小班社會(huì )教案逛玩具店
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小班社會(huì )教案逛玩具店，歡迎大家分享。
小班社會(huì )教案逛玩具店1
活動(dòng)設計背景
小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng )設了一個(gè)玩具區。隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)現很多寶寶不能自覺(jué)地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養成自覺(jué)收拾玩具的好習慣，于是設計了本節課。
活動(dòng)目標
1：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè )，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
2：教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
3：在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4：初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5：探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè )，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
難點(diǎn)：教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
活動(dòng)準備
1 、自制影像1個(gè);
2 、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應的標記)
3、寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張
4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活動(dòng)過(guò)程
一：小玩具，你為什么哭了?
(1)說(shuō)一說(shuō)玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩)玩玩具時(shí),你們的心情怎么樣?(很高興,很開(kāi)心.....(2)玩具哭了師:聽(tīng),這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起)讓我們去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....師:原來(lái)是玩具寶寶在哭,請問(wèn)它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒(méi)有家了)我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧!齊問(wèn):玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說(shuō)話(huà))師:玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)
二:玩具玩具我們一起玩(1)出示三個(gè)柜子，里面放滿(mǎn)三種玩具：布娃娃,小汽車(chē),積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家(2)：幼兒玩玩具(3):收拾玩具(4)：小結寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
三：玩具玩具，在家我會(huì )收好你
(1)幼兒交流師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟
(3)師小結
四：我們一起唱首歌師：小朋友，我們都學(xué)會(huì )整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽(tīng)的歌曲我們一起看來(lái)唱吧。歌曲(送玩具回家)
(4)活動(dòng)結束
教學(xué)反思
本節課是針對剛入園不久的小班寶寶學(xué)習狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習;通過(guò)對寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀(guān)看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹(shù)立了良好的學(xué)習榜樣。
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活動(dòng)目標：
1.了解鞋子的種類(lèi)及用途，會(huì )用完整的語(yǔ)言講述鞋子的特征，并認讀相關(guān)的漢字。
2.能將鞋子進(jìn)行分類(lèi)擺放。
3.積極投入活動(dòng)，體驗分類(lèi)帶來(lái)的快樂(lè )。
4.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前認識有關(guān)的鞋子
2.鞋柜五個(gè)、標記五個(gè)、有關(guān)“鞋”的字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：小朋友，今天老師帶你們去逛鞋城，好嗎? (師帶幼兒騎車(chē)出發(fā))
師：鞋城到了，這兒就是“樂(lè )樂(lè )鞋城”，等會(huì )兒到了里面，你們要用眼睛仔細看，看看都有什么鞋子。
(幼兒邊走邊認識鞋柜)
師：這些鞋子漂亮嗎?那請你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子，找個(gè)地方坐下來(lái)休息一會(huì )兒。
(幼兒自由選鞋)
(評析：幼兒倆倆結伴自由參觀(guān)，邊走邊看看、認認各種鞋柜，挑選出自己最喜歡的鞋子，顯得輕松而愉快，充分體現了孩子是活動(dòng)的主體，較好地調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
二、觀(guān)察鞋子，講述鞋子的特點(diǎn)。
1.個(gè)別幼兒講述
師：小朋友，你們手里拿的是什么?那你們認識這個(gè)字嗎?
(認讀“鞋”字)
師：現在每人都有一雙鞋子，哪位小朋友愿意來(lái)介紹自己的鞋子?
(請幾位幼兒講述)
2.幼兒自由講述
師：剛才幾位小朋友講得不錯，那你們想講講嗎?
(幼兒自由講述)
(評析：此環(huán)節中，通過(guò)個(gè)別介紹和相互交流，幼兒對鞋子的種類(lèi)有了初步的認識。小朋友們發(fā)言積極，交流熱烈，在自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中體驗了語(yǔ)言交流的樂(lè )趣)。
三、分析討論，說(shuō)說(shuō)鞋子的用處
1.提問(wèn)：誰(shuí)知道你今天穿的什么鞋子嗎?
