《小蝦》語(yǔ)文教案（三篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的《小蝦》語(yǔ)文教案（三篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《小蝦》語(yǔ)文教案（三篇）1
教學(xué)內容：
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文，認識本課生字、詞語(yǔ)，體會(huì )作者對小蝦的生活習性及各種有趣的活動(dòng)。。
2、能抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，體會(huì )如何把文章寫(xiě)具體。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內容，激發(fā)學(xué)生細細觀(guān)察小動(dòng)物的興趣，教育學(xué)生愛(ài)護小動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：
要求學(xué)生仔細觀(guān)察一種小動(dòng)物，寫(xiě)一段話(huà)，在全班交流。
畫(huà)蝦說(shuō)蝦論蝦愛(ài)蝦
教學(xué)準備：準備有關(guān)蝦的資料，學(xué)生熟讀課文，處學(xué)業(yè)本課的生字、詞。
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標：
1、初步使學(xué)生理解課文內容，了解小蝦的生活習性。
2、學(xué)會(huì )本課的生字詞。
3、有感情地朗讀課文，讀出對小蝦的喜愛(ài)之情。
二、導入新課：
我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物，你能不能把你喜歡的的小動(dòng)物給大家介紹一下呢？（學(xué)生交流，自己喜歡的小動(dòng)物是什么？有什么特點(diǎn)？）
今天我也給大家帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物小蝦，你們想了解小蝦嗎？那請同學(xué)們打開(kāi)課本，讓我們一起看看書(shū)中是如何介紹這位新朋友的？
一、初讀課文，感知課文大意？
1、自由讀文，并解決不認識的生字、詞。
2、檢測生字、詞。（老師在文中選詞，學(xué)生讀）
3、你從文中讀懂了什么？（學(xué)生回答：）
4、你覺(jué)得小蝦給你留下的最深的印象是：小蝦很（有趣）（脾氣不好）？
指導朗讀：有的稍帶點(diǎn)灰黑色，
根據學(xué)生回答的順序來(lái)學(xué)習：
小蝦真有趣：從哪感受到小蝦真有趣的？（吃東西時(shí)的動(dòng)作、吃飽了時(shí)候的神態(tài)、動(dòng)作指導學(xué)生進(jìn)行朗讀
小蝦脾氣不好：從哪感受到小蝦脾不好的？（生氣時(shí)、搏斗時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)）
再讀課文：小組交流：
1、小蝦仁是什么樣子的？
才長(cháng)大的小蝦：通體透明
千年蝦：灰黑、長(cháng)青苔
2、感悟作者的喜愛(ài)之情。
引導學(xué)生讀第三自然段：
1、打出中心句。
2、是如何一句一句寫(xiě)具體的？
吃食有趣，非常小心
脾氣不好，打架兇猛
3、觀(guān)察自己喜歡的小動(dòng)物，寫(xiě)一段話(huà)，把話(huà)力求寫(xiě)具體。
二、作業(yè)：
要求學(xué)生畫(huà)蝦。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
進(jìn)一步了解小蝦的生活習性，學(xué)習如何把小動(dòng)物寫(xiě)具體。
導學(xué)過(guò)程：
一、你覺(jué)得小蝦有趣嗎？那么小作者是如何把小蝦寫(xiě)得這樣有趣呢？
引導學(xué)生有順序地觀(guān)察小動(dòng)物，并進(jìn)行描寫(xiě)。（并引導學(xué)生進(jìn)行總結描寫(xiě)小動(dòng)物的寫(xiě)法）
以文章為例，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。
第一部分：12寫(xiě)我家葡萄架下有一口水缸，我捉到了一些小蝦養在里面。
第二部分：34寫(xiě)作者對小蝦的細心照顧，它很有趣，但脾氣不好。
第三部分：56作者發(fā)現小蝦一天天的變了，體現了作者對小蝦仁的喜愛(ài)之情。
學(xué)生總結如何寫(xiě)好小動(dòng)物。結合語(yǔ)文天地的筆下生花，進(jìn)行練習介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
