大班語(yǔ)言教案猴子學(xué)樣（通用9篇）
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案猴子學(xué)樣，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案猴子學(xué)樣 篇1
活動(dòng)目標：
1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達。
2、能夠表演故事中夸張，幽默的動(dòng)作。
3、學(xué)會(huì )遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂(lè )。
2、故事表演用的道具：大樹(shù)(幼兒小椅子)、扁擔、草帽(幼兒數相等)、猴子的胸飾(幼兒數相等)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用謎語(yǔ)導入活動(dòng)
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜猜“到處跑和跳，愛(ài)玩又淘氣，爬在樹(shù)枝上，忙著(zhù)摘果子�！�(猴子)怎么猜出是猴子的呢?
師：誰(shuí)學(xué)一學(xué)猴子的動(dòng)作。請表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。
過(guò)渡句：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴子的故事。
2、教師采用中段法講故事(講到快把草帽還給我)
提問(wèn)：
(1)故事中有誰(shuí)?猴子們惹了什么事了?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺的帽子……
(2)老爺爺的帽子被猴子搶走了，他要怎么辦呢?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
過(guò)渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺到底是怎樣要回自己的帽子的呢?繼續聽(tīng)故事
3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)
(1)老爺爺對猴子們說(shuō)了什么?猴子們是怎么做的?(提示：小猴子不會(huì )說(shuō)話(huà)，它會(huì )怎樣學(xué)老爺爺說(shuō)話(huà))幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說(shuō)的話(huà)。
(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，能夠想辦法。
(3)老爺爺最后想到什么辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最后一段)
小結：老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，他是怎樣做的?(動(dòng)腦筋想辦法)我們小朋友遇到問(wèn)題時(shí)……也要學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋想辦法，這樣困難才會(huì )得到解決。
過(guò)渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺的帽子被拿走了會(huì )是什么表情?猴子們拿到帽子又會(huì )是什么表情?做什么動(dòng)作?
4、觀(guān)看視頻《猴子學(xué)樣》老師講述故事(配上音樂(lè ))
(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說(shuō)了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學(xué)表情語(yǔ)氣加動(dòng)作，(著(zhù)急的樣子)教師可和幼兒一起學(xué)。
(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說(shuō)了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來(lái))小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學(xué)一學(xué)。
(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動(dòng)作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。
(4)老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子，最后怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔子就走了)
5、逐幅出事圖片，重點(diǎn)讓幼兒表演和講述
(1)圖一：一個(gè)老爺爺挑一擔草帽到城里去賣(mài)，他走累了，坐在大樹(shù)底下睡著(zhù)了(場(chǎng)景：大樹(shù)、一擔草帽)誰(shuí)能夠把故事當中的這段話(huà)表演一次，老師準備了擔子、草帽……
老師請幼兒扮演老爺爺，進(jìn)行表演，(可以用椅子當做大樹(shù)，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)。
(2)圖二：拿著(zhù)草帽又叫又跳的猴子(集體表演)幼兒學(xué)小猴子各種動(dòng)作和表情。
(3)圖三：老爺爺著(zhù)急要草帽和說(shuō)的話(huà)。
老爺爺看到小猴子不給草帽說(shuō)了什么?臉上會(huì )是什么表情?幼兒看圖片學(xué)老爺爺(跺腳、著(zhù)急、指手劃腳等)
(4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法。
學(xué)一學(xué)老爺爺的樣子(轉眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)
(5)圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔子就走了。
學(xué)一學(xué)老爺爺想到辦法時(shí)的樣子(轉眼睛、驚喜轉圈雙手在背后等表情)。
小結：小結幾個(gè)重點(diǎn)的動(dòng)作和表情，對動(dòng)作大膽地和表情豐富的幼兒進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
6、幼兒合作表演(配上音樂(lè ))
(1)教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。
(2)把幼兒分成四組合作表演。
師:你們先商量一下,扮演老爺爺的事誰(shuí)自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧。
(3)幼兒聽(tīng)故事表演(也可以請一名跟著(zhù)幼兒講故事)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀(guān)形象地表現出猴子模仿老爺爺的動(dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。
大班語(yǔ)言教案猴子學(xué)樣 篇2
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察圖片，理解圖意，樂(lè )意表達自己的理角感覺(jué)。
2、了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。
3、能對猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔高表演能力。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
掛圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹(shù)、猴子的面具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣(出示猴子)，它是誰(shuí)?有一群猴子在樹(shù)上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來(lái)看一下。
2.出示圖一
你看到什么?
老公公挑了一擔帽子到城里去賣(mài)，走累了，坐在大樹(shù)底下睡覺(jué)，發(fā)生了什么事?
3.出示圖二
猴子在樹(shù)上又叫又跳，老公公怎么了?
急得怎么樣?
猴子在干什么?