游戲：請穿運動(dòng)鞋的幼兒跺5次腳;請穿皮鞋的幼兒跳一跳;請穿布鞋的幼兒踏步走。
2.提問(wèn)：今天怎么沒(méi)有人穿拖鞋、涼鞋的?
3.討論：我們?yōu)槭裁匆┬幽?
(評析：適當的游戲既活躍了略顯沉悶的課堂氣氛，又加深了幼兒對鞋子的了解，而老師一連串的提問(wèn)也幫助孩子掌握了鞋子的用途。)
四、游戲“運鞋子”
要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應的鞋柜中。
(評析：此環(huán)節的分類(lèi)游戲是對鞋子特征的進(jìn)一步鞏固，幼兒分類(lèi)速度之快，以及他們對漢字的認識，都超出老師的預想。)
五、結束活動(dòng)
1.檢查鞋柜情況。
2.師：小朋友，時(shí)間不早了，我們該回家了。不過(guò)在我們的生活中還有許多的鞋子，回去把它記下來(lái)帶給老師，好嗎?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我根據幼兒認知特點(diǎn)，一改以往枯燥無(wú)味的說(shuō)教，將情境貫穿于活動(dòng)的始終，融語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)為一體，創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松的師幼互動(dòng)式環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的游戲中進(jìn)行，孩子們能大膽地玩、勇敢地說(shuō)，始終處于主導地位，在玩樂(lè )中掌握了有關(guān)鞋子的知識，較好地完成了本次活動(dòng)的目標。而不足之處在于認讀漢字時(shí)，有些太匆忙，層次不太清晰。今后在各科中如何組織幼兒對漢字的認讀，仍需我們大膽嘗試、研究。
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活動(dòng)目標：
1.懂得玩完玩具要放回原處，會(huì )收拾玩具。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.培養良好的衛生習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
懂得玩完玩具要放回原處。
活動(dòng)準備：
一個(gè)會(huì )“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演：
布娃娃哭了。老師帶領(lǐng)幼兒游戲，配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來(lái)，尋找到正在哭的布娃娃。
2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問(wèn)：“布娃娃，為什么哭?”
3.幼兒猜測布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，沒(méi)有把他送回家。
4.請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說(shuō)一說(shuō)：“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。
二、游戲：
“誰(shuí)走錯了”(請幼兒閉上眼睛)。
1.將部分玩具拿出玩具柜，調換或散放各處。
2.請幼兒睜開(kāi)眼睛說(shuō)一說(shuō)，哪些玩具放錯了地方，請個(gè)別幼兒送玩具回家。
三、談?wù)摗?/p>
在玩完了玩具，或者是活動(dòng)完了的時(shí)候，我們應該怎么做?
活動(dòng)反思：
為了培養幼兒有一個(gè)良好的“玩完玩具要收拾”的好習慣，我設計了這一活動(dòng)，幼兒通過(guò)布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的習慣不好，通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道了玩完玩具或者是活動(dòng)結束后應該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時(shí)地提醒幼兒培養這一好習慣�；顒�(dòng)開(kāi)始，教師利用一個(gè)娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒注意力，使幼兒很快的投入活動(dòng)中。然后通過(guò)教師一步一步地引導，使幼兒漸漸明白了，布娃娃的哭是我們的不良習慣引起的，大大調動(dòng)了幼兒游戲的心理，為幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)奠定了一定的良好基礎。第二環(huán)節的游戲形式和我們本次國培訓活動(dòng)中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現的都很積極，能夠主動(dòng)的參與活動(dòng)。不足之處是，最后的討論不夠深刻，不夠具體，希望在以后的活動(dòng)中能夠注意這一點(diǎn)。
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活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養幼兒獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組
活動(dòng)過(guò)程：
一、出現小汽車(chē)，設問(wèn)
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來(lái))
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現在只有一輛車(chē)，怎么辦呢?
