- 相關(guān)推薦
幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 1
一、活動(dòng)目標
�。�1）理解故事內容，了解莫莫生氣時(shí)所做的可怕事情。
�。�2）知道自己生氣時(shí)最適合的處理方法。知道生氣時(shí)什么事能做，什么事不能做。
二、活動(dòng)準備
1.《小綿羊生氣了》圖書(shū)畫(huà)、教學(xué)課件（ppt）
2.圖片：圖書(shū)、玩具、皮球、成人、電視機、聽(tīng)音樂(lè )的孩子、電話(huà)機、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著(zhù)臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）
三、活動(dòng)過(guò)程
1.導入激趣出示封面：
--今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。
--你看到過(guò)別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？
--你有生氣的時(shí)候嗎？你生氣的時(shí)候會(huì )做些什么呢？
2.辨別莫莫和茉莉。寶寶會(huì )生氣，我們的故事里是誰(shuí)生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來(lái)認識一下吧！你們發(fā)現他們有什么地方不同呢？對了，頭上有蝴蝶結的是茉莉，沒(méi)有蝴蝶結的是莫莫。生氣的是？
3.感受理解
�。�1）出示第2~9面：（教師講述幻燈片2--4的內容，出示幻燈片5的畫(huà)面）問(wèn)：莫莫怎么了？
他為什么生氣？
你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？
�。�2）出示幻燈片6、7：
莫莫生氣了，可能會(huì )做些什么事情呢？（讓2-3個(gè)幼兒猜測）那我們來(lái)看看故事里莫莫是怎樣的？（認識牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學(xué)說(shuō)名詞）莫莫生了那么大的氣，長(cháng)出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（教師邊講邊指畫(huà)面，引導幼兒一起講述）好可怕！
�。�3）出示幻燈片8：
莫莫生了這么大的氣，又長(cháng)了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會(huì )做什么可怕的事呢？（連續播放，讓孩子們自己觀(guān)察）它做了哪些事？（引導幼兒看圖講述）小結：莫莫遇到了不開(kāi)心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的'鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。
�。�4）莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的事發(fā)生了。（幻燈片9、10）莫莫怎么了？這坑是怎么來(lái)的？
�。�5）你們看，（音樂(lè )渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)；它想把墻撞破，課墻沒(méi)撞破，頭卻撞疼了，它一個(gè)人在黑黑的洞里好可憐。
�。�6）寶寶們，莫莫為什么會(huì )這樣？
教師小結：莫莫生氣了，生氣的時(shí)候做了很多不應該做的事，所以才會(huì )有這么可怕的事。你們生氣的時(shí)候會(huì )不會(huì )像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2-3名幼兒講述）
4.辨認擺放
�。�1）交代游戲規則我們寶寶真厲害，知道生氣的時(shí)候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時(shí)可能會(huì )做的事情。你去看一看，如果你覺(jué)得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；如果是生氣是不應該做的，你就放到哭臉這邊。（再次交代游戲規則）
�。�2）幼兒辨認、擺放。
結合版面，集中討論：生氣時(shí)，緩解生氣最好的辦法是什么？
小結：生氣時(shí)，可以看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、運動(dòng)一下、給朋友打打電話(huà)、和大人說(shuō)說(shuō)、看看電視等，生氣就逃走了。
�。�3）出示幻燈片12：
是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時(shí)候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來(lái)救她了。
小結：原來(lái)，一個(gè)人安靜地呆一會(huì )，生氣也會(huì )消失。寶寶們，我們生氣的時(shí)候，可不能像莫莫哦，可以看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、運動(dòng)一下、給朋友打打電話(huà)、和大人說(shuō)說(shuō)、看看電視等，還可以一個(gè)人安靜地呆一會(huì )，這樣生氣就會(huì )逃走了。
幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 2
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，知道生氣是正常的情緒，了解生氣時(shí)最合適的處理方法。 （重點(diǎn)）
2、能用完整清晰的語(yǔ)言描述小綿羊生氣時(shí)的表現，并積極與同伴模仿表現生氣時(shí)的樣子。（難點(diǎn)）
3、感受生氣時(shí)可怕的樣子，懂得要學(xué)會(huì )控制自己的脾氣。
活動(dòng)準備
教學(xué)課件（ppt）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
出示小綿羊莫莫生氣時(shí)的圖片引導語(yǔ)：今天我們來(lái)認識一個(gè)新朋友，它是一只名字叫做莫莫的小綿羊，請跟他打個(gè)招呼吧！
提問(wèn)：你們仔細觀(guān)察一下，莫莫怎么了？從哪里看出來(lái)的？
引導幼兒試著(zhù)做一做生氣的樣子。（大聲喊叫、跺腳、掐腰等）小結：生氣時(shí)的樣子真可怕！可是莫莫它到底為什么生氣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小綿羊生氣了》。
二、分段欣賞故事，理解故事內容。
1.講述故事第一片段，感受到蘋(píng)果的美味，激發(fā)對蘋(píng)果的喜愛(ài)。
提問(wèn)：莫莫等待的是一個(gè)怎樣的蘋(píng)果？想想這個(gè)又大又紅還香香的蘋(píng)果是怎樣的味道？你們想吃一口嗎？
小結：就像我們小朋友一樣，莫莫滿(mǎn)腦子滿(mǎn)心里想的都是這個(gè)美味的.蘋(píng)果，要是能吃一口，嗯……該有多好！
2.講述故事第二片段，體驗蘋(píng)果被吃后的生氣。
引導語(yǔ)：天呢！我們的蘋(píng)果被別人吃掉了，怎么可以這樣！現在你的心情是怎樣的？生氣時(shí)要怎樣做？
引導幼兒釋放自己生氣的情緒，老師進(jìn)行及時(shí)的拍照。
小結：是呀，多讓人生氣火大，那是多美味的蘋(píng)果呀，竟然被別人吃掉了，當然，莫莫也是非常的生氣的！
3.講述故事第三片段，了解莫莫生氣后發(fā)生的可怕事情。
�。�1）講述故事小綿羊生氣了生氣的表現提問(wèn)：生氣時(shí)的莫莫樣子嚇人嗎？
小結：生氣的莫莫不僅變得很?chē)樔�，還做了好多可怕的事情，（出示幼兒哭鬧照片）看，你們生氣苦哭鬧的樣子也很可怕，對你身邊的人來(lái)說(shuō)你就像是可怕的小怪物。
�。�2）講述莫莫掉到山洞里面小結：莫莫"咚"的一聲掉進(jìn)了黑黑的洞里。掉在洞里的莫莫好可憐，他拼命的叫：咩咩，可是沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)，他想把墻撞破，墻沒(méi)撞破，自己的頭卻撞疼了，他一人在黑黑的洞里孤獨好害怕。原來(lái)生氣時(shí)再怎么哭鬧、做可怕的事情也不會(huì )讓自己心情變好，讓事情變好。
三、完整欣賞故事，梳理故事內容，了解讓自己心情變好的方法。
1.完整講述故事。
提問(wèn)：最后小綿羊莫莫開(kāi)心了嗎？為什么？
小結：自己安靜一會(huì )兒或者好朋友的陪伴都會(huì )讓你不再生氣，開(kāi)心起來(lái)。
2.討論交流，開(kāi)心的辦法。
提問(wèn)：當你們生氣時(shí)有什么好辦法能讓我們開(kāi)心起來(lái)呢？
請幼兒小組討論小結：讓自己開(kāi)心其實(shí)很簡(jiǎn)單，和好朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，爸爸媽媽陪著(zhù)你，和老師做游戲，甚至是玩你喜歡的玩具，聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲都會(huì )讓我們開(kāi)心高興起來(lái)。
3.播放歡快音樂(lè )，請幼兒和同伴開(kāi)心舞蹈，感受快樂(lè )的美好。
幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 3
相關(guān)知識：
頭短。毛色為白色。雄羊有螺旋狀大角，非常有威嚴但其實(shí)是起好看的作用，雌羊沒(méi)有角或僅有細小的角。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。
2、大膽表達自己的想法，感受莫莫不同階段的心情變化。
活動(dòng)準備：
1、ppt圖片
2、繪本
活動(dòng)重點(diǎn)：
仔細觀(guān)察畫(huà)面，了解莫莫生氣時(shí)所做的事，并大膽表達自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)故事情節，體驗莫莫的心情變化。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)討論，引出讀本內容
1、出示繪本封面
師：今天老師帶來(lái)一本繪本，我們來(lái)看看畫(huà)面上有誰(shuí)？
2、觀(guān)察莫莫的表情猜測他生氣的原因
師：它的'表情是什么樣的？
咦，莫莫怎么啦？
你們生氣時(shí)是什么樣的表情？
莫莫為什么會(huì )生氣了，讓我們一起來(lái)看看。
二、根據ppt畫(huà)面，了解故事情節
�。ㄒ唬┮牍适�，了解莫莫生氣的原因。
ppt1： 看圖上除了莫莫還有誰(shuí)呀？頭上有戴著(zhù)一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。
