【推薦】小班教案3篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1 、對探索聲音奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣；
2 、能自信地表達自己聆聽(tīng)聲音后的感受；
3 、能跟琴學(xué)唱歌曲《兩只小象》，體驗集體演唱的樂(lè )趣；
4 、能根據歌曲要求填唱象聲詞，將各種小動(dòng)物的不同叫聲比較形象地表現出來(lái)。
重點(diǎn)：
1 、對探索聲音奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣；
2 、能跟琴學(xué)唱歌曲《兩只小象》，體驗集體演唱的樂(lè )趣；
難點(diǎn)：
1 、養成良好的課堂常規。
2 、能自信地表達自己聆聽(tīng)聲音后的感受。
活動(dòng)準備：
1 、教科書(shū)、鋼琴；
2 、課件、各種能發(fā)出聲音的教具：如打擊樂(lè )器、紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、導入：
1 、教師彈奏歡快的音樂(lè )，學(xué)生邊拍邊進(jìn)教室。
2 、師生問(wèn)好。
二 、感受：
1 、猜謎導入：
“小朋友們，我想請你們猜個(gè)謎語(yǔ)，它是每個(gè)人身上都有的，
“東面一個(gè)洞，西面一個(gè)洞，從來(lái)不照面，消息真靈通�！保ǘ洌�
對了，爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來(lái)干什么？（聽(tīng)
聲音）
2 、聽(tīng)聲音（出示課件）
讓學(xué)生聽(tīng)辨課件里“聲音屋”發(fā)出的各種聲音。猜猜是什么
聲音？
三 、體驗：
1 、請小朋友上臺模仿各種聲音。
課件中放出各中圖片，讓學(xué)生模仿出它們的聲音來(lái)。
2 、律動(dòng)（音樂(lè )《兩只小耳朵》）
通過(guò)律動(dòng)的'學(xué)習讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律。
四 、表現：
1 、導入。
“聲音屋出來(lái)，小主人將帶你們去一個(gè)更好玩的地方。（出示
課件）對了，我們來(lái)帶了“小動(dòng)物快活林”。小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)小朋友們
來(lái)了，想和小朋友玩個(gè)捉迷藏的游戲，你們聽(tīng)聽(tīng)它們的叫聲，猜
猜他們是誰(shuí)？再讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的叫聲。
2 、演唱歌曲《兩只小耳朵》。
1）、先有節奏地讀歌詞一遍。
2）、邊聽(tīng)音樂(lè )邊律動(dòng)邊讀歌詞，再次熟悉旋律。
3）、跟著(zhù)旋律唱歌曲《兩只小耳朵》。
活動(dòng)結束：
師“今天我們到了奇妙的”聲音屋“，聽(tīng)到了很多的聲音，
還到了“小動(dòng)物快活林”和小動(dòng)物們一起玩了游戲，你們覺(jué)得開(kāi)
心嗎？請你們一定要記住。我們聽(tīng)聲音全靠——“兩只小耳朵”。
好了，讓我們跟小主人說(shuō)再見(jiàn)吧！
小班教案 篇2
活動(dòng)目標
1．熟悉樂(lè )曲旋律，學(xué)習有節奏的左手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。
2．在教師語(yǔ)言提示下，學(xué)習手腕由內向外翻轉，并創(chuàng )編不同方位的手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。
3．在邊做手腕轉動(dòng)邊做踏點(diǎn)步的舞蹈動(dòng)作時(shí)，注意調整自己與同伴的距離，避免碰撞他人。
活動(dòng)準備
1．新疆帽一頂。
2．錄音機，《娃哈哈》音樂(lè )磁帶。
過(guò)程
1．學(xué)習手腕轉動(dòng)。
�。�1）教師（頭戴新疆帽）：今天我要為你們跳一段新疆舞，請小朋友注意看我手上作了什么樣的動(dòng)作？在我表演的時(shí)候，請小朋友為我拍手伴奏好嗎？
�。�2）教師跟隨音樂(lè )表演，突出手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。幼兒觀(guān)察教師動(dòng)作，并用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)作要點(diǎn)。
教師：請你們說(shuō)說(shuō)，我跳新疆舞時(shí)手腕是怎樣動(dòng)的？你們做給我看看！
�。�3）教師歸納幼兒的回答，并以游戲的方式示范手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。
教師：我們用手心當鏡子，并自己照一照，再轉過(guò)去給別人照一照。注意手心有里向外翻出去。
�。�4）教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，完整地做手腕轉動(dòng)。教師可用照鏡子的'游戲語(yǔ)言提示幼兒。
2．引導幼兒創(chuàng )編不同方位的手腕轉動(dòng)動(dòng)作。
�。�1）教師引導幼兒做不同方向手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。
教師：我們除了可以在胸前做手腕轉動(dòng)，還可以在什么位置上做手腕轉動(dòng)呢？
