《那一定會(huì )很好》語(yǔ)文教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的《那一定會(huì )很好》語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《那一定會(huì )很好》語(yǔ)文教案1
原文
種子被泥土緊緊地包裹著(zhù)，它不得不把身體縮成一團�！斑@真難受�！狈N子想，“我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì )很好�！�
種子一邊想一邊努力生長(cháng)。過(guò)了些日子，它長(cháng)出細細的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽(yáng)光下。
過(guò)了很多個(gè)日子，它長(cháng)成了一棵高大的樹(shù)。
高大的樹(shù)能看到很遠的地方，它看見(jiàn)人和動(dòng)物在山路上走來(lái)走去，跑來(lái)跑去�！耙悄茏鲆豢脮�(huì )跑的樹(shù)，那一定會(huì )很好�！睒�(shù)這么想著(zhù)。
一天，一個(gè)農夫背了鋸子和斧子來(lái)到樹(shù)林里。這棵樹(shù)的樹(shù)葉向著(zhù)農夫嘩嘩嘩地拂動(dòng)起來(lái)，農夫把樹(shù)砍倒了。
農夫把樹(shù)拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車(chē)。
農夫把谷子、土豆……。還有調皮的兒子放在手推車(chē)上，推著(zhù)車(chē)在山路上跑來(lái)跑去。跑起來(lái)的時(shí)候，手推車(chē)聽(tīng)到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。
手推車(chē)為農夫服務(wù)了很多年，它慢慢變老了，跑起來(lái)的時(shí)候，骨頭會(huì )吱吱嘎嘎地響�！耙俏夷芡Ｏ聛�(lái)，坐著(zhù)休息一會(huì )兒，那一定會(huì )很好�！笔滞栖�(chē)一邊這么想著(zhù)，一邊費力地跑來(lái)跑去。
過(guò)了些日子，農夫和兒子一起把手推車(chē)拆了，用拆下來(lái)的舊木料做了把掎子。
椅子一放又是好多年�！拔艺媸抢狭��！币巫酉�。它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背坐著(zhù)很吃力，“要是我能躺下，那一定會(huì )很好。
”現在，農夫的兒子也已經(jīng)長(cháng)成了真正的農夫。他把坐上去會(huì )吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽(yáng)臺上。木地板滿(mǎn)意地舒展著(zhù)身子，躺在陽(yáng)日臺上，陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺(jué)得自己義變成了一棵樹(shù)。
____________________
本文作者流火，選作課文時(shí)有改動(dòng)。
教案
教學(xué)要求：
1．會(huì )認“縮、莖”等7個(gè)生字。正確朗讀理解“舒服、舒展、努力”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．理解課文內容，體會(huì )樹(shù)克服困難努力成長(cháng)的快樂(lè )和為人們服務(wù)的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內容，體會(huì )樹(shù)克服困難努力成長(cháng)的快樂(lè )和為人們服務(wù)的快樂(lè )。
課前準備：
1．學(xué)生搜集有關(guān)種子成長(cháng)，樹(shù)木用途的圖片、文字資料。
2．教師準備ppt。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
1．出示ppt圖片：種子破土而出，枝繁葉茂的大樹(shù)，手推車(chē)，椅子，說(shuō)說(shuō)想到了什么？
2．從一粒小小的種子到陽(yáng)臺上的木地板，一棵樹(shù)經(jīng)歷了怎樣的歷程？這其中能讓我們體會(huì )到什么呢？讓我們到課文中尋找答案吧。
3．板書(shū)課題：“那一定會(huì )很好”。
4．齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。
1．初讀課文，不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
2．出示ppt，檢查生字新詞的學(xué)習情況，多種形式讀，正音、鞏固。
3．指名分自然段朗讀課文。隨時(shí)糾正出現的問(wèn)題。
三、精讀課文，體會(huì )感悟課文內容。
1．用自己喜歡的方式讀課文，想一想：從一粒種子到陽(yáng)臺上的木地板，大樹(shù)走過(guò)了一段怎樣的歷程？在文中畫(huà)出來(lái)。
2．小組學(xué)生各自讀課文，然后討論交流。
3．交流大樹(shù)經(jīng)歷的歷程。
