大班公開(kāi)課繪本膽小先生教案（通用6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班公開(kāi)課繪本膽小先生教案（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班公開(kāi)課繪本膽小先生教案1
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、理解詞語(yǔ)“大吃一驚”和“抱頭鼠竄”。
3、懂得遇到困難不害怕，培養勇敢的品質(zhì)。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遇到困難不害怕、勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
房子的背景圖，膽小先生、大小老鼠的活動(dòng)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師：你們認識這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字讀做“膽小”，那么什么叫膽�。ㄓ龅绞虑�，心里就會(huì )很害怕，膽子�。�，你能用動(dòng)作表現一下嗎？（提醒：你看到什么事會(huì )害怕呢？）（我看到壞人、看見(jiàn)大狗、老鼠都會(huì )害怕）那你們的膽子也很小哦！今天我們來(lái)學(xué)習一個(gè)童話(huà)故事，講的是一個(gè)人特別膽小，下面，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。板書(shū)：膽小先生，先生是稱(chēng)呼現在請小朋友們邊聽(tīng)邊想，膽小先生原來(lái)是個(gè)怎么樣的人？后來(lái)又是怎么樣的人？
二、教師完整講述故事，幫助兒童初步理解故事內容。
1、教師聲情并茂的講故事。
2、故事有誰(shuí)？（膽小先生和老鼠）
3、講了一件什么事？（有一天，一只大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生抓住了它，大老鼠掙扎的說(shuō)：“我要是一跺腳，你整個(gè)房子就塌了，膽小先生信以為真，就允許它住在地下室。他們在地下室里吃呀喝呀，大老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長(cháng)成了大老鼠。地下室里住滿(mǎn)了老鼠。后來(lái)老鼠要求換房子住，老鼠們住進(jìn)了漂亮的大房子，而膽小先生卻住在下室，最后可惡的老鼠居然要把膽小先生趕走，他生氣了，一跺腳把老鼠嚇呆了，以為是地震，后來(lái)膽小先生發(fā)現自己是很有力量的，拿起掃把把所有老鼠打得吱吱叫，全逃走了）
三、利用活動(dòng)圖片再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容
1、出示房子圖片
你們知道這座漂亮的房子是誰(shuí)的嗎？（幼兒猜測）
出示膽小先生和幼兒互動(dòng)：“不對不對，這座房子是我的�！�
他是誰(shuí)？你們知道嗎？他的名字叫膽小先生，為什么叫他膽小先生呢？
2、利用活動(dòng)圖片再次講述故事
�。�1）大老鼠闖到膽小先生家，膽小先生是怎么做的呢？為什么膽小先生愿意讓大老鼠住在自己家的地下室？（害怕、膽小，大老鼠嚇唬他：“只要我一跺腳，整座房子就塌了）
�。�2）請小朋友們站起來(lái)表演跺腳的動(dòng)作。要是你們愿意讓老鼠住進(jìn)你們的家嗎？
�。�3）膽小先生為什么愿意讓老鼠住在他家的地下室呢？（膽�。┻^(guò)了一段時(shí)間，發(fā)生了什么事情呢？（老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長(cháng)成了大老鼠。地下室里住滿(mǎn)了老鼠）
�。�4）膽小先生讓他們住在地下室之后，那些老鼠是怎么對待膽小先生的呢？（要求換房子）
�。�5）大老鼠為什么要與膽小先生換房間？（因為沒(méi)地方住，老鼠太多了）
�。�6）大老鼠要求和膽小先生換房子時(shí)，膽小先生的表情怎么樣？（出示圖學(xué)習：大吃一驚，用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演）
�。�7）老鼠們這樣做對嗎？
�。�8）老鼠們在房間里吃呀喝呀，每天像過(guò)節一樣。老鼠們慢慢的想霸占房子，把膽小先生趕走。誰(shuí)來(lái)表演它們之間的對話(huà)）膽小先生生氣了，他是怎么做的？
�。�9）重點(diǎn)是學(xué)習動(dòng)詞：抓、打，要求幼兒做出相應的動(dòng)作。
�。�10）老鼠們怎么樣了？（學(xué)習詞：抱頭鼠竄。（抱著(zhù)頭，到處亂竄）
�。�11）膽小先生為什么最后把老鼠趕走了呢？（憤怒、生氣了把所有的老鼠都趕走。）
