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中班科學(xué)教案神奇的噴畫(huà)（精選10篇）
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的中班科學(xué)教案神奇的噴畫(huà)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案神奇的噴畫(huà) 1
活動(dòng)設計背景
幼兒園門(mén)口賣(mài)玩具的小攤上，孩子們對能吹出泡泡的玩具特別感興趣，常常纏著(zhù)大人買(mǎi)，還把玩具帶到幼兒園來(lái)玩。一次，有一個(gè)小朋友帶來(lái)的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會(huì )兒，一不小心玩具中盛的泡泡水全給灑了，看見(jiàn)那個(gè)小朋友著(zhù)急地哭了起來(lái)，所有的小朋友都很想幫助她，于是產(chǎn)生了“自制泡泡水”的想法。為滿(mǎn)足孩子們的探究欲望，達成他們美好的心愿，我特意設計了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。
2、初步學(xué)會(huì )觀(guān)察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿(mǎn)足幼兒探索實(shí)踐的需要。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒自己發(fā)現做泡泡水的秘密
2、讓幼兒親自嘗試做泡泡水
活動(dòng)準備
1、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管、幾張怎樣做泡泡水的`圖紙。
2、每組一個(gè)操作臺。
3、錄像機
活動(dòng)過(guò)程
一、泡泡水的秘密。
1.教師出示幼兒帶來(lái)的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習興趣。
老師給小朋友帶來(lái)了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)那請小朋友們想想我們在生活當中什么時(shí)候會(huì )出現泡泡?()可是泡泡水沒(méi)了，怎么辦?(自己配制泡泡水)
2.幼兒第一次嘗試配制泡泡水。
(1)幼兒自由分組，在操作臺前嘗試用不同的材料配制泡泡水。
(2)經(jīng)幼兒商量后，每組推薦一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言，交流經(jīng)驗。
提問(wèn)：你們是怎樣配制泡泡水的?能吹出泡泡來(lái)嗎?
3.幼兒第二次嘗試配制泡泡水。
幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗的基礎上，再次動(dòng)手操作，親自體驗如何成功地配制泡泡水。教師拍攝幼兒配制泡泡水的過(guò)程及吹出來(lái)泡泡時(shí)的情景。
二、觀(guān)察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。
1.dv回放。
引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來(lái)的泡泡不一樣大這一問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探究興趣。
2.幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。
(1)試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎?
教師與幼兒一起玩，當好一名玩伴、一名合作者、一名引導者，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。
(2)集中討論。
提問(wèn)：你有什么發(fā)現?
引導幼兒發(fā)現同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。
3.嘗試用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。
各別提問(wèn)：你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡?說(shuō)說(shuō)你們是怎么配制，有什么發(fā)現嗎?
三、吹泡泡比賽，分享成功的快樂(lè )。
比一比，看哪個(gè)組的小朋友吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習，相互幫助，共同進(jìn)步。)
四、活動(dòng)延伸：
小朋友今天很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過(guò)老師要請小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水?
教學(xué)反思
1、活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，所涉及的材料也是常見(jiàn)的。
2、我覺(jué)得在嘗試環(huán)節中，應對不同的孩子用不同的要求。
如果讓我重新上這節課，我會(huì )選擇讓那些嘗試做泡泡水不成功的小朋友提出問(wèn)題，讓那些有辦法解決問(wèn)題的小朋友去幫忙他，這樣那些做的不成功的小朋友就會(huì )印象更深刻吧。
中班科學(xué)教案神奇的噴畫(huà) 2
活動(dòng)意圖：
從小讓幼兒學(xué)會(huì )自己動(dòng)手，自己去觀(guān)察，培養幼兒活潑好問(wèn)、敢想敢做、勤學(xué)樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)，對他們今后的生長(cháng)發(fā)育有著(zhù)深遠的影響。
教學(xué)目標：
1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會(huì )產(chǎn)生力量的實(shí)驗原理。
2、能夠獨立完成實(shí)驗操作活動(dòng)。
3、在競賽游戲中培養幼兒團結合作的精神。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
實(shí)驗原理。
教學(xué)難點(diǎn)：
實(shí)驗操作過(guò)程。
教學(xué)準備：
牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT板、操作盤(pán)、剪刀、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
小朋友們都喜不喜歡放煙火?方老師今天就要在這個(gè)屋子里給小朋友放一場(chǎng)美麗的煙火，你們相信么?不相信的話(huà)就請你們睜大小眼睛看方老師表演吧!
二、示范實(shí)驗過(guò)程，提出實(shí)驗要求
首先，我要向小朋友介紹我放煙火的材料，只需要三種東西，(出示洗潔精)小朋友們猜一猜這是什么東西?這是我們平時(shí)刷碗用的洗潔精。(指著(zhù)牛奶)那小朋友們一定知道這是什么?(牛奶)小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的?那請小朋友們仔細看好了。先用滴管吸入顏料，輕輕地滴一滴在牛奶里，(示范)，小朋友看看這像不像煙火?(不像)，那小朋友仔細看方老師滴入洗潔精后會(huì )怎么樣吧!(滴入洗潔精)哇，看我的煙火成功了!小朋友們想不想試一試?(想)那在試之前，方老師有幾個(gè)要求要跟小朋友說(shuō)一下：
1、滴入洗潔精的`時(shí)候，滴管不要碰到牛奶;
2、吸入顏料的時(shí)候要小心，不要將顏料沾到了衣服上
3、因為洗潔精比較稠，老師已經(jīng)在你們的滴管中吸入了洗潔精，所以你們直接拿來(lái)用就可以了，不用再次吸入了
4、滴管從哪個(gè)碗里拿的就要，要再放回里面去
好，現在請小朋友們見(jiàn)證奇跡去吧!
