《清明》教案（精選7篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《清明》教案（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
《清明》教案1
一、活動(dòng)目的：
清明節是祖國傳統文化節日，經(jīng)學(xué)校研究決定，將開(kāi)展“民族精神代代傳——家鄉英雄知多少”主題活動(dòng)，切實(shí)加強傳統文化教育，不斷增加學(xué)生修養、提升素質(zhì)。重要的是通過(guò)這次主題教育，讓學(xué)生來(lái)緬懷先烈，知道自己現在的幸福生活是來(lái)之不易的。
二、活動(dòng)主題：
民族精神代代傳——家鄉英雄知多少
三、活動(dòng)時(shí)間：
4月3日下午第三節課
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
教室
五、參加人員：
四年級五班全體師生
六、活動(dòng)程序：
1、唱隊歌
2、班主任宣布活動(dòng)主題：同學(xué)們，本月的班隊會(huì )主題是：民族精神代代傳—— 家鄉英雄知多少。4月4日，就是我國傳統的節日——清明節了。你知道清明節掃墓的來(lái)歷嗎？說(shuō)到清明節掃墓，我們也一定回想起那些用生命和鮮血換來(lái)我們今天幸福生活的革命先烈
們。我們利用清明節三天的時(shí)間開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，了解“我們的節日——清明節”活動(dòng)的意義，并利用 “網(wǎng)上祭英烈”互動(dòng)平臺，進(jìn)行網(wǎng)上祭奠、發(fā)表祭奠感言、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)談。清明過(guò)后，寫(xiě)出祭奠體會(huì )，發(fā)表感言心聲。
3、主持人獻詞：
男：又是一個(gè)清明節，我們緬懷革命先烈。
女：天空為今天垂淚，松濤為今天嗚咽。
男：為了祖國的解放和人民幸福美滿(mǎn)的生活，有多少革命先烈長(cháng)眠于地下。
女：歷史不會(huì )忘記他們，共和國不會(huì )忘記他們，我們更不會(huì )忘記他們。
男：曾幾何時(shí)，我們的祖先以先進(jìn)的科學(xué)和燦爛的文化矗立在世界民族的峰巔。
女：而近百年黑暗與屈辱的歷史，又將她推向深淵。
男：為了改變這一切，多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去。
女：只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，烈士們的鮮血才點(diǎn)亮了中國的天。
男：今天，我們在這里以革命的名義想想過(guò)去。
女：以現代化建設飛速發(fā)展的現實(shí)來(lái)告慰英魂。
合：先烈們，你們安息吧！
�。ㄗ喟�(lè )，全體默哀3分鐘。）
主持人發(fā)言：在我們身邊就有一位名人——張玉華將軍，課前我們都收集了有關(guān)張玉華將軍的資料，哪位同學(xué)能給大家介紹一下。 學(xué)生交流所了解的名譽(yù)校長(cháng)張玉華將軍的事跡。
4、主持人發(fā)言：我們的家鄉，還有許許多多的英雄，你還了解哪些英雄的感人事跡，給大家介紹一下。
家鄉英雄事跡會(huì )
�。ㄖv故事、交流搜集資料、圖片等）
5、男：前輩流血犧牲，僅僅是為了讓我們擁有一片晴空，呼吸自由的空氣，欣賞這美麗的鮮花嗎？
女：不，他們希望的是受過(guò)深重災難的祖國在我們的手中變得更加強盛、美麗。
男：如果說(shuō)昨天我們還是不懂事的孩子，但今天我們要意識到我們肩上也擔負了沉重的擔子。（集體背誦《少年中國說(shuō)》節選） 男：少年不單單是人生旅途的一個(gè)站點(diǎn)，更是一個(gè)轉折點(diǎn)。
女：我們的肩上將挑起：男：建設祖國，保衛祖國的重擔。
女：我們的雙手將托起。
男：21世紀希望的太陽(yáng)。
女：歷史將革命的接力棒傳給了找們這一代人，
男：同學(xué)們，讓我們繼承先烈的遺志，為家鄉的建設、為祖國的繁榮富強而努力學(xué)習，共創(chuàng )美好明天！。
6、倡儀：“植樹(shù)祭故人”：如今的我們要更新祭掃觀(guān)念，倡導文明祭祀，逐步放棄焚香、燒紙等
《清明》教案2
