梨子小提琴教案(15篇)

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的梨子小提琴教案，歡迎閱讀與收藏。

梨子小提琴教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞童話(huà)故事，理解故事內容并學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。

　　2、通過(guò)故事感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。

　　3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片、錄音機，磁帶�！秹�(mèng)幻曲》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們看，圖片上這個(gè)是什么？哦，是一個(gè)梨對不對。小朋友拿梨會(huì )做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一個(gè)梨。猜猜它會(huì )做什么呢？好，下面，讓我們來(lái)看看這個(gè)故事吧！這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》。

　　二、教師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。

　　提問(wèn)引導幼兒：

　　小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？

　　師：1、狐貍看見(jiàn)小雞，它會(huì )怎么說(shuō)？

　　2、兩只小熊在搶餅干，它們會(huì )怎么說(shuō)？

　　3、狐貍聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì )對小雞怎么說(shuō)呢？

　　4、獅子聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì )對小兔怎么說(shuō)呢？

　　5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什么嗎？

　　6、種子變成了什么？

　　7、為什么要把梨子都變成小提琴？

　　教師陪幼兒閱讀完繪本提問(wèn)，故事的題目？故事中出現了那些小動(dòng)物？

　　三、老師講述故事。

　　師：1、當琴聲飄到狐貍的耳朵里，它對小雞怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )）

　　2、當琴聲飄到獅子的耳朵里，它對小兔怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )）

　　3、為什么狐貍不追雞了？為什么兩個(gè)小熊不打架了呀？

　　三、完整欣賞故事，播放音樂(lè )。

　　1、是什么使森林里變得又美好又安靜？

　　2、我們要感謝誰(shuí)呢？為什么？

　　3、我們小朋友平時(shí)應該怎樣相處呢？

　　小結：我們小朋友也要像森林里的小動(dòng)物一樣友好相處。

　　故事《梨子小提琴》

　　小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠很遠，這樣好聽(tīng)的 音樂(lè )，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

　　狐貍聽(tīng)到了琴聲，對小雞說(shuō)：“我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )�！豹{子聽(tīng)到了琴聲，對兔子說(shuō)：“我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )�！眲�(dòng)物們都來(lái)到松樹(shù)下，聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜。

　　突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說(shuō)：“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符�！�

　　第二天，地里長(cháng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(cháng)成了一棵大樹(shù)，樹(shù)上結出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有快樂(lè )。

梨子小提琴教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、 欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇、美妙。

　　2、 豐富詞匯甜蜜蜜。

　　3、 能用恰當的語(yǔ)言續編、仿編故事中的部分情節。

　　4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、 引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)準備

　　1、 認識小提琴，了解小提琴悠揚的音色特點(diǎn)。

　　2、 輕柔的音樂(lè )如《夢(mèng)幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖5幅、動(dòng)物頭飾各兩個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 出示畫(huà)有半個(gè)梨子的圖片，請幼兒進(jìn)行想象，提出問(wèn)題你能用它做什么？小松鼠會(huì )用梨子做什么，引出故事。

　　2、 利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節。

　�。�1） 從開(kāi)頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒說(shuō)一說(shuō)小松鼠用半個(gè)梨子做成了什么。

　�。�2） 繼續講至“小兔子聽(tīng)音樂(lè )會(huì )覺(jué)得暖和些，”請幼兒說(shuō)一說(shuō)，美妙的音樂(lè )傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，他們怎么了？為什么不追了？它們怎么說(shuō)的？鼓勵幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演。

　�。�3） 繼續講至“都可以做提琴呢！”請幼兒說(shuō)一說(shuō)小音符會(huì )掉到哪兒去，掉到土里會(huì )怎樣。鼓勵幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續編。

　�。�4） 講述至最后，引導幼兒進(jìn)行概括，并試著(zhù)給故事起名字。

　　3、 完整欣賞故事，理解內容，感受音樂(lè )的神奇美妙。

　�。�1） 建議提問(wèn)為什么動(dòng)物們聽(tīng)了音樂(lè )后不再追來(lái)追去了？

　�。�2） 教師播放輕松的音樂(lè )，幫助幼兒體驗和感受音樂(lè )的作用。

　　小結原來(lái)音樂(lè )還這么神奇呀！能吸引人，能打動(dòng)人，還能改變人。在生活中就有一種利用音樂(lè )進(jìn)行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。

　　4、 請幼兒仿編故事合作表演，進(jìn)一步體驗作品的內涵。

　�。�1） 請幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些動(dòng)物可能會(huì )聽(tīng)到這美妙的音樂(lè )？他們又會(huì )有怎樣的變化？

　�。�2） 請幼兒選擇小動(dòng)物頭飾，扮演自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè )的前后變化。

　　表演開(kāi)始，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽(tīng)的音樂(lè )傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，兇猛的動(dòng)物們安靜下來(lái)了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進(jìn)了懷里。

　�。�3）、給幼兒推薦“神秘園”的音樂(lè )，鼓勵幼兒多聽(tīng)音樂(lè )，讓自己的心情變得舒暢、明亮。

　　活動(dòng)延伸

　　1、 請幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源3第16—19頁(yè)，感受故事的溫馨、柔美的意境。

　　2、 在生活環(huán)節播放《梨子小提琴》音樂(lè )。

　　活動(dòng)反思

　　孩子們很喜歡這個(gè)故事動(dòng)畫(huà)片，在討論音樂(lè )給人帶來(lái)的愉悅感受時(shí)，提問(wèn)你喜歡什么樣的音樂(lè )時(shí)，孩子們積極回應，飛揚說(shuō)喜歡植物大戰僵尸的音樂(lè )，慧慧說(shuō)喜歡鋼琴的聲音，彭東海說(shuō)喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽(tīng)，原來(lái)音樂(lè )可以給我們帶來(lái)這么多樣的快樂(lè )��！