三、幼兒操作實(shí)驗，教師指導
1、牛奶實(shí)驗。
2、水的對比實(shí)驗。你們發(fā)現奇跡了么?現在請小朋友在裝水的托盤(pán)里面試一試，看看有沒(méi)有在牛奶中的效果。
四、原理講解
試驗時(shí)間結束，請小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來(lái)，方老師有個(gè)秘密要告訴小朋友。
小朋友們知道，當滴入洗潔精后，顏料會(huì )迅速擴散成美麗的花紋。那在水中，有沒(méi)有這種效果?(沒(méi)有)你們想不想為什么會(huì )這樣?方老師請了兩個(gè)小精靈來(lái)告訴你們吧!(播放視頻)。教師總結：原來(lái)呀，牛奶里面住著(zhù)一個(gè)小精靈叫——(脂肪)，洗潔精里面也住著(zhù)一個(gè)小精靈叫——(活性因子)，當脂肪和活性因子這兩個(gè)小精靈碰到一起的時(shí)候會(huì )產(chǎn)生一種——(力量)，就是這種力量，把我們的顏料給推開(kāi)了。而水里沒(méi)有脂肪，活性因子覺(jué)得太孤單了，無(wú)法產(chǎn)生力量，所以在水里就沒(méi)有擴散成美麗的花紋。
小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢?方老師為你們準備了泡沫塑料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動(dòng)。
五、實(shí)驗推動(dòng)“小船”
用剪刀把KT板剪成自己喜歡的形狀當做小船。使用剪刀的時(shí)候要小心，剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以自己探索一下，怎么樣才能讓小船聽(tīng)你的話(huà)，想讓它往前走就往前走，怎么樣控制它們的方向。(進(jìn)行個(gè)別指導)
六、總結、解決試驗中的問(wèn)題：
1、你的小船走了么?如果沒(méi)走，是一直都沒(méi)走么?
2、如果讓小船往前走，洗潔精應該滴在小船的哪個(gè)方向?總結方向
示范或者不示范，視情況而定。
現在小朋友都掌握了推動(dòng)小船的奧秘，我們來(lái)一場(chǎng)比賽好不好?
七、比賽《跑跑卡丁船》
出示賽道，請幼兒仔細聽(tīng)“跑跑卡丁船”的游戲規則：紅隊和藍隊各從自己的起點(diǎn)出發(fā)，第一個(gè)到對面的獲勝。比賽過(guò)程中，不能用滴管碰到小船，否則就是犯規，要再回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。請幼兒自由結合，4人一組，選出一個(gè)小選手比賽，其他三人為他們加油助威。
八、活動(dòng)延伸
我們生活中，有好多東西里面都住著(zhù)小精靈脂肪，走，跟方老師到科學(xué)區角試一試吧!
活動(dòng)反思：
面對日新月異高速發(fā)展的社會(huì )，孩子們需要的并不是學(xué)會(huì )知識，而是需要將來(lái)對他們的學(xué)習生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。
中班科學(xué)教案神奇的噴畫(huà) 3
教學(xué)目標：
1.學(xué)習通過(guò)預測、實(shí)驗的方法探索磁鐵的基本特性。
2.初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。
3.通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、思維力和動(dòng)手操作能力，探索磁鐵的穿透性。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
教具準備：各種各樣的磁鐵ppt
玩賽車(chē)游戲的道具：長(cháng)1米，寬50厘米的KT板一塊，上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車(chē)跑道。用紙制作的賽車(chē)，底部粘有方形鐵片。
學(xué)具準備：
1.條形磁鐵，人手各1塊。
2.動(dòng)手試一試環(huán)節所需材料：積木、回形針、積塑飲料瓶、樹(shù)葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。
3.探索并驗證環(huán)節所需材料：紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。
4.探索并驗證環(huán)節所需的記錄卡，人手一張。
5.玩賽車(chē)游戲所需材料：長(cháng)50厘米，寬25厘米的KT板7塊，上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車(chē)跑道。用紙制作的賽車(chē)7部，底部粘有方形鐵片。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識磁鐵不拘一格的外形
1.教師指著(zhù)吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片，問(wèn)：小朋友們，通過(guò)上一節課的學(xué)習，你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?
幼兒交流，教師出示塑料片后藏著(zhù)的圓形吸鐵石。
師：磁鐵又叫吸鐵石，它們經(jīng)過(guò)人們的加工，長(cháng)得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見(jiàn)見(jiàn)面呢?
出示ppt展示各種各樣的磁鐵。
二、通過(guò)嘗試，了解磁鐵的“吸鐵性”
1.師引導幼兒復習舊知：上節課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以()。
2.引導幼兒探索新知：磁鐵究竟能吸住哪些東西呢?
(1)幼兒取出老師課前分發(fā)的實(shí)驗材料盒。
(2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。
(3)引導幼兒找規律。
說(shuō)說(shuō)用磁鐵吸住了什么物體。
投影顯示這些實(shí)物，引導幼兒歸類(lèi)：這些物體有什么共同的地方?
(4)教師小結，過(guò)渡：磁鐵可以吸住鐵制成的物體，也就是鐵制品，以及鐵以外的一些金屬，比如硬幣。根據這個(gè)特點(diǎn)我們來(lái)猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。
(教師出示ppt，幼兒打開(kāi)記錄表)
引導幼兒先進(jìn)行預測，猜想磁鐵能吸住什么，認為能的`在記錄表里打“√”。
引導幼兒進(jìn)行驗證，用磁鐵一一試一試，驗證剛才預測的結果。
(5)指名幼兒匯報驗證的結果。
三、認識磁鐵的“同極相斥，異極相吸”的特性。
1.小朋友們，磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬，那么用磁鐵吸磁鐵會(huì )怎樣呢?