清明節即將來(lái)臨，孩子們都要跟隨父母回家祭祖。高枧鄉四面環(huán)山，森林防火之重不容忽視。為了加強學(xué)生的安全防范意識，確保學(xué)生過(guò)一個(gè)平安祥和的清明節，高枧小學(xué)通過(guò)各種形式，要求全體師生做好以下幾點(diǎn):
教育目標:
1.認識各類(lèi)消防安全標志并了解各類(lèi)消防安全標志的含義和作用。
2.知道森林防火的重要性，要愛(ài)護森林。
3.嘗試根據學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習設計森林防火措施。
教育過(guò)程:
一.認識各類(lèi)消防安全標志
1.出示各類(lèi)標志圖案。這是什么? 板書(shū)課題
2.師述:消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。
二.了解各類(lèi)消防安全標志的含義
1.出示小黑板:標志分類(lèi)
1)火災報警和手動(dòng)控制裝置標志:消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話(huà)等。
2)緊急疏散途徑的標志:緊急出口、疏散通道方向等。
3)滅火設備的標志:滅火器、消防栓等。
4)具有火災危險性的地方或物資的標志:禁止火災、禁止用火滅火等
5)其他類(lèi)型:禁止帶火種、當心觸電等。
2.投影標志
說(shuō)說(shuō)你認識什么標志?這個(gè)標志的圖形怎樣，有什么含義?(消防手動(dòng)啟動(dòng)器;發(fā)聲警報器;火警電話(huà);緊急出口;地上消火栓;當心爆炸、當心有毒;安全通道 ;禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物)
3.師簡(jiǎn)介消防栓。
三.代表表演防火:(一人讀情節過(guò)程，三人表演)
2、大家認真觀(guān)察表演后討論:
1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細地址、火勢情況)
(2)總結:情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災?發(fā)生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話(huà)求救?
四.小組討論設計森林防火措施
1.分組討論:設計消防安全標志的意義。
2.小結歸納消防安全標志的共同特點(diǎn)(線(xiàn)條簡(jiǎn)潔、圖案清楚、目標顯著(zhù)、意思明確�？梢允且荒苛巳坏膱D案，也可以用橫寫(xiě)的文字輔助標志，以圖形與方向標志連用，醒目地指示文字所示的意義)
3.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng )造性的設計一個(gè)消防標志
4.交流點(diǎn)評。
五.鞏固總結
1、匪警、火警、急救中心電話(huà)各是什么?
遇壞人打110，著(zhù)火打119，急救中心120。
2 遇到火情，危險情況時(shí)，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。
六.總結
火災無(wú)情，所以我們要盡量避免火災，萬(wàn)一發(fā)生火災，我們要沉著(zhù)冷靜，用自己學(xué)的知識有效地保護自己。最后，祝大家永遠都平安幸福。
《清明》教案3
【目的意義】
通過(guò)此次主題班會(huì )活動(dòng)，使同學(xué)們進(jìn)一步了解中華民族的悲壯歷史和在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的中國人民不屈不撓的斗爭歷史，緬懷革命先烈，激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國意識，增強學(xué)生們?yōu)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的信念，堅定跟黨走的信心。
【活動(dòng)時(shí)間】
11月下旬某一天或清明節。
【活動(dòng)地點(diǎn)】
班級教室。
【參加人員】
全班同學(xué)。
【活動(dòng)準備】
�。�1）錄音機一臺、錄音帶數盒。
�。ǎ玻v史知識問(wèn)答題題簽。
�。�3）統一服裝（校服）。
�。ǎ矗┎贾脮�(huì )場(chǎng)。