(板書(shū)：種子被泥土包裹——鉆出地面——長(cháng)成高大的樹(shù)——砍倒做成手推車(chē)——拆了做成椅子——成為美麗的木地板)
4．有感情地朗讀課文，思考在大樹(shù)的變化過(guò)程中，大樹(shù)的心情怎樣？(板書(shū)：舒服)
5．默讀課文，把課文中含有“舒服”這個(gè)詞語(yǔ)的句子劃出來(lái)。邊交流邊出示ppt句子，各種形式讀，體會(huì )感悟大樹(shù)變化中的.快樂(lè )。
6．課堂小結：這是一棵怎樣的樹(shù)？(板書(shū)：成長(cháng)快樂(lè )，服務(wù)他人也快樂(lè ))
四、對比學(xué)習，感悟體會(huì )。
我們學(xué)過(guò)《去年的樹(shù)》，這篇課文也寫(xiě)了一棵樹(shù)的經(jīng)歷，今天學(xué)的這篇課文和《去年的樹(shù)》有什么相同和不同呢？
1．ppt出示《去年的樹(shù)》，學(xué)生自由朗讀。小組討論這篇課文和《去年的樹(shù)》有什么相同和不同。
2．全班交流，師引導體會(huì )。
3．ppt出示相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
五、有感情地朗讀兩篇課文。
六、課堂練習
ppt出示練習題。
七、板書(shū)
9、那一定會(huì )很好
種子被泥土包裹
鉆出地面成長(cháng)成長(cháng)快樂(lè )
長(cháng)成一棵高大的樹(shù)
舒服
砍倒做成手推車(chē)
拆了做成椅子服務(wù)他人也快樂(lè )
成為美麗的木地板
《那一定會(huì )很好》語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標：
1、會(huì )認“縮、努”等8個(gè)生字。
2、能根據要求獨立閱讀課文，了解這粒種子最終成為陽(yáng)臺上的木地板的生命歷程。
3、能根據文段結構，嘗試用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這粒種子的生命歷程。
4、體會(huì )種子坦然、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，感受生活的美好。
教學(xué)重點(diǎn)：能歸納一粒種子到變成木地板的變化歷程，并能根據文段結構，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這段生命歷程。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )種子坦然、樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，感受生活的美好。
教學(xué)方法：創(chuàng )境激趣法,談話(huà)法。
學(xué)習方法：想象體驗，交流探究。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話(huà)
1、播放音樂(lè )《童話(huà)鎮》。
2、出示童話(huà)故事的圖片，聊童話(huà)中的人物，最吸引人的情節，故事的結果。
二、導入
1、今天我們來(lái)學(xué)習一篇童話(huà)故事，板書(shū)課題。
2、結合我們剛聊到的童話(huà)故事，用”那一定會(huì )很好”練習說(shuō)話(huà)。
(1)灰姑娘想：要是——————，那一定會(huì )很好。
(2)丑小鴨想：要是——————，那一定會(huì )很好。
(3)賣(mài)火柴的小女孩想：要是——，那一定會(huì )很好。
3、文中的主人公是誰(shuí)，他也有自己的愿望，對愿望他一定滿(mǎn)懷?帶著(zhù)這樣的感覺(jué)讀課題。
三、學(xué)習閱讀提示，明確學(xué)習內容。
1、抽生讀閱讀提示。
2、明確本節課學(xué)習內容。
四、初讀課文，整體感知
1、配樂(lè )師生合作讀。
2、學(xué)習字詞。
(1)出示圖片學(xué)習“莖”字，莖的下半部分，在哪些字里見(jiàn)過(guò)。
(2)用加一加的方法記“努”，出示“怒”讓學(xué)生猜字。
(3)說(shuō)說(shuō)自己分清“拆”和“折”的方法。
(4)學(xué)習擬聲詞“吱呀”“吱吱嘎嘎”。
(5)反義詞和動(dòng)作識記：推、拉
3、通過(guò)填寫(xiě)這粒種子的變化過(guò)程，理解文章主要內容。
4、用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)種子經(jīng)歷的變化。
五、再讀課文，體會(huì )感悟
1、種子發(fā)生的這些變化，是因為它有美好的愿望，找找它的愿望，用波浪線(xiàn)劃出來(lái)。
2、生交流找出的句子，要求讀出對美好愿望的期待之情。
3、用“先……再……接著(zhù)……然后……最后……練說(shuō)種子產(chǎn)生愿望，愿望實(shí)現，再產(chǎn)生愿望的過(guò)程。
4、引導學(xué)習第一個(gè)愿望。
(1)默讀思考：它為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的愿望?它做了什么?結果怎樣?