ppt2：莫莫在干什么呢？它做了什么動(dòng)作？我們來(lái)學(xué)學(xué)，莫莫使勁往上跳。莫莫有沒(méi)有吃到這個(gè)蘋(píng)果？無(wú)論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個(gè)蘋(píng)果。
ppt3：于是莫莫就在樹(shù)下等，他想也許蘋(píng)果會(huì )自己掉下來(lái)的。等著(zhù)等著(zhù)，莫莫就…
ppt4：莫莫醒來(lái)后發(fā)現了什么？
莫莫看著(zhù)莉莉吃掉自己最想要的蘋(píng)果，莫莫會(huì )怎么樣��？
�。ǘ┏醪搅私饽鷼鈺r(shí)所做一些的事情。
ppt5—8：莫莫生氣的時(shí)候發(fā)生了一些變化，看，它長(cháng)出了？（生氣的牙齒）
它還長(cháng)出什么？生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴
ppt9：它張大嘴巴對著(zhù)茉莉大聲說(shuō)，什么呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看。（孩子自由說(shuō)，再集體說(shuō)）
ppt10：看它生氣的蹄子在干什么？（幼兒集體模仿）
小鴨子怎么從池塘里出來(lái)了呢？
還用它生氣的犄角在干嘛？ （個(gè)別、集體幼兒模仿）
�。ㄈ� 最后了解生氣后發(fā)生的事情。
ppt11：莫莫越來(lái)越生氣，看它在干什么呢？
你們猜猜看接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情？
ppt12—13：突然聽(tīng)到咔嚓一聲，地面怎么了？，莫莫呢？
ppt14：猜猜這時(shí)的莫莫心情怎么樣？他在做什么？
你們有沒(méi)有什么辦法來(lái)救救莫莫呢？
ppt15：他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時(shí)光，慢慢地就不生氣了。
ppt16：最后誰(shuí)來(lái)救它呢？到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)看看。茉莉還帶來(lái)了什么？
看看現在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣？（表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒(méi)了）
ppt17：莫莫在做什么？還會(huì )發(fā)生什么事呢？我們下次再來(lái)說(shuō)說(shuō)。
三、出示繪本
師：這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》，我會(huì )把它放在圖書(shū)區，小朋友可以去看看哦！
幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 4
(一)內容簡(jiǎn)介
一個(gè)美麗的清晨，小綿羊莫莫和茉莉發(fā)現了一棵結滿(mǎn)又大又紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)。其中最大最紅的那個(gè)是莫莫最想要的，可是他夠不著(zhù)。莫莫想等蘋(píng)果掉下來(lái)，當他等得睡著(zhù)又醒來(lái)后，他發(fā)現那個(gè)蘋(píng)果不見(jiàn)了!被茉莉吃掉了!莫莫生氣了，生了很大很大的氣，可怕的事情也發(fā)生了……
(二)主題分析
本書(shū)通過(guò)講述莫莫為了一個(gè)蘋(píng)果而與好朋友茉莉生氣，茉莉卻在莫莫遇到麻煩時(shí)伸出援手的事情，告訴孩子們要珍惜和朋友的感情，并讓孩子們懂得：當遇到不開(kāi)心的事情時(shí)不要生氣，要學(xué)會(huì )控制自己的情緒。
(三)情節分析
綠油油的蘋(píng)果樹(shù)、紅彤彤的蘋(píng)果，讓孩子們和小綿羊一樣，垂涎三尺。
小綿羊莫莫等那只最大最紅的蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，等到越來(lái)越矮、最終趴倒在地的身影，一如一個(gè)等著(zhù)媽媽做好吃的東西，終于等不及睡著(zhù)的孩子一樣。
當莫莫醒來(lái)，發(fā)現喜歡的蘋(píng)果被茉莉吃掉后，他那暴跳如雷的樣子，也是孩子們生活中常有的。
莫莫被自己的生氣弄得掉到地底下，那種傷心絕望，就像碰到挫折困難的孩子一樣。
一切都風(fēng)平浪靜后，所有的不快樂(lè )也都丟之腦后，這也是孩子的特性名
(四)圖畫(huà)分析
1、畫(huà)面的構圖和排列
畫(huà)面色彩以紅、綠、白為主色調，強烈的視覺(jué)沖突，一如孩子們豐富多彩的世界。故事構圖運用了單幅與雙幅的排列方式，詳略得當，主體突出。
2、圖畫(huà)中蘊藏的細節
畫(huà)面中多處用了輔助線(xiàn)條，如第1 0～1 8頁(yè)，這些線(xiàn)條渲染了生氣、可怕的氛圍，有助于凸顯主題。
前半部分的畫(huà)面中，每幅圖中均有成雙的物體：兩只飛鳥(niǎo)、兩棵蘋(píng)果樹(shù)、兩頭小綿羊、兩個(gè)生氣的犄角、兩只瞪大的眼睛、兩只鴨子、兩只蘋(píng)果……這樣的成雙，可以使畫(huà)面產(chǎn)生平衡感，也可以讓孩子學(xué)習數數o
(五)角色分析
小綿羊歷來(lái)給人溫順的印象，故事前半部分的小綿羊莫莫和茉莉也是這樣。
可是當莫莫發(fā)現自己心心念念的蘋(píng)果被茉莉吃掉了，他的表情、身形、口氣都不對勁了，最后甚至長(cháng)出了生氣的牙齒、生氣的犄角、生氣的蹄子和生氣的尾巴，夸張變形的樣子，完全顛覆了小綿羊的'樣子。