�。ǎ担┭埿ｎI(lǐng)導。
【活動(dòng)程序】
放《紅梅贊》歌曲錄音帶，在《紅梅贊》的歌聲中，主持人上場(chǎng)，宣布《烈火中永生》主題班會(huì )開(kāi)始。
甲：《紅梅贊》這首許多中國人并不陌生的歌曲，影響了幾代為中華民族崛起和振興而開(kāi)拓進(jìn)取，奮發(fā)圖強。甚至不怕?tīng)奚闹腥A兒女。
乙：小說(shuō)《紅巖》和電影《烈火中永生》也激勵過(guò)億萬(wàn)中國人，繼承先烈的遺志，踏著(zhù)先烈的足跡奮勇前進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )新中國的業(yè)績(jì)。
甲：紅巖英魂不散，紅巖英烈永垂不朽！
乙：“從來(lái)壯烈不貪生，為黨為民萬(wàn)事輕。愿以我血獻后土，換得神州永太平�！�
�。ㄒ魳�(lè )止。）
甲：請看舞蹈表演《在獄中》。
�。ǎ得瑢W(xué)上場(chǎng)表演“繡紅旗”其中１名同學(xué)扮演江姐，４名同學(xué)扮演獄中難友。）
乙：聽(tīng)，難友們在控訴郭明當的暴行。
甲：聽(tīng)，難友們在暢想當五星紅旗高高飄揚的時(shí)候……
乙：（激動(dòng)地聲音響亮而高亢地）中國革命就要勝利了！
甲：（聲音低沉而悲憤地）然而，1949年11月27日的那一天。
乙：黑松林在訴說(shuō)。
甲：黑松林在控訴。
合：黑松林在吶喊。
甲：郭明當反動(dòng)派慘無(wú)人道的大屠殺，無(wú)數的英烈倒在了槍彈下，倒在烈火中，倒在血泊里。
乙：“失敗膏黃土，成功濟蒼生�！�
甲：這是血與淚的誆歌，
這是信念與意志的磨煉。
這是生與死的選擇。
乙：他們沒(méi)有死，
他們用信念與意志贏(yíng)得了新中國，
他們在烈火中得到了永生。（由２名同學(xué)講述革命歷史故事，略。）
甲：革命英烈，那永不消逝的英魂，激勵了無(wú)數人的愛(ài)國之情，報國之志，也使我們新一代青年，領(lǐng)略了生命的真諦。
乙：不管是強音還是顫音都是后人前行的號角。
甲：有人常常提出這樣的問(wèn)題：“人活著(zhù)到底是為什么？”
乙：是萬(wàn)世留名？還是自生自滅？
甲：有人說(shuō)烈士們生得偉大。
乙：也有人在抉擇但他們死得并不劃算。
甲：不，先烈們說(shuō)：“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為革命故，兩者皆可拋�！�
乙：他們懂得：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的人生內涵。
甲：他們追求：“失敗膏黃士，成功濟蒼生”的人生意義。
乙：死，并不是烈士們惟一的選擇，生存，對先烈們未必不是一種選擇。然而，在光明與黑暗，在自由與專(zhuān)制的搏擊中，需要勇士的沖鋒，需要戰士的流血，需要英雄的獻身。
甲：于是，先烈們發(fā)出了：今雖自縛非吾愿，碧血丹心換中華！”的呼聲。
�。ㄍ瑢W(xué)分別講述紅巖故事《獄中斗爭》；《小蘿卜頭》；《楊虎城將軍的故事》《兩活口棺材》《血染白公館，火燒渣滓洞》等，一名同學(xué)講述1949年11月27日《血腥大屠殺》史實(shí)。略。）
乙：當敵人對關(guān)押在白公館監獄的革命者進(jìn)行大肆屠殺時(shí)，也正是鮮艷的五星紅旗在天安門(mén)前冉冉升起的時(shí)候。
甲：當天安門(mén)前的禮炮震撼天地時(shí)，歌樂(lè )山仰天長(cháng)嘯，悲聲壯絕。被關(guān)押在“中美合作所集中營(yíng)”里的200多位革命志士恨飲槍彈，倒在了黎明前夜。
《清明》教案4
[內容簡(jiǎn)析]
這是一篇關(guān)于清明節由來(lái)的傳說(shuō)，講的是一個(gè)感人肺腑的故事。相傳，晉文公重耳流亡期間，隨臣介子推，在重耳餓得頭昏眼花時(shí)，割肉奉君。他護主救國的舉動(dòng)，感動(dòng)了晉文公。后來(lái)重耳當上了國君，不忘此事，想封他為官報答他。介子推一一回絕，為避當官，他躲進(jìn)深山。晉文公想逼他出來(lái)，放火燒山。介子推寧可焚于柳下，也不接受恩惠。他不圖富貴，不居功勞的精神，激勵著(zhù)晉文公執政清明，完成治國安邦的大業(yè)。日后，晉文公懷念他，定他忌日的第二天為清明節。百姓安居樂(lè )業(yè)，也十分懷念介子推。因此，每逢清明節都要舉行各種活動(dòng)來(lái)紀念他。慢慢地清明節成為我國的傳統節日。
本文語(yǔ)言樸實(shí)，故事曲折，引人入勝，是傳承民族文化、弘揚民族精神的好素材。