2.教師先介紹磁鐵的兩極：南極S，北極N，并引導幼兒強化這個(gè)知識點(diǎn)。
兩名幼兒合作完成實(shí)驗，教師引導幼兒交流結果。
第一步：N極碰N極怎樣?教師引導幼兒交流結果。
第二步：S極碰S極怎樣?教師引導幼兒交流結果。
第三步：N極碰S極怎樣?教師引導幼兒交流結果。
3.教師和幼兒一起小結：磁鐵有(兩極)，(南極)和(北極)，相同的極會(huì )(互相推開(kāi))，不同的極會(huì )(互相吸引)。
四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。
師：原來(lái)磁鐵還有兩極性，磁鐵里的奧妙真不少，下面我們來(lái)玩一個(gè)磁鐵的游戲，繼續去尋找磁鐵的神奇。
教師演示玩賽車(chē)游戲。
取出用KT板和即時(shí)貼做好的彎曲的賽車(chē)跑道，將板子擱在兩張椅子中間，將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車(chē)，將磁鐵放在KT板下沿著(zhù)跑道向前移動(dòng)。
幼兒分組玩賽車(chē)游戲。
幼兒取出課前老師分發(fā)的道具，各小組幼兒輪流玩賽車(chē)游戲，教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開(kāi)板子，緊貼板子向前移動(dòng)，否則賽車(chē)就會(huì )停下來(lái)。
師在幼兒玩好后，引導幼兒思考：為什么賽車(chē)可以向前移動(dòng)?
幼兒回答，師告訴幼兒：原來(lái)磁鐵的磁性有穿透力，隔著(zhù)東西也有吸引力，磁鐵越大，吸力越大。
五、師幼共同總結磁鐵的特性。
師：今天我們玩了這么多好玩的游戲，很開(kāi)心，也有很大的發(fā)現，先是發(fā)現了磁鐵能吸東西，吸什么東西呢?(引導幼兒說(shuō)出磁鐵能吸鐵的東西)師：后來(lái)又發(fā)現了一個(gè)秘密。(引導幼兒說(shuō)出同極相斥，異極相吸的磁性原理。)師：在玩賽車(chē)時(shí)我們還發(fā)現了什么?(引導幼兒說(shuō)出磁鐵能隔著(zhù)物體吸東西。)師：磁鐵的奧妙真不少，它還隱藏著(zhù)很多奧妙等著(zhù)我們去發(fā)現呢，下節課我們繼續來(lái)玩磁鐵的游戲!
教學(xué)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀(guān)察、發(fā)現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂(lè )于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現事物規律的活動(dòng)形式。在總結磁鐵特性這一環(huán)節，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現的規律，教師再進(jìn)行引導，做最后的總結。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫(xiě)規范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節混淆起來(lái)，不
會(huì )填寫(xiě)表格。此外，應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。
中班科學(xué)教案神奇的噴畫(huà) 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗知道淀粉遇碘會(huì )變顏色;
2、能按要求嘗試科學(xué)實(shí)驗;
3、體驗科學(xué)實(shí)驗的趣味性;
活動(dòng)準備：
碘酒、水、噴壺若干、棉簽、漿糊
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜一猜
小朋友們看，我這有一張畫(huà)，你們看到了什么?(什么也沒(méi)有)
這里有一種神奇的藥水，現在我把它噴上去，這次你們看到了嗎?(看到了)
這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會(huì )我們就會(huì )找到答案了。
2、做一做
(1)你想成為魔術(shù)師嗎?我們每組都有神奇的魔術(shù)水，除了魔術(shù)水，還有什么呢?(漿糊、棉簽)咦，這些漿糊和棉簽有什么用呀?
(引導幼兒大膽探索：知道享用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜歡的`線(xiàn)條或者圖案)
(2)讓幼兒用漿糊繪出圖畫(huà)，再用碘酒噴出來(lái)，請小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。
(3)教師巡回指導。
3、組織幼兒探索
實(shí)驗我們做完了，你們知道這幅畫(huà)中藏著(zhù)什么秘密嗎?
小結：漿糊里有一種物質(zhì)教淀粉，淀粉師白顏色的，所以用漿糊畫(huà)畫(huà)看不出來(lái)，而噴壺里裝有碘酒魔術(shù)水，淀粉遇到碘酒后，就會(huì )變成其他的顏色，所以我們就能看到畫(huà)的內容了。
中班科學(xué)教案神奇的噴畫(huà) 5
活動(dòng)目標：
1、了解車(chē)軸的名稱(chēng)和用途。
2、喜愛(ài)實(shí)驗操作，愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、組合玩具車(chē)若干輛，汽車(chē)模型若干;
2、圓形硬紙卡人手兩張，木棍或牙簽、橡皮泥若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩，找一找，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
師：你們自己選一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的東西，它可以連接車(chē)輪使汽車(chē)平穩地向前開(kāi)動(dòng)，它是什么呢?
(幼1：是輪胎)
(幼2：是車(chē)子里的方向盤(pán))
(幼3：是里面的發(fā)動(dòng)機)
(幼4：是輪胎里面的棍子)
師：到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們，先看老師手上的車(chē)子。
(評析：活動(dòng)的導入部分通過(guò)老師富有懸念的提問(wèn)，將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節中。本環(huán)節中，孩子始終帶著(zhù)問(wèn)題在玩樂(lè )。通過(guò)自己不斷的動(dòng)手操作，答案在慢慢揭曉中。)
二、觀(guān)察老師的組合玩具車(chē)，初步了解車(chē)軸的作用。
1、師：老師這里有一個(gè)汽車(chē)，它缺了什么呢?(車(chē)輪)
把車(chē)輪放上去就能開(kāi)動(dòng)嗎?(老師把四個(gè)車(chē)輪“放”到車(chē)身上去，松開(kāi)手滾動(dòng)，車(chē)輪四散滾開(kāi))
為什么有了車(chē)輪它還不能平穩地向前開(kāi)動(dòng)?