老公公怎么說(shuō)?
猴子有沒(méi)有把帽子還給老公公?
4.出示圖三
老公公急得怎么樣?猴子看見(jiàn)了怎么做?
猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做?
老公公開(kāi)始想辦法，結果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法?
5.出示圖四
老公公想出什么辦法?
6.教師完整講述圖意一
7.這個(gè)故事還沒(méi)題目，請幼兒取個(gè)題目
8.表演故事二遍
(1)現在你們來(lái)扮猴子，老公公來(lái)扮演這個(gè)故事。
(2)這個(gè)故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續表演。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)很有趣味的漫畫(huà)故事，《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動(dòng)作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達能力，同時(shí)教育他們遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
大班語(yǔ)言教案猴子學(xué)樣 篇3
活動(dòng)目標：
1、能按圖片內容的發(fā)展順序進(jìn)行觀(guān)察，并大膽想象故事的發(fā)展過(guò)程。
2、合理有序地組織語(yǔ)言，并講出故事的發(fā)展過(guò)程。
3、學(xué)習掌握猴子的基本動(dòng)作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂(lè )趣。
4、認真傾聽(tīng)音樂(lè )，能隨音樂(lè )變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
老爺爺，猴子頭飾若干，音樂(lè )磁帶，貼絨掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖1、圖2、圖3，引導幼兒有順序地觀(guān)察圖片，提問(wèn)：
(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情。
(2)老爺爺怎么說(shuō)，怎么做的，小猴又是怎么說(shuō)，怎么做的
2、引導幼兒思考，“老爺爺真著(zhù)急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個(gè)辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。
4、(1)幼兒分組進(jìn)行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫(huà)面，能幫老爺爺想出不同的方法來(lái)
(2)請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽(tīng)。
5、活動(dòng)結束，教師講評，表?yè)P大膽講述大膽想象的幼兒。
活動(dòng)延伸：
舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”
指導要點(diǎn)：
1、教師結合前一節活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。
2、(1)引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，提問(wèn)：這首音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有什么有趣的地方。
(2)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )拍手練習“猴子學(xué)樣提醒幼兒認真傾聽(tīng)音樂(lè )。
3、(1)幼兒學(xué)習猴子的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽模仿。
(2)老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞。
(3)幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰(shuí)當老爺爺，誰(shuí)當小猴子。
(4)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動(dòng)作。
4、(1)活動(dòng)結束，教師評價(jià)，表?yè)P認真表演合作的幼兒。
(2)討論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀(guān)形象地表現出猴子模仿老爺爺的動(dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。
大班語(yǔ)言教案猴子學(xué)樣 篇4
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )所表達的歡樂(lè )的情緒，樂(lè )意模仿和創(chuàng )編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂(lè )游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。
活動(dòng)準備：
1、已有經(jīng)驗：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫(huà)片，會(huì )模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等
2、材料準備：《恰恰恰》音樂(lè )、事先畫(huà)好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)做做——調皮的猴子
簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"
師：你見(jiàn)過(guò)猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答：調皮、可愛(ài)，并請幼兒模仿猴子的動(dòng)作。)
幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動(dòng)作。
二、編編跳跳猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作?
2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作?(幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞)
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧!
4、看舞譜跳猴子舞
(1)教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜(根據音樂(lè )、動(dòng)作畫(huà)的舞譜)
(2)幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著(zhù)做做單一的動(dòng)作
(3)教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來(lái)傳遞，一邊傳遞一邊說(shuō)："朋友你好，帽子真好看(聳聳肩)，唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì )成為猴王，可以到中間來(lái)跳舞。
兩個(gè)帽子：同上
大班語(yǔ)言教案猴子學(xué)樣 篇5
活動(dòng)意圖：
模仿是幼兒的天性。5至6歲年齡段，是幼兒探究思維、分析能力發(fā)展比較迅速的時(shí)期，他們好奇、好問(wèn)、愛(ài)模仿、愛(ài)體驗。幼兒天生就喜愛(ài)各種小動(dòng)物，渴望與他們親近、游戲。根據大班幼兒的年齡特征，開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中，了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒表演能力。
活動(dòng)目標：
1、用動(dòng)作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。
2、和同伴討論、交流，提高表演水平。
3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
圖譜、音樂(lè )磁帶(幼兒園發(fā)的)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事。
1、用歌曲中的話(huà)來(lái)講述故事《猴子學(xué)樣》。
張老漢喜洋洋，扁擔草帽上山岡喲。太陽(yáng)曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。
有棵大樹(shù)在路旁，樹(shù)葉遮住大太陽(yáng)。老漢樹(shù)下來(lái)乘涼呦，老漢樹(shù)下來(lái)乘涼喲。
上崗上有群猴，看見(jiàn)老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個(gè)樣子真好玩喲。
猴子跑來(lái)圍著(zhù)老漢看，拿著(zhù)草帽也往上戴。學(xué)著(zhù)老漢一個(gè)樣喲，學(xué)著(zhù)老漢一個(gè)樣喲。
2、故事中有誰(shuí)?