課文配有二幅插圖：第一幅展示的是介子推割肉奉君，重耳深受感動(dòng)的場(chǎng)景；第二幅展示的是清明節這一天，晉文公在“清明柳”前祭奠介子推的場(chǎng)景。這二幅圖有助于學(xué)生理清文章思路，把握重點(diǎn)，理解課文。
�。墼O計理念］
學(xué)成于思，思源于疑。本課設計將從問(wèn)題入手。只有提煉出有價(jià)值的問(wèn)題，以此為抓手，解詞析句，探究問(wèn)題，才能深入地理解課文，從而達到知識、能力、情感共同提升的目標。
�。劢虒W(xué)目標］
�。敝笇W(xué)生使用工具書(shū)或用聯(lián)系上下文的方法，學(xué)習并理解本課生字詞，以提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習字詞的興趣及能力。
�。惨龑W(xué)生質(zhì)疑、解疑，培養學(xué)生的問(wèn)題意識及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。辰M織學(xué)生反復默讀，深入地理解課文，使學(xué)生在學(xué)習文本的過(guò)程中，感受并崇尚民族文化及民族精神。
�。壑攸c(diǎn)難點(diǎn)］
理清文章的思路，理解“清明”的含義．
�。劢叹邷蕚洌�
生字詞卡片；春秋五霸晉文公的簡(jiǎn)介及春秋戰國的地圖等相關(guān)課件．
�。劢虒W(xué)時(shí)間］
三課時(shí)
�。劢虒W(xué)流程］
第一課時(shí)
一啟發(fā)談話(huà)，調動(dòng)積累，引起閱讀期待。
�。苯裉�，我們一起學(xué)習29課，請與老師一起板書(shū)課題。(教師示范并提示書(shū)寫(xiě)時(shí)注意的事項)
�。舱l(shuí)愿意把你知道的有關(guān)”清明節”的信息說(shuō)一說(shuō)，與大家一起分享。
�。炒蠹覍η迕鞴澥窃鯓觼�(lái)的；清明節是什么樣的節；清明節有哪些習俗等有關(guān)知識有了一定的了解。誰(shuí)能再談一談你對“清明”一詞的理解？
�。▽W(xué)情預設：此時(shí)學(xué)生的理解，或是表面的、浮淺的、單一的，或是略有感知卻不知如何準確回答的）
小結：大家對“清明”一詞有了初步的理解。我相信，待我們深入地學(xué)習課文后，你對這個(gè)詞會(huì )有更深刻地理解。
二自讀課文，學(xué)習生字詞，初步感知文本。
�。弊宰x課文。
要求：①劃出文中的生字詞，借助拼音讀準字音。
�、诶霉ぞ邥�(shū)，查出解釋?zhuān)⒔Y合上下文理解詞義。（傳統、流亡、感人肺腑、狼吞虎咽、鄭重、治國安邦、清明、念著(zhù)、荒山野嶺、慟哭、寒食節、祭奠、鞭策、座右銘、井井有條、安居樂(lè )業(yè)、不居功勞、不圖富貴）
�、郯颜n文多讀幾遍，達到讀通、讀順、讀熟的目標。
�。矙z查自讀的情況。
�、偻阑プx互查，檢查生字詞及讀書(shū)的.情況。
�、趲熒柚挚�，認讀生字詞。
�、壑该x課文，注意正音。其他同學(xué)思考，課文主要講什么？
�、軒熒懻�、歸納課文的主要內容。
三質(zhì)疑問(wèn)難，理清思路，培養問(wèn)題意識。
�。碧岢霾焕斫獾淖衷~及內容，或提出有利于深入理解課文的、有思考價(jià)值的問(wèn)題。
�。ㄒ龑W(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行梳理，分三個(gè)層次解決。簡(jiǎn)單問(wèn)題學(xué)生相互提示解決；與課文聯(lián)系緊密的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題留在學(xué)課文中解決；其他問(wèn)題，引導學(xué)生利用課外資源、或課余時(shí)間討論解決）
�。彩崂�、歸納本節課要重點(diǎn)解決的幾個(gè)問(wèn)題：
�、偾迕鞴澥窃鯓觼�(lái)的？
�、谇迕鞴澥羌o念誰(shuí)的，紀念什么？
�。骋龑W(xué)生理清文章思路，解決“清明節是怎樣來(lái)的”問(wèn)題。
�、俳M織自讀，用自己喜歡的方法理清文章的思路。
學(xué)情預設：或用在書(shū)上分段標畫(huà)的方法；（參考教參２５３頁(yè)）或通過(guò)示意圖來(lái)表示故事主要人物的人、事、物之間的關(guān)系；或通過(guò)讀書(shū)看插圖，提示重點(diǎn)的方法，理清文章的思路。
