【精華】大班語(yǔ)言教案4篇
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案4篇，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、了解早起的人與我們之間的聯(lián)系，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
2、能清楚完整地表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】
活動(dòng)教案、了解幼兒園及與幼兒生活相關(guān)的那些早起的人。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入部分。
請小朋友說(shuō)說(shuō)冬天的早晨來(lái)引出今日的話(huà)題。
天氣漸漸地冷起來(lái)了，請你用些詞來(lái)說(shuō)說(shuō)冬天的早晨。
二、基本部分。
1、請小朋友說(shuō)說(shuō)家中早起的人。
�。�1）由冬天的早晨來(lái)引出小朋友的起床時(shí)間。
小朋友，你是幾點(diǎn)起床的？
�。�2）由小朋友自己的起床時(shí)間來(lái)引出家中誰(shuí)是最早起床的人。
在你家中誰(shuí)是最早起床的人，為什么？（用xxx早起是為了……的句型）
�。�3）對小朋友的回答進(jìn)行歸類(lèi)，得出家中最早起床的人的原因有為家人服務(wù)、鍛煉身體、上班等。
2、請小朋友說(shuō)說(shuō)幼兒園中早起的人。
小朋友剛才都說(shuō)了自己家中早起的人，那老師現在想請你說(shuō)說(shuō)幼兒園中早起的人。為什么他們要早起呢？（用xxx早起是為了……的句型）
3、請小朋友說(shuō)說(shuō)從家到幼兒園的途中你看到的那些早起的人。
剛才我們說(shuō)了自己家中早起的人、幼兒園中早起的人，那除了這些人以外，那還知道哪些早起的人，為什么他們要早起？（用xxx早起是為了……的句型）
三、結束部分，經(jīng)驗拓展。
想一想，這么多早起的人在為我們服務(wù)，那么我們該怎么做？
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，能夠用"有的……有的……還有的……"句型完整地描述圖片中運動(dòng)會(huì )的內容。
2、探索"足"字旁漢字構字的規律，能正確運用常用的"跑、跳、蹬、踢"等動(dòng)詞。
3、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人發(fā)言，通過(guò)游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對識字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖一幅。
2、"足"字旁漢字（跑、跳、蹬、踢）及相應配圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，講述圖片內容。
1、"一場(chǎng)熱鬧的運動(dòng)會(huì )正在場(chǎng)地進(jìn)行著(zhù)，瞧！賽場(chǎng)上正在舉行什么比賽呢？
2、出示圖片，幼兒仔細觀(guān)察，并自由講述圖片上的內容。
3、啟發(fā)幼兒用"有的……有的……還有的……"的語(yǔ)句，講述運動(dòng)場(chǎng)上的熱鬧情景。最后，教師和幼兒一起看圖講述圖片內容。
二、認讀"足"字旁的漢字。
教師出示"跑" 、"蹬" 、 "踢"等漢字，再將漢字分別放在相應的圖片動(dòng)作旁。引導幼兒觀(guān)察圖片，告訴幼兒旁邊的漢字表示圖片上人物的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒猜測漢字的意思，并讀一讀漢字的發(fā)音。
三、分析漢字構成的規律。
啟發(fā)幼兒找出這些漢字的共同之處，告訴幼兒這些是"足"字旁的字，想一想：為什么這些漢字都有"足"字旁。
四、進(jìn)一步擴展對"足"字旁漢字的認識。
還有哪些動(dòng)作也是和腳的動(dòng)作有關(guān)的，也會(huì )有"足"字旁的字呢？教師記錄有"足"字旁的漢字，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀漢字。
五、開(kāi)展游戲活動(dòng)。