梨子小提琴教案3

　　活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，理解故事內容。

　　2、重點(diǎn)復述故事第一部分，根據要求合理的展開(kāi)想象，并隨音樂(lè )朗誦。

　　2、感受音樂(lè )帶來(lái)的美好的生活，體驗故事中溫馨、寧靜、友好的情感。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)準備

　　實(shí)物小提琴一把，圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、出示小提琴，引出課題。

　　1、教師提問(wèn)：這是什么樂(lè )器？看起來(lái)象什么？

　　2、想聽(tīng)聽(tīng)用小提琴演奏的音樂(lè )嗎？

　�。ǘ�）、播放舒曼的《夢(mèng)幻曲》，為故事的講述創(chuàng )造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

　　1、聽(tīng)了剛才這段音樂(lè )有什么感覺(jué)？音樂(lè )讓你想到了什么？

　�。ㄈ�）、教師配樂(lè )完整的講述故事，體驗故事的情感。

　　1、你喜歡這個(gè)故事嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么樣的感覺(jué)？

　�。ㄋ模�、教師出示掛圖，再次配樂(lè )完整的講述故事？

　　1、小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？

　　2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè )？（故事里是怎們說(shuō)的？）

　　3、狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說(shuō)了什么？

　　4、獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？

　　5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？

　　6、如果沒(méi)有音樂(lè )，森林會(huì )是什么樣呢？

　　活動(dòng)反思

　　《梨子小提琴》是一節比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習，結合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標達成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。同時(shí)在設計提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。

梨子小提琴教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。

　　3、理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，感受音樂(lè )的美。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

　　難點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，感受音樂(lè )的美。

　　配套課件：大班語(yǔ)言故事課件《梨子小提琴》

　　活動(dòng)準備：

　　1、小提琴音樂(lè )、小提琴模型。

　　2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創(chuàng )造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

　�。�1）你喜歡音樂(lè )嗎？

　�。�2）音樂(lè )會(huì )給我們帶來(lái)什么呢？

　�。�3）聽(tīng)，你們想知道這段音樂(lè )是誰(shuí)演奏的？請他出來(lái)吧！

　　2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

　　3、出示，引導幼兒想像創(chuàng )編故事內容。

　�。�1）這是在什么地方？

　�。�2）小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì )怎么做呢？

　�。�3）它為什么要做小提琴？

　　5、再次欣賞第二遍故事后，討論：

　�。�1）如果沒(méi)有音樂(lè )，森林會(huì )是什么樣呢？

　�。�2）如果你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè )，你想干什么？

　�。�3）小松鼠用音樂(lè )給大家帶來(lái)快樂(lè )，你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè )？

　　6、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

梨子小提琴教案5

　　活動(dòng)目的：

　　1、欣賞故事，理解故事人物的情感。

　　2、能用語(yǔ)言，動(dòng)作大膽地表現自已對作品的理解。

　　3、學(xué)習認真傾聽(tīng)故事，養成良好的傾聽(tīng)習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)掛圖，錄音磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示“梨“的掛圖，提問(wèn)：“你撿到了梨，你會(huì )把它用來(lái)干什么”

　　2、幼兒傾聽(tīng)故事內容，啟發(fā)提問(wèn)：

　�。�1）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？

　�。�2）、獅子、狐貍為什么不吃小動(dòng)物？它們去干什么？

　　3、結合教學(xué)掛圖引導幼兒再次欣賞故事童話(huà)。

　�。�1）、為什么小提琴上掉下來(lái)叫音符？

　�。�2）、種子發(fā)芽了為什么也叫音符？

　　4、教師與幼兒一起表演說(shuō)這個(gè)故事，學(xué)習用語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)表現故事的內容。

　　5、活動(dòng)結束教師小結，著(zhù)重評價(jià)幼兒傾聽(tīng)的事的習慣。

　　活動(dòng)反思：

　　一、適宜行為：

　　教師在教學(xué)的掛圖上采用了新的手法，教師將各種小動(dòng)物以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式

　　畫(huà)在背景圖上，幼兒被這樣的教學(xué)手段吸引了，幼兒在活動(dòng)中特別的認真，也感受到了童話(huà)的美麗，幼兒的傾聽(tīng)也比較好。

　　二、不適宜行為：

　　幼兒比較快的掌握了故事的情節，活動(dòng)的后半部分教師沒(méi)有必要幫助幼兒說(shuō)這個(gè)故事了，可以讓幼兒獨立進(jìn)行表演。

　　三、原因：

　　教師較注重活動(dòng)的結果，沒(méi)有大膽地放手讓幼兒去嘗試。

　　四、對策：

　　利用區域時(shí)間，鼓勵幼兒繼續表演，為幼兒提供好道具，音樂(lè )磁帶等。

梨子小提琴教案6

　　一、導入：音樂(lè )《去郊游》進(jìn)入場(chǎng)地。今天的天氣真好，老師的心情也不錯，想知道為什么嗎？因為老師今天在來(lái)的路上撿到了一樣東西，小朋友們猜猜看會(huì )是什么呢？

　　現在老師請小朋友把小眼睛閉起來(lái)，我數一二三，一起睜開(kāi)眼睛看看是什么吧！

　　出示半只梨子。

　　“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這只梨子是什么樣子的？（一頭大，一頭小，顏色黃黃的）可是怎么會(huì )是一半呢？另一半哪去了呢？”

　　其實(shí)，在這半只梨子里藏了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，老師把它放在了一本神奇的魔法書(shū)里，小朋友想不想一起去聽(tīng)聽(tīng)呢？那現在就請小朋友把小手背到后面，睜大我們的小眼睛，豎起我們的小耳朵，仔細聽(tīng)故事吧！

　　這個(gè)故事就發(fā)生這座美麗的大森林里，我們先一起去看看森林里發(fā)生了什么事情。

　　出示圖一

　　“瞧！森林里發(fā)生什么事情了？都有哪些動(dòng)物？”