�。�12）如果膽小先生剛剛開(kāi)始就把老鼠趕走的話(huà)，會(huì )怎么樣？（不會(huì )有那么多老鼠）膽小先生還會(huì )住地下室嗎？（不會(huì )）還會(huì )被老鼠趕走嗎？（不會(huì )）
四、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻，引導幼兒理解故事主題
提問(wèn)：
�。�1）教師：膽小先生原來(lái)是個(gè)什么樣的人？（很膽�。┖髞�(lái)膽小先生變得怎么樣了？（膽子慢慢變大了）
�。�2）你們喜歡害怕老鼠的膽小先生還是不怕老鼠的膽小先生？
�。�3）小朋友們都喜歡變勇敢的膽小先生。我們給膽小先生重起一個(gè)名字。（勇敢先生、大膽先生）
五、小結
小朋友們聽(tīng)了這個(gè)故事后，懂得了什么？（要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小先生。）
六、拓展延伸
現在我們一起來(lái)表演上節課我們學(xué)習的《黑貓警長(cháng)抓老鼠》的游戲。
黑貓警長(cháng)，黑貓警長(cháng)，喵喵喵（雙手手指打開(kāi)放在嘴前劃動(dòng)四下），開(kāi)著(zhù)警車(chē)開(kāi)著(zhù)警車(chē)嘟嘟嘟（雙手做開(kāi)車(chē)狀），小小老鼠小小老鼠跑得快（雙手手指捏攏放在嘴前當作老鼠），一槍一個(gè)一槍一個(gè)消滅掉（雙手做開(kāi)槍狀），砰……砰……砰
小朋友表演得好酷哦！都像黑貓警長(cháng)，今天小朋友們上課很專(zhuān)心，還認真表演了。自己給自己掌聲。
活動(dòng)反思：
《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養勇敢品質(zhì)，培養幼兒運用語(yǔ)言講述能力，幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節，感受膽小先生性格變化。
在今后的.集體教學(xué)中，我們還會(huì )多次開(kāi)展各個(gè)領(lǐng)域的集體備課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹(shù)立更高的目標，不能安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思，朝著(zhù)我們的目標一步一步邁進(jìn)！
大班公開(kāi)課繪本膽小先生教案2
教育目標：
1、感受故事中夸張的情節所產(chǎn)生的美。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對情節的猜測和想法。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。
2、物質(zhì)準備：膽小先生、老鼠圖片；動(dòng)畫(huà)課件；背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老鼠引入，激發(fā)幼兒的興趣。
猜想：老鼠來(lái)了，怎么辦？
二、中斷講述故事，設置懸念引發(fā)幼兒大膽表達。
問(wèn)題一：膽小先生捉住老鼠后，老鼠會(huì )怎么說(shuō)呢？
問(wèn)題二：大老鼠生了很多小老鼠后會(huì )對膽小先生說(shuō)什么？大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢？
問(wèn)題三：老鼠第三次提出無(wú)理要求的時(shí)候膽小先生會(huì )怎么做？幫膽小先生想想辦法。
三、教師完整講述故事。
1、提問(wèn)：故事的名稱(chēng)叫什么？故事里有誰(shuí)？講了一件什么事情？聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感覺(jué)？
四、完整欣賞動(dòng)畫(huà)故事，圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論。
1、提問(wèn)：故事一開(kāi)始，剛開(kāi)始膽小先生是個(gè)什么樣的人？膽小先生最后有什么變化？經(jīng)過(guò)這件事，以后膽小先生碰到老鼠還會(huì )害怕嗎？
2、情感教育：鼓勵幼兒要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小的人。
活動(dòng)延伸：
語(yǔ)言角投放《膽小先生》圖片，讓幼兒自由翻閱講述。
大班公開(kāi)課繪本膽小先生教案3
【設計意圖】
