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大班集體舞教案多愉快（精選12篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班集體舞教案多愉快，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班集體舞教案多愉快 1
活動(dòng)設計意圖：
舞蹈是幼兒生活中時(shí)常接觸的，也是幼兒普遍喜愛(ài)的一種活動(dòng)。在前幾天的主題活動(dòng)“我們的大中國”中認識各民族時(shí)，發(fā)現幼兒了解各民族生活習性后，對少數民族的舞蹈尤為感興趣。由于我自身對新疆舞特別的愛(ài)好，在活動(dòng)中對新疆做了詳細的介紹，再加課間操上有接觸新疆舞蹈，幼兒對新疆舞蹈更感興趣，因此我設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
一、 讓幼兒感受新疆舞音樂(lè )特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。
二、 激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒的音樂(lè )表現力。
三、 初步學(xué)會(huì )欣賞舞蹈中的'美。
四、 經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
五、 通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動(dòng)內容：
大班藝術(shù)活動(dòng)——《新疆集體舞》
活動(dòng)準備：
1錄音機、舞曲磁帶“新疆舞”
2、舞蹈碟VCD
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引入部分
1、 律動(dòng)入室(做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)
2、 講解引入主題。
師：小朋友們剛剛進(jìn)入活動(dòng)室做了什么動(dòng)作?你知道這個(gè)動(dòng)作來(lái)源哪個(gè)民族?代表什么意思?
二、 觀(guān)看舞蹈，學(xué)習動(dòng)作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會(huì )做許多新疆動(dòng)作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問(wèn)題。(如：新疆舞中，許多動(dòng)作都和他們的生活有關(guān)。)例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運回家的一系列動(dòng)作教師對動(dòng)作做講解。
2、 讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )感受新疆音樂(lè )節奏特點(diǎn)。
師：剛才音樂(lè )的節奏特點(diǎn)是怎么樣的?表達了一種什么心情?片段里做了哪些動(dòng)作?
3、 教師示范動(dòng)作：學(xué)習新疆舞基本動(dòng)作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動(dòng)作)
4、 幼兒集體學(xué)習舞蹈
三、 自由創(chuàng )編舞蹈
師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作，現在我們再來(lái)聽(tīng)音樂(lè )做一做好嗎?自己先想想看什么動(dòng)作最好看，最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，你覺(jué)得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來(lái)表現?(如：托帽時(shí)我教了單手托，有的幼兒就問(wèn)，我可以用雙手托嗎?我覺(jué)得這樣更漂亮)幼兒自由創(chuàng )編。
四、 結束活動(dòng)：
教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，在律動(dòng)入室時(shí)幼兒就萌發(fā)了好奇心，問(wèn)：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動(dòng)作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動(dòng)作。對新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動(dòng)中有個(gè)調皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計較，直接拉起褲子繼續學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時(shí)候大多的幼兒對藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長(cháng)于表現。這次幼兒對舞蹈活動(dòng)這么感興趣，出乎了我的預料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈;也可能是新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)較吸引幼兒;也有可能另一方面，平時(shí)針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯誤就給予“懲罰”，上來(lái)給大家表演一個(gè)節目。這樣一來(lái)在不知不覺(jué)中提高了幼兒的表現能力。
大班集體舞教案多愉快 2
設計意圖：
奧爾夫音樂(lè )教育是一種深受孩子們喜愛(ài)的音樂(lè )教育。也有人稱(chēng)為是"從鋼琴凳上(老師)、座位上(孩子們)解放出來(lái)的音樂(lè )教育"，是世界著(zhù)名、影響廣泛的三大音樂(lè )教育體系之一，在世界上廣為流傳。
我班曾組織過(guò)奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)，孩子們對奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)有一些經(jīng)驗，而且非常喜歡這樣的活動(dòng)，本次活動(dòng)選自《奧爾夫音樂(lè )"跟我搖擺"》教材，我將多個(gè)素材根據教學(xué)需要進(jìn)行改變與組合：借助"圍著(zhù)一棵大樹(shù)"，讓孩子鞏固節奏(XX|XXX0|)，掌握集體舞中"拍手游戲"的部分;運用"寶寶的禮物"，使活動(dòng)張弛有度，動(dòng)靜交替。力圖通過(guò)這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，為孩子帶來(lái)了一個(gè)嶄新的體驗。
活動(dòng)目標：
1.能用身體動(dòng)作表現節奏型XX|XXX0|。
2.學(xué)習《問(wèn)候舞》，掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。
3.體驗集體舞互動(dòng)的樂(lè )趣，增進(jìn)伙伴間的情感。
活動(dòng)準備：
知識準備:有集體舞的經(jīng)驗;玩過(guò)節奏游戲《圍著(zhù)一棵大樹(shù)》。
物質(zhì)準備：奧爾夫音樂(lè )《圍著(zhù)一棵大樹(shù)》、《問(wèn)候舞》、《給寶寶的禮物》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節奏游戲，激發(fā)參與熱情。
(一)出示節奏圖譜，鞏固節奏型。
1.出示節奏。
"小朋友你們認識這個(gè)節奏嗎?"
