《千人糕》名師教案
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的《千人糕》名師教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、認識16個(gè)漢字，會(huì )認會(huì )寫(xiě)9個(gè)字，學(xué)習新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。掌握多音字“的”的用法。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得任何一樣東西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì )更美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識16個(gè)漢字，會(huì )認會(huì )寫(xiě)9個(gè)字，學(xué)習新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：
在分角色朗讀的基礎上，懂得任何一樣東西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì )更美好。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、談話(huà)導入：同學(xué)們看到題目的時(shí)候，你想說(shuō)些什么��？今天我們一起來(lái)嘗一嘗這個(gè)“千人糕”好不好？
2、齊讀課題《千人糕》。
二、初讀課文，整體感知
1、我們讀一讀課文，找一找文中在講些什么？
2、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。
3、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。
4、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。
5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。
三、生字認讀，讀準字音
1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了�，F在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認識它們嗎？
2、出示生字指讀：糕、特、嘛、買(mǎi)、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷(xiāo)、售、勞、的、確、應。
3、注音領(lǐng)讀。
4、重點(diǎn)認讀：特、的、確、應、汁。
�。�1）比較認知“特”和“確”：兩個(gè)字都是左右結構。由偏旁加上學(xué)過(guò)的舊字組成的，比較容易識記。（出示謎語(yǔ)幫助識記生字。）
�。�2）“的”字強調音節是“dí”，還有一個(gè)讀音“de”。要注意區分開(kāi)，在文中的詞語(yǔ)“的確”中讀第一個(gè)音節。
�。�3）“應”字強調音節是“yīnɡ”，還有一個(gè)讀音“yìnɡ”。要注意區分開(kāi)，在文中的詞語(yǔ)“應該”中讀第一個(gè)音節。
�。�4）“特”字也是左右結構的字。出示謎語(yǔ)，幫助理解生字。
�。�5）出示圖片幫助識記生字“甘蔗”和“甜菜”。
5、猜謎語(yǔ)。寺旁有頭�！丶铀巍^一角——確
6、開(kāi)火車(chē)讀準字音。四、情景朗讀，感知文本
導學(xué)：同學(xué)們看到題目的時(shí)候，你想說(shuō)些什么��？今天我們一起來(lái)嘗一嘗這個(gè)“千人糕”好不好？一起來(lái)學(xué)習《千人糕》。
1、一天，爸爸對孩子說(shuō)：“今天我們來(lái)吃千人糕吧�！保ò丫渥幼x通順。）
2、“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問(wèn)。（想一想如何才能讀出“好奇”的語(yǔ)氣。）
3、“需要很多很多人才能做成的糕�！卑职只卮�。（真好奇��！這到底是什么樣的��？）
4、孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特（tè）別大，也許比桌子還大吧？（注意標點(diǎn)符號的停頓哦。這句話(huà)后面用的是什么標點(diǎn)符號？我們應該怎樣讀？）
5、爸爸端來(lái)一塊糕，那糕看上去跟平時(shí)吃的糕沒(méi)有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過(guò)的米糕嘛（mɑ）！您給我買(mǎi)（mǎi）過(guò)�！保ǖ降资鞘裁椿厥履�？）
6、爸爸說(shuō)：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？”（很想知道，你呢？）
7、孩子說(shuō)：“是把大米磨（mò）成粉做的，還加了糖（tánɡ）�！�
8、爸爸說(shuō)：“是啊，大米是農民種的稻子加工出來(lái)的。農民種稻子需要種子、農具、肥料、水……”（朗讀時(shí)注意頓號的停頓時(shí)間。）
9、爸爸接著(zhù)說(shuō)：“糖呢，是用甘蔗（zhè）汁（zhī）、甜菜（cài）汁熬（áo）出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火……就算（suàn）米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷(xiāo)（xiāo）售（shòu），這些又需要很多人的勞（láo）動(dòng)�！保ㄗ⒁獍验L(cháng)句子讀通順、流利。）
