大班故事教案鄭人買(mǎi)履
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的大班故事教案鄭人買(mǎi)履，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)成語(yǔ)故事，理解成語(yǔ)“鄭人買(mǎi)履”的含義，了解成語(yǔ)“熙熙攘攘”、“應有盡有”。
2、喜歡成語(yǔ)故事，體驗成語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、成語(yǔ)卡片、繩子
2、成語(yǔ)故事：鄭人買(mǎi)履
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、猜謎：
一左一右，一前一后，一般模樣，會(huì )跑會(huì )走。(謎底：腳)
2、讓我們來(lái)低頭瞧一瞧，我們的小腳朋友現在躲在哪里呢?
3、奇怪!為什么我們都要穿鞋子呢?每個(gè)人的`鞋子大小都一樣嗎?
引導幼兒討論鞋子對腳的保護作用及知道鞋子要穿著(zhù)合適的尺寸才舒服。
二、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、學(xué)習成語(yǔ)
1、欣賞故事第一部分
從前，鄭國有一個(gè)人，他非常愚蠢。一天，他看到自己腳上的鞋子破了，就準備到集市上去買(mǎi)一雙新的。(集市：古時(shí)候做生意的人會(huì )在特定的時(shí)間里，從四面八方趕來(lái)，聚集在一起做買(mǎi)賣(mài)。)在他去買(mǎi)鞋之前，他先在家用一根小繩量好了自己腳的長(cháng)短尺寸，打算買(mǎi)鞋時(shí)帶上它�？墒�，他記性不好，臨出門(mén)時(shí)，把小繩落在家里了。
提問(wèn)：你們猜猜看，鄭國人會(huì )不會(huì )買(mǎi)到鞋子?
2、欣賞故事第二部分
這個(gè)鄭國人到底有沒(méi)有買(mǎi)到鞋子呢?我們接著(zhù)往下聽(tīng)故事。
集市離他家較遠，他一路小跑來(lái)到集市。集市上可真熱鬧：人群熙熙攘攘，各種商品應有盡有。鄭國人也顧不得多看，直接來(lái)到鞋鋪前。鞋的樣式很多，他左挑右選，終于挑了一雙自己滿(mǎn)意的。正準備掏出小繩，比一比新鞋的大小，突然他發(fā)現小繩落在家里了，便立刻放下鞋子，回家去拿。等他急急忙忙地趕回到集市時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)快要落山了。集市上的小販都收了攤，大多數的店鋪都關(guān)了門(mén)。他來(lái)到鞋店，鞋店也關(guān)門(mén)了。鄭國人鞋子沒(méi)買(mǎi)成，十分沮喪。
提問(wèn)：小朋友，如果你是鄭國人，你會(huì )用什么辦法去買(mǎi)鞋子呢?
3、欣賞故事第三部分
幾個(gè)過(guò)路的人知道情況后，紛紛不解地問(wèn)：“用腳試一下，不就知道新鞋是不是合適了嗎?”
三、引導幼兒認識成語(yǔ)“鄭人買(mǎi)履”
剛才我們聽(tīng)的是一個(gè)成語(yǔ)故事，題目叫“鄭人買(mǎi)履”。履：鞋子。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“鄭人買(mǎi)履”是什么意思嗎?
小結：小朋友，想知道鞋子是否合適，用腳穿上試一下就知道了，這是多么簡(jiǎn)單的道理啊，可是故事中的鄭國人卻不明白。這篇故事諷刺(笑話(huà))了那些死心眼的人，或者說(shuō)是自以為是的人。
四、教師示范朗讀，
幼兒跟念，及時(shí)糾正幼兒發(fā)音。
1、鄭人買(mǎi)履
2、熙熙攘攘
3、應有盡有
五、游戲：我試我試我試試試
玩法：請幾位穿同一類(lèi)型但尺碼不同的鞋子的幼兒，脫下鞋子，用布蒙上眼睛，圍坐在一起，誰(shuí)最先試穿上自己的(合適)的鞋子為勝。游戲進(jìn)行2到3次。
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