中班音樂(lè )小黃鴨合唱隊教案
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè )小黃鴨合唱隊教案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2、激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個(gè)樂(lè )段。在A(yíng)樂(lè )段中幼兒對"呷.呷呷.呷|叫-|"附點(diǎn)節奏的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
在B樂(lè )段中引導幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
教學(xué)準備：
經(jīng)驗準備：
增強幼兒對節奏的感知;了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗。
環(huán)境準備：
1、可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)
2、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè )、吉他
教學(xué)課時(shí)：
25分鐘
教學(xué)理論依據：
在當前幼兒園的課程實(shí)施以主題內容、主題形式呈現的背景下，教師對幼兒園音樂(lè )教育應重新思考并形成的觀(guān)念、教學(xué)活動(dòng)設計的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂(lè )不是單純傳授知識技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生音樂(lè )和人文素養的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂(lè )熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學(xué)的知識點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒在學(xué)習的過(guò)程中感悟和融合到音樂(lè )世界之中。與此同時(shí)，教師的教學(xué)過(guò)程要突現幼兒的學(xué)習過(guò)程，讓幼兒的學(xué)習看得見(jiàn)，讓幼兒的學(xué)習成為有效的學(xué)習。本活動(dòng)創(chuàng )設了"小黃鴨合唱隊"的'情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習分組歌唱，并在歌唱的過(guò)程中體驗與同伴共同歌唱的樂(lè )趣。
教學(xué)流程：
一、水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗
(一)、看看猜猜。(媒體出現大浴缸)
1、今天我請來(lái)的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì )是誰(shuí)?
(引導幼兒聯(lián)想，如：魚(yú)、烏龜、螃蟹、鴨子等)
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲
(一)、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)(媒體出現小黃鴨)重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
(觀(guān)察媒體，引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因)
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(教師彈奏吉他歌唱A段第一遍，引導幼兒傾聽(tīng)歌詞)
3、追問(wèn)：你聽(tīng)到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
(教師引導幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，并隨機帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")
4、小結：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來(lái)做小黃鴨，把這里當成一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節奏)
5、你們是怎么玩水的?
(引導幼兒根據生活經(jīng)驗說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)
6、小結：教師用xx的節奏語(yǔ)言進(jìn)行總結。
(教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節奏)
7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽(tīng)，你們知道它是怎樣叫的嗎?
(聽(tīng)聽(tīng)幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀(guān)察幼兒是否能用附點(diǎn)節奏來(lái)模仿小黃鴨的叫聲)
8、教師追問(wèn)：請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?
(教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷呷呷呷|叫-|(2)呷.呷呷.呷|叫-|，請幼兒進(jìn)行分辨，以檢驗和鞏固幼兒對附點(diǎn)節奏的掌握)
9、教師追問(wèn)：小黃鴨可能在說(shuō)什么?
(教師在此時(shí)引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。如：小黃鴨要過(guò)生日，要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等)
10、師生合唱A段2遍。
(此時(shí)教師可以根據幼兒歌唱過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導，如：節奏不穩，歌唱1-2遍歌曲A段。)
(二)、玩玩唱唱重點(diǎn)提問(wèn)：
1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng)，還有三個(gè)本領(lǐng)呢?
(引導幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng))
2、請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
(教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時(shí)播放ppt，ppt畫(huà)面呈現的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)
3、追問(wèn)：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
(引導幼兒將聽(tīng)到的歌詞"它會(huì )游""它會(huì )唱""它會(huì )吹許多泡泡"說(shuō)出來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)
4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?
(教師引導幼兒在"它會(huì )游""它會(huì )唱""它會(huì )吹許多泡泡"后根據適當節奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo")
5、你聽(tīng)出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?
(在"它會(huì )吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè )曲終止感覺(jué))
6、這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一齊來(lái)唱唱吧!
(師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時(shí)可以播放PPT，用畫(huà)面來(lái)提醒歌詞)
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了，瞧瞧來(lái)了幾只?
(引導幼兒觀(guān)察媒體，出現許多小黃鴨，引導幼兒數一數)
三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱
(一)、齊唱練習重點(diǎn)提問(wèn)：
1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來(lái)試試吧。
(師生共同歌唱歌曲AB第二遍，點(diǎn)擊ppt，提示幼兒跟著(zhù)多媒體合唱)
2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧!他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀!
(媒體出現6只小黃鴨，有1只戴著(zhù)泳帽、2只戴著(zhù)領(lǐng)帶、3只戴著(zhù)墨鏡)
3、沙灘到了，可是觀(guān)眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分呢?
(引導幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組;可以按照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標志)
4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了!c
(ppt媒體出現分組完畢的小黃鴨合唱隊)
5、這下可以演出了�？墒菃�(wèn)題又出現了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀(guān)眾聽(tīng)不見(jiàn)，你們能去幫助他們嗎?
(從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望)
6、那么趕快讓我們去參加吧!請趕快站到你想去的隊伍中。
(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來(lái)進(jìn)行分組唱)
7、小黃鴨合唱隊準備好了，我們來(lái)排練一下吧!怎么唱呢?"它會(huì )游"哪組唱?"它會(huì )唱"哪組唱?"它會(huì )吹許多泡泡"哪組唱?前面一段誰(shuí)來(lái)唱?
(師生共同討論分組唱的規則，聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)
8、正式表演的時(shí)間到了，我們快來(lái)表演吧!
(師生共同聽(tīng)伴奏分組歌唱AB第三遍)專(zhuān)家點(diǎn)評(王莉娟上海市黃浦區教師進(jìn)修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者)：
《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節奏的叫聲為主要歌詞內容。B段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結尾由下行旋律結束。
教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將AB兩個(gè)樂(lè )段分別創(chuàng )設為"我喜歡的小黃鴨"和"小黃鴨本領(lǐng)大"的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節設定為AB兩個(gè)樂(lè )段分開(kāi)學(xué)習的方式。
A段歌曲的學(xué)習中，教師將歌曲中附點(diǎn)節奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過(guò)反復傾聽(tīng)音樂(lè )并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過(guò)兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節奏****|*-|和附點(diǎn)節奏*.**.*|*-|)的聽(tīng)辯來(lái)進(jìn)行模仿學(xué)習小黃鴨的叫聲(附點(diǎn)節奏)。最后通過(guò)邊唱邊表演的形式讓幼兒反復練習，讓孩子們盡情、快樂(lè )地用自己喜歡的方式表達小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作，加強幼兒對附點(diǎn)節奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。
B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來(lái)說(shuō)，教師讓幼兒參加到"小黃鴨合唱隊"之中，利用可以站立的分組標志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規則討論，得出了歌唱的規則：A段由大家來(lái)歌唱，B段分組唱，即游泳隊唱"它會(huì )游，嘩嘩"，歌唱隊唱"它會(huì )唱，嘎嘎"，泡泡隊唱"它會(huì )吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～"。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂(lè )地掌握了歌唱的要領(lǐng)。
整個(gè)活動(dòng)設計巧妙，演繹流暢，不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。
教學(xué)反思：
這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。
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