幼兒討論，教師可適時(shí)地引導，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習詞：輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣Ψ较韧妗?/p>
4、還有誰(shuí)想玩請三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應該怎么玩呢?引導幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對"輪流"的理解。
二、 小結
我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團結友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?
翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng)
1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的.玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì )不會(huì )想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：第一組：立體新圖書(shū)(三本)第二組：玩具小汽車(chē)(三輛)第三組：望遠鏡、萬(wàn)花筒(各一)
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內容，老師觀(guān)察和引導幼兒學(xué)習與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
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一、活動(dòng)目標：
1、能積極、愉快地參與游戲活動(dòng)，形成初步的自我保護意識。
2、能說(shuō)出外出安全、自救的簡(jiǎn)單方法，并在活動(dòng)中解決問(wèn)題。
3、知道外出時(shí)要注意安全，了解安全的簡(jiǎn)單的常識。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：知道外出時(shí)要注意安全，了解安全的簡(jiǎn)單的常識
活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出外出安全、自救的簡(jiǎn)單方法，并在活動(dòng)中解決問(wèn)題
三、活動(dòng)準備：
1、課件
2、玩具店場(chǎng)景：各種玩具若干件、桌子4張
3、方向盤(pán)一個(gè)、紅綠燈標志
4、場(chǎng)地安排：
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)談話(huà)，引出活動(dòng)主題
1、提問(wèn)：小朋友喜歡逛商店嗎?(引導幼兒說(shuō)出逛商店的心情)
2、提問(wèn)：明明也喜歡逛玩具店，可是他怎么哭了?引導幼兒猜測明明哭的原因。
(二)出示明明在玩具店的場(chǎng)景(課件)，引導幼兒討論外出安全和自救的方法。
1、出示明明在玩具店走丟的場(chǎng)景，引導幼兒討論“明明為什么會(huì )走丟?”“走丟了怎么辦?”通過(guò)討論活動(dòng)引導幼兒說(shuō)出外出的時(shí)候要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說(shuō)出走丟后的簡(jiǎn)單自救方法。
2、出示陌生人要帶走明明的場(chǎng)景，引導幼兒討論“明明應該怎么做?”
提問(wèn)：明明應不應該跟他走?應該怎么和叔叔說(shuō)?
通過(guò)討論說(shuō)出不能輕信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走。
(三)游戲“逛玩具店”引導幼兒在游戲中體驗外出安全的重要性，能運用簡(jiǎn)單的自救常識解決問(wèn)題。
游戲過(guò)程：
坐汽車(chē)出發(fā)(上車(chē)的時(shí)候不推不擠) 汽車(chē)開(kāi)動(dòng)(不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停) 汽車(chē)停(下車(chē)時(shí)不推不擠/跟著(zhù)老師走)
1、討論集體外出時(shí)的規則
a、走路時(shí)要緊跟老師
b、乘車(chē)時(shí)要注意安全、遵守交通規則
2、在玩具店買(mǎi)玩具時(shí)創(chuàng )設“陌生人接小朋友”的場(chǎng)景，引導幼兒運用自救常識解決問(wèn)題
情景：(陌生人出場(chǎng))XX小朋友，你媽媽讓我來(lái)接你，跟我走吧?
教師：根據孩子的反應進(jìn)行教育，知道不跟陌生人走，遇到不認識的人要及時(shí)告訴老師。
3、以“玩具店贈玩具”的游戲情境結束活動(dòng)
引導幼兒在挑選玩具時(shí)互相謙讓?zhuān)粻帗屚婢摺?/p>
“玩具店的老板要把玩具送給小朋友帶到教室里玩，請小朋友挑選自己喜歡的玩具，在挑玩具的時(shí)候要互相謙讓。
4、教師帶領(lǐng)挑選好玩具的幼兒“開(kāi)汽車(chē)”回到活動(dòng)室。
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