2.說(shuō)出節奏。
"誰(shuí)用把這個(gè)節奏讀出來(lái)?"
(二)創(chuàng )編身體動(dòng)作，表現節奏型。
1.個(gè)別示范。
"誰(shuí)能用身體動(dòng)作，把這個(gè)節奏表現出來(lái)?"
2.完整表現。
"讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)玩一玩節奏游戲吧!請用身體動(dòng)作表現節奏XX|XXX0|"
二、分步學(xué)習，掌握舞蹈要領(lǐng)。
(一)學(xué)習動(dòng)作：拍手游戲。
1.獨自拍手，練習節奏。
"我在花園散步，看見(jiàn)一棵大樹(shù)，你看我是怎樣做?"(教師帶領(lǐng)做拍腿、拍手的動(dòng)作)
2.互動(dòng)拍手，掌握韻律。
"我還可以這樣拍。"(教師示范)"我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一玩!"(幼兒練習)
(二)學(xué)習動(dòng)作：交換朋友。
1.遷移經(jīng)驗，創(chuàng )編交換方法。
"你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎?"
2.介紹方案，新授互換方法。
"我們還可以這樣換!"(教師示范新的互換方式)
(三)學(xué)習動(dòng)作：搭建小橋。
1.教師示范。
"剛才我們圍圈走的時(shí)候，發(fā)現老師干什么了?"
2.要領(lǐng)講解。
"我是怎樣走進(jìn)隊伍的呢?"
三、完整表演，解決舞蹈難點(diǎn)。
(一)提出難點(diǎn)。
"小朋友你們在玩的時(shí)候，有沒(méi)有遇到什么困難?"
(二)商討策略。
"有什么辦法能夠解決這個(gè)問(wèn)題嗎?"
(三)驗證方案。
"讓我們用想到的辦法來(lái)試試!"
四、手指游戲，放松幼兒心情。
(一)總結評價(jià)"今天我們學(xué)習的.是一支問(wèn)候舞，小朋友們都跳的非常出色!"
(二)鼓勵表?yè)P"老師今天帶來(lái)了8樣禮物，來(lái)獎勵大家!請小朋友把小手拿出來(lái)接受我的禮物吧!"
活動(dòng)反思：
《問(wèn)候舞》來(lái)源于奧爾夫音樂(lè )，是一首曲式結構循環(huán)往復，尾音部分音長(cháng)變化明顯的曲子，每一段旋律中尾音出現的次數各不相同，而且尾音的節奏都有變化，有長(cháng)有短，完全沒(méi)有重復，這對于幼兒理解記憶樂(lè )曲有一定難度。
在幼兒園進(jìn)行研究音樂(lè )開(kāi)始，圖譜昂視是非常受用的，因為圖譜方法是用符號把聽(tīng)到的音樂(lè )元素符號化，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)的載體形式將聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)展現出來(lái)，幫助幼兒從聽(tīng)覺(jué)到感受，從感受到思考和體驗，再將這種體驗轉化為表達。符合孩子的學(xué)習過(guò)程，也符合孩子的接受能力。
大班集體舞教案多愉快 3
活動(dòng)目標：
1、理解圖片所表達的內容，并學(xué)會(huì )看圖做動(dòng)作。
2、初步學(xué)習集體舞,能跟隨音樂(lè )較合拍做動(dòng)作，培養幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂(lè )，舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、錄音機2、磁帶3、黑板4、四張不同花兒的圖片5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數量)6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開(kāi)了沒(méi)有?
師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師：你們手上戴著(zhù)什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?
二、幼兒欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )節奏，熟悉音樂(lè )。
老師放音樂(lè )。
師：請小朋友把手拿出來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作。
老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師：花苞怎么做?
師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?
聽(tīng)音樂(lè )，小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師：地上有小圓點(diǎn)，現在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?
師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開(kāi)在上面還是下面/小朋友聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。
老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè )，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖做動(dòng)作。
師：前奏聽(tīng)好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。
幼兒跟音樂(lè )連貫地做一遍動(dòng)作，老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好，現在我們聽(tīng)得音樂(lè )比較快，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。
五、老師總結師:今天誰(shuí)幫了大忙?
