大班語(yǔ)言房子教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言房子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語(yǔ)言房子教案1

　　教學(xué)意圖：

　　語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，語(yǔ)言的運用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境。幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話(huà)可說(shuō)”就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。于是設計了此次活動(dòng)《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽(tīng)故事，樂(lè )意講故事的語(yǔ)句，并懂得一些簡(jiǎn)單的道理。

　　教學(xué)目標：

　　1、在故事情境中體會(huì )到做錯事要勇敢地面對解決。

　　2、選擇與物體相似的顏色進(jìn)行涂色，并嘗試有目的地選配顏色。

　　3、初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　教學(xué)準備：

　　1、動(dòng)物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三張(一張是全部涂好色的果醬小房子，一張是已涂好墻的蜂蜜房子，一張是沒(méi)涂色空白房子)

　　2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在理解故事基礎上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試續編故事結尾。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能大膽想象，連貫、完整地表達自己的想法，續編故事結尾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞與討論

　　1、在森林里有一幢房子(出示果醬房子)，這可不是一幢普通的房子，是一幢果醬房子。

　　提問(wèn)：

　　1)什么是果醬?什么水果能做成果醬?紅顏色的果醬是什么果醬?它涂在房子的哪里?

　　2)這一幢涂滿(mǎn)紅色墻的果醬是什么果醬房子?

　　3)這幢果醬房子為什么這么漂亮?它有什么顏色的屋頂、門(mén)和窗，它們和紅色的果醬比一比，哪個(gè)深(淡)，顏色是否看得清。?

　　2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過(guò)來(lái)(出示圖片小熊)，熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。(出示一幢白房子)

　　3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可著(zhù)急了，這可怎么辦呀?你們有沒(méi)好辦法?(幼兒討論)

　　觀(guān)察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)

　　4、蜂蜜房子真香呀，來(lái)，我們閉上眼睛聞一聞。

　　1)可是熊哥哥發(fā)現蜂蜜房子的哪些地方還沒(méi)有涂上顏色，現在該涂什么顏色好看呢?

　　2)我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找。(繼續引導幼兒尋找多種配色方法)

　　5、香香的蜂蜜房子又引了許多小動(dòng)物，我們來(lái)看看又來(lái)了哪些小動(dòng)物?

　　(出示小兔、小羊、小猴圖片)

　　●這些小動(dòng)物可能也會(huì )忍不住把果醬房子上的蜂蜜全都吃光。這些小動(dòng)物會(huì )用自己最喜歡吃的什么食物來(lái)打扮果醬房子?

　　(引導幼兒了解動(dòng)物的`喜愛(ài)的食物，并出示與食物相似顏色的蠟筆進(jìn)行感受)

　　二、操作表現

　　你想當哪個(gè)小動(dòng)物呢?快把自己最喜歡吃的食物涂在墻上，讓房子變得更加漂亮。

　　1、鼓勵幼兒選擇小動(dòng)物最喜歡吃的食物顏色為房子涂色。

　　2、比較蠟筆不同的顏色，有意識地選配對比顏色涂屋頂和門(mén)窗。

　　3、耐心地涂抹顏色并注意把顏色涂得均勻。

　　4、把涂好的小房子剪下，貼在所創(chuàng )設的背景圖中。

　　三、欣賞體驗

　　1、相同的房子放在一起，通過(guò)比較體會(huì )同樣的墻，可以選配不同的顏色。

　　2、找不同的動(dòng)物連起來(lái)，組成一個(gè)故事。

　　附：故事《果醬房子》

　　熊哥哥拿著(zhù)一罐蜂蜜路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候，看到一座小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。

　　“這房子里一定裝著(zhù)好多果醬�！彼�邊想邊停下來(lái)，用力吸著(zhù)鼻子，“多讒人啊，讓我進(jìn)小房子好好聞一聞�！毙芨绺缱哌M(jìn)小房子，發(fā)現門(mén)開(kāi)著(zhù)，房子里空空的：既沒(méi)有果醬桶，也沒(méi)有罐子。果醬在哪里呢?他剛想把頭伸進(jìn)小房子，忽然發(fā)現一只手掌粘在墻上了。

　　好不容易把手掌從墻上掙脫下來(lái)，只覺(jué)得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來(lái)墻上涂著(zhù)的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把墻上的果醬舔個(gè)干凈。舔完了果醬，他心里覺(jué)得不安起來(lái)：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這下怎么辦呢?”

　　熊哥哥看了看自己帶來(lái)的蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上�！庇谑�，熊哥哥就把小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出一陣陣好聞的蜂蜜味，

　　第二天，熊弟弟來(lái)了。熊弟弟對熊哥哥說(shuō)：“哥哥，樹(shù)林里有座涂著(zhù)果醬的房子!”