《這是一則很好聽(tīng)、很好玩，也很幽默的故事。聽(tīng)后，孩子們會(huì )從中得到啟發(fā)，要做一個(gè)不害怕，不膽小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教學(xué)的方法（分段講述，而后理解、交流）。而這次，我是讓孩子們整體感受故事的情節發(fā)展和角色情緒的變化，帶孩子走進(jìn)這個(gè)故事。這時(shí)教師要做一個(gè)引導者。最后，就是帶孩子從故事中走出來(lái)，也就是經(jīng)驗遷移，進(jìn)行創(chuàng )編故事。
【活動(dòng)目的】
1、感受故事人物幽默的語(yǔ)言和夸張的情節所產(chǎn)生的美。
2、學(xué)會(huì )故事中人物的對話(huà)，根據自己的想象表演故事。
【活動(dòng)準備】
繪本、《膽小先生》故事視頻、膽小先生木偶，大老鼠頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、操作“膽小先生”的木偶，引發(fā)幼兒的興趣。
引導語(yǔ)：大家好，我是膽小先生，因為膽子特別特別小，所以大家都叫我膽小先生。
2、講述故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節。
�。�1）結合繪本《膽小先生》，用生動(dòng)、夸張的語(yǔ)言和表情講述故事。
�。�2）提問(wèn):大老鼠為什么要與膽小先生換房子？膽小先生為什么答應換房子？房子換成后大老鼠又怎么樣了？
�。�3）引導幼兒重復練習對話(huà)并結合動(dòng)作（特別是表現大老鼠兇狠得意的樣子、膽小先生害怕的樣子），以進(jìn)一步理解作品。
3、圍繞膽小先生這一形象和主題組織幼兒討論。
�。�1）提問(wèn)：膽小先生是個(gè)什么樣的人？膽小先生最后有什么變化？為什么？能不能給膽小先生重新起個(gè)名字？
�。�2）引導幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、師幼合作表演人物對話(huà)和動(dòng)作。鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象，表現自己對故事情節和人物的理解。
大班公開(kāi)課繪本膽小先生教案4
活動(dòng)背景
故事《膽小先生》構思奇特，情節有趣，深受中班孩子的喜愛(ài)，因此，我組織了此活動(dòng)。此活動(dòng)我從情感教育入手，將重點(diǎn)放在挖掘作品的內涵上。旨在通過(guò)此活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、獨立性、自主性和創(chuàng )造性，鼓勵幼兒在集體面前大膽、完整地講述。
活動(dòng)目標
1、體會(huì )故事中膽小先生內心由膽小到勇敢的變化過(guò)程。
2、大膽地參與討論，樂(lè )意表達自己的觀(guān)點(diǎn)想法，勇于創(chuàng )新，發(fā)展求異思維
3、感受故事奇特的構思及有趣的情節。
活動(dòng)準備
1、在日常生活中，語(yǔ)言活動(dòng)中給孩子傾聽(tīng)各種有趣的故事。
2、與故事情節變化基調相一致的音樂(lè )，故事配樂(lè )錄音。
3、故事圍裙劇操作材料（圍兜、小動(dòng)物、大木桶）
活動(dòng)過(guò)程
1、師：小朋友你見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？你看見(jiàn)老鼠會(huì )怎么樣？老鼠見(jiàn)到你又會(huì )怎么樣呢？
幼：見(jiàn)過(guò)。我看到老鼠很討厭，想打死它們。老鼠見(jiàn)到我會(huì )嚇得趕快逃走。
2、師：如果是位膽小的先生，他看見(jiàn)老鼠會(huì )怎么樣呢？聽(tīng)完故事《膽小先生》你們就知道了。
3、教師有感情講述第一遍故事
4、引導幼兒討論故事中的膽小先生的內心變化。
�。�1）師：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到什么地方覺(jué)得膽小先生不在膽小，很勇敢了。
幼A：我聽(tīng)到膽小先生說(shuō)的話(huà)，覺(jué)得他不膽小了。
幼B：我聽(tīng)到膽小先生勇敢地用掃帚把老鼠打得吱吱亂叫。
幼C：膽小先生說(shuō)：“老鼠的腳是那么小，我有什么好怕的�！蔽矣X(jué)得他不在膽小，非常勇敢了。
幼D：我聽(tīng)見(jiàn)膽小先生使勁地跺腳，老鼠們個(gè)個(gè)抱頭亂竄，以為地震了，覺(jué)得他很勇敢。
�。�2）老師與幼兒一起講述故事中膽小先生勇敢的表現。
�。�3）師：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到什么地方覺(jué)得膽小先生很膽小呢？
幼A：我聽(tīng)到老鼠要換房子，他就換了，覺(jué)得他真沒(méi)用，太膽小了。
幼B：我聽(tīng)到膽小先生被老鼠趕到地下室，覺(jué)得他很膽小。
幼C：我聽(tīng)到老鼠在客廳里大吃大喝，他也不去管，覺(jué)得他很膽小。
