猴子學(xué)樣大班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的猴子學(xué)樣大班教案，希望對大家有所幫助。
猴子學(xué)樣大班教案1
領(lǐng)域藝術(shù)活動(dòng)類(lèi)型歌唱活動(dòng)內容猴子學(xué)樣活動(dòng)來(lái)源L296實(shí)施時(shí)間教育價(jià)值分析這首歌曲源于一個(gè)故事將故事的內容用唱歌的形式進(jìn)行表達。歌曲的內容幽默詼諧雖然歌詞有點(diǎn)長(cháng)但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛(ài)的情感。
活動(dòng)目標
1、了解猴子喜愛(ài)模仿的天性，理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
2、體會(huì )歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動(dòng)作或表情進(jìn)行創(chuàng )造性表演�；顒�(dòng)難點(diǎn)能用動(dòng)作或表情進(jìn)行創(chuàng )造性表演。難點(diǎn)剖析幼兒的舞蹈語(yǔ)匯不夠豐富，平時(shí)他們很少將自己的想法感受表達出來(lái)，為此，動(dòng)作的創(chuàng )編有一定的難度。
活動(dòng)準備
掛圖38號；磁帶及錄音機活動(dòng)過(guò)程教學(xué)策略創(chuàng )意說(shuō)明
一、出示掛圖，講述故事《猴子學(xué)樣》，引出歌曲。
1、用故事的口吻進(jìn)行歌詞講述。
2、提問(wèn)：老爺爺的帽子被小猴們搶走，心情怎么樣？老爺爺想了個(gè)什么好辦法？
3、這個(gè)有趣的故事被編成了有意思的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、欣賞歌曲，理解歌詞。
1、教師清唱歌曲。提問(wèn)：歌曲里發(fā)生了什么有趣的事情？
2、根據掛圖中相應的畫(huà)面，跟念歌詞，幫助幼兒根據掛圖內容記憶歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、播放磁帶，欣賞歌曲一遍。
2、請一幼兒扮演張老漢做動(dòng)作，其余幼兒跟著(zhù)音樂(lè )旋律模仿動(dòng)作，熟悉動(dòng)作。
3、根據掛圖提示歌詞，學(xué)唱歌曲。
四、創(chuàng )編歌表演。
1、引導幼兒用詼諧有趣的動(dòng)作表現歌詞內容，請個(gè)別幼兒試著(zhù)進(jìn)行表演。
幼兒分解創(chuàng )編。
運用掛圖畫(huà)面提示，幫助幼兒記住歌詞，為下面的學(xué)唱做鋪墊。
在學(xué)唱后，將心理的感受用動(dòng)作進(jìn)行歌表演，滿(mǎn)足幼兒心理需求。后續反思與調整策略在本次活動(dòng)中，剛開(kāi)始，我出示圖片，讓幼兒根據圖片，講述故事內容，然后引導幼兒將故事內容，編成歌詞并有節奏地學(xué)念。最后讓幼兒唱唱這個(gè)故事—學(xué)唱歌曲�；顒�(dòng)結束前，又讓幼兒在歌曲聲中進(jìn)行表演。通過(guò)一層一層的引導，幼兒很主動(dòng)地、樂(lè )意地去唱這首歌。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒雖然興趣很高，但我總覺(jué)得音樂(lè )活動(dòng)的氛圍少了一點(diǎn)，就是幼兒感受音樂(lè )和學(xué)唱音樂(lè )的時(shí)間短了一點(diǎn)，以至于幼兒對整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開(kāi)始部分幼兒講得太多，音樂(lè )活動(dòng)有點(diǎn)像語(yǔ)言活動(dòng)的氛圍了。我想以后上這個(gè)活動(dòng)時(shí)，是不是可以直接出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽(tīng)歌曲，這樣幼兒通過(guò)圖片和歌曲的結合，將歌曲的內容很快的理解并記下來(lái)，又能激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望，也有更多的時(shí)間去聆聽(tīng)感受歌曲和學(xué)唱歌曲。
猴子學(xué)樣大班教案2
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)做做——調皮的猴子。
師：前兩天，我們看過(guò)一個(gè)關(guān)于猴子的動(dòng)畫(huà)片。你看到猴子會(huì )干什么呢？
幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動(dòng)作。
二、編編跳跳——猴子的舞蹈。
1、欣賞“猴王”的表演。
師：小猴特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作？（音樂(lè )）
2、說(shuō)說(shuō)，學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才你們學(xué)的可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧。
4、看舞譜跳猴子舞。
�。�1）教師出示“猴子學(xué)樣”舞譜。
�。�2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看看做做單一的動(dòng)作。
�。�3）教師點(diǎn)舞譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
三、玩玩演演——猴子傳帽
�。�1）嘗試一頂帽子進(jìn)行游戲。
�。�2）嘗試兩頂帽子進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)延伸
這個(gè)游戲好玩嗎？我們可以再多加幾頂帽子繼續來(lái)游戲。
猴子學(xué)樣大班教案3
【說(shuō)設計意圖】
游戲是幼兒語(yǔ)言《活動(dòng)的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動(dòng)物，渴望與它們親近、游戲。我正是根據幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特征，確定了本次活動(dòng)。幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒表演能力。
【說(shuō)活動(dòng)目標】
活動(dòng)目標是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起指導作用。根據大年齡特征及本班實(shí)際情況，我將目標定為以下三點(diǎn)：
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達。