10、爸爸拿起面前的糕，說(shuō)：“你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺（bǎi）在我們面前�！保ù蠹业牧α浚。�
11、孩子聽(tīng)了爸爸的話(huà)，仔細想了想，說(shuō)：“爸爸，這糕的（dí）確（què）應（yīnɡ）該叫‘千人糕’��！”（原來(lái)是這樣！讀流利、讀通順哦�。�
五、課堂展示
1、比較句子，指導朗讀。A.出示：
這就是平常吃過(guò)的米糕嘛！就是平常吃的米糕。B.討論：
這兩句話(huà)是什么句式？?jì)删湓?huà)表達的意思有什么不同？c.指導讀句子。
第一句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。第二句要用肯定的語(yǔ)氣讀。
2、小組推薦優(yōu)秀小選手分角色朗讀課文。
3、練習說(shuō)話(huà)。
以你生活中的任何一樣東西為例，說(shuō)說(shuō)還有哪些東西也是千萬(wàn)人合力得來(lái)的，讓我們心懷感恩吧。（播放音樂(lè )：感恩的`心）
六、學(xué)寫(xiě)生字
課文同學(xué)們讀得真美�，F在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧，相信你也可以寫(xiě)得很好。
1、出示生字：能、味、買(mǎi)、具、甘、汁、甜、菜、勞。
2、指導學(xué)生觀(guān)察寫(xiě)法，板書(shū)筆順。
3、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫(xiě)法。
重點(diǎn)學(xué)習：“味、具、汁、勞”的注意要點(diǎn)。（預設：“具”三橫不要少一橫�！拔丁弊⒁狻拔础鄙蠙M短，下橫長(cháng)�！爸毕胍幌肫渌般摺钡淖��！皠凇弊⒁馄韵旅鏇](méi)有一點(diǎn)。）
4、學(xué)生臨習生字。七、鞏固練習
1、打開(kāi)“基礎訓練-《千人糕》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
2、完成配套練習冊。
第二課時(shí)
一、復習引入
1、出示本課生字，學(xué)生認讀，出示拼音練讀。
2、給生字組詞，開(kāi)火車(chē)組詞。出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
3、出示詞語(yǔ)，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì )語(yǔ)言的美好。
4、復習生字，出示形近字組詞，大家進(jìn)行開(kāi)火車(chē)。
5、出示多音字、同音字，進(jìn)行訓練與積累。
6、學(xué)習生字，說(shuō)一說(shuō)同一個(gè)偏旁的字有什么特點(diǎn)。
7、出示圖片，導入新課。二、課文賞析
�。ㄒ唬┢纷x第1—4自然段。
導學(xué)：同學(xué)們看到題目的時(shí)候，你想說(shuō)些什么��？今天我們一起來(lái)嘗一嘗這個(gè)“千人糕”好不好？一起來(lái)學(xué)習《千人糕》。
一天，爸爸對孩子說(shuō)：“今天我們來(lái)吃千人糕吧�！薄鞍职�，什么是千人糕？”孩子好奇地問(wèn)�！靶枰芏嗪芏嗳瞬拍茏龀傻母��！卑职只卮�。
孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特（tè）別大，也許比桌子還大吧？
1、你在這些文本中讀到了什么？
2、你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢？
3、“千人糕”是什么呢？我也很好奇，小朋友們，你好奇嗎？
4、為什么用“很多很多”呢？
5、在孩子的想象中，“千人糕”是怎樣的呢？
�。ǘ┱n堂展示
觀(guān)察一下標點(diǎn)符號的用法。A、提示語(yǔ)在前面，加：“”B、提示語(yǔ)在中間，加“”，“”c、提示語(yǔ)在后面，加“�！�
�。ㄈ┢纷x第5—9自然段。
爸爸端來(lái)一塊糕，那糕看上去跟平時(shí)吃的糕沒(méi)有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過(guò)的米糕嘛（mɑ）！您給我買(mǎi)（mǎi）過(guò)�！�
爸爸說(shuō)：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？”孩子說(shuō)：“是把大米磨（mò）成粉做的，還加了糖（tánɡ）�！�
爸爸說(shuō)：“是啊，大米是農民種的稻子加工出來(lái)的。農民種稻子需要種子、農具、肥料、水……”
爸爸接著(zhù)說(shuō)：“糖呢，是用甘蔗（zhè）汁（zhī）、甜菜（cài）汁熬（áo）出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火……就算（suàn）米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷(xiāo)（xiāo）售（shòu），這些又需要很多人的勞（láo）動(dòng)�！�
1、難道它的味道很特別嗎？2、試著(zhù)把反問(wèn)句改成陳述句。
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