與莫莫一同變化的，是故事的背景。原來(lái)風(fēng)和日麗的天氣，卻在莫莫生氣后，變成了詭異的紅色與橘紅色，直至沉入一片黑暗。所有的變化，都是主人公極度生氣心情的映襯。
(六)語(yǔ)言分析
故事中表示小綿羊身體部位的詞語(yǔ)：“牙齒、犄角、蹄子、尾巴"等，可以幫助孩子積累動(dòng)物身體結構的名詞。
“踩、撞、嚇、咬、跺、吼、吞、掉’’等一連串的動(dòng)詞，顯示了莫莫的生氣，能幫助孩子了解故事內容。
“對不起、沒(méi)關(guān)系”等社會(huì )交際語(yǔ)言，能讓孩子學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。
幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 5
活動(dòng)目標：
1.仔細觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒能理解故事內容，感受故事中主人公的情緒變化。
2.教育孩子不亂發(fā)脾氣，愿意幫助別人。
活動(dòng)準備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出課題
出示ppt1：今天，老師給小朋友們請來(lái)了兩位小客人，會(huì )是誰(shuí)呢？ 這兩只小綿羊長(cháng)得一樣嗎？哪里不一樣。
出示ppt2：這是誰(shuí)呀？皺緊眉頭怎么了呀？
2.理解故事內容
出示ppt3~11：莫莫在干什么？
�。�1） 師：是的，一個(gè)美麗的早晨，莫莫和莫莉在草原上發(fā)現了一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了蘋(píng)果，可是莫莫就是想吃這么一個(gè)蘋(píng)果，于是它使勁的往上跳，但怎么也吃不到，只好眼睜睜的在那里等，希望能夠等到它往下掉，可是它等著(zhù)等著(zhù)就睡著(zhù)了。
�。�2） 師：就在莫莫醒來(lái)時(shí)，發(fā)現莫莫最喜歡的那一個(gè)蘋(píng)果被誰(shuí)給吃掉了？
�。�3）師：莫莫的心情會(huì )是怎樣呢？
�。�4）師：引導幼兒觀(guān)察莫莫生氣時(shí)，都長(cháng)出了什么？發(fā)生了什么事呢？
�。�5）師：小朋友你們喜歡這樣的莫莫嗎？為什么？
出示ppt12~15
師：就在這時(shí)，莫莫越想越生氣，就使勁的跺著(zhù)它大大的蹄子，生氣的大吼了一聲，莫莫掉進(jìn)了哪里了呀 ？
小朋友，這時(shí)候的莫莫一個(gè)人掉進(jìn)了山洞心情會(huì )是怎樣呢？
就在這時(shí)，莫莉又是怎么做的呢？
莫莫被莫莉救出來(lái)了，莫莫的心情是怎樣呢？這時(shí)候的莫莫最想對莫莉說(shuō)什么？
小朋友，你們喜歡這樣的莫莉嗎？
3.自由表述
聽(tīng)了這個(gè)故事之后，那小朋友如果你的好朋友拿了你最好吃的東西，你會(huì )怎么樣呢？
總結：我們要知道，當我們因為一些事情不開(kāi)心的'時(shí)候，千萬(wàn)不要亂發(fā)脾氣，不開(kāi)心的事情都會(huì )過(guò)去的，朋友才是最珍貴的。希望在小朋友遇到困難的時(shí)候，你們的身邊也會(huì )有一個(gè)像茉莉一樣的好朋友來(lái)幫助你，所以不要輕易對自己的朋友發(fā)脾氣。我們要做個(gè)能干的小朋友，不亂發(fā)脾氣，要樂(lè )意幫助別人。
幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 6
【活動(dòng)目標】
1、大膽猜測故事情節敢于表述自己的想法。
2、懂得好朋友之間要和睦相處。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
【活動(dòng)準備】
PPT課件、背景音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直接導入。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，首先讓我們來(lái)看一看故事的封面上有什么？（請兩到三名幼兒回答）。
2、小綿羊生氣是什么樣子？（皺眉毛，嘴巴向下彎）
3、那你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候？為什么會(huì )生氣呢？（請兩到三名幼兒回答）。
4、小綿羊也生氣了，我們的故事里到底發(fā)生了什么事情，讓我們一起來(lái)看一看。
二、感受理解故事內容。
1、教師講述故事內容1-2頁(yè)并提問(wèn)幼兒，小朋友們，你有沒(méi)有好的辦法來(lái)幫助莫莫摘下樹(shù)上的'蘋(píng)果？
2、莫莫是怎么做的呢？它吃到上的蘋(píng)果了嗎？（講述故事內容3-6頁(yè)）。
3、小朋友們，如果你喜歡的東西被別人吃了你會(huì )怎么辦？（請2-3名幼兒來(lái)回答）
4、莫莫也生氣了，（講述7-9頁(yè)）提問(wèn)幼兒莫莫生氣的長(cháng)出了什么？
5、小朋友們快看莫莫變成了什么樣子？你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子？
6、教師講述13-14故事內容，小朋友們你們說(shuō)莫莫這樣子的行為對不對？
7、教師總結：莫莫遇到了不開(kāi)心的事情生了很大的氣，做了許多可怕的事情，可它最不應該的就是去傷害別人。
8、如果你是莫莫你會(huì )這樣做嗎？我們生氣的時(shí)候，有沒(méi)有什么好的辦法讓自己不生氣呢？（可以聽(tīng)音樂(lè )、做運動(dòng)、一個(gè)人安靜一會(huì )、看看書(shū)、打打電話(huà)、看看電視。）