2、能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。
3、學(xué)會(huì )遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
【說(shuō)活動(dòng)準備】
為使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育與游戲之中，我做了如下準備：
(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴�！贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂(lè )。
(2)故事表演用的道具：四棵大樹(shù)，扁擔四根，草帽、猴子面具若干。
【說(shuō)教學(xué)流程】
音樂(lè )導入激發(fā)幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動(dòng)結束
我一開(kāi)始用音樂(lè )《猴�！穼�，讓幼兒重點(diǎn)模仿猴子的一些滑稽表情動(dòng)作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法，給幼兒思考的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動(dòng)腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事，重點(diǎn)引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺的滑稽動(dòng)作及表情;接下來(lái)教師逐幅出示掛圖，重點(diǎn)讓幼兒作為活動(dòng)的主體大膽用語(yǔ)言表達故事，并開(kāi)始嘗試表演;教師簡(jiǎn)短小結后與幼兒共同表演，提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演，人人參與活動(dòng);幼兒表演結束后，教師建議將此節目定為六一節目之一進(jìn)行排練。
【說(shuō)活動(dòng)延伸】
我將在班內表演區投放道具進(jìn)行表演，作為活動(dòng)延伸。
對于本次活動(dòng)，我簡(jiǎn)單說(shuō)以上幾點(diǎn)，當然整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，肯定還有很多不足之處，請各位領(lǐng)導及老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家!
活動(dòng)方案：
【活動(dòng)目標】
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達。
2、能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。
3、學(xué)會(huì )遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
【活動(dòng)準備】
(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴�！贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂(lè )
(2)故事表演用的道具：四棵大樹(shù)，扁擔四根，草帽、猴子面具若干
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達。
難點(diǎn)：能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作
【活動(dòng)過(guò)程】
1、用“猴�！币魳�(lè )導入活動(dòng)。
2、教師采用故事中段法講故事。
第一次中斷提問(wèn)：“故事中都有誰(shuí)?猴子又惹什么事了?老爺爺的帽子被搶走了，你們猜他會(huì )怎么辦?”激發(fā)幼兒對故事的興趣。
第二次中斷提問(wèn)：“老爺爺要回帽子了嗎?他是怎么要的?猴子是什么反應?你能幫老爺爺想個(gè)辦法嗎?”重點(diǎn)引導幼兒遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
3、觀(guān)看課件：故事“猴子學(xué)樣”
重點(diǎn)讓幼兒感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并請幼兒大膽表現，學(xué)一學(xué)猴子、老爺爺的滑稽動(dòng)作及表情。
4、逐幅出示掛圖，重點(diǎn)讓幼兒大膽用語(yǔ)言表述，并表演。
5、教師小結幼兒表現，并與部分幼兒合作表演。
6、幼兒之間合作表演故事
幼兒自由結伴分為四組，教師講述故事，請幼兒表演。
7、教師總結，并建議將此節目定為六一節目之一進(jìn)行排練
【活動(dòng)延伸】
在表演區投放道具，繼續進(jìn)行“猴子學(xué)樣”的表演。
猴子學(xué)樣大班教案4
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )所表達的歡樂(lè )的情緒，樂(lè )意模仿和創(chuàng )編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂(lè )游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。
2、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準備：
1、已有經(jīng)驗：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫(huà)片，會(huì )模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
2、材料準備：《恰恰恰》音樂(lè )、事先畫(huà)好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)做做—調皮的猴子
簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"
師：你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調皮、可愛(ài)，并請幼兒模仿猴子的動(dòng)作）
幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動(dòng)作。
二、編編跳跳—猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作？
2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
�。�1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據音樂(lè )、動(dòng)作畫(huà)的舞譜）
