大班數學(xué)填數教案
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班數學(xué)填數教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)填數教案1
活動(dòng)目標
1.感知一個(gè)數的兩個(gè)部分數之間的互換關(guān)系。
2.能運用互換的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1.教具：貼絨分合式。
2.學(xué)具：每人1組6以?xún)葦档姆趾鲜?幼兒用書(shū))，每人1支筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.玩“填數”的游戲，復習6的組成。
教師出示6的貼絨分和式，提問(wèn)：“這個(gè)式子表示什么意思?6可以分成幾和幾?” 教師出示6的貼絨分和式，并提問(wèn)：“誰(shuí)能把這幾個(gè)式子空缺的數字填出來(lái)?”(6可以分成1和5，2和4，3和3)
2.學(xué)習把重復的省去。
教師：“請小朋友幫6找出3個(gè)數字相同的分合式�！�
教師將幼兒的答案歸在一起，提問(wèn)：“它們有什么相同之處和不同之處?”引導幼兒討論數字相同的兩個(gè)分合式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導幼兒發(fā)現兩個(gè)部分數的位置不同，總數不變。
3.幼兒操作練習。
幼兒每人1組6以?xún)葦档姆趾鲜�，教師提醒幼兒仔細看一看，然后把重復的數字劃掉，把留下的重�?xiě)1遍，再看1個(gè)分合式說(shuō)出2個(gè)不同的分合式。
活動(dòng)建議
1.在日�；顒�(dòng)中可多進(jìn)行數的組成方面的相關(guān)游戲，并引導幼兒發(fā)現其中的一些規律。
2.活動(dòng)可以采取分組的形式。
活動(dòng)評價(jià)
1.知道進(jìn)行數的分合時(shí)兩個(gè)數字之間有一定的互換關(guān)系。
2.理解分合式中重復的兩組是相同意義的分合式。
活動(dòng)反思
數字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。為了使幼兒體會(huì )數字與人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，將幼兒的學(xué)習活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數學(xué)王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯(lián)系，引導他們去尋找數字、發(fā)現數字、感受數字、運用數字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì )數字的無(wú)窮魅力，從而去學(xué)習數學(xué)，理解數學(xué)，發(fā)展數學(xué)。
大班數學(xué)填數教案2
設計背景
根據大一班年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀(guān)動(dòng)物園等環(huán)節，讓孩子們輕松地進(jìn)入課題。
活動(dòng)目標
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
3、理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、知道相鄰數的概念，掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、1—10的數字卡一套。
2、已學(xué)會(huì )10以?xún)鹊臄底帧?/p>
3、幼兒操作材料人手一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
幼兒講講說(shuō)說(shuō)，初步理解“鄰居”關(guān)系。
師：我們每個(gè)小朋友都有自己的座位，那誰(shuí)挨著(zhù)你坐呢?
幼兒：說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)。(幼兒理解什么是鄰居)。
二、基本部分：
1：師講故事《找問(wèn)題。
(1)熊貓說(shuō)6號有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰(shuí)呢
(2)小熊說(shuō)它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰(shuí)呢?
(3)小熊的家不是8號，那應該是幾號呢?