朗讀課文。
二、作業(yè)：
語(yǔ)文天地D2、D3、D4。
介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
《小蝦》語(yǔ)文教案（三篇）2
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解一段話(huà)，體會(huì )一段話(huà)是如何寫(xiě)具體的。重點(diǎn)是了解和掌握表示先后順序的詞語(yǔ)的恰當運用。
2、使學(xué)生了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動(dòng)，體會(huì )作者的喜愛(ài)之情。
3、激發(fā)學(xué)生細致觀(guān)察小動(dòng)物的興趣，教育他們要愛(ài)護小動(dòng)物。引導學(xué)生理解只有細致的觀(guān)察，才能生動(dòng)準確地寫(xiě)出感人的文章。
教學(xué)重點(diǎn)：了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動(dòng)，體會(huì )作者的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生理解只有細致的觀(guān)察，才能生動(dòng)準確地寫(xiě)出感人的文章。
教學(xué)手段：?jiǎn)l(fā)、引導
學(xué)生學(xué)法：朗讀、交流、演示
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
1、師：今天我們繼續學(xué)習課文《小蝦》，看到這個(gè)題目，你可能會(huì )想起飯桌上那一盤(pán)盤(pán)香噴噴的油炸大蝦，其實(shí)，但是你知道小蝦的生活習性嗎？你知道我們如何與他們友好相處嗎？下面讓我們一起走入課文來(lái)感受小蝦的可愛(ài)吧！
二、初讀課文，整體感知。
1. 師：下面請大家輕輕的打開(kāi)書(shū)第38頁(yè)，根據老師的自學(xué)提示來(lái)感悟課文的內容。
自學(xué)提示：
1. 有感情的朗讀課文。
2、從課文1、2自然段，你知道了小蝦的哪些知識？
3. 細讀第3、4自然段，思考這兩段話(huà)分別是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？作者是怎樣觀(guān)察小蝦的？
2.反饋學(xué)生自學(xué)情況：
�。�1）、從課文1、2自然段，你知道了小蝦的哪些知識？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
�。�2）、這段話(huà)中還有兩個(gè)特殊的句式，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（讓學(xué)生改寫(xiě)反問(wèn)句）
師: 今天我們可長(cháng)了不少的知識，回家后咱們可以可以考一考爸爸媽媽?zhuān)此麄冎啦恢�，好不好�?/p>
導入：細心的作者通過(guò)觀(guān)察，不僅認識了小蝦的外形，還介紹了小蝦的哪些特點(diǎn)呢？
�。�3）、學(xué)習第三自然段，抓住小蝦吃食物的時(shí)候動(dòng)作的有趣再進(jìn)行交流。
思考：這個(gè)自然段一共有幾句話(huà)？主要圍繞那一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
指名反饋：讓學(xué)生理解“有趣“一詞。
導語(yǔ)：作者是從哪些方面來(lái)具體描寫(xiě)小蝦真有趣的？(讓一名學(xué)生讀出)
“它們吃東西的時(shí)候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著(zhù)再碰一下，又后退，直到覺(jué)得沒(méi)有危險了，才用兩個(gè)鉗子捧著(zhù)食物吃起來(lái)”
@、先讓學(xué)生讀
師：你喜歡這句話(huà)嗎？為什么？體會(huì )小蝦吃食物時(shí)候的小心警覺(jué)。
@、老師也寫(xiě)了一句話(huà)，讓學(xué)生比較。
導：作者運用了哪些詞語(yǔ)使它得小心警覺(jué)更加生動(dòng)具體？----生發(fā)言。
@、在描寫(xiě)小蝦吃食物的這段話(huà)中有許多表示順序的詞語(yǔ)，你找到了嗎？
教師小結：有順序地說(shuō)話(huà)讓人看得明白、聽(tīng)得明白。老師想和你們合作讀一下這句話(huà)，我來(lái)讀這些表示順序地詞語(yǔ)，你們來(lái)讀其他的。 (你能?chē)L試著(zhù)說(shuō)一句嗎？比如說(shuō)早晨起來(lái)……)
�。�3）除了小蝦吃東西有趣之外你認為還有是們時(shí)候有趣？
發(fā)揮想象：還有的......