　　“他們在干什么呢？”你是怎么知道的呢？

　　“ 那小朋友們有沒(méi)有什么辦法使他們友好相處呢？”

　　小朋友們的想法真不錯，不過(guò)現在老師不告訴你們答案，噓——現在老師請小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)，這是什么聲音？（播放小提琴音樂(lè )）它給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

　　提問(wèn)：這甜甜的、美美的聲音是從哪里來(lái)的呢？

　　出示圖二中的小圖一

　　提問(wèn)：小松鼠先發(fā)現了一只怎樣的梨子？它的表情是怎樣的？

　�、� 出示圖二中的小圖二

　　提問(wèn)：小松鼠再是怎樣做的呢？他是怎樣把梨子運回家？

　　出示圖二中的小圖三

　　提問(wèn)：小松鼠把梨子運回家然后做了什么？

　　出示圖二中的小圖四

　　提問(wèn)：小松鼠最后用梨子做了什么？

　　“請小朋友用“小松鼠先發(fā)現了什么，再怎樣運回家，然后干了些什么，最后干什么”把四張圖連起來(lái)和你旁邊的同伴說(shuō)一下。好，現在我們一起用上“先、再、然后、最后”這幾個(gè)好聽(tīng)的詞把四幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)�！�

　�。ㄐ∷墒笙劝l(fā)現了一個(gè)顏色黃黃的梨子，然后用了很大的力氣把它運回家，再把它剖開(kāi)，最后做成了小提琴。）

　　小松鼠用小提琴奏出了美妙的音樂(lè )，我們和小松鼠一起來(lái)拉琴吧，小提琴是要放在肩膀上演奏的，來(lái)，跟著(zhù)老師這樣做，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，恩，小朋友拉的真美……

　　咦，剛才在吵鬧的小動(dòng)物們聽(tīng)到這么優(yōu)美的音樂(lè )是怎樣做怎樣說(shuō)的呢？

　�。▽α�，他們變得友好了）

　　狐貍聽(tīng)到這么優(yōu)美的音樂(lè )說(shuō)：小雞，我不追你了，我們一起去聽(tīng)音樂(lè )吧！獅子聽(tīng)到這么優(yōu)美的音樂(lè )說(shuō)：小兔子，我不追你了，我們一起去欣賞這好聽(tīng)的音樂(lè )吧！就這樣，森林里的動(dòng)物們都被這美麗的琴聲吸引了過(guò)來(lái)，大家都坐在樹(shù)下靜靜的聽(tīng)著(zhù)這好聽(tīng)的音樂(lè )。

　　突然，從小松鼠的琴上掉下一個(gè)小東西，小朋友知道是什么嗎？我們一起來(lái)看一下魔法書(shū)就會(huì )找到答案了，對了，是梨的籽！

　　五、出示圖三：我們一起來(lái)看看梨的籽有沒(méi)有變化，呦，長(cháng)成一棵小綠芽，接下來(lái)會(huì )怎樣呢，對啦，小松鼠拉小提琴給綠芽聽(tīng)，聽(tīng)到琴聲，小綠芽呼呼的直往上長(cháng)， 很快長(cháng)成了一棵大樹(shù)，小樹(shù)上，結出了很多很多的梨子。

　　小動(dòng)物們看到梨樹(shù)上結了這么多的梨子，又會(huì )怎么做呢？小朋友猜猜看？

　　對啦，他們用梨子做成了小提琴�，F在森林里的動(dòng)物們每人都有一把小提琴了。

　　六、出示圖四。我們一起來(lái)看看現在的森林里是怎樣的吧

　　他們在干什么呢？對啦，他們在開(kāi)小提琴音樂(lè )會(huì )。從此，森林里的動(dòng)物們再也不追來(lái)打去了，他們每天都學(xué)拉小提琴，到了有月亮的晚上，他們就到梨樹(shù)底下開(kāi)音樂(lè )會(huì )啦。

　　好了，好聽(tīng)的故事講完了，小朋友要回答老師的問(wèn)題了，小朋友們動(dòng)腦筋想想，當你聽(tīng)到美妙的音樂(lè )時(shí)你會(huì )做些什么事情呢？

　�。ǔ�歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、做游戲）

　　小結：原來(lái)在這優(yōu)美的音樂(lè )中，我們可以做很多的事情，可以幸福美好的生活�，F在，劉老師為小朋友準備了美麗的小提琴音樂(lè )，我們一起隨著(zhù)音樂(lè )跳舞吧！

　　小朋友們今天的表現都很棒，現在，我們去休息一會(huì )吧。

梨子小提琴教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞童話(huà)故事，感受作品中溫馨、友愛(ài)的感情色彩。

　　2、探索并嘗試用與作品氛圍相匹配的語(yǔ)言和動(dòng)作表演故事。

　　3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

　　活動(dòng)準備;掛圖一張、音樂(lè )《夢(mèng)幻曲》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒欣賞配樂(lè )故事《梨子小提琴》。

　　師：今天老師帶來(lái)一個(gè)故事要和小朋友一起來(lái)分享。

　　教師隨著(zhù)故事有表情的講述故事，老師已經(jīng)把故事講完了，那么你在故事里聽(tīng)到些什么?你聽(tīng)完故事后有什么感受呢?

　　2、出示教學(xué)掛圖，欣賞故事，進(jìn)一步理解故事友愛(ài)、溫馨的感情色彩。

　　剛剛小朋友們說(shuō)了很多聽(tīng)到的故事內容，現在我們來(lái)看看圖上是怎么說(shuō)的呢，出示教學(xué)掛圖與幼兒再次欣賞故事并且提問(wèn)：

　　(1)、小松鼠為什么要把梨子切開(kāi)來(lái)做成一把小提琴呢?

　　(2)、森林里有了梨子小提琴，怎樣了呢?