9、教師講述15-17頁(yè)故事內容，莫莫因為太生氣掉到了地底下，小朋友們你們猜一猜，莫莫掉到了洞里，它的心情會(huì )怎樣？害不害怕？孤不孤單？
10、教師講述18-21茉莉拿著(zhù)蘋(píng)果來(lái)找莫莫了，它還是愿意和莫莫做好朋友，莫莫和茉莉又開(kāi)開(kāi)心心的回到了草地上。
教師總結：在我們的生活中，可以有自己的情緒，可以生氣，但不能做傷害別人和傷害自己的事情，不生氣的辦法有好多，我們都可以試一試，小朋友們一定要和睦相處、學(xué)會(huì )原諒別人才能結交更過(guò)的好朋友！
三、完整欣賞故事。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 7
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察畫(huà)面，體驗繪本故事中的人物情感；
2.知道生氣是正常的情緒，掌握一些控制和宣泄情緒的好方法；
3.初步了解在朋友生氣時(shí)安慰朋友的方法。
活動(dòng)準備：
繪本故事《小綿羊生氣了》做成的PPT；音樂(lè )
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗繪本故事中的人物情感；活動(dòng)難點(diǎn)：掌握控制和宣泄情緒的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣師：今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，一起來(lái)看看是誰(shuí)呢？
師：不戴花的叫莫莫，莫莫你好！
師：戴花的是茉莉師：茉莉你好！他們是好朋友，可是有一天，他們因為一個(gè)蘋(píng)果，鬧得很不開(kāi)心。到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看吧！
二、講述活動(dòng)，感受繪本故事中人物失望、憤怒的情緒
�。ㄒ唬┲v述故事第一片段，體驗“等待”
師：在一個(gè)美妙的清晨，莫莫和茉莉在草地上玩，他們發(fā)現了一顆又大又紅的蘋(píng)果樹(shù)。有一個(gè)蘋(píng)果是莫莫最想要的，于是他努力地跳啊跳啊�？墒菬o(wú)論他跳得多高，總是夠不著(zhù)那個(gè)蘋(píng)果。
師：莫莫想到了一個(gè)好辦法。他想：我對蘋(píng)果說(shuō)點(diǎn)好聽(tīng)的話(huà)，也許蘋(píng)果就會(huì )掉下來(lái)，你猜，他會(huì )說(shuō)什么呢？
師：看，蘋(píng)果掉下來(lái)了嗎？莫莫繼續等啊等啊，等的睡著(zhù)了，莫莫醒來(lái)一看，蘋(píng)果不見(jiàn)了，去哪兒了？（幼兒觀(guān)察圖片，自己講述）
�。ǘ┲v述故事第二片段，體驗“憤怒”
師：你覺(jué)得這時(shí)莫莫的心情怎么樣？
師：你們來(lái)學(xué)學(xué)莫莫生氣的樣子。
師：莫莫大喊：我要我的蘋(píng)果！你也來(lái)學(xué)學(xué)莫莫大喊的樣子。
師：生氣的莫莫現在變得非常丑陋。
師：他氣得用力一跺腳，（動(dòng)作）突然，“咔嚓”一聲，地面裂開(kāi)了，莫莫掉進(jìn)了深深的洞里。
師：（音樂(lè )）洞里黑乎乎的.，莫莫一個(gè)人，感到好害怕，好孤單，他好想他的好朋友，要是茉莉在，那該多好�。。ㄕf(shuō)得慢點(diǎn)）
�。ㄈ┲v述故事結尾，莫莫不生氣了。
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒講述）師：茉莉叼著(zhù)蘋(píng)果來(lái)了，她會(huì )對莫莫說(shuō)什么呢？
師：莫莫不生氣了，他們手拉手，又一起來(lái)到草地上快樂(lè )地做游戲了。
三、聯(lián)系生活，經(jīng)驗遷移
1、師：小朋友，你們平時(shí)都遇到了哪些不開(kāi)心的事呢？（個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
2、師：老師這里也有幾張讓他們特別生氣的事情
�。�1）小朋友去圖書(shū)角玩，發(fā)現進(jìn)區卡插滿(mǎn)了，他很生氣。
�。�2）媽媽帶小朋友去超市玩，他想買(mǎi)玩具，媽媽不買(mǎi)，他很生氣。
�。�3）兩個(gè)小朋友都想看這本書(shū)，都不肯讓?zhuān)麄兒苌鷼狻?/p>
師：你們有什么好辦法讓他們不生氣嗎？
3、幼兒小組討論，請個(gè)別幼兒講述。
教師總結：
�。�1）我們可以到別的區玩，也可以等待，交換玩。
�。�2）過(guò)生日再買(mǎi)，過(guò)年再買(mǎi)，家里玩具太多了，下次再買(mǎi)。
�。�3）兩個(gè)人一起看書(shū)，還可以你先看，看完了我再看。
師：生活中除了這些事情使我們很生氣，有時(shí)也會(huì )遇到其他生氣的事情，我們也可以用這些方法，使我們不生氣。（播放幻燈片，簡(jiǎn)單說(shuō)一下）師：生氣的時(shí)候，也可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，讓自己的心情放松一下，好，請小朋友一起聽(tīng)一聽(tīng)，我們的生活會(huì )更美好。
幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 8
課程分析