(幼1：因為它沒(méi)裝好)
(幼2：車(chē)輪沒(méi)有連起來(lái))
(幼3：中間少了一根連起來(lái)的棍子)
2、師：車(chē)輪怎樣才可以連起來(lái)，讓它平穩地向前滾呢?
(請一個(gè)幼兒上前和老師一起將車(chē)輪用車(chē)軸相連并拼裝到車(chē)身上去，拼接好后開(kāi)一開(kāi)，滾一滾)
現在玩具車(chē)可以開(kāi)給你開(kāi)給我，老師用什么東西把兩個(gè)輪子連起來(lái)，讓它不散開(kāi)，能平穩地向前滾動(dòng)的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?
3、學(xué)習“車(chē)軸”的名稱(chēng)，了解車(chē)軸連接車(chē)輪，促進(jìn)車(chē)子平穩前行的作用。
(評析：本環(huán)節的三個(gè)部分是不斷遞進(jìn)的'。在本環(huán)節中，通過(guò)老師不斷地拋出“問(wèn)題包袱”，使幼兒關(guān)注到連接車(chē)輪的車(chē)軸，以及它必不可少的作用。)
三、操作實(shí)驗和討論交流。
1、實(shí)驗
師：車(chē)軸到底有沒(méi)有那么大的作用，讓車(chē)子平穩地前進(jìn)，我們用圓紙板做車(chē)輪，牙簽做車(chē)軸做個(gè)實(shí)驗好嗎?
實(shí)驗1：滾動(dòng)一塊圓紙板，觀(guān)察滾動(dòng)的情形。
實(shí)驗2：用牙簽將兩圓心相連后滾動(dòng)，觀(guān)察滾動(dòng)的情形。
2、討論和交流：
師：一塊圓紙板滾動(dòng)是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來(lái)又是怎樣滾動(dòng)的呢?
(幼1：我滾一個(gè)小車(chē)輪的時(shí)候，滾不起來(lái)，兩個(gè)連起來(lái)就好滾了)
(幼2：一個(gè)車(chē)輪滾一會(huì )兒就倒了，兩個(gè)車(chē)輪連起來(lái)可以一直滾)
(幼3：一個(gè)紙板滾得不平衡，兩個(gè)串起來(lái)就平衡了)
師：哪種方法可以使車(chē)輪平穩地向前滾動(dòng)呢?為什么呢?
(幼兒自由發(fā)表見(jiàn)解)
總結：圓紙板有了牙簽相連所以能平穩地向前滾動(dòng)，所以車(chē)輪是因為有車(chē)軸相連才可以平穩地前進(jìn)。
(評析：本環(huán)節是活動(dòng)的xx部分。幼兒通過(guò)圓紙板和牙簽的兩個(gè)小實(shí)驗，了解了圓紙板平穩向前滾動(dòng)的原因，從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗。)
四、擴展和想像
師：你還知道哪些地方是有車(chē)軸的呢?(依維柯、三機、大客車(chē)、皮卡、小轎車(chē)……)
假如車(chē)子在馬路上行駛，突然車(chē)軸沒(méi)有了，想一想會(huì )發(fā)生什么情況呢?
(幼1：車(chē)子開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)，“嘭”一聲，就爆炸了)
(幼2：如果沒(méi)有車(chē)軸了，輪子就到處散開(kāi)了)
(幼3：車(chē)子會(huì )撞到一塊兒去，會(huì )起火，會(huì )爆炸)
(評析：本環(huán)節充分擴展了孩子的想象力，雖然孩子們的答案千奇百怪，但是作用是顯見(jiàn)的，就是進(jìn)一步加深了對車(chē)軸作用的認識。)
五、游戲：找車(chē)軸
再一次挑選自己喜愛(ài)的的玩具車(chē)，找一找它的車(chē)軸在哪里，向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>
(評析：從尋找到了解，然后再尋找，孩子們已經(jīng)做到了心中有數。通過(guò)孩子們自己動(dòng)手動(dòng)腦，孩子們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有了進(jìn)一步的提升。)
活動(dòng)延伸：
1、觀(guān)察在家庭中所玩的車(chē)輛是不是都有車(chē)軸。
2、與爸媽討論車(chē)軸的用途。
3、在手工區提供廢舊紙盒，牙簽細木棍或細鉛絲，若干圓卡紙板，制作可以滾動(dòng)的紙盒小汽車(chē)。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)就是從幼兒感興趣的車(chē)軸問(wèn)題入手，利用幼兒動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的實(shí)驗活動(dòng)，來(lái)探索、驗證了車(chē)軸的作用，使師生共在玩樂(lè )中，共享了經(jīng)驗，交流了情感，激發(fā)了智慧。
2、本次活動(dòng)幼兒日常的生活，從一個(gè)幼兒的提問(wèn)，從兩個(gè)孩子為車(chē)輪車(chē)軸的爭執，及手工區內材料的提供中，我們找到了本次課題的教育契機。針對車(chē)軸這一具體事物的作用進(jìn)行探索和驗證，“引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)，變化規律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。