　　(3)、狐貍、獅子......聽(tīng)到了琴聲，說(shuō)了什么?

　　(4)、小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

　　(5)樹(shù)上結了許多許多的梨子，為什么都作成了小提琴呢?

　　3、老師與幼兒一起看圖畫(huà)講述故事，并隨著(zhù)故事進(jìn)行表演故事，鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與表演活動(dòng)。

　　師：下面我們就來(lái)看著(zhù)圖畫(huà)試著(zhù)把這個(gè)故事講出來(lái)。

　　故事會(huì )講了，那小朋友們會(huì )把這個(gè)故事表演出來(lái)嗎?我們一起來(lái)試著(zhù)表演吧。

　　4、梨子小提琴真好呀，那么“假如你有小提琴……你想做什么呢?引導幼兒遷移已經(jīng)學(xué)習的經(jīng)驗，擴展想象并交談。

　　5、：教師小結：有了梨子小提琴，森林里到處都能聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有快樂(lè )。小朋友，你們聽(tīng)了這個(gè)故事，你們快樂(lè )嗎?讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞蹈吧，教師與幼兒一起隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞。

　　享受溫馨、友愛(ài)、快樂(lè )的氛圍。

　　故事：梨子小提琴小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開(kāi)來(lái)作成了一把小提琴。

　　琴聲傳的很遠、很遠。這樣好聽(tīng)的音樂(lè )，森林;里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

　　狐貍聽(tīng)到了琴聲，對小雞說(shuō);“我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )了�！蔼{子聽(tīng)到了琴聲，對兔子說(shuō);“我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )了�！�

　　動(dòng)物們都來(lái)到了松鼠下，聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀……星星也來(lái)了，月亮也來(lái)聽(tīng)森林里又美好又安靜。

　　突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦?這是什么呀，小松鼠說(shuō);“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)音符�！�

　　第二天，地里長(cháng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀!

　　小綠芽很快長(cháng)成了大樹(shù)，樹(shù)上接了許多許多的梨子，這些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到處都可以聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有快樂(lè )。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們很喜歡這個(gè)故事動(dòng)畫(huà)片，在討論音樂(lè )給人帶來(lái)的愉悅感受時(shí)，提問(wèn)你喜歡什么樣的音樂(lè )時(shí)，孩子們積極回應，飛揚說(shuō)喜歡植物大戰僵尸的音樂(lè )，慧慧說(shuō)喜歡鋼琴的聲音，彭東海說(shuō)喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽(tīng)，原來(lái)音樂(lè )可以給我們帶來(lái)這么多樣的快樂(lè )啊!

梨子小提琴教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞故事，理解故事內容、情節，體驗故事情感。

　　2.認識樂(lè )器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。

　　3.嘗試用舒緩、輕柔的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現柔緩、祥和的意境。

　　4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動(dòng)準備：

　　梨子、小提琴、彩帶（幼兒每人一條）、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師引導——出示梨子（果盤(pán)、刀）。

　　——你們看這是什么水果？（梨子）

　　——你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎？

　　——那我們來(lái)切看看�？�，它的樣子像什么？（教師將梨子縱剖面,及時(shí)給于孩子們肯定的回答）

　　——有只小松鼠它也撿到半個(gè)梨子，它把半個(gè)梨子當成什么呢？我們一起來(lái)看看吧！

　　2.觀(guān)看故事課件，分段觀(guān)察理解故事內容。

　　——欣賞第一段，提問(wèn)：小松鼠把半個(gè)梨子當作什么？

　　——提問(wèn)：森林里有了小提琴之后會(huì )變得怎么樣了呢？我們繼續來(lái)看一看（欣賞第二段）。

　　——小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做��？它對小雞說(shuō)了什么？小獅子對小兔子說(shuō)了什么？小動(dòng)物們聽(tīng)到琴聲，都跑到哪里去了��？拉呀，拉呀，天上誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)了��？森林里發(fā)生了什么事？（教師完整地說(shuō)：“拉呀，拉呀，星星來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜” ）。

　　——正當大家都聽(tīng)得很高興的時(shí)候，突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西。你們猜猜掉下來(lái)什么東西��？（幼兒自由猜）

　　——到底是什么東西��？我們一起來(lái)看看。（繼續欣賞第三、四段）。

　　——欣賞后提問(wèn)：小提琴上掉下的到底是什么？真的是音符嗎？（幼兒自由討論）

　　——教師引導：種子在泥土里很快長(cháng)成了什么？（長(cháng)成大樹(shù)）。大樹(shù)上結出了許多許多的······梨子，這些梨子被小動(dòng)物做成了什么？

　　——森林里有了這么多的小提琴，會(huì )變得怎樣呢？（越來(lái)越快樂(lè )，到處是音樂(lè )）

　　3.配樂(lè )完整地欣賞故事。

　�。�1）聽(tīng)小提琴曲

　　——噓，聽(tīng)什么聲音響了？（小提琴手慢慢拉著(zhù)小提琴出場(chǎng)）

　�。�2）小提琴手出場(chǎng)介紹，認識小提琴的演奏方法和音色特點(diǎn)。

　　——這么好聽(tīng)的音樂(lè )是什么樂(lè )器發(fā)出的？（小提琴）

　　——簡(jiǎn)單介紹小提琴：我們一起來(lái)看一看小提琴長(cháng)什么樣子？（這是小提琴的弓，用來(lái)拉的，教師做動(dòng)作；這上一小提琴的弦，我們一起來(lái)數一數小提琴上一共有幾根弦。 四根）。

　　——聽(tīng)了小提琴演奏的音樂(lè )你們心里有什么感覺(jué)��？

　　——小提琴演奏的音樂(lè )是怎么樣的��？（快快的還是慢慢的��？是慢慢的，很悠揚的，很緩慢的）

　�。�3）教師配上音樂(lè )完整地將故事講一遍。

　　——現在許老師跟小提琴合作，小朋友們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )再把故事聽(tīng)一遍。