�、谛〗M合作學(xué)習，探究“清明節的由來(lái)”的問(wèn)題并用示意圖表示。（可以指導學(xué)生用反推法，理清文章思路，提高學(xué)生的思維水平。）例：（注：下文中的小號字與前面畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)組成一個(gè)問(wèn)題，以便提示學(xué)生深入思考）
清明節的由來(lái)怎樣來(lái)的百姓紀念的習俗沿襲而來(lái)為什么介子推不居功勞不圖富貴怎么知道的晉文公定“清明節”為什么見(jiàn)“清明柳”就像見(jiàn)到介子推二者之間的聯(lián)系晉文公燒山，逼介子推做官，介子推焚于柳下為什么報答介子推割肉奉君之恩為什么流亡時(shí)，割肉奉君，愿主公常清明
�、鄹鹘M代表展示并介紹探究成果。
學(xué)情預設：學(xué)生渴望了解重耳流亡的背景。
四引進(jìn)課件，補白背景，理解割肉奉君的意義。
�、俪鍪敬呵飸饑牡貓D，簡(jiǎn)介當時(shí)各國征戰的歷史背景。
�、诔鍪疽淮骶D―晉文公的資料，講述晉文公統一中原，成為春秋五霸的故事。使學(xué)生了解晉文公流亡的原因，及他做國君時(shí)治國的二大策略，認清晉文公使中原在相當一段時(shí)間內沒(méi)有戰亂，百姓安居樂(lè )業(yè)的現狀，明白介子推割肉奉君的動(dòng)機。
五再讀課文，調動(dòng)積累，理解“清明”內涵。
第二課時(shí)
一指導讀書(shū)，深入理解，品味“清明”內涵。
�。弊x第一段，隨機處理“傳統節日”“感人肺腑”等詞。
�。玻ㄗx２――８段）了解清明節傳說(shuō)，指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
�、僖龑W(xué)生理解重耳為什么感動(dòng)，邊讀邊想象重耳饑餓難挨的情景。
�、谥笇W(xué)生分角色讀好君臣的對話(huà)。重點(diǎn)理解介子推的話(huà)“做治國安邦的清明國君”。初步理解“清明”的內涵。（引導學(xué)生聯(lián)系重耳流亡的背景及自己的生活經(jīng)驗與社會(huì )現實(shí)，談出自己對“清明”的理解�？梢岳斫鉃椴蛔龌杈�，做個(gè)清正、廉明、勤政的國君。）
�、壑笇W(xué)生邊讀邊想象“一一回絕”“放聲慟哭”所表達的內容，認識介子推拒絕做官，不圖回報的高風(fēng)亮節。
�、茏x讀、議議，“割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明”的意思，說(shuō)說(shuō)你對介子推的認識。（讓學(xué)生在議論中感受到我們民族的文化與精神。）
�、葜笇W(xué)生默讀，注意“寒食節”與“清明節”紀念的內容有什么不同。想一想，晉文公下令定了二個(gè)節日，為什么只有“清明節”成為傳統節日？這說(shuō)明百姓崇尚什么，追求什么？
�、蘼�(lián)系“清明”前后的氣候特征及自然景象，聯(lián)系老柳樹(shù)死而復活的樣子，再體會(huì )“清明”的內涵。（“清明柳”既表示楊柳返青，萬(wàn)物鮮明的季節，又表示對介子推的懷念）
�、吣x課文，想一想，晉文公勤政清明，把國家治理得井井有條與介子推有什么聯(lián)系？對百姓有什么影響？說(shuō)說(shuō)百姓后來(lái)為什么自發(fā)地過(guò)清明節。理解“清明”的內涵。（表達百姓希望有一個(gè)政治有法度、有條理，百姓安居樂(lè )業(yè)社會(huì )）
�。忱首x全文，感受介子推愛(ài)國護主、不居功勞、不圖富貴的精神及晉文公勤政清明、安邦治國的品質(zhì)。
第三課時(shí)
一、指導學(xué)生寫(xiě)字。
�。弊⒁庖族e的字，要寫(xiě)正確。
�、佟胺巍弊值墓P順。共８筆，最后一筆是豎，它穿過(guò)橫、橫折鉤，一通到底，且直且長(cháng)。
�、凇盎琛薄盎摹倍植豢啥嘁稽c(diǎn)。
�、邸俺肌弊种虚g不是“口”。
�。舶炎謱�(xiě)好看。
�、佟鞍睢弊�，左右結構，左高右低。
�、凇盎摹薄安摺薄澳埂鄙现邢陆Y構的字，要寫(xiě)緊湊，不可過(guò)長(cháng)。
�、圩笥医Y構的字要注意兩邊大小、位置。
�、堋氨蕖弊蟾哒野珜�。
�。硨W(xué)生書(shū)寫(xiě)練習。
二、小組交流。
�。�、說(shuō)說(shuō)中華民族的傳統節日清明節的由來(lái)。
�。�、你還知道我國有哪些傳統節日，和同學(xué)們交流。
