小班數學(xué)教案五篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小班數學(xué)教案五篇，希望能夠幫助到大家。
小班數學(xué)教案五篇1
一、活動(dòng)過(guò)程
一、以“小熊”過(guò)生日，引入課題小朋友，知道這是誰(shuí)嗎？（小熊）今天呀是小熊的生日，丁老師請我們�。�3）班的小朋友一起為小熊辦生日會(huì )，來(lái)布置東西好嗎？
二、請幼兒幫助小熊布置生日會(huì )（鞏固認識圖形）
1、引導幼兒看一看，小熊為自己的生日會(huì )準備了很多好吃的東西，看看，她都準備了些什么呢？什么東西？什么形狀？
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來(lái)。
老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來(lái)說(shuō)說(shuō)，你拿到了什么，是什么形狀的？
3、請幼兒幫忙布置好生日會(huì )，將東西分別放在三個(gè)盤(pán)子里。（每個(gè)盤(pán)子貼上一種圖形標志）好，現在我們都選好了東西，一起來(lái)布置生日會(huì )吧！瞧！老師還準備了三個(gè)盤(pán)子，請你們把東西各自送到盤(pán)子里去好嗎？現在開(kāi)始（幼兒送食物）
4、檢查幼兒是否將東西放對盤(pán)子，引導幼兒按三種圖形的不同特征來(lái)進(jìn)行布置。
都將吃的東西擺放好了，那我們來(lái)看看都放對了嗎？（師幼檢查）
二、延伸活動(dòng)
食物造型（師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊）今天，丁老師也給小熊準備了一樣禮物，瞧！是什么呢？（餅干做的娃娃），你們知道是用什么做的嗎？那你們想不想也給小熊準備一份精美禮物呢？
送禮物。瞧！小動(dòng)物們也都來(lái)給小熊過(guò)生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂(lè )�。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓�(lè )歌。
三、活動(dòng)目標
鞏固認識圓形、三角形、長(cháng)方形。
樂(lè )意參與集體活動(dòng)，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
四、活動(dòng)準備
各種圖形的食物若干；小熊布偶一個(gè)。
小班數學(xué)教案五篇2
一、活動(dòng)目標
1．學(xué)習按物體的形狀、顏色、大小分類(lèi)，并能說(shuō)明分類(lèi)標準。
2．發(fā)展初步的概括能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標準。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1．各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……
2．分類(lèi)盒、標記卡。
四、設計思路
對幼兒來(lái)說(shuō)分類(lèi)運算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來(lái)，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類(lèi)一，分類(lèi)是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類(lèi)的基礎，因為求同時(shí)標準是現成的，而分類(lèi)時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標準。兩種活動(dòng)對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時(shí)應先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標準的能力，為產(chǎn)生標準作準備。分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標準是中班幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒(méi)有達到能用語(yǔ)言描述某一類(lèi)事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類(lèi)時(shí)頭腦中顯現的標準，因此設計時(shí)可以先讓幼兒分類(lèi)后選擇標記卡來(lái)表示分類(lèi)標準，然后逐步過(guò)渡到用語(yǔ)言描述。
五、活動(dòng)流程
操作探索—求同，分類(lèi)—分組討論—說(shuō)出標準，轉換標準—鞏固操作
1．通過(guò)操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。說(shuō)明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類(lèi)材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過(guò)反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類(lèi)的材料，其“不同層次”，可體現在有實(shí)物分類(lèi)，有圖形分類(lèi)，也有數量分類(lèi)。也可以有按物體的一種特征分類(lèi)（大�。�，有按物件的.兩種特征分類(lèi)（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類(lèi)（大小、顏色、形狀）。
2．通過(guò)分組討論提高幼兒抽象分類(lèi)標準的能力。說(shuō)明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著(zhù)重說(shuō)出標準的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉換標準的討論。
3．鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
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活動(dòng)目標：
通過(guò)操作，感受聲音的數量變化。
活動(dòng)準備：
小彩石數個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石
重點(diǎn)難點(diǎn)：
數清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室
活動(dòng)形式：
小組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？
2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。