師：圖片。
評析：
幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)的，大班集體舞活動(dòng)--花兒朵朵能很容易的調動(dòng)他們興趣，花兒朵朵的音樂(lè )很歡快，舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求，選擇這個(gè)集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動(dòng)作的方法，這樣幼兒能較容易地做動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒所熟悉的`、有著(zhù)積極的情感體驗的現實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過(guò)欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動(dòng)作表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現花美的各種方式。
2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng )設了充分表現自我的機會(huì )。在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現的機會(huì )，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，按照自己的學(xué)習方式，主動(dòng)探索、發(fā)現，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗。
3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節注重培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺(jué)上，給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的古典音樂(lè )和流行音樂(lè )，創(chuàng )設優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng )作時(shí)愉快的情緒體驗及創(chuàng )作出來(lái)的作品看，幼兒對此活動(dòng)有濃厚的感興趣，在活動(dòng)中，以肢體動(dòng)作的形式表現花，讓幼兒體驗表現花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。
不足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機性，離成為一個(gè)機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應策略。
大班集體舞教案多愉快 4
【活動(dòng)準備】
1.音樂(lè )
2.手腕花
【活動(dòng)目標】
1.感受歡快的音樂(lè )，隨音樂(lè )的節奏合拍地做動(dòng)作。
2.學(xué)跳集體舞，在手腕花的幫助下嘗試交換舞伴。
3.提高交往能力，讓幼兒在集體舞中體驗交往的.快樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.隨音樂(lè )和幼兒玩‘小魚(yú)游”的游戲
2.教師講“魚(yú)游”的故事，引起幼兒對集體舞的興趣。
3.學(xué)習基本動(dòng)作
(1)教師示范講解動(dòng)作。
(2)教師哼唱旋律，幼兒連貫地做動(dòng)作。(由慢至快，便于幼兒跟上節拍)
(3)幼兒隨音樂(lè )練習動(dòng)作。
4.幼兒兩兩合作
(1)授課教師和配課教師兩人相對隨音樂(lè )舞蹈。
(2)請幼兒觀(guān)察并練習兩人配合舞蹈。
(3)隨音樂(lè )兩人合作表演。
5、幼兒嘗試交換舞伴。
(l)授課教師和配課教師示范交換舞伴的方法。
(2)請幼兒觀(guān)察，練習交換舞伴。
(3)感受與朋友在一起的快樂(lè )!
6、幼兒隨音樂(lè )完整盡情地跳集體舞。
大班集體舞教案多愉快 5
活動(dòng)目標：
1、能根據音樂(lè )結構初步掌握舞蹈動(dòng)作。
2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。
3、體舞的樂(lè )趣，體驗合作的快樂(lè )。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有集體舞經(jīng)驗。
2、手腕花2種顏色各17個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:小朋友們伸出我們帶魔法手環(huán)的手，跟客人老師問(wèn)好吧。今天請小朋友帶著(zhù)魔法手環(huán)跟黃老師一起去參加舞會(huì )吧。
二、感受音樂(lè )結構并學(xué)習魔法語(yǔ)。
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，初步感知節奏。
師：舞會(huì )開(kāi)始前，我們要先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，讓我們認真的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：聽(tīng)到這首音樂(lè )你想做什么動(dòng)作呢?
2、第二遍：欣賞教師配上魔法詞的音樂(lè )，感受音樂(lè )的節奏。
師：老師還為這首好聽(tīng)的音樂(lè )，配上了魔法咒語(yǔ)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、第三遍：邊欣賞音樂(lè )，邊看教師示范動(dòng)作。
師：老師不僅為這首音樂(lè )配上的了好聽(tīng)的詞，還配上了好看的動(dòng)作，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。欣賞完，小朋友要告訴胡老師，我是先伸出那只手去邀請小朋友的。
4、學(xué)習魔法語(yǔ)詞及動(dòng)作"找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，準備出發(fā)"。
(1)幼兒邊念變練習。
師：小朋友們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
(2)配上音樂(lè )邊念邊練習動(dòng)作。
師：我們把魔法咒語(yǔ)放在心里念，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)練習。
三、邀請游戲。
1、教師示范邀請朋友。
師：學(xué)會(huì )了魔法語(yǔ)，讓我們用魔法咒語(yǔ)來(lái)邀請舞伴吧。黃老師先來(lái)示范一下，小朋友們認真看。
2、學(xué)習邀請朋友。
師：現在粉色手環(huán)的小朋友，去邀請綠色手環(huán)的小朋友。
師：找到好朋友的時(shí)候我們的心情是什么樣的呀!(引導幼兒面對自己的好朋友要面帶微笑)
四、學(xué)習雙圈集體舞。
(1)教師示范依次換舞伴的方法。
師：讓我們去參加舞會(huì )吧，請綠色手環(huán)的小朋友站在綠色的點(diǎn)上。請粉色手環(huán)的'小朋友，找一個(gè)綠色手環(huán)的小朋友面前站好。當念到："準備出發(fā)"師問(wèn)：小朋友們我們要往哪出發(fā)?
指導要點(diǎn)：一次只能一個(gè)舞伴，朝著(zhù)魔法花環(huán)的方向走。
師：我們在念到哪句魔法咒語(yǔ)就應該找到好朋友呢!