張老漢，在干什么?師幼一起說(shuō)一說(shuō)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。
小朋友認真傾聽(tīng)。
2、幼兒學(xué)唱。
結合圖譜理解歌詞內容，哼唱。
一段段地練習學(xué)唱。
3、指出不妥之處。
三、創(chuàng )編表演。
1、你會(huì )用什么樣的動(dòng)作、表情表演，你覺(jué)得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng )編，鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動(dòng)作設想，善于吸收別人的意見(jiàn)與建議。
2、集體交流，學(xué)習其他組的經(jīng)驗繼續創(chuàng )編。
四、游戲：猴子學(xué)樣。
一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂(lè )一響，老漢自由做動(dòng)作，猴子跟著(zhù)學(xué)，跟上歌曲節奏。
活動(dòng)反思：
戲是幼兒的主體活動(dòng)，模仿是幼兒的天性。他們在豐富多彩的游戲活動(dòng)中，去“再現”成人的工作學(xué)習生活情況(比如角色游戲)。整個(gè)活動(dòng)寓教于情，寓教于樂(lè )，幼兒集中精力、全身心投入，互幫互學(xué);教師成為幼兒的伙伴、朋友、傾聽(tīng)者、合作者，體現良好的生生互助、師生互動(dòng)關(guān)系，營(yíng)造出生動(dòng)、活躍、協(xié)作的氛圍，使幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，充分想象、大膽模仿，積極發(fā)言表演，共同內化知識、獲取體驗，達到既發(fā)展幼兒探究能力，又培養幼兒合作精神的目的�；顒�(dòng)中幼兒情緒高漲，語(yǔ)言講述流暢，層次分明而又銜接自然，在孩子們的興奮期待中開(kāi)始，在全身心投入中進(jìn)行。讓幼兒樂(lè )于在活動(dòng)中表現和參與，這是整個(gè)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。
大班語(yǔ)言教案猴子學(xué)樣 篇6
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂(lè )趣。
2、知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問(wèn)題。
3、嘗試表演并講述故事。
【活動(dòng)準備】
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹(shù)一棵、大積木3塊、話(huà)筒模型若干。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀(guān)看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)前半部分，激發(fā)幼兒興趣
(1)看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情?
(2)小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來(lái)?啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的后半部分，初步感受故事內容。
3、看圖片，指導幼兒分段講述故事。
(1)圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來(lái)看第一幅圖。
請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來(lái)，我們聽(tīng)的就更明白了。誰(shuí)再來(lái)試試。
(2)圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。
提示：
(1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺(jué)”、“輕輕地”。
(2)猴子們在樹(shù)上是什么樣子?(跳來(lái)跳去，又是叫又是笑)
(3)圖三，看圖學(xué)老爺爺的語(yǔ)言和動(dòng)作。
問(wèn)題：
A.老爺爺被吵醒后，看到草帽沒(méi)有了，是怎么做的?(東瞧瞧，西找找)
B.老爺爺發(fā)現草帽是猴子拿走了，會(huì )怎么說(shuō)?可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著(zhù)急了，他會(huì )怎么說(shuō)?怎樣做?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺的樣子。
(4)圖四，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的?
4、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事。
提問(wèn)：
(1)你覺(jué)得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?