�。�2）教師不斷反饋幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，并及時(shí)帶幼兒集體練習。
教師：現在我們一起來(lái)做××小朋友創(chuàng )編的動(dòng)作。
3．引導幼兒將踏點(diǎn)步與手腕轉動(dòng)結合起來(lái)。
�。�1）幼兒起立，教師邊唱曲譜邊帶幼兒做踏點(diǎn)步和手挽轉動(dòng)的動(dòng)作。
教師：現在我們時(shí)時(shí)把手腕轉動(dòng)和踏點(diǎn)步結合起來(lái)做。踏步的時(shí)候拍手，點(diǎn)步的時(shí)候手腕轉動(dòng)。
�。�2）幼兒散點(diǎn)站位，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )便踏點(diǎn)步邊做手腕轉動(dòng)。
�。�3）教師檢驗幼兒是否有意識的調整了自己與他人的距離。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標
1.認識曲線(xiàn)和圓形。
2.能大膽在進(jìn)行繪畫(huà)。
3.激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛(ài)之情。
4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
�、闭J識曲線(xiàn)和圓形。
�、材芾们�(xiàn)和圓形進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱階段
教師：小朋友，老師請你們來(lái)猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著(zhù)它們的媽媽?zhuān)谒镉蝸?lái)游去呢？（小蝌蚪）
教師：噢，原來(lái)是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎？我們一起來(lái)念一念好嗎？
二、圖形刺激
�、苯處煶鍪臼痉懂�(huà)，讓幼兒觀(guān)察小蝌蚪是由什么圖形組成的。
�、步處熓痉秷A形和曲線(xiàn)的畫(huà)法。
教師：小朋友，我們畫(huà)圓形小蝌蚪的頭時(shí)，要把它畫(huà)得圓圓的，最后兩頭線(xiàn)接在一起的，像個(gè)大餅一樣。
在畫(huà)曲線(xiàn)（小蝌蚪的尾巴）時(shí)，像畫(huà)波浪一樣，彎彎曲曲的。
三、創(chuàng )造表現
�、庇變鹤鳟�(huà)，教師鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)。
�、苍诮處煹闹笇�，利用曲線(xiàn)和圓形進(jìn)行畫(huà)成小蝌蚪。
�、吃诶L畫(huà)過(guò)程中對于出現的問(wèn)題即時(shí)糾正并對畫(huà)得好的幼兒給予表?yè)P肯定。
四、作品欣賞
�、闭故居變鹤髌�，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么。
�、矊⒂變鹤髌凡贾迷诿拦^域里，供幼兒欣賞。
活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
通過(guò)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《小蝌蚪》，我發(fā)現孩子們的動(dòng)手能力還是不錯的，他們能通過(guò)我的示范講解，認識了曲線(xiàn)和圓形，并學(xué)會(huì )了用曲線(xiàn)和圓形進(jìn)行繪畫(huà)，從而表現出對小蝌蚪的熱愛(ài)。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng )造表現中，孩子們更是大膽地作畫(huà)。他們能根據老師的引導，在原有的繪畫(huà)基礎上，添加了自己的想法，比如，他們在畫(huà)中添加了水草、海水等，實(shí)現了大膽進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)目標。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我注意到了孩子們出現的問(wèn)題，并且能及時(shí)地給予糾正�？偟膩�(lái)說(shuō)，整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的表現還是挺令我滿(mǎn)意的'。不過(guò)，在活動(dòng)中，我還存在著(zhù)一些不到之處，就是在活動(dòng)中，我給幼兒說(shuō)的機會(huì )有點(diǎn)少，沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō)，表達自己的一些想法，我覺(jué)得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話(huà)，我會(huì )給孩子們創(chuàng )設一個(gè)自由表達的一個(gè)環(huán)節，讓他們把自己想說(shuō)的，想象到的都表達出來(lái)，我覺(jué)得那樣會(huì )更好一些。
小百科：當蝌蚪成熟了，它們開(kāi)始脫變，漸漸長(cháng)出四肢，然后（對于蛙和蟾蜍）則透過(guò)細胞凋亡（控制細胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴。
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