小班美術(shù)《撕貼畫(huà)美麗的長(cháng)頸鹿》教案及活動(dòng)反思
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班美術(shù)《撕貼畫(huà)美麗的長(cháng)頸鹿》教案及活動(dòng)反思，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習沿線(xiàn)撕半圓或撕線(xiàn)條的技能并把撕出的圖形和線(xiàn)條組合成長(cháng)頸鹿。
2、運用撕貼的形式來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的背景添畫(huà)，能保持桌面的整潔。
3、通過(guò)欣賞和操作了解長(cháng)頸鹿的生活習性和外形特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物世界視頻長(cháng)頸鹿鹿的動(dòng)態(tài)、幻燈片（長(cháng)頸鹿的各種形態(tài)）、范畫(huà)、畫(huà)好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品（背景）、黑色卡紙、長(cháng)頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長(cháng)短紙條幾個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小鹿的'手偶引出課題
師：小朋友，今天我們要來(lái)班一位客人，你們歡迎嗎？（歡迎） 出示手偶（長(cháng)頸鹿）互打招呼。（引起幼兒對長(cháng)頸鹿的興趣）
2、觀(guān)看動(dòng)物世界視頻引導幼兒觀(guān)察真實(shí)的小鹿的簡(jiǎn)單的生活習性與特征(1:50-3:40)。
師：老師帶你們看看長(cháng)頸鹿是生活在哪里的？它們愛(ài)做什么呢？
小結：長(cháng)頸鹿生活在草原地帶，過(guò)著(zhù)群居的生活，是世界上最高的陸生動(dòng)物，以樹(shù)葉為主食。
3、出示幻燈片，引導幼兒觀(guān)察長(cháng)頸鹿的特征與各種形態(tài)。
�。�1）欣賞不同動(dòng)態(tài)的長(cháng)頸鹿，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現長(cháng)頸鹿在做什么？它的頭像什么形狀？（橢圓形）它的脖子像什么形狀？（長(cháng)方形）它的身體像什么形狀？（橢圓形）它的4只腳像什么形狀？（長(cháng)方形）（邊欣賞圖片邊出示長(cháng)頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼）
�。�2）拼貼游戲，出示長(cháng)頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒根據圖案上來(lái)進(jìn)行拼組出長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長(cháng)頸鹿身體的結構，要求把長(cháng)頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來(lái)。
4、出示范畫(huà)引導幼兒觀(guān)察并教師示范撕出大圓小圓與長(cháng)條并來(lái)接拼成長(cháng)頸鹿的各種形態(tài)。
師：我們一起來(lái)看看老師這里也有拼好的長(cháng)頸鹿。
師：現在我們一起來(lái)學(xué)習撕出長(cháng)頸鹿，我們先拿出小圓來(lái)撕長(cháng)頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著(zhù)一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕，撕完要打開(kāi)，在撕出長(cháng)脖子與大圓的身體和4只腳。（教師在示范的時(shí)候邊與范畫(huà)進(jìn)行對比請幼兒觀(guān)察缺少了什么？動(dòng)態(tài)是怎樣的？。要求幼兒要把長(cháng)頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一起，不能斷開(kāi)）師：小朋友我們在來(lái)看看長(cháng)頸鹿的脖子上有什么？（毛）那它的毛是怎樣的？（教師示范粘貼）再看看還少了什么？（角）那角是怎樣的？（教師示范粘貼）長(cháng)頸鹿貼好了？你們看看它喜歡吃什么？（草、樹(shù)葉）請幼兒根據準備好的半成品來(lái)添加背景。
5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。
6、講評
畫(huà)好后，陳列作品，請小朋友盡可能學(xué)習用一句或兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)面的內容，抒發(fā)對小鹿的喜愛(ài)，教師給予鼓勵。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對于長(cháng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(cháng)頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(cháng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(cháng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(cháng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長(cháng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會(huì )有點(diǎn)不夠，背景會(huì )來(lái)不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫(huà)面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。
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