幼D：膽小先生聽(tīng)說(shuō)老鼠一跺腳，整個(gè)房子會(huì )塌的，就害怕地讓老鼠住進(jìn)了地下室。
5、老師與幼兒一起講述故事中膽小先生膽小的表現。
6、這個(gè)故事真好聽(tīng)，一會(huì )兒膽小先生膽小得要命，一會(huì )兒又勇敢地很。那這個(gè)故事什么地方想得很奇怪，很有趣，你喜歡嗎？（設問(wèn)）
評析：活動(dòng)一開(kāi)始我就給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，通過(guò)對膽小先生內心由膽小到勇敢表現的討論，給予幼兒自由發(fā)表感受的機會(huì )，鼓勵幼兒一問(wèn)多答，這樣便于激發(fā)幼兒積極思維，培養幼兒獨立思考的能力，也有助于突出以幼兒為主體的自主學(xué)習。對故事中最吸引人的地方，我給予孩子再次欣賞和一起參與講述的機會(huì )，以一個(gè)“什么地方想得好，覺(jué)得有趣”的設問(wèn)，使孩子帶著(zhù)問(wèn)題去欣賞故事，為孩子更好地把握作品的內涵作好鋪墊。
7、教師用圍裙劇的方式講述第二遍故事。
8、引導幼兒討論故事奇特的構思。
�。�1）這個(gè)故事什么地方想得很奇怪、很有趣。
幼A：，我聽(tīng)見(jiàn)老鼠說(shuō)：“我只要一跺腳，整個(gè)房子就塌了”覺(jué)得真有趣�！�
幼B：膽小先生膽小害怕的樣子真滑稽。
幼C：我聽(tīng)見(jiàn)母老鼠生一窩小老鼠，小老鼠長(cháng)成了大老鼠，大老鼠又生小老鼠，到處都是老鼠，覺(jué)得很奇怪，也很討厭。
幼D：膽小先生最后膽子大了，用掃帚打老鼠的情景，很有趣。
�。�2）你聽(tīng)過(guò)什么故事也像《膽小先生》一樣很奇怪、很有趣呢？請你介紹一下。
幼A：我聽(tīng)過(guò)《蒼蠅找尾巴》的故事，蒼蠅到處找尾巴，最后被牛尾巴打死，很好玩的。
幼B：我聽(tīng)過(guò)《不要腳的朋友》，知道了蛇、蚯蚓、小魚(yú)是不需要腳的。
幼C：《小紅帽》的故事非常有趣，狼的肚子剖開(kāi)來(lái)，小紅帽、外婆還活著(zhù)，真奇怪。
幼D：《咕咚》中，膽小的兔子邊跑邊喊：“咕咚來(lái)了，咕咚來(lái)了�！逼渌男�(dòng)物嚇得也跟著(zhù)一起跑，最后知道，“咕咚”原來(lái)是個(gè)木瓜，真有意思。
�。�3）師：這么多奇怪又有趣的故事多好聽(tīng)呀，我們以后也來(lái)編很奇怪、很有趣的故事好嗎？
評析：我采用了圍裙劇的方式講述故事，讓幼兒多種感官受到刺激，吸引幼兒的注意力，大大調動(dòng)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣，也能讓幼兒通過(guò)直觀(guān)的感受較好地理解、把握了作品的內涵。通過(guò)對上述兩個(gè)問(wèn)題的討論，幼兒將故事中感受到的，日常生活中所積淀的感受在此時(shí)得到了梳理、宣瀉。在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，發(fā)展了幼兒的擴散性思維。
大班公開(kāi)課繪本膽小先生教案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，理解“勇敢”的含義。
2、引導幼兒體會(huì )故事中的幽默。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
活動(dòng)準備：
人手一本故事書(shū)、字卡“勇敢”“膽小先生”圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、出示膽小先生的圖片，提問(wèn)：你覺(jué)得這是怎樣的一個(gè)先生？（幼兒講講）
教師小結：這是一個(gè)膽小的先生（出示“膽小先生”的字卡）
2、你想想，他為什么會(huì )叫膽小先生呢？（請幼兒講講）
3、再來(lái)看看一位先生，出示變勇敢的膽小先生圖片
提問(wèn)：
�。�1）這是誰(shuí)？他和以前一樣嗎？哪里變了？
�。�2）現在我們稱(chēng)他為什么先生了？
4、那他怎么會(huì )改變的呢？（請幼兒講講）
5、我們一起來(lái)看書(shū)吧，書(shū)里會(huì )找到答案的。
二、幼兒自己看書(shū)
提醒幼兒注意看圖片，不要看字。
提問(wèn)：
�。�1）你在書(shū)里都看到些什么？
�。�2）你找到膽小先生變化的答案了嗎？（請幼兒講講）
三、和老師一起看書(shū)，在看看講講中理解故事的意思。
第一段，
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、膽小叔叔住在一個(gè)怎樣的房子里？
2、為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？
�。ㄘS富詞：大吃一驚）
第二段，