繪本《小綿羊生氣了》講述了小綿羊莫莫因為蘋(píng)果被好朋友吃掉了，變得非常生氣，生氣后發(fā)生了很多可怕的事情，最后調節情緒，做回快樂(lè )的自己。繪本告訴孩子每個(gè)人都有情緒，情緒也不分好壞，最重要的是學(xué)會(huì )理解、接納和控制情緒。小班幼兒已適應幼兒園的集體生活，與同伴的相處常常也會(huì )出現一些小摩擦，所激發(fā)出來(lái)的情緒表達也各不相同。如何引導幼兒在集體生活中認識自己的各種情緒，學(xué)習如何與同伴相處，學(xué)習管理自己的情緒是本班幼兒面臨的實(shí)際問(wèn)題。因此，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域目標：愿意講話(huà)并能清楚表達（語(yǔ)言一表達自己的需要和想法，必要時(shí)配以手勢動(dòng)作），健康領(lǐng)域目標：情緒安定愉快的教育建議：幫助幼兒學(xué)會(huì )恰當表達和調控自己的情緒，以此為據，選擇了繪本《小綿羊生氣了》以故事的形式引導幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面來(lái)關(guān)注莫莫的情緒變化，知道不良情緒會(huì )讓我們的生活變得糟糕，愿意想辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)。
課程目標
1、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，理解莫莫生氣的原因及生氣后帶來(lái)的可怕變化。
2、大膽表達自己的想法，學(xué)習消除生氣的多種方法。
3、感受在生活中保持好情緒的快樂(lè )。
課程準備
1、ppt課件
2、書(shū)袋，圖片若干
課程過(guò)程
一、導入激趣
1、這是誰(shuí)？小綿羊莫莫怎么啦？引出書(shū)名：小綿羊生氣了。
2、你從哪里看出來(lái)莫莫生氣了？
3、你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)生氣的？他生氣是什么樣子的？
4、莫莫是因為什么事情生氣的？我們一起看看書(shū)里是怎么說(shuō)的。
二、感受理解
1、莫莫生氣了
�。�1）你看到了什么？（幼兒觀(guān)察畫(huà)面講述）
�。�2）發(fā)生了什么事？ 莫莫發(fā)現他最喜歡的蘋(píng)果被茉莉吃掉了，他會(huì )怎么樣呢？接下來(lái)他會(huì )怎么做？
小結：茉莉把莫莫最喜歡的蘋(píng)果吃掉了，所以莫莫生氣了。莫莫生氣的說(shuō)：“把我的蘋(píng)果還給我�！彼较朐綒�，越想越氣，身體發(fā)生了可怕的變化。
�。�3）觀(guān)察莫莫生氣之后的變化，知道生氣會(huì )使自己變得很丑、很可怕。
提問(wèn)：莫莫生氣了之后發(fā)生了哪些變化？你喜歡現在的莫莫嗎？為什么？
2、生氣危害大
�。�1）自主閱讀，交流莫莫生氣后的行為。
莫莫除了身體發(fā)生了變化，他還做了可怕的事情。
提問(wèn)：莫莫生氣之后做了哪些事情？
�。�2）觀(guān)察莫莫生氣后發(fā)生的意外。
�。�3）交流討論生活中生氣時(shí)的沖動(dòng)行為，知道生氣沖動(dòng)的危害。
提問(wèn)：莫莫剛才的行為怎么樣？你生氣的時(shí)候會(huì )怎么做？
小結：生氣是可怕的事，不僅會(huì )讓自己和其他人心情不好，還會(huì )發(fā)生意外。
3、快樂(lè )的莫莫
�。�1）莫莫心情怎么樣？他是怎樣變開(kāi)心的？
�。�4）還有什么好辦法能讓莫莫開(kāi)心？
三、體驗拓展
生氣讓自己變得很丑，很可怕，不生氣就會(huì )使自己很漂亮、很健康，所以以后遇到生氣的'事情，就想想莫莫和茉莉的故事，想到今天學(xué)習的趕走生氣的方法。這樣我們就能變開(kāi)心了。剛剛說(shuō)唱歌跳舞會(huì )讓我們變開(kāi)心，是真的嗎？我們一起試試吧！
課程反思
小班幼兒對鮮艷的色彩，夸張的形象特別感興趣，教師能用夸張的表情和語(yǔ)氣引導幼兒了解繪本內容，幼兒全程特別專(zhuān)注，積極回應老師的問(wèn)題，樂(lè )于分享自己的想法，愿意用自己的身體動(dòng)作表達莫莫生氣后做出的可怕的事情。整個(gè)活動(dòng)氛圍比較好，幼兒對使用書(shū)袋經(jīng)驗不足，教師可以在活動(dòng)前可以豐富一下使用方法，幼兒思考讓莫莫變開(kāi)心的辦法這一環(huán)節教師還可以再結合幼兒的生活經(jīng)驗啟發(fā)一下。
幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 9
教學(xué)目標：
1、了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì )自我調節。
2、圍繞故事情節展開(kāi)討論并能清晰地表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，遇到不愉快的事情學(xué)會(huì )自我調節。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞故事情節展開(kāi)討論并能清晰地表達自己的想法。
教學(xué)準備：
菲菲生氣了的ppt
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)（30分鐘）
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察畫(huà)面提問(wèn)：
1、這個(gè)小孩叫“菲菲”，你們發(fā)現她怎么了？
2、生氣的時(shí)候是什么樣子的？
3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？