2、幫數字寶寶找鄰居 。
(1)、請你說(shuō)得比我多1(少1)�！靶∨笥�，我問(wèn)你，比2多1是幾?比2少1又是幾、”。
(2)、接著(zhù)往下數，一直說(shuō)到數字10
3、幼兒操作，總結評價(jià)幼兒操作的結果，理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
(1)、“你幫1找到了哪兩個(gè)相鄰數?為什么0是1的相鄰數，2是1的相鄰數呢?”引導幼兒說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關(guān)系�！澳隳軘[出比2多1的數嗎，是多少?你能擺出比2少1的數嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數，引導幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關(guān)系。
三、結束部分：
游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：(1)、發(fā)給每個(gè)小朋友1-10的數字卡，”讓他們在桌子上找出相應的鄰居數，同桌之間相互交換討論，看看誰(shuí)能很快找到卡片上的鄰居。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)<<10以?xún)鹊南噜彅?>是授課的第一課時(shí)。我在設計的過(guò)程中，充分結合幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，以幫助小動(dòng)物的房子編門(mén)牌號來(lái)引出課題，讓小朋友來(lái)為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。
2、在學(xué)習<<10以?xún)鹊南噜彅?>時(shí)，我結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當中。并結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
3、在活動(dòng)的過(guò)程中，請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過(guò)程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡(jiǎn)單到復雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。
4、最后運用人手一套的數寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。
大班數學(xué)填數教案3
活動(dòng)設計背景
本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習數的分合和10以?xún)葦档募訙p了，針對孩子們形象思維占主導地位的情況，我將數學(xué)內容的學(xué)習融入故事、圖片、游戲等活動(dòng)中，希望孩子們在輕松愉快的學(xué)習氛圍中不知不覺(jué)地完成教學(xué)目標。
活動(dòng)目標
1.熟練計算10以?xún)鹊募訙p法算式，加深認識加減法間的關(guān)系。
2.通過(guò)多種形式的練習，使幼兒能正確、迅速地口算10以?xún)燃訙p法，提高計算能力。
3.逐步培養幼兒數學(xué)思考能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交流能力等。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生自主學(xué)會(huì )10的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：是運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備
1、背景圖一幅
2、小鴨子、小魚(yú)、蘋(píng)果、小花等卡片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、游戲：教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，引入話(huà)題
師：剛才我們變了很多小動(dòng)物出來(lái)，今天小動(dòng)物們都來(lái)森林里玩了，看，哪些小動(dòng)物來(lái)了 …
2、教師引導幼兒說(shuō)出背景圖內容
二、教師出示背景圖
1、引導幼兒看圖回答問(wèn)題
池塘里先游來(lái)了5只小鴨子，又來(lái)了2只小鴨子，現在，池塘里一共有幾只小鴨子?
3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?
4.請幼兒口頭說(shuō)出算式。
5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
6.提問(wèn)：如果池塘里先游來(lái)2只小鴨子，后游來(lái)5只小鴨子，應該怎樣說(shuō)出算式?
7.請幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式
三、教師創(chuàng )設情境并提問(wèn)
1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現在池塘里有幾只小鴨子了?
2.指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?
3.請幼兒口頭說(shuō)出算式。
4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
四、以相同方式請幼兒看圖說(shuō)出相關(guān)算式
師：天空中有6只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了兩只，一共有幾只了?
請幼兒討論并回答。
師：大樹(shù)上有10個(gè)蘋(píng)果，被小鳥(niǎo)捉走了兩個(gè)，還剩幾個(gè)?
以相同方式請部分幼兒說(shuō)出算式
五、活動(dòng)結束：
游戲——郵遞員
請幼兒以“送信”的方式大聲說(shuō)出信封上的數學(xué)算式，讓幼兒在快樂(lè )的'游戲中鞏固10以?xún)鹊募訙p法。
教學(xué)反思
應用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，幼兒主要是看圖應用題�？晌覀円⒅赜變簩祵W(xué)信息的發(fā)現，與數學(xué)信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上數學(xué)語(yǔ)言，組織形成一道解決問(wèn)題，一來(lái)增加興趣，二來(lái)為進(jìn)一步應用題學(xué)習打下基礎，是十分可取的。
所以，在以后的教學(xué)中，我想應該把應用題的教學(xué)溶入每節課當中，減化了解決問(wèn)題的難度，使幼兒接受解決問(wèn)題的方法比單一只教應用題的效果好得多。
大班數學(xué)填數教案4
活動(dòng)目標：
1、幼兒會(huì )根據實(shí)物圖片用三句話(huà)講出圖意。
2、幼兒會(huì )根據各種實(shí)物圖片的內容列出算式。
3、培養幼兒語(yǔ)言表達能力。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
實(shí)物圖片若干張;分組活動(dòng)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、復習順數，按要求數數。(從4—13、17—29、56—65)
2、碰球游戲，復習9的分解組成。
二、基本部分：
1、依次出示實(shí)物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀(guān)看并用自己的語(yǔ)言講出圖意。(用三句話(huà)講述)例：樹(shù)上有5個(gè)
蘋(píng)果，掉下來(lái)3個(gè)，樹(shù)上還剩下幾個(gè)?