(2)指導外圈幼兒交換舞伴。
指導要點(diǎn)一：里圈的幼兒明確位置不變，外圈的幼兒明確運動(dòng)的方向。
指導要點(diǎn)二：注意與應邀朋友的交流。
師：在邀請好朋友的時(shí)候應該注意什么呢!帶著(zhù)我們剛才發(fā)現的問(wèn)題再來(lái)一遍，看看這一遍能不能成功。
(3)指導里圈幼兒交換舞伴。
指導要點(diǎn)一：里圈的幼兒明確運動(dòng)的方向，外圈的幼兒明確位置不變。
(4)全體幼兒配樂(lè )進(jìn)行游戲，感知換舞伴的技巧。
師：現在舞會(huì )的國王要求參加舞會(huì )的朋友都要換舞伴，小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎?舞會(huì )開(kāi)始啦!
指導要點(diǎn)一：綠色手環(huán)的小朋友朝逆時(shí)針?lè )较蜃�，粉色手環(huán)的小朋友朝順時(shí)針?lè )较蜃摺?/p>
指導要點(diǎn)二：里外圈交換位置，粉色手環(huán)的小朋友朝逆時(shí)針?lè )较蜃�，綠色手環(huán)的小朋友朝順時(shí)針?lè )较蜃摺?/p>
(5)完整跳集體舞體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸:小朋友們舞會(huì )結束了，跟著(zhù)老師去參加下一個(gè)舞會(huì )吧，自然結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習慣好了許多，為丁點(diǎn)小事?tīng)幊�、打斗的現象少了，幼兒社會(huì )交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì )爭搶了，學(xué)會(huì )了合作拼搭;想進(jìn)人多的區角玩時(shí)要學(xué)會(huì )等待，遵守區角規則;有好東西會(huì )和朋友一起分享;借東西時(shí)，會(huì )用禮貌語(yǔ)言，如果沒(méi)有得到允許，還會(huì )尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會(huì )的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現在的朋友。
大班集體舞教案多愉快 6
一、活動(dòng)目標：
1、能和著(zhù)歌詞的內容，交換與朋友跳舞的動(dòng)作和方位，發(fā)展合拍動(dòng)作與靈活的反應能力。
2、能看懂圖示，學(xué)習內外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針?lè )较蜃摺?/p>
3、通過(guò)道具手腕花學(xué)習并掌握舞蹈中的方位變化。
4、體驗不斷變換新舞伴帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、會(huì )念歌曲中的兒歌，理解兒歌內容。
2、根據歌詞內容的四張隊列圖示。
3、手腕花人手一個(gè)（紅色、綠色均為幼兒人數的一半）。
4、錄音機、歌曲磁帶。
5、場(chǎng)地布置：事先畫(huà)好內外紅綠兩個(gè)圓圈。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入。
�。�1）引導幼兒介紹自己的好朋友。
�。�2）鼓勵幼兒大膽用動(dòng)作來(lái)表示對朋友的喜愛(ài)。
2、熟悉音樂(lè )《朋友舞》，學(xué)唱歌曲。
�。�1）傾聽(tīng)歌曲的旋律。
�。�2）主動(dòng)將兒歌與旋律匹配，學(xué)唱歌曲。
3、逐一觀(guān)察隊列圖，理解隊列圖所表達的`意思。
�。�1）（出示隊列圖1），根據圖示，理解“手拉著(zhù)手兒向前走”的動(dòng)作要求。
�。�2）（出示隊列圖2），能看懂圖示，理解箭頭所表示的意思，明白“臉對著(zhù)臉兒退著(zhù)走”的動(dòng)作要點(diǎn)。
�。�3）（出示隊列圖3），根據圖示，重點(diǎn)指導斜著(zhù)找朋友的方法。在幼兒理解的基礎上，請幾位幼兒進(jìn)行示范。
�。�4）（出示隊列圖4），幫助幼兒理解“臂挽著(zhù)臂兒繞圈走”的方法。并請幾位幼兒進(jìn)行示范。
4、學(xué)跳舞蹈。
�。�1）幼兒自由選擇手腕花佩戴與右手，并根據自己佩戴的手腕花顏色站到相應顏色的圓圈上。
�。�2）教師提醒幼兒站在圓圈上不擠在一起，要與左右的同伴保持一定的距離。并引導幼兒內外圈的朋友要一一對應地站好。
�。�3）在雙圈隊形中，根據隊列圖，邊唱歌，邊練習向前走，退著(zhù)走，斜著(zhù)走及繞圈走，熟悉方為變化。
A、重點(diǎn)練習斜著(zhù)找朋友，將戴花的手先只向自己對面的朋友，接著(zhù)把手移向旁邊的朋友，同時(shí)把身體轉向斜方向。
B、重點(diǎn)練習手挽手，將帶著(zhù)手腕花的手挽在一起，轉圈后回到圓上。
�。�4）聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動(dòng)中的掌握程度。
5、有重點(diǎn)地練習。
6、聽(tīng)音樂(lè )，完整舞蹈。
7、延伸活動(dòng)：嘗試變換內外圈的位置進(jìn)行舞蹈。
