快，過(guò)度銜接不自然。游戲之前未說(shuō)要求也沒(méi)有做好充分的準備導致游戲時(shí)間過(guò)短。該給予總結表?yè)P的地方未進(jìn)行總結表?yè)P。唱歌曲那部分，沒(méi)有與幼兒進(jìn)行互動(dòng)進(jìn)行模仿就直接進(jìn)行結束。以至于最后上的課時(shí)間過(guò)短。

中班教案 篇6

　　設計理念：

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有從小參加勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴(lài)性日趨漸強，獨立生活的能力則越來(lái)越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對勞動(dòng)的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì )活動(dòng)，本活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節”貫穿于整個(gè)活動(dòng), 本活動(dòng)注重趣味性，做到寓教于樂(lè )，在玩中培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感，在做中樹(shù)立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂(lè )的思想，讓幼兒逐漸養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒表達勞動(dòng)的過(guò)程，感受勞動(dòng)的快樂(lè )。

　　2、鼓勵幼兒學(xué)習勞動(dòng)方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

　　3、教育幼兒要愛(ài)護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

　　重點(diǎn)：教育幼兒要愛(ài)護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

　　難點(diǎn)：學(xué)習使用清潔工具洗椅子，感受勞動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂(lè )、“椅子”錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：設計意圖：

　　一、椅子哭了

　　●錄音：“嗚嗚……”師：是誰(shuí)在哭呢?

　　●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會(huì )這么臟呢?

　　●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

　　二、我來(lái)給你洗洗澡

　　1、洗椅子

　　●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來(lái)給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來(lái)幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個(gè)地方都要擦到)

　　●幼兒嘗試用抹布開(kāi)始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè )。

　　2、交流

　　你是怎么洗椅子的?鼓勵個(gè)別幼兒來(lái)示范并用語(yǔ)言表達洗椅子的過(guò)程。

　　3、總結

　　●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會(huì )把小椅子擦得更干凈。

　　●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開(kāi)心啦!)

　　●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎么更好地愛(ài)護它?

　　三、送椅子“回家”

　　●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛(ài)護我噢!

　　●我們去看看小椅子干了沒(méi)有，我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!

　　創(chuàng )設情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

　　開(kāi)拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

　　幼兒在操作中體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，并鼓勵幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。

　　結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

　　通過(guò)討論培養幼兒愛(ài)護小椅子，輕拿輕放的好習慣。

　　活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討

　　陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問(wèn)題。

　　2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來(lái)快樂(lè )。

　　以往的活動(dòng)中是體現蝴蝶的相親相愛(ài)，但為什么不能分開(kāi)躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問(wèn)題。上課中社會(huì )和語(yǔ)言還是有較多的說(shuō)教。

　　王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語(yǔ)氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。

　　冰：我一問(wèn)孩子就說(shuō)分開(kāi)來(lái)躲。

　　王：這個(gè)故事的載體合適不合適。目標2中好像活動(dòng)中沒(méi)有體現而且

　　吳：這個(gè)活動(dòng)應該不是幫助，而是合理的解決問(wèn)題。

　　王：以前的價(jià)值觀(guān)和現在的價(jià)值觀(guān)的轉變，

　　吳：能否把小朋友生活中的問(wèn)題再現。

　　陳：社會(huì )領(lǐng)域比較容易說(shuō)教，

　　丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

　　沙：第一個(gè)孩子處理辦法就比較好，說(shuō)出在同一朵花下的幾片葉子。

　　王：社會(huì )活動(dòng)應該來(lái)源于生活，到底有什么問(wèn)題需要解決，這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。

　　陳：今天的思路是………………………………�？墒墙裉焐铣鰜�(lái)不是這樣的，孩子一下子就能說(shuō)出來(lái)，是否有必要開(kāi)始。

　　王：課件里與問(wèn)題，花朵很多，蝴蝶一看就覺(jué)得有地方躲。還有好多細節，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫(huà)面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時(shí)應該投放一些胸飾。

　　丹：這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛(ài)有很多中方法，孩子在活動(dòng)中表現出的方式也就是

　　沙：老師講故事的時(shí)候語(yǔ)氣較平，故事不生動(dòng)。

　　王：老教材和時(shí)代有些脫節，而且情節很淡薄。需要借助一些生活中的問(wèn)題。

　　王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

　　丹：相親相愛(ài)的角度能不能挖進(jìn)去。

　　吳：用生活的問(wèn)題。

　　王：不過(guò)相親相愛(ài)的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、養成獨立閱讀的好習慣。

　　2、嘗試運用自己的話(huà)講述故事的主要內容。

　　3、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，比較、發(fā)現其異同。

　　活動(dòng)準備：

　　小圖書(shū)人手一冊、大圖書(shū)、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊游的磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)：播放歌曲《郊游》

　　1、教師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧!小包背好了嗎?我們出發(fā)吧教師：郊游真好玩，讓我們來(lái)休息一下。請小朋友們坐到自己的椅子上。

　　小朋友們玩的這么開(kāi)心，有兩個(gè)小動(dòng)物也要去郊游，我們來(lái)看看是誰(shuí)?(出示大熊和松鼠的圖片)

　　大熊和松鼠去旅行會(huì )帶什么東西呢?