3、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以?xún)龋�，讓幼兒邊�?tīng)邊數，然后請一位幼兒說(shuō)出瓶子內彩石的的數量，再倒出來(lái)數一數，看看對不對。
4、教師針對個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數數活動(dòng)。
小班數學(xué)教案五篇4
活動(dòng)目標：
1.感受按規律排列的美
2.鞏固對紅色、黃色、藍色的認識，嘗試按顏色規律進(jìn)行排列
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：課件，紅、黃、藍色花若干
2.環(huán)境創(chuàng )設：布置花園場(chǎng)景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規律排列的標記
活動(dòng)過(guò)程：
1.禮物激趣
出示禮物盒，以神秘口吻引導幼兒想打開(kāi)禮物盒來(lái)看看
引導語(yǔ)：禮物盒里有什么？這些花是什么顏色的？數一數共有幾朵花？幾朵是黃色的花？幾朵是紅色的花？
2.一一對應
�。�1）引導語(yǔ)：這些花如果這樣放著(zhù)它們很快就會(huì )枯萎。這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去，好不好？
�。�2）引導幼兒觀(guān)察花園場(chǎng)景中的標記，了解花園場(chǎng)景的布局，看看里面有什么。啟發(fā)幼兒思考：花園里的標記有什么用？要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗？
�。�3）小結：花園里的標記是為了方便我們種花，大家種花的時(shí)候要看清楚花的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方
�。�4）請個(gè)別幼兒示范，把花一一對應種到花園里去
3.感知規律
�。�1）引導幼兒觀(guān)察花園里種好的花，發(fā)現并找出排列規律，思考：種上花后的花園美嗎？這些花是怎么排隊的？
�。�2）小結：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規律排列的，有規律地種花會(huì )使花園既整齊又好看
4.動(dòng)手種花
�。�1）出示操作材料《種花》，提出任務(wù)：小朋友，你們看這邊的小花園還有很多花沒(méi)種完，請小朋友一起幫忙種花吧。
小班數學(xué)教案五篇5
設計意圖：
《新綱要》中提出，"幼兒園教育應以游戲為基本活動(dòng)"。幼兒游戲中蘊藏著(zhù)發(fā)展的需要和教育契機，小班的孩子注意力集中時(shí)間短、易分散，幼兒注意的穩定性相對就較小，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式。糖果是幼兒最喜歡的零食，基于這一理念，我設計了《包糖果》這節活動(dòng)。
小班幼兒的手部大肌肉群和精細動(dòng)作的發(fā)展使他們能完成糖果包裝任務(wù)，為此，我提供實(shí)物讓幼兒感知數量，運用觀(guān)察法、操作法等使幼兒在操作中感知5以?xún)鹊臄盗�。這不僅生動(dòng)有趣，又能提高幼兒認知數量，鞏固手口一致點(diǎn)數，非常適合小班教學(xué)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲感知5以?xún)鹊臄盗�，能按照點(diǎn)卡匹配相應數量的糖果。
2、學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗�，按照數量對應擺放糖果。
3、體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：會(huì )包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。
物質(zhì)材料準備：場(chǎng)景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)糖果屋，激發(fā)幼兒興趣
今天我帶小朋友去一個(gè)地方，你們想去嗎？那就一起去看看吧！
哦，是糖果屋對嗎？那請你們來(lái)看看我的糖果屋里面都有些什么��？（引導觀(guān)察貨架）
雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不夠，你們愿意幫我把包裝袋和糖果包裝好嗎？
二、幼兒操作：按點(diǎn)裝糖
觀(guān)察包裝袋，發(fā)現圓點(diǎn)，討論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個(gè)圓點(diǎn)就放幾個(gè)糖果。
1、個(gè)別示范、交流：
你裝了幾顆糖，為什么？
原來(lái)糖果袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖，那你們會(huì )裝嗎，大家試一試
2、集體操作、交流：
誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己裝了幾顆糖，為什么？
哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎？那請小朋友來(lái)幫我放到架子上好嗎？
咦，你們看，我的架子上面也有圓點(diǎn)，你們能按照架子上的圓點(diǎn)來(lái)幫我放放好，好嗎？
三、集體操作：按數裝糖果
看，這邊還有什么��？那這些禮盒該怎么辦呢？
1、認識5以?xún)鹊臄底?/p>
在這里面我該裝幾顆糖呢？為什么？
哦，那我裝對了嗎？（集體驗證，引導幼兒盒子上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖）
小結：你們真棒，知道禮盒上有數字幾就裝幾顆糖。
2、糖果上架
哦，剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了，那我們再把它們按照這里的圓點(diǎn)數量擺放好，好嗎？
看，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開(kāi)張啦！歡迎大家來(lái)買(mǎi)糖。
四、分享糖果，體驗游戲的快樂(lè )
糖果屋開(kāi)張啦，為了感謝大家的幫忙，我請小朋友們吃糖嘍！
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì )幼兒感知5以?xún)鹊臄禂�，進(jìn)一步幫助幼兒對1—5數字的理解，同時(shí)也給孩子獨立動(dòng)手操作練習的機會(huì )。但這節課下來(lái)也發(fā)現自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準確運用量詞，自己對數學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
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