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、從此膽小叔叔的家里發(fā)生了變化，他們家到底發(fā)生了什么變化呢？
2、老鼠們在膽小叔叔家做了哪些事情？
3、老鼠們又提出了什么過(guò)分的要求？膽小叔叔同意了嗎？為什么？
第三段，
重點(diǎn)提問(wèn)：
1，膽小叔叔為什么會(huì )一下子膽子大起來(lái)呢？
2、他明白了一個(gè)什么道理？
3、你做過(guò)哪些“勇敢”的事情？
四、集體閱讀，邊看邊讀。
1、這是一個(gè)幽默故事，什么叫幽默？
2、你覺(jué)得這個(gè)故事中，哪些地方很有趣？
3、你看了故事，懂得了一個(gè)什么道理？
觀(guān)察反思：
本周進(jìn)行了活動(dòng)“膽小先生”，這是一篇幽默故事，引導幼兒體會(huì )故事中的幽默。在教學(xué)中，我注意對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言的培養，比如：請幼兒比較前后二位膽小先生，說(shuō)說(shuō)他們的樣子。在故事中讓幼兒學(xué)習詞語(yǔ)，并用造句的方式來(lái)檢驗幼兒是否理解詞語(yǔ)了。在活動(dòng)的開(kāi)始，我注意發(fā)散幼兒的思維，猜猜他為什么會(huì )膽小，猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中，我注意把故事中幽默的地方讀的好笑，并自言自語(yǔ)說(shuō)“真好笑”，讓孩子們去體會(huì )故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動(dòng)。只是到了最后，我有些忘形了，看見(jiàn)孩子們還有問(wèn)題提，就控制不好時(shí)間了，有些長(cháng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，孩子們的表現是不錯的。
小百科：膽小指人的（心理狀態(tài)）過(guò)于害怕有威懾力的事物而（不敢與面對現實(shí)）不能自拔。做事畏縮、顧及。
大班公開(kāi)課繪本膽小先生教案6
設計意圖：
《綱要》中指出要培養小班幼兒愿意欣賞并初步感受和理解不同題材的文學(xué)作品，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達自己的請求、愿望、感情與需要等，能講述圖片內容和自己感興趣的事�！赌懶∠壬愤@個(gè)故事源于五大領(lǐng)域語(yǔ)言書(shū)，活動(dòng)中生動(dòng)夸張的語(yǔ)言很適合小班幼兒，而且故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。因此我設計了這節活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、感知故事內容以及膽小先生性格的前后變化。
2、初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語(yǔ)的含義。
3、樂(lè )意模仿故事中的人物對話(huà)進(jìn)行故事表演，培養幼兒的勇敢品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、看，認識膽小先生
教師：今天我們班來(lái)了一個(gè)先生，你來(lái)看看這個(gè)先生，看看他的表情，你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的先生？
出示膽小先生的圖片，觀(guān)察膽小先生的表情，認識膽小先生。
二、聽(tīng)，了解故事前半段內容
1.教師：在膽小先生身上會(huì )發(fā)生什么事呢？仔細聽(tīng)哦！教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽(tīng)故事。
2.復述故事前半段
教師：故事講到這里，老師想來(lái)問(wèn)問(wèn)
�。�1）誰(shuí)闖進(jìn)了膽小先生的家？
�。�2）大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事？
�。�3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說(shuō)了什么？學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣及神情。
�。�4）學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。
�。�5）幾天后，大老鼠來(lái)找膽小先生，他要干什么？
�。�6）膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢？
三、猜，大膽猜測故事的后半段
1、發(fā)揮想象，大膽猜測