三、讀“學(xué)習鏈接”，與同桌相互說(shuō)一說(shuō)清明節的第二種說(shuō)法。
四、小組討論，說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些有關(guān)清明節的知識。
五、美讀課文，填寫(xiě)詞語(yǔ)花籃。
六、布置作業(yè)
說(shuō)說(shuō)中華民族的傳統節日清明節的由來(lái)。
《清明》教案5
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)班會(huì )，讓學(xué)生對我國的傳統節日——清明節有更具體、詳實(shí)的了解。
2、情感目標：通講故事知道我們今天的幸福生活來(lái)之不易,我們要努力學(xué)習，擔負起建設祖國的重任。
3、行為目標：通過(guò)活動(dòng)能認清自己的不足，學(xué)會(huì )好好學(xué)習、熱愛(ài)生活、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級、愛(ài)社會(huì )。
班會(huì )過(guò)程:
一、引入
[清明]清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。
二、釋題：
1、清明：最開(kāi)始是一個(gè)很重要的節氣，含有天氣晴朗、草木繁茂的意思。它在每年的4月4~6日間，正是春光明媚、草木吐綠的時(shí)節，也是人們春游的好時(shí)候。
2、清明節：清明不僅是一個(gè)極其重要的農事季節，也是24節氣中唯一演變成民間節日的節氣，又稱(chēng)“清明節”。作為節日，它又包含了一定的風(fēng)俗活動(dòng)和某種紀念意義。
3、清明與謎語(yǔ)、天氣、節日諺語(yǔ)
三、清明節的來(lái)源
談到清明節，自然會(huì )想到歷史人物介子推。傳說(shuō)在兩千多年以前的春秋時(shí)代，晉國公子重耳逃亡在外，生活艱苦。跟隨他的介子推不惜從自己腿上割下一塊肉讓他充饑。后來(lái)，重耳回到晉國，做了國君（晉文公），大肆封賞所有跟隨他流亡在外的隨從。惟獨介子推拒絕接受封賞，帶了母親隱居綿山。
晉文公無(wú)計可施，只好放火燒山，他想，介子推孝順母親，一定會(huì )帶著(zhù)老母出來(lái)。誰(shuí)知，大火燒了三天三夜，介子推母子抱著(zhù)一棵燒焦的大柳樹(shù)，死了。晉文公發(fā)現介子推脊梁堵著(zhù)的柳樹(shù)樹(shù)洞里的衣襟上，題了這樣一首血詩(shī)：
割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼終不見(jiàn)，強似伴君作諫臣。倘若主公心有我，憶我之時(shí)常自省。臣在九泉心無(wú)愧，勤政清明復清明。為了紀念介子推，晉文公下令每年的這一天，禁止生火，家家戶(hù)戶(hù)只能吃生冷的食物，這就是寒食節的來(lái)源。寒食節在清明節的前一天，古人常把寒食節的活動(dòng)延續到清明，久而久之，人們便將寒食與清明合而為一了�，F在，清明節取代了寒食節。
四、清明節的古老風(fēng)俗
1、考慮到老人和孩子耐不住寒冷，為了防止寒食冷餐傷身，于是就有了各項野外健身活動(dòng)。
�。�1）放風(fēng)箏，把風(fēng)箏放上藍天后，便剪斷牽線(xiàn)，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據說(shuō)這樣能除病消災。
�。�2）踏青，古時(shí)叫探春、尋春等。三月清明，春回大地，自然界到處呈現一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時(shí)光。我國民間長(cháng)期保持著(zhù)清明踏青的習慣。
�。�3）鞠是一種皮球，球皮用皮革做成，球內用毛塞緊。蹴鞠，就是用足去踢球。這是古代清明節時(shí)人們喜愛(ài)的一種游戲。相傳是黃帝發(fā)明的，最初目的是用來(lái)訓練武士。
�。�4）這是中國古代清明節習俗。秋千，意即揪著(zhù)皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改為秋千。古時(shí)的秋千多用樹(shù)椏枝為架，再栓上彩帶做成。后來(lái)逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。打秋千不僅可以增進(jìn)健康，而且可以培養勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛(ài)。