(2)教育幼兒學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述。
(1)選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。
(2)教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。
【延伸活動(dòng)】
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng )編到故事中并表演出來(lái)。
大班語(yǔ)言教案猴子學(xué)樣 篇7
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意模仿猴子動(dòng)作，感知猴子的不同動(dòng)態(tài)特征。
2、能從不同角度觀(guān)察感知猴子的頭部特征，并自主探索建構方法。
3、能大膽說(shuō)出自己的建構想法，體驗建構的快樂(lè )。
重點(diǎn)：大膽建構表現猴子的不同動(dòng)態(tài)
難點(diǎn)：自主探索猴子頭部的.建構方法
活動(dòng)準備：
物質(zhì)：花果山場(chǎng)景布置、猴子玩偶；球體、橢球體半成品、雪花片；音樂(lè )；
經(jīng)驗：認識猴子；有建構雪花片的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )，欣賞老師表演，感知猴子的外形特征。
�。�1）教師模仿演示猴子的各種動(dòng)作，提問(wèn)：猜猜這是什么動(dòng)物？
�。�2）幼兒猜測動(dòng)作含義并模仿：猜猜猴子在干什么？你怎么知道的？能學(xué)一學(xué)嗎？鼓勵幼兒能清楚地表述并大膽模仿猴子的動(dòng)態(tài)。
2、觀(guān)察玩偶，感知猴子的頭部特征，并交流討論。
�。�1）自由交流：猴子頭我們可以用什么方法
3、幼兒自主建構表現。
�。�1）介紹場(chǎng)景“花果山”。
孫悟空正在召集花果山的小猴子們玩游戲，你能幫他找來(lái)小猴子嗎？
�。�2）幼兒建構表現，能表現出猴子的動(dòng)態(tài)。及時(shí)引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，嘗試解決問(wèn)題。
4、交流、分享建構作品。
�。�1）集體參觀(guān)“花果山”，自由交流。
教師：“你最喜歡花果山的哪只猴子？說(shuō)說(shuō)你最喜歡它的地方？”
�。�2）交流分享在建構中遇到的困難，提升幼兒建構經(jīng)驗。
教師：“在建構中你遇到了什么困難？是怎樣解決的？”
活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒嘗試建構表現森林里的其他動(dòng)物。
大班語(yǔ)言教案猴子學(xué)樣 篇8
活動(dòng)目標：
1、再次欣賞故事《猴子學(xué)樣》，對故事形象進(jìn)行分析，嘗試用肢體動(dòng)作和夸張的語(yǔ)言表演故事內容
2、有合作意識，能分清自己的角色，并大膽的表演
3、在情景音樂(lè )中感受表演的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
1、事先已經(jīng)學(xué)習過(guò)故事
2、ppt課件
3、音樂(lè )椅子胸飾等
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件
1、大樹(shù)林里可熱鬧啦，一群猴子搶了老爺爺的帽子……
2、觀(guān)看課件
重點(diǎn)：回憶童話(huà)故事內容
二、分析故事
1、分析故事內容
重點(diǎn)：有表情的模仿故事角色的對話(huà)（語(yǔ)氣、語(yǔ)調）
2、分析故事動(dòng)作
重點(diǎn)：引導幼兒根據角色對話(huà)，嘗試給對話(huà)配上相應的動(dòng)作
三、幼兒表演
1、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）
重點(diǎn)：能分清自己的角色，嘗試加入動(dòng)作和語(yǔ)氣
2、欣賞音樂(lè )，嘗試與故事內容匹配
重點(diǎn)：分析音樂(lè )，知道不同音樂(lè )代表不同場(chǎng)景
3、嘗試聽(tīng)音樂(lè )表演（第二次表演）
重點(diǎn)：引導幼兒將角色融入到音樂(lè )中
4、聽(tīng)音樂(lè )完整表演（第三次表演）
重點(diǎn)：將音樂(lè )、動(dòng)作、語(yǔ)言完整結合
四、教師小結
大班語(yǔ)言教案猴子學(xué)樣 篇9
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )有序地觀(guān)察畫(huà)面，理解賣(mài)帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)習大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。
3、樂(lè )意與同伴一起表演故事。
二、活動(dòng)準備：
1、猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔子一副，大樹(shù)杈。
2、《猴子學(xué)樣》課件下載。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶已有經(jīng)驗，導入活動(dòng)。
出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰(shuí)？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？并請幼兒模仿一下�！敖裉煳覀兙鸵獊�(lái)學(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事�！�
2、幼兒觀(guān)察圖片，講述圖片的主要內容。
提出看動(dòng)畫(huà)片的要求：以前的動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)聽(tīng)聲音就知道講了什么事，今天的動(dòng)畫(huà)片是沒(méi)有聲音的，只有仔細看圖才能知道講的什么事哦。所以請你們睜大小眼睛，仔細看——
�。�1）出示圖片一：圖畫(huà)上有誰(shuí)？老爺爺要去干什么？后來(lái)，老爺爺怎么了？他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事？請幼兒完整講述第一幅圖。
�。�2）出示圖片二：老爺爺醒來(lái)發(fā)現什么？猴子在樹(shù)上干什么？（出示字卡：又叫又跳）老爺爺的心情怎么樣？請你們表演一下小猴和老爺爺的樣子。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎？
�。�3）出示圖片三：圖畫(huà)上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習詞語(yǔ)：抓耳撓腮）。在這幅圖上你能不能發(fā)現什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動(dòng)作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好辦法來(lái)幫助老爺爺把帽子要回來(lái)嗎？幼兒想辦法。
�。�4）出示圖四：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒(méi)有成功？看看老爺爺的表情是什么樣的。
3、給故事取名字，并完整講述。
教師：這么好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢？請小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。（出示字卡：猴子學(xué)樣）我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整的欣賞一遍，好嗎？
4、表演故事二遍
�。�1）“這么好聽(tīng)的故事還可以表演呢，想不想來(lái)表演故事？”幼兒表演兩遍。
�。�2）教師：你們喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？教育幼兒學(xué)習老爺爺，碰到困難想辦法解決問(wèn)題。
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