3、在活動(dòng)環(huán)節的設置上，我充分考慮中班孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒實(shí)驗為重點(diǎn)，提供幼兒豐富的感興趣的操作材料，實(shí)驗步驟難簡(jiǎn)相宜，討論交流輕松愉快，使抽象的物理知識通過(guò)幼兒自己的操作來(lái)達到詮釋的目的，不僅“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )設寬松的環(huán)境”，也“讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試”，并“支持鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)�！�
4、通過(guò)一系列環(huán)節的設置，本次活動(dòng)目標達成度較好，孩子們通過(guò)自己的實(shí)驗和老師的示范提示，了解了車(chē)軸的名稱(chēng)和作用，在實(shí)施過(guò)程中，幼兒參與積極，主動(dòng)性強，對車(chē)軸(牙簽)相連輪子(圓紙板)使之能平穩滾動(dòng)的感受頗深，整個(gè)活動(dòng)也一直處在一種幼兒感興趣且非常投入的氛圍中，活動(dòng)效果凸顯。
中班科學(xué)教案神奇的噴畫(huà) 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗知道淀粉遇碘會(huì )變顏色；
2、能按要求嘗試科學(xué)實(shí)驗；
3、體驗科學(xué)實(shí)驗的趣味性；
活動(dòng)準備：
淀粉水、碘酒、糖水、鹽水、酒、噴壺若干，棉簽、鉛畫(huà)紙等，情景畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、變一變
小朋友們，公園里的動(dòng)物們正在玩捉迷藏的游戲，有一些小動(dòng)物躲到了大樹(shù)的背后，讓我們來(lái)猜一猜，它們都是什么動(dòng)物？
小朋友猜。
老師今天要來(lái)做一回魔術(shù)師，只要小朋友喊小動(dòng)物出來(lái)，老師手里的魔術(shù)水噴一噴，小動(dòng)物們就會(huì )出來(lái)。
師幼共同把畫(huà)變出來(lái)。
小朋友，你們想不想也來(lái)做一回魔術(shù)師，老師給你們每人準備了一份材料，還有標有黃、綠、藍三種顏色的魔術(shù)水，請小朋友動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦找出魔術(shù)水并用打勾的方法做好標記。
幼兒操作，師巡視指導。
展示幼兒操作結果，尋出神奇的藥水，揭示魔術(shù)水原來(lái)它有一個(gè)神奇的名字叫“碘酒”，讓幼兒記住這個(gè)名字。
2、做一做
師：那我們再來(lái)對著(zhù)白紙噴一噴，看看會(huì )不會(huì )變出小動(dòng)物。請小朋友猜一猜。
幼兒猜。
師小結；原來(lái)老師早就在紙上畫(huà)好了畫(huà)，只不過(guò)用了一種特殊的顏料。師端淀粉水給幼兒看，讓幼兒猜和平時(shí)的顏料有什么不一樣？
幼兒互相猜測。
師：你們想不想用這種顏料也來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
幼兒動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，噴噴.
師：我今天給小朋友們帶來(lái)的顏料，它和以前的顏料有什么不一樣呢？（白色）我們叫這種水為淀粉水。其實(shí)這種淀粉對我們小朋友一點(diǎn)也不陌生，它就存在于我們每天吃的米飯中，存在于我們粘貼的漿糊里。
我們通過(guò)兩次的.實(shí)驗，知道畫(huà)中藏著(zhù)什么秘密嗎了嗎？
小結：這是淀粉水遇碘變藍的現象，不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的玩法，以后我們再一起來(lái)研究。
中班科學(xué)教案神奇的噴畫(huà) 7
活動(dòng)目標：
1、認識碘酒，知道碘酒材料和漿糊中淀粉材料合在一起能使白色的漿糊變色。
2、通過(guò)變魔術(shù)操作活動(dòng)，感知碘酒和淀粉之間的變化關(guān)系。
3、體驗自主探索中的樂(lè )趣和操作活動(dòng)中的奇妙。
活動(dòng)準備：
漿糊、碘酒、糖水、醋水、噴壺若干，棉簽、鉛畫(huà)紙等，情景畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：變一變，感知魔術(shù)的神奇（今天樹(shù)林里有四只動(dòng)物想和我們捉迷藏�？靵�(lái)找找看他們都分別藏在什么地方？哈哈他們藏得地方被我們很快就找到了！躲在草叢中（出示老虎的紙片）是誰(shuí)呀？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（出示幻燈片）幼兒猜想后，“呀，怎么還不出來(lái)呢？我們一起喊喊他”幼兒喊后（還沒(méi)出來(lái)！沒(méi)關(guān)系，我這里有一瓶魔術(shù)水，這個(gè)魔術(shù)水是什么顏色的？（引導幼兒回答），只要你們喊一下，我用魔術(shù)水噴一噴，保準動(dòng)物們會(huì )出來(lái)，相不相信“幼兒回答后，“那好我們來(lái)合作一下，你們喊，我來(lái)噴）幼兒喊，教師噴（瞧一只虎大王把頭伸出來(lái)了）接下來(lái)的方法同上，師幼共同把畫(huà)變出來(lái)。
二、第一次實(shí)驗，引導幼兒認識碘酒，發(fā)現變色。
1、自主操作發(fā)現變色（哇四只動(dòng)物都被魔術(shù)水變出來(lái)了），看看你們的眼睛吆，都在發(fā)光呢！也特別想擁有一個(gè)魔術(shù)水吧！告訴你們今天你們也有機會(huì )擁有它，不過(guò)這個(gè)魔術(shù)水也很調皮它也躲起來(lái)和我們捉迷藏呢！它又躲在哪里呢！請看桌子上。（順勢介紹）桌子上有三種水，魔術(shù)水就躲在這里面，你先聞一聞看看這三種水都是什么味道？