�。�2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著(zhù)做做單一的動(dòng)作
�。�3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來(lái)傳遞，一邊傳遞一邊說(shuō)："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì )成為猴王，可以到中間來(lái)跳舞。
兩個(gè)帽子：同上
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀(guān)形象地表現出猴子模仿老爺爺的動(dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。
猴子學(xué)樣大班教案5
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂(lè )趣；知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問(wèn)題。
2.在活動(dòng)中認真觀(guān)察，擴散思維，發(fā)展觀(guān)察力、想象力和用語(yǔ)言完整表達的能力。
3.能夠合理有序地組織語(yǔ)言，用語(yǔ)言完整表達自己的想法，嘗試講述故事的發(fā)展過(guò)程。
活動(dòng)準備：
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹(shù)一棵、大積木3塊、話(huà)筒模型若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)前半部分，激發(fā)幼兒興趣
1.看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？
2.小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來(lái)？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的后半部分，初步感受故事內容。
三、看圖片，指導幼兒分段講述故事。
1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來(lái)看第一幅圖。
請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來(lái)，我們聽(tīng)的就更明白了。誰(shuí)再來(lái)試試。
2.圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。
提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺(jué)”、“輕輕地”。（2）猴子們在樹(shù)上是什么樣子？（跳來(lái)跳去，又是叫又是笑）
3.圖三，看圖學(xué)老爺爺的語(yǔ)言和動(dòng)作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒(méi)有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）
�。�2）老爺爺發(fā)現草帽是猴子拿走了，會(huì )怎么說(shuō)？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著(zhù)急了，他會(huì )怎么說(shuō)？怎樣做？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺的樣子。
4.圖四，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的？
四、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事
提問(wèn)：
1.你覺(jué)得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
2.教育幼兒學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述
1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。
2.教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。
延伸活動(dòng)：
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng )編到故事中并表演出來(lái)。
猴子學(xué)樣大班教案6
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂(lè )趣。
2、知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問(wèn)題。
3、嘗試表演并講述故事。
【活動(dòng)準備】
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹(shù)一棵、大積木3塊、話(huà)筒模型若干。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀(guān)看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)前半部分，激發(fā)幼兒興趣
�。�1）看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？
�。�2）小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來(lái)？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的后半部分，初步感受故事內容。
3、看圖片，指導幼兒分段講述故事。
�。�1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來(lái)看第一幅圖。
請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來(lái)，我們聽(tīng)的就更明白了。誰(shuí)再來(lái)試試。
�。�2）圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。
提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺(jué)”、“輕輕地”。
�。�2）猴子們在樹(shù)上是什么樣子？（跳來(lái)跳去，又是叫又是笑）
�。�3）圖三，看圖學(xué)老爺爺的語(yǔ)言和動(dòng)作。
問(wèn)題：A。老爺爺被吵醒后，看到草帽沒(méi)有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）