�。�5）插柳、戴柳，中國人以清明、七月半和十月朔為三大鬼節，人們?yōu)榱朔乐构淼那謹_迫害而插柳、戴柳，柳在人們心目中有辟邪的功用，觀(guān)世音以柳枝沾水濟度眾生。楊柳有強大的生命力，俗話(huà)說(shuō)：“有心栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭�！绷鴹l插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，處處成陰。
2、清明節除了這些古老風(fēng)俗外，它還是一個(gè)紀念祖先的節日，主要的紀念方式是掃墓。關(guān)于掃墓，你知道多少？
�。�1）讓學(xué)生回憶以前跟長(cháng)輩去掃墓的情形，用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)掃墓的經(jīng)過(guò)。一年級下學(xué)期清明節主題活動(dòng)班會(huì )記錄
�。�2）掃墓，已隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步而逐漸簡(jiǎn)化，但同學(xué)們要明白，我們?yōu)榱耸裁炊鴴吣�？（緬懷英雄的崇高品質(zhì)，珍惜現在的幸福生活。）
3、提到烈士，說(shuō)說(shuō)自己知道的烈士。
4、很快就是清明節了，我們不會(huì )忘記那些英雄，更不會(huì )忘記那些屈辱。清明節成為了法定節假日，放假三天，同學(xué)們普遍感到高興，但清明這個(gè)傳統節日的文化內涵，又讓人感到淡淡的哀愁。
五、詩(shī)朗誦
1、《清明》清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。
2、《寒食》春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
六、活動(dòng)總結
我們緬懷先烈的崇高品質(zhì)，雖然他們已長(cháng)眠于地下，但他們的可貴品質(zhì)卻永遠激勵我們，所以，我們要珍惜今天的美好生活，努力學(xué)習，天天向上，以此來(lái)告慰長(cháng)眠地下的英靈。
《清明》教案6
教案前言：
清明節的風(fēng)俗很多，一般的人們會(huì )放風(fēng)箏、插柳等，今天我們要講解的是清明節蕩秋千，蕩秋千大家都知道吧？通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們學(xué)會(huì )蕩秋千，并認識清明節蕩秋千的意義，讓清明節的意義更深入孩子的內心。
教案目標：
1、培養幼兒的勇敢精神，增進(jìn)其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。
2、讓幼兒了解秋千的來(lái)歷。
教案準備：
在幼兒園內用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。
教案過(guò)程：
1、出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問(wèn)：“小朋友知道今天是什么節日嗎？”（清明節）
“節日里，動(dòng)物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們在干什么？”（蕩秋千）
2、介紹秋千的來(lái)歷。
讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹(shù)取食和避獸宿息的一種工具。后來(lái)演化為秋千活動(dòng)。
3、介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。
�、賰墒治绽K，坐或站在兩繩之間的橫板上。
�、诋斦局�(zhù)蕩時(shí)，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著(zhù)蕩時(shí)可有人在后邊將秋千上的人往前推。
�、垡笥變号懦梢宦房v隊站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過(guò)的小朋友站至隊尾。教師邊指導邊表?yè)P表現勇 敢的小朋友，鼓勵膽小的幼兒。