我會(huì )--教師指"跑"字，幼兒說(shuō)："跑、跑、跑，我會(huì )跑。"邊說(shuō)邊模仿邊做動(dòng)作。
六、音樂(lè )活動(dòng)--幸福拍手歌
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．認真觀(guān)察畫(huà)面，圍繞胖嘟嘟吞下木瓜子的故事線(xiàn)索，積極思維，大膽想象。
2．能用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，較完整的語(yǔ)句表達自己的所思所想。
3．感受胖嘟嘟的情感變化過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1．故事《子兒，吐吐》的部分畫(huà)面幻燈片，電腦，視頻轉換儀。
2．繪本《子兒，吐吐》。
3．圖片：哭和笑的胖嘟嘟，兩個(gè)表示想象的符號。
4．提供淡藍和粉紅兩色的色紙，勾線(xiàn)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，觀(guān)察講述。
1．有一只小豬，他長(cháng)得很特別，我們來(lái)找找是哪一只？
2．這只小豬哪里長(cháng)得特別呢？
3．猜猜，他怎么會(huì )長(cháng)得這么胖呢？
二、積極思維，大膽想象，充分講述，體會(huì )情感。
1．有一天幼兒園吃點(diǎn)心是木瓜，你發(fā)現了什么？
小結：胖嘟嘟吃得太快了，連木瓜子都吞到肚子里去了。
2．胖嘟嘟想：“吞下幾粒木瓜子又有什么大不了的呢？”沒(méi)想到其他的小豬都緊張了起來(lái)。他們說(shuō)：“不得了了，胖嘟嘟吃木瓜子了！子埋到土里會(huì )發(fā)芽，那么，把子吞進(jìn)肚子里是一樣的羅！”大家一致認為胖嘟嘟的頭上肯定會(huì )長(cháng)棵樹(shù)出來(lái)。
3．瞧！胖嘟嘟聽(tīng)了都哭了（出示圖一），他為什么哭呀？
對，他害怕極了，邊哭邊想：頭上長(cháng)棵樹(shù)多麻煩呀！過(guò)了一會(huì )兒胖嘟嘟又想想：頭上長(cháng)棵樹(shù)也挺有趣的，他又咯咯咯地笑了。（出示示圖二）。
4．小朋友看，胖嘟嘟的頭上方有個(gè)符號，你知道這個(gè)符號是什么意思嗎？在哪里看到過(guò)？
小結：我們經(jīng)常在——故事書(shū)上，動(dòng)畫(huà)片中看得到這樣的符號。這個(gè)符號出現在誰(shuí)的頭上方，就表示這個(gè)人正在想一些事情呢，
5．胖嘟嘟在想，頭上長(cháng)棵樹(shù)很麻煩，會(huì )遇到哪些麻煩的事？胖嘟嘟又覺(jué)得頭上長(cháng)棵樹(shù)也挺有趣的，會(huì )發(fā)生什么有趣的事？跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
6．集中幼兒，鼓勵幼兒選擇藍色或紅色的紙，把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
7．幼兒選擇不同顏色的紙進(jìn)行繪畫(huà)，教師觀(guān)察，指導，了解幼兒的想法。
請幼兒把畫(huà)分別貼到藍色或紅色的符號里，把椅子分別排到藍色或紅色的點(diǎn)子上。
8．引導幼兒結合自己的`繪畫(huà)，用完整的語(yǔ)句表達自己的所思所想。
第一層次：結合畫(huà)面，講述所思所想。
師：頭上長(cháng)棵樹(shù)會(huì )遇到哪些麻煩的事？又會(huì )發(fā)生什么有趣的事？
引導幼兒用自己的語(yǔ)言講述圖意。
第二層次：相互辯論，大膽表述。
小朋友的想法有很多，覺(jué)得頭上長(cháng)樹(shù)麻煩的是我們的藍隊，覺(jué)得頭上長(cháng)樹(shù)有趣的是我們的紅隊，我們來(lái)玩個(gè)辯論游戲，但一定要說(shuō)清楚你覺(jué)得頭上長(cháng)樹(shù)怎么樣？為什么？
第三層次：拓展思維，自由辯論。
師：除了我們畫(huà)下來(lái)的，小朋友肯定還有其他不同的想法，接下來(lái)我們進(jìn)入自由辯論階段，請注意，你不用舉手，直接站起來(lái)把你的想法講給對方聽(tīng)，當然，自己一方的小朋友如果都想說(shuō)，可要輪著(zhù)來(lái)噢！好，從藍隊開(kāi)始。
教師以眼神、動(dòng)作肯定幼兒，語(yǔ)言上稍做點(diǎn)評。