B。老爺爺發(fā)現草帽是猴子拿走了，會(huì )怎么說(shuō)？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著(zhù)急了，他會(huì )怎么說(shuō)？怎樣做？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺的樣子。
�。�4）圖四，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的？
4、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事
提問(wèn)：
�。�1）你覺(jué)得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
�。�2）教育幼兒學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述
�。�1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。 （2）教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。
【延伸活動(dòng)】
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng )編到故事中并表演出來(lái)。
猴子學(xué)樣大班教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲《猴子學(xué)樣》，了解音樂(lè )的基本結構及歡快的情緒。
2、在游戲動(dòng)作的基礎上，創(chuàng )編節奏型，并匹配樂(lè )器進(jìn)行演奏。
3、體驗與同伴合作共同演奏樂(lè )器的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )：《墨西哥草帽舞》節選
2、幼兒初步欣賞音樂(lè )，學(xué)會(huì )游戲《猴子學(xué)樣》。
3、樂(lè )器：鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)游戲：《猴子學(xué)樣》。
1、老師扮演爺爺，幼兒扮演猴子，進(jìn)行游戲。
2、請幼兒與同伴自行安排角色進(jìn)行游戲。交換。
(二)根據游戲動(dòng)作，創(chuàng )編節奏型。
1、幼兒創(chuàng )編節奏型。跳舞。
2、教師根據幼兒的創(chuàng )編，抽取節奏型。
3、幼兒跟音樂(lè )拍節奏。
4、幼兒看教師指揮，分聲部拍節奏。
(三)配器演奏。
1、教師出示樂(lè )器，演示演奏方法。
2、幼兒根據樂(lè )器不同音色進(jìn)行配器。
3、教師指揮，幼兒演奏。
猴子學(xué)樣大班教案8
活動(dòng)意圖：
模仿是幼兒的天性。5至6歲年齡段，是幼兒探究思維、分析能力發(fā)展比較迅速的時(shí)期，他們好奇、好問(wèn)、愛(ài)模仿、愛(ài)體驗。幼兒天生就喜愛(ài)各種小動(dòng)物，渴望與他們親近、游戲。根據大班幼兒的年齡特征，開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中，了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒表演能力。
活動(dòng)目標：
1、 用動(dòng)作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。
2、 和同伴討論、交流，提高表演水平。
3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、 對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
圖譜、音樂(lè )磁帶(幼兒園發(fā)的)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事。
1、用歌曲中的話(huà)來(lái)講述故事《猴子學(xué)樣》。
張老漢喜洋洋，扁擔草帽上山岡喲。太陽(yáng)曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。
有棵大樹(shù)在路旁，樹(shù)葉遮住大太陽(yáng)。老漢樹(shù)下來(lái)乘涼呦，老漢樹(shù)下來(lái)乘涼喲。
上崗上有群猴，看見(jiàn)老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個(gè)樣子真好玩喲。
猴子跑來(lái)圍著(zhù)老漢看，拿著(zhù)草帽也往上戴。學(xué)著(zhù)老漢一個(gè)樣喲，學(xué)著(zhù)老漢一個(gè)樣喲。
2、故事中有誰(shuí)?
張老漢，在干什么?師幼一起說(shuō)一說(shuō)。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱。
小朋友認真傾聽(tīng)。
2、幼兒學(xué)唱。
結合圖譜理解歌詞內容，哼唱。
一段段地練習學(xué)唱。
3、指出不妥之處。
三、創(chuàng )編表演。
1、你會(huì )用什么樣的動(dòng)作、表情表演，你覺(jué)得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng )編，鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動(dòng)作設想，善于吸收別人的意見(jiàn)與建議。
2、集體交流，學(xué)習其他組的經(jīng)驗繼續創(chuàng )編。
四、游戲：猴子學(xué)樣
一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂(lè )一響，老漢自由做動(dòng)作，猴子跟著(zhù)學(xué)，跟上歌曲節奏。
活動(dòng)反思：
戲是幼兒的主體活動(dòng)，模仿是幼兒的天性。他們在豐富多彩的游戲活動(dòng)中，去“再現”成人的工作學(xué)習生活情況(比如角色游戲)。整個(gè)活動(dòng)寓教于情，寓教于樂(lè )，幼兒集中精力、全身心投入，互幫互學(xué);教師成為幼兒的伙伴、朋友、傾聽(tīng)者、合作者，體現良好的生生互助、師生互動(dòng)關(guān)系，營(yíng)造出生動(dòng)、活躍、協(xié)作的氛圍，使幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，充分想象、大膽模仿，積極發(fā)言表演，共同內化知識、獲取體驗，達到既發(fā)展幼兒探究能力，又培養幼兒合作精神的目的�；顒�(dòng)中幼兒情緒高漲，語(yǔ)言講述流暢，層次分明而又銜接自然，在孩子們的興奮期待中開(kāi)始，在全身心投入中進(jìn)行。讓幼兒樂(lè )于在活動(dòng)中表現和參與，這是整個(gè)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。