(2)按“原因——愿望——做法——結果”引導學(xué)生復述課文。
(3)體會(huì )愿望實(shí)現后種子的心情。
5、扶學(xué)第二個(gè)愿望，引導學(xué)生復述。
6、自學(xué)后兩個(gè)愿望，練習復述。
7、一粒種子慢慢長(cháng)大，不斷實(shí)現自己的愿望，最后又慢慢變老，多像人的一生啊，你認為童話(huà)中哪些想象特別奇妙?你認為這是怎樣的一段歷程?
8、同樣的童話(huà)，不同的孩子讀就能有不同的想法，太有意思了，但我們都覺(jué)得能心想事成是多么美好啊!
六、拓展延伸
1、看看這些圖片，這些小動(dòng)物、植物能心想事成嗎?它會(huì )經(jīng)歷一段怎樣的歷程呢?選你喜歡的一幅圖畫(huà)，來(lái)講一講。
2、木地板又想變成一棵樹(shù)，它為什么想變成一棵樹(shù)呢?那又會(huì )是怎樣美好的歷程呢?
教學(xué)反思
今天我執教了《那一定會(huì )很好》這篇童話(huà)故事，文章內容有趣，含義深刻，在教學(xué)時(shí)我以學(xué)生特點(diǎn)及單元目標為依據，做到以生為本，落實(shí)目標，提升素養。鑒于此，我的課堂呈現出了以下特點(diǎn)：
一、抓住主線(xiàn)，凸顯主題
《那一定會(huì )很好》一文中，“那一定會(huì )很好”這句話(huà)在文章中出現了四次，這也就成了文章中的主線(xiàn)，教學(xué)時(shí)我抓住這一主線(xiàn)展開(kāi)，引導學(xué)生默讀找出含有“那一定會(huì )很好”的四句話(huà)，并弄明白了這四句話(huà)分別是種子、大樹(shù)、手推車(chē)、椅子的想法，那他們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的想法，自然而然將學(xué)生引入課文之中，感受他們?yōu)槿嗣穹⻊?wù)的快樂(lè )與舒服。
二、引導質(zhì)疑，促進(jìn)提升
常言說(shuō)：學(xué)貴在疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。因此在學(xué)習時(shí)引導學(xué)生質(zhì)疑非常重要。在本節課學(xué)習之前，引導學(xué)生預習課文，讓學(xué)生先將課題讀兩遍，說(shuō)出初次讀課題的想法，此時(shí)孩子們的想法是好奇的，也是發(fā)自?xún)刃牡模菏裁匆欢〞?huì )很好?“那”指的是什么?等問(wèn)題油然而生。學(xué)生們會(huì )帶著(zhù)好奇走進(jìn)課文。當讀了幾遍課文后，又引導學(xué)生質(zhì)疑，此時(shí)就不單單停留在對課題的質(zhì)疑，而是深入到對課文的理解之中，步步深入，了解學(xué)情，真正做到以學(xué)定教，順學(xué)而教，孩子們在質(zhì)疑中學(xué)會(huì )了思考，學(xué)會(huì )了提問(wèn)。
三、讀演結合，激發(fā)興趣
這是一篇略讀課文，我沒(méi)有做過(guò)多的講解，而是放手引導學(xué)生合作學(xué)習，以小組為單位選擇本組最感興趣的一次變化歷程讀一讀，演一演，體會(huì )主人公的心理。孩子們興趣高漲，小組長(cháng)分工安排，組員們默契配合，聲情并茂地朗讀與栩栩如生地表演將學(xué)生帶入情景之中，在讀與演中展開(kāi)想象，親身體驗，感受種子的堅持不懈，大樹(shù)、椅子、木地板的無(wú)私奉獻，在評價(jià)之中又一次將文本的理解深化。
四、展開(kāi)想象，獲得啟示