2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。
3、分組活動(dòng)：
第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫(xiě)答案。
第三組：圓點(diǎn)涂色記錄。 第四組：看圖填算式。
第六組：看圖編應用題。
三、結束部分：
1、活動(dòng)評價(jià)。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班數學(xué)填數教案5
活動(dòng)設計背景
數來(lái)源于生活,運用于生活，序數這個(gè)內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗。但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無(wú)意識的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認識5以?xún)鹊男驍怠弊鳛榻虒W(xué)內容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中認識、學(xué)習序數。
活動(dòng)目標
1、使幼兒初步認識序數的含義，會(huì )用點(diǎn)數的方法確定物體的排序順序。
2、會(huì )從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，訓練幼兒的逆向思維。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習從左到右，確認物體的排列次序
難點(diǎn)：從左到右，從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習，將學(xué)習內容難度加大。
活動(dòng)準備
1、火車(chē)圖片一幅(畫(huà)有6節車(chē)廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)。
2、小動(dòng)物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。
3、樓房畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境“小動(dòng)物坐火車(chē)旅行”，幫助幼兒認識“6”以?xún)鹊男驍怠?/p>
(1)教師出示火車(chē)圖片(火車(chē)頭朝左)，引導幼兒觀(guān)察。
導語(yǔ)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們準備乘火車(chē)去旅行�，F在火車(chē)開(kāi)來(lái)了�！�
提問(wèn)：①這輛火車(chē)有幾節車(chē)廂?每節車(chē)廂的顏色一樣嗎?(6節)
�、诘谝还澻�(chē)廂是什么顏色?第二節車(chē)廂是什么顏色?黃色的是第幾節車(chē)廂?綠色的是第幾節車(chē)廂?
(2)教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)：
�、倌男┬�(dòng)物都來(lái)乘車(chē)了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰(shuí)排第一，排在第三的是誰(shuí)呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?
�、诨疖�(chē)快要開(kāi)了，小動(dòng)物上車(chē)了，小豬說(shuō)我要坐第五節車(chē)廂，我請一個(gè)小朋友幫我把小豬送上車(chē)。(送到后和小朋友一起檢查有沒(méi)有送對)
�、坌∝堈f(shuō)我想坐第三節車(chē)廂，但我不知道第三節車(chē)廂在哪，想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送，在檢查有沒(méi)有送對)
�、苷埿∨笥寻咽Ｏ碌男�(dòng)物都送上車(chē)。
�、菸覀儊�(lái)檢查一下小動(dòng)物都坐在第幾節車(chē)廂。(從第一節開(kāi)始數)
2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。
�、俳處煟骸靶�(dòng)物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調轉火車(chē)頭準備回家了。(變換火車(chē)方向，車(chē)頭朝右)請你們看一看現在小豬坐在第幾節車(chē)廂?原來(lái)小豬坐第幾節車(chē)廂啊?小貓現在坐第幾節車(chē)廂，原來(lái)坐第幾節車(chē)廂?為什么變了呢?”
小結：火車(chē)調頭了，火車(chē)頭在左邊的時(shí)候，我們是從左邊開(kāi)始數，火車(chē)頭在右邊時(shí)，我們從右邊開(kāi)始數，數的方向改變了，小動(dòng)物排列的次序也改變了。
�、谖覀円黄饋�(lái)看看，是不是這樣的，從右邊開(kāi)始數，小狗在第幾節車(chē)廂，從左邊開(kāi)始數，它在第幾節車(chē)廂?從右邊開(kāi)始數，小熊在第幾節車(chē)廂，從左邊開(kāi)始數，它在第幾節車(chē)廂?