猴子學(xué)樣大班教案9
設計意圖：
《綱要》明確要求“創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣�！币虼�，幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極地語(yǔ)言運用者，在交往中逐漸學(xué)習理解和表達不同的意圖傾向。大班幼兒的.思維活躍，有自己的想法，能應用已有的經(jīng)驗合理推理并樂(lè )于表達自己對事物的看法。對于看圖講述，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習積累，他們也有了一定的知識經(jīng)驗準備�！逗镒訉W(xué)樣》是一個(gè)流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺巧妙地運用了猴子學(xué)樣的特點(diǎn)，將被猴子搶過(guò)去的帽子重新取了回來(lái)，這是一則幽默且富有趣味性的老教材�；顒�(dòng)中教師主要應用提問(wèn)法引發(fā)幼兒思考并完整表達。
活動(dòng)目標：
知識與技能：
1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對話(huà)與心理想法。
2、樂(lè )意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過(guò)程。
過(guò)程與方法：
在談?wù)撝辛私夂镒诱{皮、愛(ài)模仿的特性，借助圖片了解故事情節并模仿。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
學(xué)會(huì )遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對話(huà)與心理想法。
教學(xué)難點(diǎn)：
樂(lè )意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過(guò)程。
活動(dòng)準備：
掛圖四幅，《猴子學(xué)樣》課件，草帽20頂，籮筐2個(gè)，背景大樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣。
師：（出示猴子圖片）這是誰(shuí)？它們有什么特點(diǎn)呢？（它們喜歡模仿。）
師：有一個(gè)賣(mài)草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事，跟這群頑皮的猴子有關(guān)系，我們一起來(lái)看看吧！
二、逐一出示圖片，引導幼兒認真觀(guān)察圖片故事發(fā)展順序，鼓勵幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過(guò)程。
�。ㄒ唬┏鍪窘逃龗靾D1，引導幼兒觀(guān)察故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件，大膽講述。
提問(wèn)：1、圖片中有誰(shuí)？老爺爺睡著(zhù)了，發(fā)生了什么事？
2、猴子們是怎么想，怎么做的？
3、請幼兒完整講述圖片1的內容。
�。ǘ┏鍪窘逃龗靾D2，引導幼兒觀(guān)察老爺爺、小猴子的表情，想象對話(huà)。
提問(wèn)：1、老爺爺醒來(lái)發(fā)現了什么？是怎么說(shuō)、怎么做的？
2、小猴子又是怎么說(shuō)怎么做的？小猴子會(huì )把草帽還給老爺爺嗎？
�。ㄈ┏鍪窘逃龗靾D3，引導幼兒觀(guān)察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，倆倆互動(dòng)表演觀(guān)察到的情境并講述。
提問(wèn)：1、小猴子沒(méi)有把草帽還給老爺爺，這時(shí)候老爺爺是怎么說(shuō)怎樣做的？
2、小猴子又是是怎么說(shuō)怎么做的？教師扮演老爺爺、幼兒扮演小猴子，把他們是怎么說(shuō)怎么做的表演出來(lái)，好嗎？
3、請幼兒完整講述圖片2、3的內容。
4、討論：你能幫老爺爺想個(gè)辦法拿回草帽嗎？
�。ㄋ模┏鍪窘逃龗靾D4，繼續引導幼兒觀(guān)察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，講述故事結尾。
提問(wèn)：1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的？
2、你覺(jué)得老爺爺聰明嗎？為什么？
3、請幼兒完整講述圖片的內容。
4、完整觀(guān)看課件《猴子學(xué)樣》，感受故事風(fēng)趣幽默。
5、請你給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。
三、結束活動(dòng)：
1、師幼討論：如果老爺爺不想辦法，只會(huì )在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎？
2、在我們的生活中會(huì )出現很多很多的困難，當我們遇到困難的時(shí)候我們該怎樣做呢？
3、師幼小結：在我們的生活中會(huì )出現很多很多的困難，當我們遇到困難的時(shí)候我們應該動(dòng)腦筋想辦法。
四、活動(dòng)延伸：表演故事
師：這么好聽(tīng)的故事，我們來(lái)演一演吧。教師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學(xué)樣》，幼兒表演。在《快樂(lè )的小猴子》伴奏聲中離開(kāi)現場(chǎng)。
猴子學(xué)樣大班教案10
設計背景
讓幼兒看圖回答問(wèn)題，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。
在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
活動(dòng)目標
1.引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，了解老爺爺和猴子的動(dòng)作變化關(guān)系，并選擇恰當的語(yǔ)句表達情節的變化。
2.提高幼兒的觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達能力，教育他們遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
3.引導幼兒通過(guò)看圖講述故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能看懂畫(huà)面的主要內容，并回答問(wèn)題。
難點(diǎn)： 能通過(guò)看圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。
活動(dòng)準備
1.猴子頭飾4個(gè),帽子5頂,籃子1只,可當作大樹(shù)的板凳.