�。ㄒ鈭D：通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，知道菲菲生氣了，引出故事。）
二、圍繞故事線(xiàn)索，展開(kāi)談?wù)?/p>
�。ㄒ唬┬蕾p故事第一段
1、出示畫(huà)面（學(xué)生觀(guān)察圖片，結合故事內容討論、講述）提問(wèn)：
菲菲為了什么事而生氣呢？
2、教師講述故事第一段：“姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……”（過(guò)渡到第二段）（意圖：通過(guò)談?wù)摦?huà)面，了解菲菲生氣的原因。）
�。ǘ┲v述故事第二段
1、師講述故事第二段，學(xué)生傾聽(tīng)提問(wèn)：
�。�1）“菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里�！贝髽�(shù)看到生氣的菲菲會(huì )對她說(shuō)什么呢？（學(xué)生回答后用故事語(yǔ)言繼續往下說(shuō)--大樹(shù)說(shuō)：“菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，繼續往前跑。）
�。�2）小松鼠看到了又會(huì )怎么說(shuō)？（學(xué)生回答后用故事語(yǔ)言繼續往下說(shuō)--小松鼠說(shuō)：“菲菲，你怎么啦？”菲菲聽(tīng)也不聽(tīng)，還是繼續跑著(zhù)，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著(zhù)大樹(shù)嗚嗚的哭了起來(lái)。）
�。�3）大樹(shù)和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對他們理也不理呢？（她很生氣）
2、小結：生氣的時(shí)候是什么也聽(tīng)不進(jìn)的，菲菲繼續跑，繼續跑，一直到她跑不動(dòng)為止，她靠著(zhù)大樹(shù)嗚嗚地哭了起來(lái)！
�。ㄒ鈭D：通過(guò)傾聽(tīng)故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）
�。ㄈ�、講述故事第三段
1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察。
設疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂(lè )起來(lái)的呢？
2、教師講述故事第三段“咦！……慢慢往家走�！保▽W(xué)生安靜傾聽(tīng)）提問(wèn)：
為什么菲菲剛才很生氣，現在不生氣了？（引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事里的內容）（預設提問(wèn)：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂(lè )起來(lái)，菲菲看到了誰(shuí)，好像在對菲菲說(shuō)什么？）
3、小結：菲菲發(fā)現，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫、看看美好的事物、安靜地休息會(huì )就可以讓自己平靜下來(lái)，感覺(jué)好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
4、引導學(xué)生繼續觀(guān)察圖片，鼓勵學(xué)生大膽表達。
提問(wèn)：在往家走的路上，菲菲在樹(shù)林里還找到了哪些讓自己開(kāi)心起來(lái)的好辦法？（預設提問(wèn)：菲菲還看到了哪些朋友，菲菲覺(jué)得他們會(huì )對自己說(shuō)些什么呢？）（意圖：通過(guò)理解故事情節，了解菲菲讓自己不生氣的方法。）
�。ㄋ模┲v述故事最后一段，知道菲菲不生氣了。
過(guò)渡語(yǔ)：菲菲一路走著(zhù)，一路看到了許多朋友，菲菲覺(jué)得他們都在安慰自己，菲菲覺(jué)得又好了許多。走著(zhù)走著(zhù)，就走到了家門(mén)口。
教師講述故事最后一段，學(xué)生傾聽(tīng)。
三、聯(lián)系生活，學(xué)生談?wù)?/p>
1、教師講述自己生氣時(shí)調節情緒的經(jīng)驗“故事講完了，生活中我們也會(huì )碰到一些事情很生氣，老師也碰到過(guò)生氣的事情……”
2、啟發(fā)學(xué)生想出更多可以調節自己情緒的方法。
提問(wèn)：當你生氣的時(shí)候，有什么好辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)？
3、小結“每個(gè)人都會(huì )生氣，但要學(xué)會(huì )調節好自己情緒。比如說(shuō)：XX、XX等等，讓我們做快樂(lè )每一天的小天使，好嗎？”（意圖：鼓勵學(xué)生大膽表達，分享“生氣時(shí)怎樣讓自己開(kāi)心起來(lái)”的經(jīng)驗。）
四、完整講述，重溫故事教學(xué)評析：
亮點(diǎn)：在活動(dòng)中教師的狀態(tài)比較投入。在故事的抒情部分加入了配樂(lè )，讓學(xué)生在音樂(lè )聲中進(jìn)入故事情境，感受故事的內容。環(huán)節較清晰，在文本的教案中可以看出清晰的環(huán)節，在實(shí)踐活動(dòng)中，環(huán)節的過(guò)渡也是非常自然，非常清晰的。
不足：由于自己的經(jīng)驗不足，在對于學(xué)生提問(wèn)的時(shí)候并沒(méi)有很好的`引導學(xué)生，對于學(xué)生的回答沒(méi)有做到很好的總結，故事的重點(diǎn)處理得還不夠透徹；在明確對孩子的學(xué)習要求，在做之前教師首先要要求明確。