2、幼兒感知三種水的味道互相交流自己的體會(huì )。
�。ㄎ兜缆労煤�，用棉簽在紙上走一走、試一試，看看那種水發(fā)生了變化。如果你發(fā)現變色了，那恭喜你找到魔術(shù)水了。并把那盒魔術(shù)水從中拿出來(lái)放在旁邊）
3、幼兒操作，教師巡視指導
4、認識碘酒咦！明明三中一樣顏色的水怎么就它會(huì )變色呢？我們來(lái)聞一聞這個(gè)魔術(shù)水是什么味道？這種味道你覺(jué)得熟悉嗎？像什么？什么時(shí)候或什么地方你也聞到這種味道的'？
幼兒回憶，教師提升認識碘酒。
教師總結：碘酒可以讓其他物體變色。
三、再次操作，發(fā)現碘酒與漿糊之間的關(guān)系。
1、做一做師：那我們再來(lái)對著(zhù)白紙噴一噴，看看能不能變色！
哈哈又變色了。剛才我們一喊，就能變出小動(dòng)物，看看這一次又變出什么小動(dòng)物。（教師繼續噴）咦奇了怪這次怎么沒(méi)有小動(dòng)物變出來(lái)呢？
幼兒猜。
師小結；原來(lái)老師早就在紙上畫(huà)好了畫(huà)，只不過(guò)用了一種特殊的顏料。（師出示漿糊和棉簽）是他們幫助我們變出了小動(dòng)物，猜猜他們是做什么用的？幼兒猜想后教師示范方法。
幼兒互相猜測。
師：你們想不想用這種顏料也來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
2、幼兒動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，噴噴。
四、教師小結：
師：我今天給小朋友們帶來(lái)的顏料，它和以前的顏料有什么不一樣呢？（漿糊）對漿糊中含有淀粉。其實(shí)這種淀粉對我們小朋友一點(diǎn)也不陌生，它就存在于我們每天吃的米飯中。
我們通過(guò)兩次的實(shí)驗，知道畫(huà)中藏著(zhù)什么秘密嗎了嗎？
小結：這是淀粉水遇碘變會(huì )變色的現象，不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的玩法，以后我們再一起來(lái)研究。
中班科學(xué)教案神奇的噴畫(huà) 8
活動(dòng)目標：
1、嘗試用牙刷蘸顏料后在雪糕棒上摩擦，使顏料噴灑成畫(huà)的技能。
2、通過(guò)選擇不同材料，不同的組合方式，制作出不同的花紋或者圖案。
3、對彩色噴畫(huà)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：顏料，牙刷等
活動(dòng)過(guò)程：
1、設置懸念，引起幼兒興趣。
教師：小朋友們看，桌子上有哪些材料？這些材料與我們平時(shí)美術(shù)活動(dòng)的材料有什么不同？
2、探索并觀(guān)察噴畫(huà)形成的'基本方法。
教師：有什么方法可以使我的紙上有雪花片和樹(shù)葉的樣子？
教師：今天我們的畫(huà)筆是牙刷，我先用樹(shù)葉放在紙上擺出我喜歡的圖形，然后用牙刷蘸上喜歡的顏料（教師示范動(dòng)作）。
3、教師交代要求，幼兒操作材料。
4、展覽幼兒作品，進(jìn)行簡(jiǎn)單的活動(dòng)評價(jià)。
引導幼兒欣賞畫(huà)面并向同伴介紹作品，大膽連貫的說(shuō)出自己最喜歡的畫(huà)以及喜歡的原因。
5、活動(dòng)建議。
如果不用雪花片也可以用線(xiàn)等。
中班科學(xué)教案神奇的噴畫(huà) 9
活動(dòng)目標：
1、知道漿糊中的淀粉材料和碘酒材料合在一起能使白色的漿糊變色。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握良好的操作習慣和操作步驟。
3、體驗科學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè )趣和奇妙。
活動(dòng)準備：
變魔術(shù)的錄象片段
鉛畫(huà)紙、棉簽人手一分
漿糊一組一盒，碘酒加水裝入噴壺內，每組2個(gè)
教師事先用漿糊畫(huà)好一張范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、看變魔術(shù)錄象，引起幼兒興趣
1、看錄象：你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？魔術(shù)師的`本領(lǐng)大嗎？
2、老師也會(huì )變魔術(shù)，你們相信嗎？出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察：這是什么？上面有東西嗎？老師會(huì )在這白白的紙上很快變出一副漂亮的畫(huà)，相信嗎？
3、出示噴壺，教師：這是神奇的魔術(shù)水，仔細看
操作：教師將噴壺中的水噴灑在畫(huà)面上，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面的變化。
二、在教師的引導下。探索操作活動(dòng)
1、你想成為魔術(shù)師嗎？
2、我們每組都有神奇的魔術(shù)水。仔細看，除了魔術(shù)水，還有什么？（漿糊和棉簽）
這些漿糊和棉簽有什么用？
引導幼兒大膽探索：知道先用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜歡的線(xiàn)條和圖案。
三、幼兒操作活動(dòng)
1、幼兒用棉簽在白色紙上繪畫(huà)，棉簽用完后放在小盤(pán)子里。
2、引導幼兒在畫(huà)好的紙上噴灑魔術(shù)水，看看你們變出了什么？
四、組織幼兒討論：
1、為什么用漿糊在白紙上畫(huà)的畫(huà)看不出來(lái)？（因為都是白色）
2、為什么噴灑了噴壺里的水就看出來(lái)了？（讓幼兒猜想）