大班集體舞教案多愉快 7
活動(dòng)內容：
走進(jìn)幼兒集體舞
活動(dòng)目標：
1．了解集體舞的概念，明確集體舞在幼兒園集體教學(xué)中的重要位置；
2．結合實(shí)例研討集體舞教學(xué)的有效策略，為開(kāi)展集體舞教學(xué)奠定基礎；
3．在集體合作設計集體舞的過(guò)程中，掌握集體舞的指導要點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1．事先學(xué)會(huì )大班集體舞《逗�！返谝徊糠�，視屏鏈接
2．教師集體舞教學(xué)案例收集、。
3．健康歌音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體舞《逗�！穼�。
1．主持人：各位老師大家中午好！在活動(dòng)開(kāi)始前，先讓我們一起來(lái)《逗�！钒�！
2．主持人帶領(lǐng)教師共同跳集體舞《逗�！返暮�(jiǎn)單部分。
3．大家都玩得很開(kāi)心吧！現在，我想來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，你覺(jué)得剛才我們所進(jìn)行的是音樂(lè )活動(dòng)中的哪個(gè)類(lèi)型呢？為什么？
4．教師自由回答，并說(shuō)出理由。
二、集體舞概念學(xué)習
1．主持人PPT播放音樂(lè )游戲及集體舞的概念，幫助教師梳理。
●音樂(lè )游戲是教師有目的、有計劃地用游戲的方法，對幼兒進(jìn)行音樂(lè )教育，將音樂(lè )的內容用游戲化呈現出來(lái)，使音樂(lè )與游戲融為一體，讓幼兒在游戲中學(xué)，教師在游戲中教。
●集體舞是在音樂(lè )的伴奏下，全體幼兒共同參與，在集體活動(dòng)中進(jìn)行隊形變化，人際交流的一種集體性舞蹈。
主持人：音樂(lè )游戲更加關(guān)注的是游戲性，而集體舞更關(guān)注的則是人際交流，而《逗�！冯m說(shuō)也創(chuàng )設了一個(gè)逗牛的游戲情境，但是更加關(guān)注的卻是動(dòng)作與相互間的交流，因此，我們剛才所進(jìn)行的活動(dòng)是集體舞，但這只是集體舞中最簡(jiǎn)單的一種隊形。
2．集體舞有什么作用？
在簡(jiǎn)單、重復的動(dòng)作表演中培養幼兒感受美，表演美的情趣。豐富幼兒的審美經(jīng)驗，體現表現和創(chuàng )造的快樂(lè )。
主持人：《指南》藝術(shù)領(lǐng)域表現與創(chuàng )造中提到：在藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨立表現。而集體舞不僅需要幼兒進(jìn)行獨立的舞蹈動(dòng)作的表現，同時(shí)也需要與他人互相配合、進(jìn)行交流，因此非常符合《指南》。
3．集體舞包括哪些要素？（音樂(lè )、動(dòng)作和隊形）
三、集體舞教學(xué)的有效策略學(xué)習
主持人：那么如何開(kāi)展集體舞教學(xué)呢？我們可以借助哪些教學(xué)策略呢？大家可以結合自己的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)談一談。
�。ㄒ唬┱垈�(gè)別教師進(jìn)行交流，其余教師進(jìn)行補充。
�。ǘ┲鞒秩烁鶕處煹幕卮鸪鱿鄳慕虒W(xué)策略。
1．巧用游戲、情境策略
2．妙用“舞譜、道具”策略
3．善用類(lèi)比遷移策略
4．適用進(jìn)入、退出示范策略
5．會(huì )用教學(xué)指令語(yǔ)策略
�。ㄈ┘w舞應該遵循的規律：
主持人：集體舞最大的特點(diǎn)就是動(dòng)作簡(jiǎn)單，重復，可以讓所有的人很快地加入到舞蹈的行列之中。從幼兒動(dòng)作發(fā)展能力出發(fā)，我們在教學(xué)中應該遵循以下三條規律：
1．從大的整體動(dòng)作到小的精細動(dòng)作。
2．從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作。
3．從單純動(dòng)作到復合動(dòng)作。
四、集體舞《逗�！防m編
1．活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，我們表演的這個(gè)《逗�！反蠹矣X(jué)得它具有的典型的集體舞特點(diǎn)是什么？（動(dòng)作簡(jiǎn)單、重復）那么如何體現從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作，從單純動(dòng)作到復合動(dòng)作呢？我們可以進(jìn)行怎樣的變動(dòng)？
2．教師自由討論、嘗試。
3．表演更加成熟的《逗�！芳w舞。
4．主持人：經(jīng)過(guò)大家的'續編，最終展現在大家面前的就是一個(gè)完整的集體舞了，前面類(lèi)似于音樂(lè )游戲的部分是前期鋪墊，從中相信大家已經(jīng)明確，教集體舞必須先將舞蹈進(jìn)行分解，要循序漸進(jìn)，遵循規律，只有這樣，才能使幼兒學(xué)得更快。
五、集體舞《健康歌》創(chuàng )編