　　——我的故事配上好聽(tīng)的音樂(lè )是不是更好聽(tīng)了��？

　�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒用夢(mèng)幻般的朗誦：“拉呀，拉呀······星星也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜�！�

　　——我要來(lái)學(xué)拉小提琴。我把中指變成琴弓來(lái)拉呀拉。（教師邊拉邊念“拉呀，拉呀······星星也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美麗又安靜�！� ）語(yǔ)氣抒情。

　　——你們和許老師一起拉拉小提琴吧。我們一起邊拉邊說(shuō)

　　——我的故事配上音樂(lè )是不是更好聽(tīng)了呢？

　　4.遷移提問(wèn) ：如果你有一把小提琴，你想把音樂(lè )送給誰(shuí)？

　　——請幾個(gè)幼兒詳細回答你想把音樂(lè )送給誰(shuí)？為什么？再請幾個(gè)幼兒簡(jiǎn)單回答想把音樂(lè )送給誰(shuí)。

　　——如果沒(méi)有小朋友舉手回答，教師可先示范：我要把小提琴送給***，因為***。

　　5.聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)。幼兒手拿絲巾，教師引導其聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做柔美的動(dòng)作。

　　——你們今天表現這么好，老師也帶來(lái)了禮物送給你們。（助教分發(fā)絲巾，伴有音樂(lè )）。

　　——我們一起聽(tīng)著(zhù)小提琴演奏出來(lái)的好聽(tīng)的音樂(lè )，拿著(zhù)漂亮的絲巾來(lái)跳舞吧�。ń處熂皶r(shí)表?yè)P幼兒自己窗邊出來(lái)的動(dòng)作，教師也及時(shí)自己示范：我有一個(gè)漂亮的動(dòng)作，你們看）

　　——請小朋友們跟我一樣，我們一起來(lái)拉拉小提琴，把音樂(lè )送給這些老師們吧。（音樂(lè )起）

　　活動(dòng)反思：

　　設計分析：

　　這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語(yǔ)言為主的整合課程�！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒(méi)按原來(lái)語(yǔ)言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂(lè )律動(dòng)的環(huán)節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來(lái)。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來(lái)覺(jué)得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節，但由于表演者受傷而取消。

　　策略分析：

　　1.如何幫助幼兒進(jìn)入柔美、溫馨的故事情境。

　　我選擇海頓的《小夜曲》，一首小提琴曲來(lái)進(jìn)一步幫助幼兒體味祥和、安靜的情景。小提琴的聲音比較悠揚，這首音樂(lè )烘托了整堂課的氣氛。在表演故事時(shí)，整個(gè)故事的處理與表達都選擇了優(yōu)美、安靜的氣氛以及較慢的速度來(lái)表述。

　　2.如何提升幼兒情緒感受。

　　故事完整欣賞后的遷移提問(wèn)：“你最想把音樂(lè )送給誰(shuí)？”讓幼兒們體驗到了分享與友愛(ài)的氣氛以及加深這種美好的情緒感受。包括講故事時(shí)，每個(gè)環(huán)節的神態(tài)和不同的語(yǔ)言狀態(tài)，都是為了引領(lǐng)幼兒體驗不一樣的情感。

　　自我總結：

　　在設計環(huán)節及備課時(shí)有個(gè)矛盾的地方，即第一個(gè)環(huán)節——出示半個(gè)梨子。這是一個(gè)引導的過(guò)程，只是整堂課的一個(gè)引子，不應花太多的時(shí)間在上面�？蛇@有個(gè)發(fā)散性思維的提問(wèn)：“它（半個(gè)梨子）像什么？”孩子們的回答出乎意料的多：象門(mén)，湯匙、琴、船、愛(ài)心、鍋等。開(kāi)課時(shí)我匆匆結束這個(gè)話(huà)題的討論，當時(shí)主要是為了不讓第一個(gè)環(huán)節影響本堂可主要內容的及時(shí)開(kāi)展以及目標的完成，我停止了孩子們漫天自由的想象。這種行為不知道可不可取。

　　通過(guò)這次“一課多研”公開(kāi)棵的觀(guān)摩活動(dòng)，我感受最深的便是備課很重要。備課時(shí)是要把每個(gè)環(huán)節都詳細的記錄在案，每句話(huà)包括提問(wèn)都精心設計，并且要熟記每句課上想要表達的話(huà)，以及你的教態(tài)和每個(gè)動(dòng)作都要經(jīng)過(guò)不斷地練習。在試教中，我暴露的缺點(diǎn)多多，出現了很多細節問(wèn)題，都是我平時(shí)一上課時(shí)沒(méi)有意識到的，如：環(huán)節過(guò)渡時(shí)口頭禪太多，講故事時(shí)與幼兒的眼神交流，臉上表情要豐富，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言吸引幼兒，以及提問(wèn)的內容范圍太大等等。經(jīng)過(guò)黃老師等許多老師對我認真細致的指導以及對個(gè)別環(huán)節的修改，我才變得自信許多。想上好一堂課需要不斷地集眾人的力量探討、修改以及自己認真的備課才行。這堂課讓我獲取了許多課堂經(jīng)驗，也端正了備課的態(tài)度：我認為只有認真詳細的準備，才能上出質(zhì)量！

　　小百科：小提琴是一種弦樂(lè )器�？偣灿兴母�弦�？肯液凸�摩擦發(fā)出聲音。小提琴琴身（共鳴箱）長(cháng)約35.5厘米，由具有弧度的面板、背板和側板粘合而成。

梨子小提琴教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、愉快地欣賞故事，感受文學(xué)和音樂(lè )作品安詳、寧靜與柔美的意境；

　　2、理解故事內容，發(fā)揮想象，嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達自己的想法與感受；