用有的 有的 來(lái)說(shuō)一句話(huà)、
引導學(xué)生總結學(xué)法
讀課文---找出中心句---抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行理解---展開(kāi)想象
d、學(xué)生運用學(xué)法小組自學(xué)第四自然段
師： 剛才我們從作者那生動(dòng)細致的描寫(xiě)中感受到了小蝦的有趣，那么小蝦生氣時(shí)又是什么樣呢？現在我們運用已掌握的學(xué)習方法分小組進(jìn)行學(xué)習。
集體反饋：
�。�1）中心句
�。�2）找出描寫(xiě)小蝦生氣時(shí)的句子。
�。�3）抓住了哪些詞語(yǔ)（學(xué)生能用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)句子）
師：小蝦的搏斗究竟有多么猛烈呢？你能想像得出嗎？誰(shuí)給大家說(shuō)一說(shuō)？
生：一只小蝦生氣了，它蹦了起來(lái)，一下子落到了另一只小蝦的身上。這只小蝦 很生氣，心想：我又沒(méi)惹你，為什么來(lái)打我？于是它就用大鉗子夾住了剛才那只蝦。那只蝦想：原來(lái)是你惹我呀！看我怎么收拾你！也一扭身抱住了它。它們兩個(gè)就扭打在一起了。
師：同學(xué)們看，小蝦即使是生氣的時(shí)候，也是那么可愛(ài)。讓我們就用這種心情來(lái)讀一讀
g:小蝦那么可愛(ài)，有趣，作者喜歡小蝦嗎？從文中的哪些地方可以看出來(lái)？
隨著(zhù)小霞的不斷繁殖，小蝦的數量越來(lái)越多，同時(shí)也帶給了大家越來(lái)越多的樂(lè )趣。
三、暢所欲言
1、 談?wù)勛约河惺裁词斋@。
2、 你喜歡小蝦嗎？為什么？
3、 你還喜歡哪些動(dòng)物？說(shuō)出原因。老師今天也給大家帶來(lái)了很多動(dòng)物朋友，下面讓我們歡迎它們的出現。
4、師小結：不僅僅是小蝦，我們應愛(ài)護所有的小動(dòng)物，學(xué)會(huì )和他們友好相處，從而使大自然因為有了這些可愛(ài)的小生靈而更加美妙。
《小蝦》語(yǔ)文教案（三篇）3
【教學(xué)目標】
知識與技能:
1.認識本課9個(gè)生字，能在語(yǔ)言環(huán)境中正確地運用。
2.能運用已學(xué)的方法說(shuō)出第3自然段的大意。
3.能摘抄文中寫(xiě)得細致生動(dòng)的語(yǔ)句。
過(guò)程與方法:
1.注重學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生的需要出發(fā)，積極開(kāi)展“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。
2.教學(xué)中加強朗讀指導，以讀促悟，以悟促情。
3.閱讀教學(xué)中，重視培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
感受小蝦的樣子和各種有趣的活動(dòng)，體會(huì )作者對小蝦的'喜愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解課文內容，感受小蝦的樣子和各種有趣的活動(dòng)，體會(huì )作者對小蝦的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì )小蝦的有趣。
【教學(xué)準備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課。
我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物，你能不能把你喜歡的小動(dòng)物介紹給大家呢？(學(xué)生交流，自己喜歡的小動(dòng)物是什么？它有什么特點(diǎn)？)
今天我也給大家帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物——小蝦，你們想了解小蝦嗎？請同學(xué)們打開(kāi)課本，讓我們一起看看書(shū)中是如何介紹這位新朋友的。
設計意圖:
從學(xué)生喜歡的小動(dòng)物展開(kāi)談話(huà)，激發(fā)學(xué)生閱讀本文的興趣。
二、初讀課文，感知課文大意。
1.自由讀文，并解決不認識的生字詞。
2.檢測生字詞。(老師在文中選詞，學(xué)生讀……)
3.老師出示課文中的新生字和新詞語(yǔ)，檢查學(xué)生對詞語(yǔ)或句子的掌握情況。
出示詞語(yǔ):
水缸空隙掀開(kāi)末端一副鉗子搏斗
較大腹部
出示句子:
(1)夏天，積了大半缸雨水。從葡萄架的空隙里漏下的陽(yáng)光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。
(2)要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì )立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著(zhù)前面那雙細長(cháng)的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動(dòng)著(zhù)，連眼珠子也一突一突的。