�。ㄒ唬┲鞒秩耍撼私瘫旧系募w舞教學(xué)，我們也可以自行選擇、創(chuàng )編一些集體舞，那么，在為幼兒選擇集體舞活動(dòng)的材料時(shí)，請老師們記住要從以下這三個(gè)方面來(lái)考慮：
1．選擇適合幼兒的音樂(lè )
2．設計簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作
3．編排循序變換的隊形
�。ǘ┎贾脛�(chuàng )編任務(wù)
1．主持人：今天，由于時(shí)間的關(guān)系，我現成的音樂(lè )來(lái)進(jìn)行大班集體舞的創(chuàng )編。在創(chuàng )編過(guò)程中請老師們遵循創(chuàng )編原則，我10分鐘的時(shí)間，請大家抓緊時(shí)間，待會(huì )我們來(lái)進(jìn)行表演。
2．教師進(jìn)行編排、討論。
3．新編集體舞表演。
4．主持人：今天，我們走進(jìn)了幼兒集體舞，明確了在集體舞指導過(guò)程中，一般要采取游戲情境、激發(fā)興趣；分解難度、循序漸進(jìn)；語(yǔ)言提示、把握節奏；運用道具、分清方向，相信通過(guò)今天的學(xué)習，老師們對于集體舞有了新的認識，希望各位老師能夠將今天學(xué)到的內容運用到我們的教學(xué)實(shí)踐當中，并且在運用的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，經(jīng)驗。
大班集體舞教案多愉快 8
活動(dòng)目標：
1、感知音樂(lè )的循環(huán)結構，根據音樂(lè )的結構初步掌握與同伴合作跳雙圈集體舞。
2、提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒對集體舞的經(jīng)驗、炒蠶豆游戲的經(jīng)驗
材料準備：紙杯、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“炒蠶豆”
1、復習游戲“炒蠶豆”
師：前幾天我們學(xué)了一個(gè)好玩兒的游戲“炒蠶豆”你們還記得嗎？我們一起再來(lái)玩玩吧！
2、聽(tīng)音樂(lè )找舞伴玩炒蠶豆游戲
師：剛才玩的開(kāi)心嗎？還想玩嗎？這次玩可有要求了，請你找好你的舞伴聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩玩吧！
二、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的結構
�。ń處熇谩皵[杯子”的策略幫助幼兒感受并掌握音樂(lè )的結構）
師：今天我想邀請你們來(lái)參加我的“炒蠶豆”集體舞會(huì )，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )吧！
聽(tīng)出來(lái)了嗎？這段音樂(lè )有幾步分組成的？重復的地方嗎？
三、學(xué)習集體舞
1、通過(guò)“杯子跳舞”，掌握集體舞的隊形
師：聽(tīng)著(zhù)這好聽(tīng)的'音樂(lè )，我們的杯子都想跳舞了，我們一起來(lái)看看！
他們是怎么跳的？
2、教師總結
3、幼兒自己拿杯子聽(tīng)音樂(lè )學(xué)跳集體舞
師：我看有的小朋友也想跳了，把你們身后的杯子請出來(lái)跳跳舞吧
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳集體舞（強調舞伴間的交流）
A、個(gè)別幼兒舞蹈
師：我剛才聽(tīng)有的小朋友說(shuō)杯子跳有什么意思！那誰(shuí)愿意來(lái)跳跳？
B、集體舞蹈
師：有的小朋友都坐不住了，一起來(lái)吧！
四、師生共跳集體舞結束
師：今天后面來(lái)了許多老師，我們邀請她們一起也來(lái)跳跳吧！
大班集體舞教案多愉快 9
活動(dòng)目標
1．在熟悉樂(lè )曲旋律和結構的基礎上，學(xué)習集體舞《喜羊羊與灰太狼》創(chuàng )編并合作表演挖陷阱、織網(wǎng)的動(dòng)作。
2．能在腕帶和標記的幫助下，迅速變化往圓心交替走的隊形，并結伴交替舞伴。
3．積極參與，體驗游戲的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．喜洋洋和美羊羊的腕帶、《喜羊羊與灰太狼》音樂(lè )。
2．幼兒已學(xué)會(huì )“找朋友”游戲。
3．場(chǎng)景布置：草地、樹(shù)林
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╇S音樂(lè )《喜洋洋和灰太狼》入場(chǎng)：
1．以羊村要開(kāi)舞會(huì )的形式引入活動(dòng)。
2．師幼共同探討：如何打敗灰太狼？
�。ǘ└鶕螒蚯楣�，引導幼兒逐段學(xué)習舞蹈動(dòng)作。
1．幼兒學(xué)習“挖陷阱”的動(dòng)作。
�。�1）幼兒討論如何用動(dòng)作表現“挖陷阱”。
�。�2）教師結合幼兒的動(dòng)作總結示范“挖陷阱”的動(dòng)作。
�。�3）引導幼兒學(xué)習“挖陷阱”的動(dòng)作，并分組往圓心交替走的隊形。
�。�4）配樂(lè )練習。
2．幼兒學(xué)習“織網(wǎng)、打結、走草”的動(dòng)作。
�。�1）幼兒自由探索“織網(wǎng)、打結”的動(dòng)作。
