《語(yǔ)文天地》教案【三篇】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的《語(yǔ)文天地》教案【三篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《語(yǔ)文天地》教案【三篇】1
語(yǔ)文天地二
第二課時(shí)
第三課時(shí)
筆下生花
一、導入：
春水滋潤著(zhù)大地，催生了萬(wàn)物。充滿(mǎn)了生機的春天睜開(kāi)了惺忪的雙眼，歡迎我們投入她熱情的懷抱。今天，讓我們用我們手中的筆來(lái)描繪春水吧。
二、審題：
《春天的小河》，要求我們在認真觀(guān)察的基礎上，用比較準確、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪，要盡力描寫(xiě)出春天小河的特點(diǎn)。
“試編關(guān)于春天的農諺”，要求我們在對春天的特點(diǎn)有所了解的基礎上，自己編寫(xiě)出語(yǔ)言精煉、通俗易記的農諺。
《我是春天的小雨點(diǎn)》，要求我們運用大膽、神奇的相象，用擬人的寫(xiě)法寫(xiě)出春天的特點(diǎn)。
三、學(xué)生習作。
《語(yǔ)文天地》教案【三篇】2
第一課時(shí)
一、日積月累
1、你都摘抄了哪些優(yōu)美詞語(yǔ)，讀一讀。
2、寫(xiě)摘抄筆記
3、讀成語(yǔ)、名言
體會(huì )持之以恒、培養習慣的重要性。
你還收集了哪些？
二、閱讀
1、《大龍郵票》
進(jìn)行默讀練習，在規定時(shí)間內找出文章的主要信息。
你的感想是什么？
2、《郵票是怎樣誕生的》
在規定時(shí)間內找出文章的主要信息。
復述文章的大意，同學(xué)評價(jià)。
三、鞏固復習。
1選擇正確的讀音
提供（ɡōnɡ ɡònɡ）
參謀（mào móu）
琢磨（zhuó zuó）
秦俑（yōnɡ yǒnɡ）
2選詞填空。
采用采取采納
班主任（）了同學(xué)們的意見(jiàn)。
羅斯福（）了普及集郵的許多措施。
我們的書(shū)本是（）再生紙漿制造出來(lái)的。
歌頌贊揚贊美
美麗的集郵冊（）了偉大的祖國。
游客禁不�。ǎ┙闲忝赖娘L(fēng)光。
誠實(shí)守信的行為應該得到（）。
第二課時(shí)
一、綜合實(shí)踐
1在郵票展覽會(huì )上，我做了準備
我的發(fā)言是
2開(kāi)卷有益中的文章，我最喜歡
因為
3在記敘一件事情或說(shuō)明一件事物時(shí)，應當真實(shí)編造，因為
二、金鑰匙
1、你了解到什么，大聲讀一讀。
2、評價(jià)時(shí)要注意些什么？
三、鞏固復習
1、讀片段完成練習
羅斯福曾經(jīng)以總統的`名義，采取了一些普及集郵的措施。他讓人把一部郵票印刷機裝在一輛巡回車(chē)上，開(kāi)到各地作示范表演，車(chē)上陳列著(zhù)美國的各種郵票。第二次世界大戰期間，美國開(kāi)展了一個(gè)捐獻郵票慰問(wèn)傷員的運動(dòng)，羅斯福積極參加，不間斷地把自己的重復的郵
票捐獻給傷員，一直到他去世。
這段講了羅斯福為了
做了許多工作，包括
2、給下面的詞語(yǔ)找個(gè)近義詞。
不間斷捐獻
3、羅斯福做為一位總統，他這樣做的目的是我對此的看法是
第三課時(shí)（大顯身手）
一、導入；
上節課我們舉行郵票展示會(huì )，這節我們繼續舉辦郵票展示會(huì )
二、學(xué)生上臺談我最喜歡的郵票
三、仿寫(xiě)《大龍郵票》寫(xiě)上說(shuō)明的文字。
第四、五課時(shí)
�。曌髀裕�
《語(yǔ)文天地》教案【三篇】3
（一）復習導入、解讀課題
復習字詞：做“步步登高果實(shí)累累”的游戲，鞏固本課的字詞。
解讀課題：學(xué)生按照老師的要求讀課題，體會(huì )語(yǔ)言的魅力。
(二) 整體感知、 提煉中心
1、默讀，找出中心句。