　　3、激發(fā)對文學(xué)作品中語(yǔ)言的感受力，發(fā)展感受美與表現美的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、音樂(lè )《夢(mèng)幻曲》；故事課件；

　　2、活動(dòng)前幼兒對小提琴和音符有所了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)音樂(lè )〈夢(mèng)幻曲〉，感受寧靜悠遠的意境

　　1、今天，老師帶你們到森林里去。聽(tīng)，傳來(lái)了什么樣的聲音？（播放《夢(mèng)幻曲》）

　　2、聽(tīng)了這首曲子，你心里覺(jué)得怎么樣？

　　3、你知道這好聽(tīng)的音樂(lè )是什么樂(lè )器演奏的嗎？

　　4、這么好聽(tīng)的音樂(lè )是誰(shuí)演奏的，森林里到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起仔細地聽(tīng)聽(tīng)。

　　二、初次完整欣賞配樂(lè )故事，領(lǐng)略故事優(yōu)美的意境

　　1、教師配樂(lè )朗誦故事，幼兒安靜地傾聽(tīng)。

　　2、故事中有誰(shuí)？是誰(shuí)在演奏音樂(lè )？這小提琴是用什么做的.？

　　三、結合圖片欣賞配樂(lè )故事，理解故事

　　1、觀(guān)看課件，教師配樂(lè )朗誦故事。

　　2、你覺(jué)得小松鼠的小提琴拉得怎么樣？

　　3、狐貍和獅子聽(tīng)到了琴聲后說(shuō)了什么？它們?yōu)槭裁匆�去�?tīng)音樂(lè )？

　　4、小松鼠拉琴的時(shí)候森林里是怎么樣的？

　　5、小提琴上掉下來(lái)一粒東西，那是什么？后來(lái)小音符變成了什么？

　　6、討論：如果森林里沒(méi)有音樂(lè )，會(huì )怎么樣？

　　7、完整欣賞故事，了解故事題目。

　　四、分角色表演對話(huà)，表達自己的感受

　　1、聽(tīng)了這個(gè)故事后，你想表演誰(shuí)？根據幼兒的回答學(xué)說(shuō)對話(huà)和動(dòng)作。

　　2、幼兒自選角色，并用動(dòng)作表示角色，集體表演故事的主要情節。

梨子小提琴教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1．欣賞童話(huà)故事，感受作品中溫馨、友愛(ài)的情感色彩。

　　2．探索并嘗試用與作品相匹配的語(yǔ)言和動(dòng)作表演故事。

　　3．知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

　　活動(dòng)準備：

　　1．實(shí)物：梨子

　　2．課件《梨子小提琴》

　　3．小動(dòng)物頭飾

　　4．事先有了解小提琴的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　�。ǔ鍪纠孀樱�師：小朋友，這是什么？你覺(jué)得這個(gè)梨子象什么？如果把梨子切開(kāi)，你們看看象什么？

　　2．（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開(kāi)，變出了一樣東西，這樣東西還能發(fā)出音樂(lè )呢,你們聽(tīng)。

　　欣賞《夢(mèng)幻曲》一遍，提問(wèn)：小松鼠用梨子變出了什么？你覺(jué)得梨子小提琴拉出的音樂(lè )是怎樣的音樂(lè )？你聽(tīng)了想怎樣？

　　3．教師結合課件，完整地講述故事。

　　師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )響了起來(lái)，小動(dòng)物們聽(tīng)了，會(huì )怎樣呢？讓我們一起到森林里去看一看。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)在什么地方？請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　4．結合課件，幫助幼兒理解故事內容。

　�。�1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請幼兒模仿。

　�。�2）狐貍聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的？說(shuō)話(huà)是聲音是怎樣的？為什么它會(huì )這樣說(shuō)？

　�。�3）獅子聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的？說(shuō)話(huà)是聲音是怎樣的？為什么它會(huì )這樣說(shuō)？

　�。�4）教師小結：琴聲真好聽(tīng)，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。還有哪些動(dòng)物也會(huì )來(lái)聽(tīng)音樂(lè )？它們又會(huì )怎么說(shuō)呢？

　�。�5）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

　　樹(shù)上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂(lè )呢？

　　5．組織幼兒表演故事。

　　師：我們也來(lái)做森林里的動(dòng)物，一起來(lái)表演這個(gè)故事，好嗎？

　　請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。

　　小動(dòng)物會(huì )說(shuō)些什么話(huà)？說(shuō)話(huà)時(shí)聲音是怎樣的？它們會(huì )做些什么動(dòng)作？什么時(shí)候你會(huì )出來(lái)聽(tīng)音樂(lè )。請小朋友大膽地表演出來(lái)。

　　6．提問(wèn)：假如你有一把小提琴，你想做什么？

　　請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫(huà)畫(huà)的方法將自己的想法記錄下來(lái)。

梨子小提琴教案11

　　【活動(dòng)目標】

　　1、理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛(ài)的情感色彩。

　　2、能用恰當的語(yǔ)言續編、仿編故事的部分情節。

　　3、懂得與人友好相處。

　　【活動(dòng)準備】

　　故事掛圖、課件、實(shí)物梨子、動(dòng)物圖片（如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示實(shí)物“梨子”，引出故事主題。

　　師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會(huì )是誰(shuí)的呢？（幼兒回答）

　　出示松鼠圖片。

　　師：這梨子是松鼠撿的，它會(huì )用來(lái)干什么呢？

　　二、通過(guò)觀(guān)看圖片和提問(wèn)，讓幼兒理解故事內容。

　　1、出示圖一提問(wèn)講述故事。

　　你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè )？（幼兒學(xué)拉小提琴的樣子。）

　　小結：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽(tīng)的音樂(lè )，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)，那誰(shuí)會(huì )聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè )呢？

　　2、出示圖二，提出問(wèn)題，講述故事。

　　圖中有誰(shuí)？在干什么？（狐貍捉小雞）

　　師講述故事。

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得狐貍捉到小雞了沒(méi)有？狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說(shuō)了什么？（我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )。）