3、教師講解：漿糊里有一種物質(zhì)叫淀粉，淀粉是白顏色的，所以用漿糊畫(huà)畫(huà)看不出來(lái)。噴壺里裝有碘酒魔術(shù)水，淀粉遇到碘酒后，就會(huì )變成其他顏色，所以我們就看到了畫(huà)畫(huà)的內容。
五、作品上墻，向大家介紹自己是怎樣變魔術(shù)的。
中班科學(xué)教案神奇的噴畫(huà) 10
一、教學(xué)目標
1.讓幼兒了解噴畫(huà)的方法，感受?chē)姰?huà)的奇妙樂(lè )趣，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.培養幼兒的創(chuàng )造力、想象力以及手眼協(xié)調能力，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
3.引導幼兒體驗與同伴合作完成作品的快樂(lè )，增強幼兒的合作意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
掌握噴畫(huà)的基本操作方法，如顏料的調配、噴壺的使用技巧等。
能夠運用噴畫(huà)工具創(chuàng )作出簡(jiǎn)單的噴畫(huà)作品。
2.難點(diǎn)
引導幼兒發(fā)揮想象力，用噴畫(huà)的形式表達自己獨特的想法和創(chuàng )意。
如何組織幼兒在合作噴畫(huà)過(guò)程中進(jìn)行有效的溝通與協(xié)作，避免混亂和爭搶工具的情況。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實(shí)踐法、討論法、合作學(xué)習法
四、教學(xué)準備
1.各種顏料（紅、黃、藍、綠、紫等）、大小不同的噴壺若干、畫(huà)紙若干、廢舊報紙、抹布。
2.提前制作好的噴畫(huà)作品若干幅，如美麗的花園、絢爛的煙花、神秘的森林等，用于展示和引導幼兒觀(guān)察。
3.多媒體設備，用于播放噴畫(huà)創(chuàng )作的視頻或圖片資料，拓展幼兒的視野。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5分鐘）
1.教師身穿一件有噴繪圖案的衣服走進(jìn)教室，引起幼兒的注意。
師：“小朋友們，看看老師今天的衣服有什么特別的地方呀？”引導幼兒觀(guān)察衣服上的噴畫(huà)圖案，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
幼兒可能會(huì )回答：“衣服上有很多漂亮的顏色”“有像花朵一樣的圖案”等等。
2.展示提前制作好的噴畫(huà)作品，掛在教室的展示區。
師：“老師還帶來(lái)了一些更漂亮的畫(huà)，小朋友們快來(lái)看看！”帶領(lǐng)幼兒圍坐在展示區周?chē)�，欣賞噴畫(huà)作品。
師：“這些畫(huà)和我們平時(shí)用筆畫(huà)的畫(huà)不太一樣，它們叫做噴畫(huà)。你們想不想知道這些神奇的噴畫(huà)是怎么做出來(lái)的呢？”從而引出本節課的主題——神奇的噴畫(huà)。
�。ǘ┨剿靼l(fā)現部分（10分鐘）
1.教師為每個(gè)幼兒提供一個(gè)小噴壺和一張廢舊報紙，讓幼兒自由探索噴壺的使用方法。
師：“小朋友們，先看看自己面前的小噴壺，摸一摸、試一試，看看怎么能讓噴壺噴出東西來(lái)�！�
幼兒開(kāi)始自主探索，有的幼兒可能會(huì )直接按壓噴壺，有的幼兒可能會(huì )先研究噴壺的構造。教師在旁邊觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽嘗試，但要提醒幼兒不要將顏料噴到自己或他人身上。
2.請個(gè)別幼兒分享自己探索的結果，教師進(jìn)行總結和示范。
師：“哪位小朋友愿意來(lái)給大家展示一下你是怎么讓噴壺噴水的呀？”邀請一名幼兒到前面進(jìn)行演示。
幼兒演示后，教師進(jìn)行補充和糾正：“小朋友們，噴壺上有一個(gè)小按鈕，我們只要輕輕按壓這個(gè)按鈕，里面的水或者顏料就會(huì )噴出來(lái)。但是在按壓的時(shí)候要注意力度，不能太用力哦，不然顏料會(huì )噴得到處都是�！比缓蠼處熯M(jìn)行正確的示范操作，讓幼兒更加清楚地看到噴壺的使用方法。
�。ㄈ┲v解示范部分（8分鐘）
1.教師再次展示噴畫(huà)作品，引導幼兒觀(guān)察噴畫(huà)的特點(diǎn)和創(chuàng )作過(guò)程。
師：“小朋友們，仔細看看這些噴畫(huà)，它們的顏色是不是很鮮艷、很豐富呀？而且這些圖案看起來(lái)很自然，就像是用魔法變出來(lái)的一樣。其實(shí)呀，制作噴畫(huà)有幾個(gè)小步驟，老師現在就來(lái)告訴大家�！�
2.教師邊講解邊示范噴畫(huà)的制作步驟。
第一步：選擇自己喜歡的顏料，倒入噴壺中，并加入適量的水進(jìn)行稀釋。（教師示范如何正確地打開(kāi)顏料瓶，將顏料倒入噴壺，以及如何用小木棒攪拌顏料和水，使其混合均勻。）
第二步：將畫(huà)紙平放在桌面上，用廢舊報紙將不需要噴畫(huà)的地方遮蓋起來(lái)，防止顏料噴到畫(huà)紙外面。（教師示范如何將報紙折疊成合適的形狀，覆蓋在畫(huà)紙邊緣，并提醒幼兒要壓緊報紙，避免顏料滲透。）
第三步：拿起噴壺，對準畫(huà)紙，輕輕按壓按鈕，開(kāi)始噴畫(huà)�？梢酝ㄟ^(guò)改變噴壺與畫(huà)紙的.距離、噴壺的角度以及按壓按鈕的力度來(lái)控制顏料的噴射效果。（教師示范不同的噴畫(huà)技巧，如近距離噴射可以使顏料集中、顏色濃郁，遠距離噴射則會(huì )使顏料分散、顏色較淡；傾斜噴壺可以噴出斜線(xiàn)或曲線(xiàn)圖案等。）
第四步：噴完一種顏色后，如果需要換另一種顏色，要先將噴壺清洗干凈，再倒入新的顏料。（教師示范如何清洗噴壺，將噴壺中的顏料倒掉，然后用清水反復沖洗噴壺內部和噴頭，直到噴出的水清澈為止。）