童話(huà)故事富有想象，在教學(xué)時(shí)我也緊抓這一點(diǎn)，在學(xué)生讀文中引發(fā)學(xué)生的想象，在想象中受到啟示。如課文引導學(xué)生想象種子在泥土中的難受及生長(cháng)時(shí)的努力，體會(huì )愿望的實(shí)現要經(jīng)過(guò)不懈的努力;想象手推車(chē)裝著(zhù)東西跑來(lái)跑去的快樂(lè )以及椅子看似休息，卻還給人們提供方便，感受它們在奉獻中獲得快樂(lè )的心情。潛移默化地讓學(xué)生在讀童話(huà)中受到啟示，這也就達到了童話(huà)教學(xué)的目標。
在看到優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)我也感到了課堂中的不足：
1、學(xué)生在評價(jià)種子的表演時(shí)很精彩，不但從動(dòng)作中體現心理，還從神態(tài)上進(jìn)行了評價(jià)，如果此時(shí)再讓另外一個(gè)學(xué)生演種子，其余學(xué)生朗讀，相信種子那種為了實(shí)現愿望的不懈努力的精神一定會(huì )在孩子們的心里扎根、發(fā)芽，學(xué)生對讀演結合的學(xué)習方法也會(huì )掌握的更熟練。
2、因為本節課容量太多，因此對含有“那一定會(huì )很好”四句話(huà)的朗讀上欠缺，致使孩子們不能真切地體會(huì )到大樹(shù)、手推車(chē)、椅子的心情。
3、在小組合作學(xué)習時(shí)，組長(cháng)分工明確，學(xué)生都能參與其中，這是一大進(jìn)步，可在匯報之后，一節課結束時(shí)，不能對小組學(xué)習情況進(jìn)行有效的評價(jià)和小結，使孩子們小組學(xué)習仍處于盲目狀態(tài)，如果在課末留出幾分鐘時(shí)間，讓小組長(cháng)對各組學(xué)習進(jìn)行一個(gè)小結，對各位組員的表現進(jìn)行點(diǎn)評，教師適當引導，相信學(xué)生小組合作學(xué)習會(huì )得益于法，今后會(huì )運用此法，使小組學(xué)習落在實(shí)處，并走向成熟。
《那一定會(huì )很好》語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標：
1、會(huì )認“縮、莖”等7個(gè)生字。正確朗讀理解“舒服、舒展、努力”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會(huì )樹(shù)克服困難努力成長(cháng)的快樂(lè )和為人們服務(wù)的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內容，體會(huì )樹(shù)克服困難努力成長(cháng)的快樂(lè )和為人們服務(wù)的快樂(lè )。
課前準備：
1、學(xué)生搜集有關(guān)種子成長(cháng)，樹(shù)木用途的圖片、文字資料。
2、教師準備ppt。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
1、出示ppt圖片：種子破土而出，枝繁葉茂的大樹(shù)，手推車(chē)，椅子，說(shuō)說(shuō)想到了什么？
2、從一粒小小的種子到陽(yáng)臺上的木地板，一棵樹(shù)經(jīng)歷了怎樣的歷程？這其中能讓我們體會(huì )到什么呢？讓我們到課文中尋找答案吧。
3、板書(shū)課題：“那一定會(huì )很好”。
4、齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。