�。�2）利用腕帶，引導幼兒邊走邊做動(dòng)作。
�。�3）教師示范講解能往圓心交替走的隊形。
�。�4）配樂(lè )練習。
3．引導幼兒學(xué)習結伴交替舞伴。
�。�1）幼兒兩兩相伴合作性地學(xué)習“打招呼”的動(dòng)作。
�。�2）配樂(lè )練習。
�。�3）完整跟隨音樂(lè )，集體舞蹈。
�。�4）復習找朋友的游戲，鞏固交換位置的動(dòng)作。
�。ㄈ┩暾S音樂(lè )，共同跳集體舞。
�。ㄋ模┮晕璧浮秇appy牛year》結束活動(dòng)。
大班集體舞教案多愉快 10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習看圖譜跟隨ABA音樂(lè )，變換集體舞中的隊型。
2.在音樂(lè )舞蹈中感受交換舞伴的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒已熟悉音樂(lè )、ppt、手腕花若干、圓點(diǎn)標記、花環(huán)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師：孩子們，國慶節馬上就要到了，幼兒園就要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì )了，你們想去參加舞會(huì )嗎？那我們必須先要認真、努力地練習。先請小朋友根據自己手腕花的顏色找到相應的點(diǎn)子站好。
二、傾聽(tīng)音樂(lè )
1、師：那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看舞會(huì )的音樂(lè )是什么？（教師加簡(jiǎn)單的動(dòng)作）
2、師：這段音樂(lè )一共有幾段？有哪兩段音樂(lè )是一樣的？真棒，那我們就要開(kāi)始練習了。
3、師：孩子們（老師邊說(shuō)邊舉起手腕花的手）哼唱并轉身。
4、師：請你們看看老師在第一段音樂(lè )里做了哪些動(dòng)作。（跟隨音樂(lè )，做動(dòng)作）
5、師：老師先伸出去的腳是哪邊的腳？跟著(zhù)老師試試。（提醒幼兒先伸出去的是和手腕花同一邊的'右腳 、從自己的點(diǎn)子走到前面小朋友的點(diǎn)子上）
三、看圖示、換隊型
�。�1）師：接下來(lái)我們要來(lái)變隊型了，請看大屏幕！孩子們你有什么發(fā)現？請你來(lái)試一試。我們黑花小朋友一起來(lái)試試吧！記住要和舞伴面對面哦！原來(lái)我們變換隊型就是為了找你的舞伴，和你的舞伴打個(gè)招呼吧！那紅花小朋友呢？
�。�2）師：大家已經(jīng)找到了舞伴，我們還要交換舞伴呢！怎么交換呢？請看大屏幕！你有什么發(fā)現？黑花小朋友我們一起來(lái)試試！
�。�3）師：我們可以用什么動(dòng)作來(lái)和舞伴打招呼呢？我們一起試試！等會(huì )，每次交換舞伴時(shí)，都要用不同的動(dòng)作和舞伴打招呼。跟著(zhù)音樂(lè )我們試試吧！
�。�4）師：你們和舞伴玩得開(kāi)心嗎？那我們來(lái)?yè)魝�(gè)掌吧�。ń處熾S樂(lè )擊掌兩次），你們看，老師把舞伴送回去了，你們會(huì )嗎？我們要把舞伴送回到手腕花這邊的點(diǎn)子上。我們一起試一試�，F在請你們回到剛剛的位置，和你的舞伴面對面，跟著(zhù)音樂(lè )試一試�，F在我們聽(tīng)著(zhù)第二段音樂(lè )來(lái)練習了，記住音樂(lè )出來(lái)，黑花小朋友就要去找舞伴，紅花小朋友要在原地做歡迎動(dòng)作。
�。�5）師：現在我們又回到了一開(kāi)始的隊型了，第三段音樂(lè )和第一段音樂(lè )是一樣的，那我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳起快樂(lè )的舞蹈吧！
三、完整表演《快樂(lè )的舞會(huì )》
師：孩子們，這一次我們要完整的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )練習，記住第一段音樂(lè )小朋友從自己點(diǎn)子走到前面小朋友的點(diǎn)子，第二段音樂(lè )黑花找舞伴，紅花原地做動(dòng)作，第三段音樂(lè )和第一段音樂(lè )一樣，所以要做一樣的動(dòng)作。孩子們，我們已經(jīng)練習好了，戴上花環(huán)，我們就開(kāi)始表演吧！面帶微笑，把動(dòng)作做得優(yōu)美一點(diǎn)哦！老師們，我們小朋友表演得怎么樣��？我們也給自己一點(diǎn)掌聲鼓勵一下自己吧！
四、延伸活動(dòng)師
剛剛是黑花小朋友找舞伴的，回到教室，我們讓紅花小朋友找一找舞伴，好嗎？
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活動(dòng)目標：
1．在學(xué)會(huì )基本動(dòng)作和角色表演的基礎上，初步學(xué)會(huì )根據音樂(lè )的變化跳集體舞。
2．在集體舞的過(guò)程中，會(huì )調控空間位置，不和朋友碰撞。
3．積極參加集體舞表演，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