　　熊哥哥笑了：“我知道，不過(guò)現在這座房子是黃色的了�！�

　　教師的話(huà)：

　　請小朋友創(chuàng )編四種不同顏色的果醬小房子，說(shuō)說(shuō)不同顏色的果醬會(huì )是什么味道，能把什么動(dòng)物給吸引來(lái)小屋。

　　教學(xué)反思：

　　《果醬小房子》生動(dòng)地講述了一個(gè)故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛(ài)的。敘述過(guò)程中情節的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語(yǔ)言獲得的水準�；顒�(dòng)調動(dòng)了幼兒的積極思維。調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性。今后還會(huì )通過(guò)不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動(dòng)。

大班語(yǔ)言房子教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

　　2、能認真傾聽(tīng)，讀準相似字音"方"和"房"。

　　3、理解兒歌內容，感受語(yǔ)言的趣味性。

　　4、培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、找一處可以用石頭作畫(huà)的場(chǎng)地。

　　2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。

　　3、幼兒用書(shū)18頁(yè)。

　　4、語(yǔ)言磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讀準相似字音"方"和"房"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子，引導引導幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫(huà)，體驗語(yǔ)言的趣味性，幼兒表現出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現了孩子的興趣對于一節活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗，在最后的活動(dòng)環(huán)節中，沒(méi)有對孩子活動(dòng)前提出正確的規定，致使最后有些混亂。我會(huì )吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗教訓，在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。

大班語(yǔ)言房子教案3

　　活動(dòng)說(shuō)明：

　　每一個(gè)幼兒對于生活的周?chē)�環(huán)境有著(zhù)十分濃厚的探索興趣，尤其對于動(dòng)物世界充滿(mǎn)了好奇�？蓯�(ài)的小貓、機靈的小狗，憨厚的烏龜等，在幼兒的眼中都是非常的可愛(ài)，是他們童話(huà)世界中的人物，也是孩子們生活世界中的一部分。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習故事，了解情節，明確動(dòng)物分房子的要求，通過(guò)給動(dòng)物分房。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及思維力。

　　3、通過(guò)學(xué)習，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　教學(xué)準備：

　　木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景，由虎王入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：?jiǎn)�，誰(shuí)到我們班上來(lái)了，是虎王，虎王，你到我們班上來(lái)有什么事嗎?

　　虎王：嗨，我近來(lái)碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒(méi)有主意，只好請你們小朋友來(lái)幫忙，想請你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎?

　　師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現在我們一起看看有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。

　　二、引導幼兒觀(guān)看木偶表演《分房子》。

　　看完后提問(wèn)：有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房的?(個(gè)別回答)

　　師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽(tīng)清楚了，講給你們聽(tīng)聽(tīng)，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎?

　　三、老師邊操作幻燈，邊講述動(dòng)物提的要求，加深對主要內容的印象。

　　四、邊提問(wèn)邊操作幻燈，進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。

　　提問(wèn)：

　　1、首先是誰(shuí)提出的要求?老鼠提了什么要求?

　　從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?

　　從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽(tīng)了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起，現在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應該住在什么顏色的房子里?

　　2、老鼠和貓提完后，是誰(shuí)提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會(huì )把樓房壓垮的這句話(huà)中，你認為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言)學(xué)說(shuō)句子。

　　3、公雞提了什么要求?

　　如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢?

　　4、最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求?烏龜提了什么要求?

　　從烏龜說(shuō)的話(huà)里你認為烏龜住在幾樓比較合適?

　　五、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以小組討論的形式回想動(dòng)物提的要求，使幼兒形成完整的印象。

　　六、幼兒動(dòng)手分房子，向虎王匯報分房結果。

　　1、 提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房

　　2、互相交流分房結果

　　3、講評分房結果

　　4、向虎王匯報分房結果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案

　　七、結束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動(dòng)物們分房子。幼兒送虎王出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動(dòng)物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)，又蘊含著(zhù)深刻的哲理，各種動(dòng)物生存之間簡(jiǎn)單的關(guān)系。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線(xiàn)索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿(mǎn)足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開(kāi)。本次活動(dòng)是在這樣的背景下產(chǎn)生的，通過(guò)這些活動(dòng)，使小朋友更進(jìn)一步的認識了各種動(dòng)物。

　　活動(dòng)以《綱要》為指導，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀(guān)式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習，主要分為三個(gè)環(huán)節，

　　第一個(gè)環(huán)節讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)會(huì )有哪些不同的動(dòng)物需要分房子，而動(dòng)物的出現，是通過(guò)不同節奏的音樂(lè )讓孩子請出來(lái)。第二環(huán)節，通過(guò)故事引出活動(dòng)的主題，動(dòng)物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動(dòng)物分房子的興趣。

　　故事的發(fā)展是讓幼兒去主動(dòng)思考、發(fā)現問(wèn)題、尋找答案很好的依托。第三環(huán)節是活動(dòng)的延伸，另外不同動(dòng)物的動(dòng)物需要分房子，應該怎么辦，讓孩子根據動(dòng)物的特點(diǎn)，再一次展開(kāi)思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動(dòng)物，讓孩子繼續有探索的機會(huì )，讓本次活動(dòng)在區域活動(dòng)中有體現。

　　本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，讓幼兒成為學(xué)習的主動(dòng)者和成功者。

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