附：故事《菲菲生氣了》（改編）
菲菲和玩具大猩猩玩得正開(kāi)心，姐姐走過(guò)來(lái)一把抓住大猩猩。菲菲說(shuō)：“不要不要！”姐姐用力奪走了大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲氣極了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉。菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山……菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。大樹(shù)說(shuō)：“菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，繼續往前跑。小松鼠說(shuō)：“菲菲，你怎么啦？”菲菲聽(tīng)也不聽(tīng)，還是繼續跑著(zhù)，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著(zhù)大樹(shù)嗚嗚的哭了起來(lái)。
咦！她聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在安慰她：“菲菲，別生氣了，我給你唱歌吧！”她低頭看見(jiàn)一塊大石頭也在邀請她：“菲菲，別生氣了，就在我的背上休息一下吧！”菲菲就坐了下來(lái)。她看看小草、看看小花，小草小花扭動(dòng)著(zhù)身子好像在跳滑稽舞。菲菲笑了，忽然一陣微風(fēng)輕吹著(zhù)她的頭發(fā)，像媽媽的手撫摸著(zhù)她，就像在她身邊說(shuō)：“孩子，快回家吧，我們在等你呢！”菲菲覺(jué)得好多了，她站了起來(lái)，慢慢的往家里走。
姐姐來(lái)開(kāi)門(mén)：“菲菲回來(lái)啦！”屋子里暖暖的、香香的，看見(jiàn)菲菲回來(lái)了，每個(gè)人都好開(kāi)心啊，而且真奇怪，菲菲一點(diǎn)兒也不生氣了。
幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 10
1、設計意圖
莫莫和茉莉是一對好朋友。莫莫看中了蘋(píng)果樹(shù)上一只又大又紅的蘋(píng)果，卻被茉莉不小心吃掉了。莫莫生氣了，沖著(zhù)茉莉大喊大叫，要茉莉還他的蘋(píng)果，還做了許多可怕的事情。
做好朋友，應該是怎樣的呢？幼兒園里，你有好朋友嗎？你有幾個(gè)好朋友？誰(shuí)是你的好朋友？你知道好朋友最棒的地方嗎？知道了，表?yè)P他一下，你們就是更要好的朋友啦I
2、活動(dòng)目標
�。�1）欣賞故事，指出莫莫對好朋友不應該做的事情。
�。�2）了解自己好朋友的長(cháng)處，愿意結交更多朋友。
3、活動(dòng)準備
《小綿羊生氣了》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件（PPT）
紅色愛(ài)心形狀的粘紙或即時(shí)貼
圖片：莫莫、茉莉
胸飾：金色五角星若干
4、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）導入故事，引出話(huà)題
出示第2～3面：
一這是莫莫，那是茉莉，他們是一對好朋友。在幼兒園里，誰(shuí)是你的好朋友？
�。�2）傾聽(tīng)故事，理解內容
�、俪鍪镜�4～9面：
一莫莫怎么了？他為什么那么生氣？
一茉莉知道嗎？
一如果你的好朋友不小心拿走了你的'東西或吃了你喜歡的食物，你會(huì )怎么辦？
一莫莫這樣對待自己的好朋友，你覺(jué)得對嗎？
一你喜歡莫莫嗎？為什么？
�、诔鍪镜�10—23面：
一莫莫生氣了，除了對好朋友很兇，還做了哪些可怕的事情？
一那茉莉呢？好朋友對她那么兇，她怎樣對待莫莫這個(gè)好朋友的？
一莫莫和茉莉，你喜歡誰(shuí)？為什么？
一茉莉身上有哪些地方，是讓你喜歡的？（教師結合幼兒所說(shuō)的，用愛(ài)心粘紙貼在茉莉身上相應的地方）
小結：當好朋友莫莫對自己生氣時(shí)，茉莉沒(méi)有生氣；莫莫對她大吼大叫時(shí)也沒(méi)還嘴；當莫莫掉到地底下時(shí)，茉莉還想方設法救他，給他帶來(lái)了又紅又大的蘋(píng)果。茉莉身上的這些地方，都讓我們喜歡。
�。�3）尋找發(fā)現，表述表現
一你的好朋友讓你最喜歡的地方是什么？
一把你喜歡好朋友的理由，用愛(ài)心粘紙貼上去，趕快大聲告訴他（她）。
幼兒尋找、思考好朋友的優(yōu)點(diǎn)，用粘紙粘貼、大聲告訴他（她）或者用力抱抱她（他）。
一看看哪個(gè)寶寶身上的愛(ài)心粘紙最多，表示他（她）的優(yōu)點(diǎn)最多、朋友最多，是“棒棒星寶寶”（掛上胸飾）。
�。�4）活動(dòng)延伸
一茉莉找到莫莫時(shí)，莫莫對茉莉說(shuō)了一句什么話(huà)？（對不起）
一做錯事情會(huì )說(shuō)“對不起”的寶寶，朋友們都會(huì )原諒他，他還是個(gè)棒棒的寶寶。
【幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了】相關(guān)文章：
《小綿羊生氣了》教案09-06
小班繪本教案06-30
小班閱讀繪本教案02-22
小綿羊幼兒園小班美術(shù)教案01-17
幼兒園小班英語(yǔ)繪本教案12-09
小班繪本小藍和小黃說(shuō)課稿06-01
幼兒園繪本教案10-11
幼兒園小班繪本故事教案（精選7篇）05-12
繪本的教案06-27
幼兒園小班繪本教案：好餓的小蛇06-25