按活動(dòng)場(chǎng)地標記出圓心一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
“小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！”幼兒聽(tīng)舞蹈音樂(lè )邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈。
�。ǘ┬率诓糠郑�
1．邊唱邊表演歌曲一邊。
2．“現在你們來(lái)唱歌，我來(lái)數數誰(shuí)是大灰狼�！崩蠋煱缪菪〖t帽，示范在圈上數人。邊唱邊按節拍數，一拍數一個(gè)小朋友。
3．被數到的幼兒到圈內來(lái)扮演大灰狼，要吃小紅帽。
“現在數到你是大灰狼！”音樂(lè )變成大灰狼的音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )表現大灰狼吃小紅帽的情景。
“音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？大灰狼要吃小紅帽，小草，小花，小河，小樹(shù)看見(jiàn)了會(huì )怎么做？”引導圈上幼兒創(chuàng )造性地扮演小草，小花，小河，小樹(shù)、小鳥(niǎo)做各種表演動(dòng)作。
4．圈上幼兒扮演獵人，剪開(kāi)了大灰狼的肚子，救出了小紅帽。
“聽(tīng)音樂(lè )，誰(shuí)來(lái)了？”（獵人）“獵人會(huì )怎么做？”（開(kāi)槍打死老狼，把大灰狼的肚子剪開(kāi)，救出小紅帽）。圈上幼兒聽(tīng)獵人的音樂(lè )，表演開(kāi)槍、用剪刀剪大灰狼的肚子，同時(shí)嘴里說(shuō)：“砰砰——、砰砰——、剪開(kāi)老狼的肚子，救出小紅帽�！比缓�，圈內的'大灰狼死去，小紅帽得救。
5．小紅帽聽(tīng)音樂(lè )快樂(lè )地舞蹈。
“小紅帽得救了，她高興地回家了�！比鹊男〖t帽聽(tīng)音樂(lè )表演歌舞。
“小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小草、小花、小河看到小紅帽得救了，會(huì )怎樣？”（高興地舞蹈）老師引導圈上幼兒在小紅帽表演的同時(shí)，聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )造性地扮演小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小草、小花、小河高興地舞蹈。
音樂(lè )結束，小紅帽回到圈上自己的位置。
6．音樂(lè )開(kāi)始，死在圈內的大灰狼扮演小紅帽，游戲循環(huán)開(kāi)始。
大班集體舞教案多愉快 12
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的節奏感，增強自信心。激發(fā)幼兒愿意表現，勇于表現的愿望。
2、能隨樂(lè )曲節奏進(jìn)行走臺步表演。
3、以歡快的情緒，夸張的動(dòng)作感染幼兒，讓幼兒體驗參與化裝舞會(huì )的樂(lè )趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
1、各種人物、動(dòng)物圖片。
2、化妝用具;參加化裝舞會(huì )所需要的服飾和頭飾。
3、迪士尼樂(lè )園背景圖片一幅。
4、活動(dòng)所需的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒參加化裝舞會(huì )的興趣。
教師以“米”的形象出現在幼兒面前，引起幼兒對化裝舞會(huì )的興趣。
二、出示迪士尼樂(lè )園背景圖片，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
幼兒在“米”的帶領(lǐng)下，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )前往迪士尼樂(lè )園參觀(guān)(幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng))。
三、幼兒自主化裝。
1、“米”巡回指導幼兒化妝。
2、鼓勵幼兒大膽地在臉上進(jìn)行化妝。
3、提醒幼兒畫(huà)的要與別人不相同。
4、請動(dòng)作快的'幼兒幫助同伴完成。
四、請幼兒上臺自主表演。
1、幼兒隨樂(lè )曲節奏進(jìn)行臺步表演。
2、大家一起跳歡快的結伴舞。
五、舞會(huì )在輕松愉快的氣氛中拉上帷幕。
評委點(diǎn)評
優(yōu)點(diǎn)：
教師對本次活動(dòng)做充分的準備，利用廢品制作了很多道具，敬業(yè)精神可嘉。
不足與建議：
1、活動(dòng)目標的確定及活動(dòng)過(guò)程均沒(méi)有體現音樂(lè )活動(dòng)的本體特征。
2、所組織的環(huán)節都是孩子原有水平呈現，幼兒學(xué)到什么知識看不出來(lái)，選的音樂(lè )都是快節奏的音樂(lè )，沒(méi)有注意動(dòng)靜交替。在最后的舞蹈中沒(méi)有隊型、舞蹈的任何要求，幼兒在音樂(lè )素養上有何發(fā)展?
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