最后肯定幼兒：我們藍隊、紅隊都有充足的理由，小朋友表現得很大方，都能大膽的說(shuō)出不同的想法。真棒！
9．承上啟下：剛開(kāi)始的時(shí)候，胖嘟嘟覺(jué)得頭上長(cháng)樹(shù)很麻煩，瞧！會(huì )遇到這么多麻煩的事。過(guò)了一會(huì )兒想想：覺(jué)得頭上長(cháng)棵樹(shù)也挺有趣的，會(huì )發(fā)生那么多有趣的事，想著(zhù)想著(zhù)，他可高興啦，拼命地跑回家，喝下他所能喝的最多的水，飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著(zhù)。
10．咦？他是怎么睡的？
11．他為什么要這么睡呢？
12．這時(shí)候，胖嘟嘟在想什么呢？
是呀！他多么希望頭上真的會(huì )長(cháng)樹(shù)出來(lái)呀！ 第二天，一醒來(lái)，胖嘟嘟就緊張地用手慢慢地、慢慢地，往頭上摸，咦，怎么沒(méi)有？他失望極了，這時(shí)，肚子咕嚕咕嚕地發(fā)脹，胖嘟嘟只好去上廁所了。上完廁所，朝馬桶里一看，“哎呦！”胖嘟嘟大叫了起來(lái)：“我的木瓜子怎么都在便便里呢？
小結：原來(lái)，這些不小心吞下的木瓜子，就像垃圾一樣，會(huì )從人的大便中排泄出來(lái)的。
三、介紹圖書(shū)，完整欣賞。
1．剛才老師講的故事它有一本書(shū)，書(shū)名叫《子兒，吐吐》，是一個(gè)叫李瑾倫的人編的故事，畫(huà)的圖，這本書(shū)是少年兒童出版社出版的。
2．完整欣賞故事。教師邊翻圖書(shū)，邊有感情的講述。
3．提問(wèn)：你知道，“子兒，吐吐”是什么意思嗎？適當小結，結束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，引導幼兒運用連貫完整的語(yǔ)言講述出畫(huà)面內容。
2、培養幼兒的即興講述能力，思維能力以及良好的傾聽(tīng)習慣。
3、培養幼兒對識字的興趣。
4、教幼兒懂得遇事要動(dòng)腦筋，不要只愛(ài)聽(tīng)奉承和恭維的話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、知識——能看懂動(dòng)畫(huà)片。
2、物質(zhì)——多媒體設備、網(wǎng)絡(luò )、狐貍和烏鴉的頭飾、錄音機、磁帶。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、導入
試驗：讓幼兒嘴里含著(zhù)一塊糖，嘴巴向下說(shuō)話(huà)，感覺(jué)會(huì )怎樣?(糖就掉出來(lái)了)
二、展開(kāi)
1、觀(guān)看兩遍動(dòng)畫(huà)片。
幼兒之間相互講一講看到的內容。
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，引導幼兒理解動(dòng)畫(huà)內容。
提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里說(shuō)的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的事?
你認為這是一只怎樣的烏鴉?
你認為這又是一只怎樣的狐貍呢?
3、 觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，了解狐貍是怎樣達到自己的目的的?
提問(wèn)：狐貍想干什么?它用的什么方法?(阿諛?lè )畛?
它對烏鴉說(shuō)了幾次話(huà)?三次分別說(shuō)了什么?一次比一次怎么樣?(好聽(tīng))
4、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，引導幼兒講述出烏鴉的心理活動(dòng)以及描述性語(yǔ)言。
提問(wèn)：狐貍對烏鴉說(shuō)了什么?烏鴉是怎么想的?
5、幼兒之間相互講述。
6、請幼兒上前給大家講故事，教師進(jìn)行錄音，然后播放給大家聽(tīng)，選出今天的“故事大王”。
7、將幼兒在故事中講述到的詞語(yǔ)打到大屏幕上，并引導幼兒選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
三、結束
鼓勵幼兒將自己創(chuàng )編的故事回家講給爸媽聽(tīng)。
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