2.課前讓5個(gè)小朋友排練好情景表演<<猴子學(xué)樣>>
活動(dòng)過(guò)程
一.談話(huà)導入.
二.觀(guān)看表演,感知、理解本課的主要內容。
1.教師講述角色：賣(mài)帽子的老爺爺，猴子。場(chǎng)景：在森林里的大樹(shù)下。
2.觀(guān)看情景表演，提問(wèn)：主要講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的事？發(fā)生了一件什么事？
3.分段看表演：（1）從開(kāi)始到賣(mài)帽子老爺爺休息。（2）賣(mài)帽老爺爺醒來(lái)到最后。
4.引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，完整地回答問(wèn)題。
�。�1）看圖一。提問(wèn)：圖中有誰(shuí)？它們在干什么？
�。�2）看圖二。提問(wèn)：老爺爺醒來(lái)后發(fā)現了什么？他對猴子們說(shuō)了些什么？
�。�3）看圖三。提問(wèn)：老爺爺摘下帽子時(shí)，發(fā)現猴子們在干什么？老爺爺想出了什么好辦法？
�。�4）看圖四。提問(wèn)：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的，老爺爺的辦法好嗎？
5.讓幼兒通過(guò)看圖回答問(wèn)題講述四幅圖的內容，并編成一個(gè)故事。
�。�1）自由講述。（2）請個(gè)別幼兒上臺講述。
活動(dòng)延伸：準備一些有畫(huà)面的小故事，讓幼兒看圖講故事。
教學(xué)反思
這是一個(gè)很有趣味的漫畫(huà)故事，《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動(dòng)作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達能力，同時(shí)教育他們遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
小百科；猴子，是三種類(lèi)人猿靈長(cháng)目動(dòng)物的成員，靈長(cháng)目是動(dòng)物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開(kāi)，大拇指靈活，多數能與其他趾（指）對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。
猴子學(xué)樣大班教案11
活動(dòng)目標：
1、能按圖片內容的發(fā)展順序進(jìn)行觀(guān)察，并大膽想象故事的發(fā)展過(guò)程。
2、合理有序地組織語(yǔ)言，并講出故事的發(fā)展過(guò)程。
3、學(xué)習掌握猴子的基本動(dòng)作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂(lè )趣。
4、認真傾聽(tīng)音樂(lè )，能隨音樂(lè )變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
老爺爺，猴子頭飾若干，音樂(lè )磁帶，貼絨掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖1、圖2、圖3，引導幼兒有順序地觀(guān)察圖片，提問(wèn)：
�。�1）老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情
�。�2）老爺爺怎么說(shuō)，怎么做的，小猴又是怎么說(shuō)，怎么做的
2、引導幼兒思考，“老爺爺真著(zhù)急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺 想個(gè)辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。
4、（1）幼兒分組進(jìn)行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫(huà)面，能幫老爺爺想出不同的方法來(lái)
�。�2）請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽(tīng)
5、活動(dòng)結束，教師講評，表?yè)P大膽講述大膽想象的幼兒。
活動(dòng)延伸：
舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”
指導要點(diǎn)：
1、教師結合前一節活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。
2、（1）引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，提問(wèn)：這首音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有什么有趣的地方
�。�2）幼兒跟著(zhù)音樂(lè )拍手練習“猴子學(xué)樣提醒幼兒認真傾聽(tīng)音樂(lè )。
3、（1）幼兒學(xué)習猴子的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽模仿。
�。�2）老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞
�。�3）幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰(shuí)當老爺爺，誰(shuí)當小猴子
�。�4）幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動(dòng)作
4、（1）活動(dòng)結束，教師評價(jià)，表?yè)P認真表演合作的幼兒
�。�2）討論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀(guān)形象地表現出猴子模仿老爺爺的動(dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。