(3)有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現它們的腹部藏著(zhù)許多圓圓的卵。
4.讀了課文，你覺(jué)得小蝦給你留下的最深的印象是什么？(板書(shū):有趣)
默讀課文，作者還重點(diǎn)向大家介紹了小蝦的什么特點(diǎn)？
(學(xué)生回答，老師板書(shū):樣子)
三、學(xué)習小蝦的樣子。
1.小蝦究竟長(cháng)什么樣呢？請同學(xué)們閱讀課文第2自然段，用橫線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)小蝦樣子的句子。
2.學(xué)生匯報、朗讀自己畫(huà)的句子。
3.出示小蝦的圖片(學(xué)生欣賞)，再次朗讀相關(guān)句子。
4.討論得出:作者之所以能把小蝦的樣子描寫(xiě)得這樣到位，是因為作者仔細地觀(guān)察了小蝦，另外還運用了一定的聯(lián)想，如:有的通體透明，像玻璃似的。還有一個(gè)原因是作者很喜歡小蝦。我們寫(xiě)作文的時(shí)候也要這樣做。
5.作者那么喜歡小蝦，同學(xué)們喜歡嗎？朗讀描寫(xiě)小蝦樣子的句子，讀出自己喜歡的感情。
四、學(xué)習小蝦的有趣。
1.出示自學(xué)指導。
(1)找一找，第3自然段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？用“”畫(huà)出來(lái)。
(2)找出喜歡的句子讀一讀，和同桌談?wù)勼w會(huì )。
2.交流。
(1)第3自然段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？
出示:缸里的小蝦十分有趣。
(2)從哪些句子可以看出小蝦的有趣？
出示:它們有的獨自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。
預設:小蝦們自由自在，做著(zhù)有趣的活動(dòng)。
出示:要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì )立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著(zhù)前面那雙細長(cháng)的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動(dòng)著(zhù)，連眼珠子也一突一突的。
預設:生氣的樣子可愛(ài)有趣。
你覺(jué)得這句話(huà)中哪些詞用得好？
“一張一張、一翹一翹、一突一突”這幾個(gè)詞形象地寫(xiě)出了小蝦的可愛(ài)。
出示:小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì )蹦到缸外的地面上。
預設:小蝦打架的樣子有趣。
3.作者是如何把小蝦生氣的樣子寫(xiě)得栩栩如生的？(先概括后具體，抓住表示動(dòng)作的詞，再次體現了作者觀(guān)察得仔細。板書(shū):觀(guān)察仔細)
4.作者不怕麻煩地從小溪里撿回一些石塊，采了一些金魚(yú)草，讓小蝦更有家的感覺(jué)，由此可見(jiàn)，作者是多么喜愛(ài)小蝦��！在作者的精心照顧下，小蝦很快繁殖了后代，缸里的小蝦多起來(lái)了，帶給作者的快樂(lè )也將會(huì )更多！
設計意圖:
通過(guò)研讀描寫(xiě)小蝦的樣子和有趣的句子，體會(huì )作者觀(guān)察得細致，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣和與小動(dòng)物和諧相處的意識。
五、感情提升。
1.如果我們都像作者一樣愛(ài)護小蝦、愛(ài)護我們身邊的小動(dòng)物，那么我們的世界就會(huì )()。(學(xué)生自由談)
2.出示一些人與動(dòng)物友好相處的圖片以及許多可愛(ài)的小生靈的圖片，讓學(xué)生體會(huì )到，這些動(dòng)物不管是強大的還是弱小的，它們都有生存的權利和生命的尊嚴，只要我們用實(shí)際行動(dòng)去好好愛(ài)護它們，這個(gè)世界就會(huì )變得更加美好！
六、布置作業(yè)。
1.在生活中認真觀(guān)察一種你喜歡的小動(dòng)物，了解它的樣子及其生活習性。
2.練習用你的筆把你觀(guān)察到的內容寫(xiě)下來(lái)，用上本節課學(xué)到的寫(xiě)作方法。
七、了解本課的學(xué)習方法。
1.了解課文第3自然段先概括后具體的寫(xiě)作方法。
2.欣賞句子，體會(huì )優(yōu)美詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )觀(guān)察某種事物。
【《小蝦》語(yǔ)文教案（三篇）】相關(guān)文章：
部編版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊《小蝦》教案03-08
《小蝦》教學(xué)反思03-16
小蝦米的愉快童年作文03-04
【精選】小蝦作文300字四篇02-23
語(yǔ)文綠教案03-04
語(yǔ)文關(guān)懷教案03-03
語(yǔ)文《綠》教案03-03
語(yǔ)文優(yōu)秀教案02-16
語(yǔ)文綠教案03-04