1、初讀課文，不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
2、出示ppt，檢查生字新詞的學(xué)習情況，多種形式讀，正音、鞏固。
3、指名分自然段朗讀課文。隨時(shí)糾正出現的問(wèn)題。
三、精讀課文，體會(huì )感悟課文內容。
1、用自己喜歡的方式讀課文，想一想：從一粒種子到陽(yáng)臺上的木地板，大樹(shù)走過(guò)了一段怎樣的歷程？在文中畫(huà)出來(lái)。
2、小組學(xué)生各自讀課文，然后討論交流。
3、交流大樹(shù)經(jīng)歷的歷程。
�。ò鍟�(shū)：種子被泥土包裹——鉆出地面——長(cháng)成高大的樹(shù)——砍倒做成手推車(chē)——拆了做成椅子——成為美麗的木地板）
4、有感情地朗讀課文，思考在大樹(shù)的變化過(guò)程中，大樹(shù)的心情怎樣？（板書(shū)：舒服）
5、默讀課文，把課文中含有“舒服”這個(gè)詞語(yǔ)的句子劃出來(lái)。邊交流邊出示ppt句子，各種形式讀，體會(huì )感悟大樹(shù)變化中的快樂(lè )。
6、課堂小結：這是一棵怎樣的樹(shù)？（板書(shū)：成長(cháng)快樂(lè )，服務(wù)他人也快樂(lè )）
四、對比學(xué)習，感悟體會(huì )。
我們學(xué)過(guò)《去年的樹(shù)》，這篇課文也寫(xiě)了一棵樹(shù)的經(jīng)歷，今天學(xué)的這篇課文和《去年的樹(shù)》有什么相同和不同呢？
1、ppt出示《去年的樹(shù)》，學(xué)生自由朗讀。小組討論這篇課文和《去年的樹(shù)》有什么相同和不同。
2、全班交流，師引導體會(huì )。
3、ppt出示相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
五、有感情地朗讀兩篇課文。
六、課堂練習
ppt出示練習題。
那一定會(huì )很好
舒服種子被泥土包裹
鉆出地面
長(cháng)成一棵高大的樹(shù)成長(cháng)快樂(lè )
砍倒做成手推車(chē)
拆了做成椅子
成為美麗的木地板服務(wù)他人
也快樂(lè )
教學(xué)反思：
課文無(wú)論是種子鉆出泥土，成長(cháng)為一棵大樹(shù)，還是大樹(shù)被砍倒后被人們做成手推車(chē)，做成椅子，鋪成木地板，“很好”二字一直貫穿其中。要讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)體會(huì )到這種無(wú)論在怎樣的環(huán)境里快樂(lè )的心態(tài)很重要。因此，教學(xué)中抓住含有舒服的詞語(yǔ)的句子反復讀、感悟、體會(huì )，效果還不錯�！度ツ甑臉�(shù)》這個(gè)童話(huà)故事，意在讓學(xué)生感悟信守承諾的重要，兩篇課文的不同點(diǎn)因為學(xué)生年齡小，說(shuō)不全面，需要好好引導。
【《那一定會(huì )很好》語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
《那一定會(huì )很好》課文原文08-13
新童話(huà)故事《那一定會(huì )很好》教學(xué)設計01-19
三年級語(yǔ)文上冊《那一定會(huì )很好》教學(xué)設計三年級03-01
很好的句子摘抄05-20
春天天氣很好詩(shī)句03-10
沒(méi)死掉就很好歌詞08-09
形容人心情很好的詞語(yǔ)01-14
文筆很好的散文隨筆范文11-17