2、找出關(guān)鍵詞“創(chuàng )造”，引出下一環(huán)節。
�。�1）學(xué)習生字“創(chuàng )造”，學(xué)生書(shū)空。
�。�2）“創(chuàng )造”是什么意思呢——天和地原來(lái)也是沒(méi)有的。這個(gè)從混沌到美麗，從無(wú)到有的過(guò)程就是——創(chuàng )造。
�。�3）分析“創(chuàng )造”的字形。
“創(chuàng )”，立刀旁。創(chuàng )造需要刀斧來(lái)披荊斬棘！“造”，走之底。創(chuàng )造不是一天兩天能完成，需要走一段遙遠的路途。
盤(pán)古究竟是怎樣創(chuàng )造天地的？
（三）讀中感悟、走進(jìn)文本
1．品讀第二自然段，體會(huì )盤(pán)古開(kāi)天辟地的神奇。
�。�1）指導讀“一片漆黑”“掄、猛劈”“一聲巨響”等詞語(yǔ)。
�。�4）找出反義詞，體會(huì )其作用
�。�5）盤(pán)古開(kāi)辟天地的過(guò)程是艱辛與漫長(cháng)的，找出關(guān)鍵詞。
�。�6）天地分開(kāi)是多不容易的事呀！盤(pán)古這一劈多神奇呀！這段故事我們可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括——開(kāi)天辟地。
2．品讀第三自然段，感受盤(pán)古頂天立地的頑強。
師：天地分開(kāi)了，盤(pán)古也該休息了。是嗎？他是怎么做的？
�。�1）找出關(guān)鍵句，讀。
天地分開(kāi)以后，盤(pán)古怕它們還會(huì )合在一起，就頭頂著(zhù)天，用腳使勁蹬著(zhù)地。
�。�2）想不想當一當神話(huà)中這位了不起的盤(pán)古呀？學(xué)生動(dòng)作體會(huì )。
�。�3）你們的動(dòng)作也可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括就是——頂天立地。
�。�4）隨機采訪(fǎng)學(xué)生感受。
�。�5）我們這么快就累了，盤(pán)古可是撐著(zhù)一片天��！他站了多久？書(shū)上說(shuō)“這樣不知過(guò)了多少年”，我們想想看，一年過(guò)去了，盤(pán)古是怎么做的?（一次一次的引讀，感受盤(pán)古的堅強和勇敢。）
3．品讀第四自然段，感受盤(pán)古改天換地的無(wú)私。
就這樣，天和地終于成形了，盤(pán)古卻──累得倒了下去，倒下后的盤(pán)古還能創(chuàng )造神奇嗎？請你趕緊讀讀第四自然段。
�。�1）自由讀課文第四自然段
�。�2）提問(wèn)：“頑強的盤(pán)古最終還是倒了下去，他怎么樣了？”學(xué)生匯報。
�。�3）適時(shí)指導語(yǔ)言積累。
�。�4）師生合作朗讀：看，多整齊的句式！就像列隊的士兵！咱們合作朗讀，共同分享這段美妙文字帶給我們的心靈震撼！
（四）變換句式、啟發(fā)想象
�。�1）變換句式
�。�2）想象朗讀
（五）嘗試復述、回歸神話(huà)
帶領(lǐng)學(xué)生一起總結板書(shū)，總結復述故事的方法，接著(zhù)讓在板書(shū)的帶領(lǐng)下，嘗試復述課文。
（六）、升華中心、布置作業(yè)
古代勞動(dòng)人民創(chuàng )造了這么美麗的神話(huà)，神話(huà)中的盤(pán)古創(chuàng )造了這么美麗的宇宙，我想，你一定有話(huà)對盤(pán)古說(shuō)，一句話(huà)表達！
最后呼喚：“同學(xué)們，讓我們一起記住這個(gè)神奇的人物——開(kāi)天辟地的盤(pán)古！讓我們一起記住這個(gè)美麗的神話(huà)——盤(pán)古開(kāi)天地！”
布置層次作業(yè)，放飛個(gè)性。
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