教師：又過(guò)了幾天，大老鼠又來(lái)找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說(shuō)：“這么好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去�！毙∨笥巡乱徊拢哼@一次膽小先生會(huì )怎么辦呢？幼兒討論、交流，教師參與討論。
2、交流反饋
指名說(shuō)說(shuō)自己的大膽猜測。
四、讀，觀(guān)察第五、六幅圖
教師：真的像小朋友們猜的這樣嗎？我們來(lái)看看后面兩幅圖。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察圖中膽小先生的動(dòng)作、表情，以及老鼠們的動(dòng)作。
�。�2）讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達畫(huà)面情節。
五、說(shuō)，完整欣賞，嘗試復述故事
教師：看完了所有的圖，現在我們把故事完整地講一講，會(huì )說(shuō)的地方小朋友要大聲說(shuō)喲。幼兒跟老師一起復述故事。
六、演，體驗故事的幽默、風(fēng)趣
教師：你們想表演這個(gè)故事嗎？你愿意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？
幼兒自由選擇角色，教師和配班老師各擔任一個(gè)角色。師生共同表演。
七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義
1、教師：你喜歡膽小先生嗎？為什么？
2、教師：現在的膽小先生不膽小了，應該給他改個(gè)什么名字好呢？（引導幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
3、你有過(guò)膽小的時(shí)候嗎？你現在還膽小嗎？
4、我們都要學(xué)做“勇敢先生”。（結合幼兒實(shí)際夸夸幼兒平時(shí)生活的進(jìn)步。）
活動(dòng)反思：
一、選材：
故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。
二、處理
《綱要》中語(yǔ)言的目標活動(dòng)中有引導幼兒仔細閱讀畫(huà)面，觀(guān)察人物的表情，這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力，活動(dòng)中還有引導幼兒用夸張的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現力。
三、實(shí)施
《膽小先生》這一活動(dòng)通過(guò)講述提問(wèn)，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語(yǔ)言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過(guò)播放PPT、表演等形式，讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認識，大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對話(huà)，表演得惟妙惟肖。
作為教師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的積極性。所以在這次活動(dòng)中，第一遍時(shí)，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開(kāi)始講。在第二次講述時(shí)，就讓幼兒一邊看PPT一邊聽(tīng)故事。在第二次講故事的時(shí)候，我讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)故事。
在第二次聽(tīng)故事的時(shí)候我就讓幼兒試著(zhù)嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話(huà)，使得活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
最后我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動(dòng)在歡樂(lè )的角色扮演游戲中結束了。孩子們通過(guò)了解故事的內容，知道了一開(kāi)始膽小先生被老鼠欺負，他不敢反抗，所以被欺負得住進(jìn)了地下室，后來(lái)老鼠得寸進(jìn)尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個(gè)“小主人”，要大膽些，做個(gè)勇敢的孩子。
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