　　3、出示圖三，提出問(wèn)題，講述故事。

　　圖中有誰(shuí)？在干什么？（獅子捉小兔）

　　師講述故事。

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得獅子捉到小兔了沒(méi)有？獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對小兔說(shuō)了什么？（我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )。）

　　4、出示圖四，提問(wèn)：

　　這時(shí)從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)東西，你覺(jué)得會(huì )是什么呢？小松鼠會(huì )怎么說(shuō)呢？（小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符。）

　　它又會(huì )發(fā)生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長(cháng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(cháng)成了大樹(shù)，樹(shù)上結了許多許多梨子。）

　　教師小結：拉著(zhù)拉著(zhù)，從小提琴上掉下來(lái)一個(gè)東西，小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符，第二天，從地里長(cháng)出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹(shù)，而且結了許多的梨子。

　　三、播放視頻，完整講述故事。

　　1、故事叫什么名字？（認識字）故事發(fā)生了什么事情？

　　2、狐貍、獅子為什么沒(méi)有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽(tīng)，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。）

　　3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）

　　4、樹(shù)上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂(lè )呢？（因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂(lè )）

　　小結：優(yōu)美的音樂(lè )讓兇猛的動(dòng)物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè )，能夠舒緩我們的情緒。

　　四、仿編故事，幼兒表演。

　　森林里還有哪些動(dòng)物會(huì )聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè )？它們會(huì )怎樣做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）

　　五、活動(dòng)延伸

　　假如你有一把小提琴，你會(huì )做什么？

梨子小提琴教案12

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、體會(huì )優(yōu)美、寧靜的音樂(lè )給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè )！

　　2、在理解故事內容的基礎上，豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。

　　3、用童話(huà)故事與幼兒的情感形成碰撞，促進(jìn)幼兒美好情感的形成。

　　二、活動(dòng)準備：

　　PPT、頭飾或胸卡、音樂(lè )《我和你》、《緊張恐怖背景音樂(lè )》。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮魳�(lè )導入

　　小朋友們，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè )，想聽(tīng)嗎？

　　播放小提琴音樂(lè )《我和你》。

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)看聽(tīng)了這段音樂(lè )后，有什么樣的感覺(jué)？嘗試隨音樂(lè )自由的表現一下。

　�。ǘ�）引導幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。

　　師：剛剛這首好聽(tīng)的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來(lái)的。這里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　1、講述故事《梨子小提琴》。

　　2、利用PPT幫助幼兒分析故事內容，拓展幼兒的想象，體驗故事中的美好情感。（重點(diǎn)學(xué)說(shuō)：狐貍和小雞、獅子和小兔的對話(huà)）。

　　3、引導幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。

　　1）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì )聽(tīng)到小松鼠的琴聲呢？它們聽(tīng)到了琴聲又會(huì )說(shuō)些什么呢？

　　2）為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？

　　3）小松鼠用音樂(lè )將快樂(lè )帶給了森林里的每一個(gè)動(dòng)物，如果你的同伴不開(kāi)心了，你會(huì )怎樣讓他開(kāi)心、快樂(lè )起來(lái)呢？

　�。ㄈ�）在音樂(lè )背景下，體驗故事表演帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　1、幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。

　　2、認識并熟悉自己要表現的角色特點(diǎn)。

　　3、嘗試跟著(zhù)音樂(lè )旋律表演故事。

　　活動(dòng)反思：

　　《梨子小提琴》是一節比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習，結合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標達成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。同時(shí)在設計提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。

　　運用生動(dòng)而形象的PPT調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣，將《我和你》作為背景音樂(lè )貫穿其中，引導幼兒感受音樂(lè )和童話(huà)的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學(xué)作品。

　　設計最后一個(gè)環(huán)節目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著(zhù)大樹(shù)和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè )趣。

梨子小提琴教案13

　　教材分析：

　　《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂(lè )欣賞為一體的童話(huà)故事。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，孩子充分感受被音樂(lè )旋律與意境的美所打動(dòng)并激發(fā)真、善、美的情感。設計該活動(dòng)時(shí)，我把優(yōu)美的意境貫穿始終，以此來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣。設計該活動(dòng)時(shí)，首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀，起到引領(lǐng)作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節發(fā)展，同時(shí)還鼓勵孩子運用表演這一形式來(lái)閱讀，并理解故事。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講過(guò)程中理解故事內容。

　　2、會(huì )自主閱讀圖書(shū)內容，大膽講述并積極參與表演。

　　3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。

　　活動(dòng)準備：大圖書(shū)一本，幼兒用書(shū)每人一本，《夢(mèng)幻曲》音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。

　　看，這是什么呀？是怎樣的梨子呢？你覺(jué)得這半個(gè)梨子可以用來(lái)做什么呢？（幼兒發(fā)散性想象）

　　這半個(gè)梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書(shū)里，想看嗎？

　　二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵幼兒大膽講述。

　　第一副圖：在什么地方？是誰(shuí)？看到了什么？這里的字寶寶是怎么講的呢？（及時(shí)表?yè)P、鼓勵）

　　第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的？

　　第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎？還是怎么樣的？（幼兒猜測故事內容）

　　小松鼠真的把半個(gè)梨子做了一把小提琴，拿樹(shù)枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在樹(shù)旁拉起了小提琴。聽(tīng)音樂(lè )來(lái)了（電腦中播放《夢(mèng)幻曲》音樂(lè )。

　　你覺(jué)得這音樂(lè )怎么樣？（優(yōu)美、美妙）

　　三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細觀(guān)察圖片，大膽講述。

　　小松鼠美妙的琴聲真好聽(tīng)，還帶著(zhù)一股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時(shí)候，森林里誰(shuí)來(lái)了，會(huì )發(fā)生什么事呢？老師為大家準備了每人一本小書(shū)，請小朋友仔細地看看，輕輕地講講，如果有什么不懂得可以和伙伴商量，也可問(wèn)老師，好嗎？