　　到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書(shū)里，讓我們一起來(lái)看一看。

　　二、觀(guān)看大圖書(shū)：(1―3頁(yè))

　　1、觀(guān)看第1頁(yè)

　　教師：《一起去郊游》。(老師手指故事題目，直接告訴小朋友們題目)

　　我們來(lái)看看大熊和松鼠帶了什么東西啊?一樣嗎?(對著(zhù)背包畫(huà)圈)哪里不一樣啊?

　　原來(lái)大熊的背包大，松鼠的背包小。

　　2、觀(guān)看2―3頁(yè)。

　　教師：它們還帶什么東西呢?(翻書(shū))

　　這個(gè)是誰(shuí)的呢?(手指著(zhù)要問(wèn)的東西)你從哪里看出來(lái)的啊?

　　大熊的帳篷怎么樣啊?那松鼠的呢?

　　旗桿：這是誰(shuí)的呢?從哪里看出來(lái)的?那這個(gè)呢?它們一樣嗎?

　　三、自主閱讀：

　　教師：它們還帶了什么東西呢?還會(huì )有什么不同?又會(huì )發(fā)生什么事呢?今天許老師給每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一本小書(shū)，請你們把書(shū)輕輕的拿出來(lái)放在小桌子上，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方�？梢詥�(wèn)許老師。

　　教師：看好了嗎?把書(shū)輕輕的合上，放在書(shū)袋里。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，發(fā)生了什么事?(孩子在位置上說(shuō)，老師將書(shū)翻倒他所說(shuō)的那一頁(yè)。)

　　是不是這一頁(yè)啊?

　　問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這頁(yè)講的事情?小朋友講的時(shí)候評價(jià)與可以是：你觀(guān)察的真仔細、你很棒，你把這頁(yè)上的內容、事情都講出來(lái)了!

　　最后翻倒10―11頁(yè)

　　教師：大熊他怎么樣了或大熊哭了，為什么哭呢?被誰(shuí)看見(jiàn)了呀?

　　松鼠看見(jiàn)大熊哭了，是怎么做的呢。

　　12―13頁(yè)

　　教師：松鼠把蘋(píng)果和大熊分享，看看現在大熊怎么樣了呢?松鼠呢?

　　哦，原來(lái)松鼠因為能和大熊分享果實(shí)，所以很開(kāi)心。

　　教師：這本書(shū)好看嗎?想不想再來(lái)看，讓我們在看一看，聽(tīng)許老師來(lái)講一講。

　　教師：故事講完了，這個(gè)有趣嗎?等一下你可以拿著(zhù)你的小書(shū)和你的好朋友去分享一下這個(gè)故事。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標

　　了解搭乘公共交通工具的禮貌。

　　嘗試口頭創(chuàng )作乘車(chē)禮貌標語(yǔ)。

　　活動(dòng)準備

　　列車(chē)廣播的錄音帶。

　　與乘車(chē)禮貌有關(guān)的標語(yǔ)圖片。

　　《車(chē)來(lái)了》幼兒用書(shū)第22 -23頁(yè)。

　　圖畫(huà)紙、水彩筆。

　　活動(dòng)內容

　　形式：集體/小組

　　1、播放錄音內容，例如“不要在車(chē)廂內吃東西”，請幼兒說(shuō)出乘坐哪些交通工具時(shí)會(huì )聽(tīng)到這些話(huà)。

　　2、出示與乘車(chē)禮貌有關(guān)的標語(yǔ)圖片，例如：不要吃東西、給老幼病殘孕讓座等，鼓勵幼兒討論這些標語(yǔ)的特點(diǎn)及作用。

　　3、向幼兒提問(wèn)：

　　·為什么公共交通工具上張貼這些標語(yǔ)？（提醒乘客要保持秩序。）

　　·不在車(chē)內吃東西有什么好處？（能保持車(chē)廂清潔。）

　　·為什么等候車(chē)輛時(shí)要排隊？（保持秩序，避免發(fā)生意外。）

　　·你會(huì )給老爺爺老奶奶讓座嗎？（自由回答。）

　　4、出示《車(chē)來(lái)了》幼兒用書(shū)第22 -23頁(yè)，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友在做什么，然后用綠色筆把有禮貌的小朋友圈起來(lái)，用紅色筆把沒(méi)有禮貌的乘客圈起來(lái)。

　　5、請幼兒口頭設計乘車(chē)禮貌標語(yǔ)，如不要擁擠、按順序上車(chē)等。

　　6、老師幫助幼兒寫(xiě)下標語(yǔ)，并把標語(yǔ)貼在展覽區內。

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