4、命題畫(huà)：“小猴蕩秋千”。
畫(huà)出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。
總結：秋千，古字兩字均有“革”字旁，千字還帶走字，意思是揪著(zhù)皮繩而遷移。早在遠古時(shí)代，人們?yōu)榱双@得高處的食物，在攀登中創(chuàng )造了蕩秋千的活動(dòng)。最早稱(chēng)之為“千秋”。傳說(shuō)為春秋時(shí)代北方的山戎民族所創(chuàng )。
《清明》教案7
教案名稱(chēng)：
又是清明
教案前言：
清明節又要到了，每年的清明節幼兒園都會(huì )組織小朋友們去革命烈士陵園掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng )造了今天的美好生活，沒(méi)有他們的珍貴付出，不會(huì )有我們今天的美好生活。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節的重大意義，讓孩子們記住清明節的具體時(shí)間。
教案目標：
1.讓他們初步理解古詩(shī)內容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象；
2.激發(fā)幼兒對古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習按古詩(shī)的節律吟誦。
教案準備：
畫(huà)有古詩(shī)情節的圖片一幅，VCD教材。
教案過(guò)程：
(一).出示圖片，引導觀(guān)察，講述。
1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發(fā)生了什么事��？請幼兒討論。
2.現在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢？（一個(gè)小孩，一個(gè)老人…）他們在干什么呢？（在問(wèn)路，在說(shuō)話(huà)…）天上怎么了？
(二).幼兒觀(guān)看VCD教材，引起興趣
1.教師講解：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）對，春天到了，小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了，花兒也都開(kāi)了，在春天呢，有一天就叫做清明節，你們說(shuō)清明節人們都要干什么��？（幼兒自由回答）
2.教師總結：清明節是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊，就在這天寫(xiě)了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧，好不好？
3.教師播放VCD，請幼兒觀(guān)看。
4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節。
(三) 教師朗誦并幫助幼兒理解
1.教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽(tīng)邊對照圖片內容。
3.教師請幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么？教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結束部分。請幼兒把學(xué)會(huì )的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)�；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
教師參考資料：
清明 （杜牧）
清明時(shí)節雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
總結：
清明節，我們帶著(zhù)小百花，在幼兒園老師的帶領(lǐng)下來(lái)到革命烈士陵園，悼念我們的前輩。老師媽媽講述了很多革命前輩的英雄事跡，讓我們內心無(wú)比感動(dòng)，我們將眼淚收起，用我們的茁壯成長(cháng)，造福祖國來(lái)紀念這些前輩。
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