第五步：噴畫(huà)完成后，小心地將遮蓋的報紙拿掉，讓作品自然晾干。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )作實(shí)踐部分（15分鐘）
1.教師將幼兒分成小組，每組提供一套噴畫(huà)工具（包括多種顏料、噴壺、畫(huà)紙、廢舊報紙等），讓幼兒根據自己的想象和創(chuàng )意進(jìn)行噴畫(huà)創(chuàng )作。
師：“現在，小朋友們可以和小組里的小伙伴一起合作，用噴壺創(chuàng )作出屬于你們自己的神奇噴畫(huà)。你們可以畫(huà)自己喜歡的東西，比如美麗的花園、熱鬧的游樂(lè )場(chǎng)、可愛(ài)的小動(dòng)物等等�？纯茨膫�(gè)小組的作品最有創(chuàng )意、最漂亮！”
教師在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中進(jìn)行巡回指導，觀(guān)察每個(gè)小組的創(chuàng )作情況，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，提醒幼兒注意使用噴壺的安全和衛生，如不要將顏料噴到眼睛里、不要隨意爭搶噴壺等。同時(shí)，教師要及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心和創(chuàng )作積極性。如果發(fā)現幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中遇到困難或問(wèn)題，教師要適時(shí)地進(jìn)行引導和幫助，如啟發(fā)幼兒思考如何用噴畫(huà)表現出物體的形狀、顏色搭配等。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評價(jià)部分（5分鐘）
1.創(chuàng )作結束后，教師組織幼兒將自己小組的作品展示在黑板或展示架上。
師：“小朋友們，我們的噴畫(huà)都創(chuàng )作完成了，現在請每個(gè)小組把你們的作品拿過(guò)來(lái)，讓大家一起欣賞一下吧！”
2.請每個(gè)小組推選一名代表，向其他小朋友介紹自己小組的作品。
師：“哪個(gè)小組先來(lái)介紹一下你們的作品呀？說(shuō)一說(shuō)你們畫(huà)的是什么，是怎么創(chuàng )作出來(lái)的�！�
小組代表介紹作品時(shí)，教師要引導其他幼兒認真傾聽(tīng)，并鼓勵他們提問(wèn)和發(fā)表自己的看法。例如：“你覺(jué)得他們畫(huà)的哪里最漂亮？”“你有沒(méi)有什么建議給他們？”等。
3.教師對幼兒的作品進(jìn)行總結評價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng )意，給予表?yè)P和鼓勵。
師：“小朋友們，今天大家都太棒了！你們用噴壺創(chuàng )作出了這么多美麗、神奇的作品。每一幅作品都有自己的特點(diǎn)，有的顏色很鮮艷，有的圖案很有趣，有的小組合作得非常好。老師為你們感到驕傲！希望你們以后能創(chuàng )作出更多更漂亮的作品哦！”
�。┗顒�(dòng)拓展部分（2分鐘）
1.教師引導幼兒思考噴畫(huà)還可以在哪些地方使用，拓展幼兒的思維。
師：“小朋友們，我們今天學(xué)會(huì )了用噴壺制作噴畫(huà)，那你們想一想，除了在畫(huà)紙上噴畫(huà)，還可以在什么地方噴畫(huà)呢？”
幼兒可能會(huì )回答：“可以在衣服上噴畫(huà)”“可以在墻上噴畫(huà)”“可以在石頭上噴畫(huà)”等等。教師對幼兒的回答給予肯定和補充，并告訴幼兒在不同的材料上噴畫(huà)需要注意的事項。
2.鼓勵幼兒在課后嘗試在其他材料上進(jìn)行噴畫(huà)創(chuàng )作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對噴畫(huà)藝術(shù)的興趣。
師：“小朋友們回家后可以和爸爸媽媽一起找一些廢舊的材料，比如舊衣服、舊鞋子、石頭等，試著(zhù)在上面噴畫(huà)，把它們變成漂亮的藝術(shù)品。記得要和老師、小伙伴們分享你們的作品哦！”
六、教學(xué)延伸
1.在美工區投放更多的噴畫(huà)材料和工具，如不同形狀的噴壺嘴、海綿噴筆等，讓幼兒繼續探索噴畫(huà)的不同效果和創(chuàng )作方法。
2.組織幼兒開(kāi)展噴畫(huà)主題展覽活動(dòng)，將幼兒的噴畫(huà)作品進(jìn)行精心布置，邀請其他班級的幼兒、家長(cháng)和老師前來(lái)參觀(guān)，進(jìn)一步增強幼兒的自信心和成就感。
3.引導幼兒將噴畫(huà)與其他美術(shù)形式相結合，如在噴畫(huà)的基礎上進(jìn)行添畫(huà)、剪紙、粘貼等，創(chuàng )作出更加豐富多樣的美術(shù)作品。
七、注意事項
1.活動(dòng)前要檢查噴壺的質(zhì)量和安全性，確保噴壺能夠正常使用，且不會(huì )對幼兒造成傷害。
2.在幼兒探索和創(chuàng )作過(guò)程中，教師要密切關(guān)注幼兒的行為，防止幼兒將顏料噴到眼睛、嘴巴里或身上其他部位。如果發(fā)生意外，教師要及時(shí)采取相應的處理措施。
3.提醒幼兒在使用噴壺時(shí)要注意節約顏料，避免浪費�；顒�(dòng)結束后，要引導幼兒一起整理噴畫(huà)工具和材料，培養幼兒的良好習慣。
4.由于噴畫(huà)過(guò)程可能會(huì )比較“混亂”，教師要提前做好教室的清潔準備工作，如在地面鋪上廢舊報紙或塑料布等，以便活動(dòng)結束后能夠快速清理教室。
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