　　幼兒自主閱讀，師巡回指導。

　�。〞�(shū)寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開(kāi)始）森林里誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事？（幼兒回答）那這件事在哪一頁(yè)呢？請小朋友來(lái)找找看。

　　它們在干嗎？（大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑）它是一只怎樣的大獅子？小兔子吃掉了嗎？為什么？誰(shuí)愿意把這副圖完整的講一講呢？

　　那我們來(lái)把這一段驚險的事表演一下，現在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。（同時(shí)播放音樂(lè )，第二遍再交換角色）

　　森林里還有誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事？（運用同樣的方法觀(guān)察下一副圖片）并請個(gè)別幼兒表演。

　　小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動(dòng)物們都趕來(lái)聽(tīng)音樂(lè )了（師翻到最后一頁(yè)）還有誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)了？

　　這半個(gè)梨子的故事好聽(tīng)嗎？那這本書(shū)叫什么名字呢？

　　四、師幼完整閱讀圖書(shū)。

　　下面我們再來(lái)完整地看這本書(shū)，并且大聲的講出來(lái)，好嗎？

　　五、延伸活動(dòng)：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來(lái)了，后來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事呢？（幼兒猜測）那我們在區域活動(dòng)的時(shí)候，把它畫(huà)下來(lái)，好嗎？

梨子小提琴教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1.培養幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

　　2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。

　　3.理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，感受音樂(lè )的美。

　　4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　5.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動(dòng)準備：

　　1.多媒體課件、小提琴音樂(lè )、小提琴模型。

　　2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

　　3.自制大圖書(shū)一本。

　　4.梨子樹(shù)一棵，自制梨子小提琴若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創(chuàng )造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

　　(1)你喜歡音樂(lè )嗎?

　　(2)音樂(lè )會(huì )給我們帶來(lái)什么呢?

　　(3)聽(tīng)，你們想知道這段音樂(lè )是誰(shuí)演奏的?請他出來(lái)吧﹗

　　2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

　　3、出示大圖書(shū)中的一幅，引導幼兒想像創(chuàng )編故事內容。

　　(1)這是在什么地方?

　　(2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì )怎么做呢?

　　(3)它為什么要做小提琴?

　　4、隨著(zhù)音樂(lè )完整觀(guān)察圖書(shū)一遍，讓幼兒說(shuō)自己的感受。

　　5、結合畫(huà)面教師講述故事一遍，并詳細分析故事內容。

　　(1)小松鼠發(fā)現了大梨子是怎樣做的呢?

　　(2)讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!

　　(3)狐貍聽(tīng)見(jiàn)了什么?它會(huì )對小雞說(shuō)什么呢?

　　(4)獅子聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè )，它會(huì )怎樣做呢?

　　(5)種子落到地上會(huì )怎樣?

　　(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì )怎么做呢?

　　6、運用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：

　　(1)如果沒(méi)有音樂(lè )，森林會(huì )是什么樣呢?

　　(2)如果你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè )，你想干什么?

　　(3)小松鼠用音樂(lè )給大家帶來(lái)快樂(lè )，你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè )?

　　7、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　《梨子小提琴》是一節比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習，結合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標達成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。同時(shí)在設計提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。

　　運用生動(dòng)而形象的PPT調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣，將《我和你》作為背景音樂(lè )貫穿其中, 引導幼兒感受音樂(lè )和童話(huà)的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學(xué)作品。

　　設計最后一個(gè)環(huán)節目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著(zhù)大樹(shù)和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè )趣。

梨子小提琴教案15

　　(一)活動(dòng)目標：

　　1、感受故事中溫馨、祥和的氛圍和美好意境。

　　2、體驗音樂(lè )帶給人們的快樂(lè ).

　　3、嘗試用具有相同特點(diǎn)的事物仿編句型“XX也來(lái)聽(tīng)，XX也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好，又安靜”。

　　(二)活動(dòng)準備：

　　1、實(shí)物：梨子

　　2、故事課件、音樂(lè )

　　(三)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　(出示梨子)師：小朋友，這是什么?你覺(jué)得這個(gè)梨子象什么?如果把梨子切開(kāi)，你們看看象什么?

　　(出示小松鼠)師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開(kāi)，變出了一樣東西，這樣東西還能發(fā)出音樂(lè )呢,你們聽(tīng)。

　　欣賞《夢(mèng)幻曲》一遍，提問(wèn)：小松鼠用梨子變出了什么?你覺(jué)得梨子小提琴拉出的音樂(lè )是怎樣的音樂(lè )?你聽(tīng)了想怎樣?

　　2、教師結合課件，完整地講述故事，引導幼兒感知故事的主要內容。

　　師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )響了起來(lái)，小動(dòng)物們聽(tīng)了，會(huì )怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?好聽(tīng)在什么地方?請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　3、第二次講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒感知理解故事內容。

　　(1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。

　　(2)狐貍聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的?為什么它會(huì )這樣說(shuō)?

　　(3)獅子聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的?為什么它會(huì )這樣說(shuō)?

　　(4)樹(shù)上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂(lè )呢?

　　教師小結：琴聲真好聽(tīng)，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。

　　4、鼓勵幼兒嘗試仿編故事的部分情節，并復述故事。

　　(1)聽(tīng)到小松鼠拉小提琴，除了狐貍、小雞、獅子、兔子，森林里還有誰(shuí)會(huì )跑來(lái)聽(tīng)?

　　(2)鼓勵幼兒用“XX也聽(tīng)，XX也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好、又安靜”的句型仿編故事中的句子。

　　5、活動(dòng)延伸：小朋友假如你有一把小提琴，你想做什么?請小朋友把自己的想法畫(huà)出來(lái)。

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