�、蹚娬{數的時(shí)候要注意方向，從哪邊開(kāi)始數。
3、學(xué)會(huì )用第幾層、第幾號的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。
(1)出示樓房
提問(wèn)：①樓房一共有幾層?
�、诘谝粚釉谀睦�?(下面)
�、蹟禈欠恳獜哪膬洪_(kāi)始數?(從下往上)
教師小結：我們數樓房時(shí)應該從下往上數。
�、芤龑∨笥褦狄槐闃菍�。
(2)讓幼兒學(xué)會(huì )用第幾層、第幾號的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。
引導語(yǔ)：“小動(dòng)物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動(dòng)物都是新搬來(lái)這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎?
(3)小熊說(shuō)我的房號是402，請小朋友們一起來(lái)找一找。
(4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個(gè)房間，我們一起數一數，402在哪里。
(5)小狗說(shuō)我的房號是306，請小朋友們一起來(lái)找一找。
(6)詢(xún)問(wèn)幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。
(7)請幼兒上來(lái)把其他小動(dòng)物送回家。
活動(dòng)延伸：
1、 在活動(dòng)區投放可以排列序數的材料供幼兒進(jìn)行操作。
2、 在日常生活中，如站排、戶(hù)外游戲時(shí)滲透序數。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節安排層次清晰、過(guò)渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習從左到右的方向送小動(dòng)物上火車(chē)旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調轉方向，學(xué)習從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節車(chē)廂”，第三個(gè)環(huán)節則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習從兩個(gè)方向同時(shí)確認次序。
第三個(gè)環(huán)節是難點(diǎn)，由于擔心幼兒不明白，所以在教學(xué)過(guò)程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習的主體。
大班數學(xué)填數教案6
活動(dòng)目標
1.感知一個(gè)數的兩個(gè)部分數之間的互換關(guān)系。
2.能運用互換的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1.教具：貼絨分合式。
2.學(xué)具：每人1組6以?xún)葦档姆趾鲜?幼兒用書(shū))，每人1支筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.玩“填數”的游戲，復習6的組成。
教師出示6的貼絨分和式，提問(wèn)：“這個(gè)式子表示什么意思?6可以分成幾和幾?” 教師出示6的貼絨分和式，并提問(wèn)：“誰(shuí)能把這幾個(gè)式子空缺的數字填出來(lái)?”(6可以分成1和5，2和4，3和3)
2.學(xué)習把重復的省去。
教師：“請小朋友幫6找出3個(gè)數字相同的分合式�！�
教師將幼兒的答案歸在一起，提問(wèn)：“它們有什么相同之處和不同之處?”引導幼兒討論數字相同的兩個(gè)分合式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導幼兒發(fā)現兩個(gè)部分數的位置不同，總數不變。
3.幼兒操作練習。
幼兒每人1組6以?xún)葦档姆趾鲜�，教師提醒幼兒仔細看一看，然后把重復的數字劃掉，把留下的重�?xiě)1遍，再看1個(gè)分合式說(shuō)出2個(gè)不同的分合式。
活動(dòng)建議
1.在日�；顒�(dòng)中可多進(jìn)行數的組成方面的相關(guān)游戲，并引導幼兒發(fā)現其中的一些規律。
2.活動(dòng)可以采取分組的形式。
活動(dòng)評價(jià)
1.知道進(jìn)行數的分合時(shí)兩個(gè)數字之間有一定的互換關(guān)系。
2.理解分合式中重復的兩組是相同意義的分合式。
活動(dòng)反思
數字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。為了使幼兒體會(huì )數字與人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，將幼兒的學(xué)習活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數學(xué)王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯(lián)系，引導他們去尋找數字、發(fā)現數字、感受數字、運用數字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì )數字的無(wú)窮魅力，從而去學(xué)習數學(xué)，理解數學(xué)，發(fā)展數學(xué)。
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