七色光三語(yǔ)文教案（通用13篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的七色光三語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與收藏。

　　七色光三語(yǔ)文教案 篇1

　　教材分析：

　　本次“語(yǔ)文七色光”安排了4項語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內容有：用獨體字組成合體字，填數字組成四字成語(yǔ)；積累格言警句；閱讀知識短文和聽(tīng)力的訓練。練：

　�。�1）組合體字，這項練習教師需說(shuō)明：一個(gè)字可以和其他字組成新的字。讓學(xué)生獨立完成，培養學(xué)生識字、辨字的綜合能力。

　�。�2）填數字、組成語(yǔ)。學(xué)生根據本單元的學(xué)習，自己獨立完成填空，激發(fā)其對學(xué)習數字成語(yǔ)的興趣。日積月累：積累格言警句，本欄目安排了兩句名人名言，目的是培養學(xué)生搜集積累名言警句的興趣和習慣，并從中受到啟發(fā)和教誨。知識窗：閱讀知識短文《海的名字》，了解關(guān)于以顏色命名海洋的一些知識，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。聽(tīng)：聽(tīng)力訓練《顛倒歌》，要求學(xué)生找出其中錯誤，培養其良好的傾聽(tīng)習慣。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)練習用獨體字組成合體字，進(jìn)一步理解獨體字與合體字間的聯(lián)系，提高對字的綜合辨析能力。

　　2、通過(guò)讀、記、畫(huà)、說(shuō)的方法積累四字詞語(yǔ)和名言警句，使學(xué)生養成積累的良好習慣。

　　3、通過(guò)閱讀知識短文，拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)對自然科學(xué)的喜愛(ài)之情。

　　4、通過(guò)聽(tīng)力訓練活動(dòng)，讓學(xué)生聽(tīng)句子，找錯誤，培養他們專(zhuān)心傾聽(tīng)的好習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：練習用獨體字組成合體字，并注意書(shū)寫(xiě)的間架結構和筆畫(huà)變化。

　　教學(xué)準備：反映名言?xún)热莸穆��?huà)和課件，關(guān)于海洋命名的資料。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課。（課件演示）同學(xué)們，又到我們一起走進(jìn)“語(yǔ)文七色光”的時(shí)間了，相信這一次你們一定會(huì )從那里獲得更多新的知識，讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、進(jìn)行各項語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　1、練。

　�。�1）組合體字。

　�、賹W(xué)生讀題，明確要求。

　�、趯W(xué)生思考并獨立完成。

　�、蹤z查完成情況。學(xué)生匯報朗讀組成的合體字。

　�、苷f(shuō)說(shuō)獨體字與合體字的關(guān)系，在書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意一些什么。

　�、菪〗M內交流。

　�、藿處熜〗Y。書(shū)寫(xiě)中，“粉”中“米”第6筆的“捺”變成了“點(diǎn)”，“好、妨、奴”的“女”字第3筆是“提”不是“橫”，而且不出頭，“板”的木字旁第4筆由“捺”變“點(diǎn)”，“對”的“又”字“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。⑦指名學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)，比一比誰(shuí)寫(xiě)得好。

　�。�2）填數字、組詞語(yǔ)。

　�、賹W(xué)生獨立思考完成填空。

　�、陂_(kāi)火車(chē)接讀成語(yǔ)。

　�、弁ㄟ^(guò)“聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜”活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)對成語(yǔ)的理解。（課件演示或教師情景描述）如：花園里開(kāi)著(zhù)各種顏色的花，可用什么成語(yǔ)來(lái)描述？（五顏六色）蝴蝶和蜜蜂從各個(gè)方向趕來(lái)。（四面八方）

　�、茉诶斫獾幕�礎上讀讀記記。

　�、菽銈冞�知道哪些和數字有關(guān)的詞語(yǔ)？

　　2、日積月累。

　�。�1）同學(xué)們，你們知道了許多名人名言，今天，可愛(ài)的小松鼠又給我們帶來(lái)了名人名言，大家想知道嗎？打開(kāi)書(shū)，趕快來(lái)看看吧！

　�。�2）學(xué)生自由讀。

　�。�3）指名讀、齊讀。

　�。�4）結合生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)名言的意思。

　�。�5）（課件演示）契訶夫名言漫畫(huà)圖；艾青名言。

　�。�6）讓學(xué)生在理解的基礎上讀記。

　�。�7）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你搜集的有關(guān)真偽方面的名人名言？

　�。�8）小結：同學(xué)們說(shuō)得真不錯，希望你們記住自己喜愛(ài)的名人名言，給它們配上畫(huà)，并編成故事，告訴老師和同學(xué)，好嗎？

　　3、知識窗。

　�。�1）（課件演示）“�！钡漠�(huà)面，師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大海嗎？你都知道哪些海？

　�。�2）打開(kāi)書(shū)，看看書(shū)中提到了什么海？

　�。�3）學(xué)生自由讀短文。

　�。�4）指名學(xué)生讀短文。

　�。�5）小組內交流。通過(guò)讀短文，你知道了什么？紅海為什么是紅色的？

　�。�6）學(xué)生匯報。

　�。�7）課件出示“紅�！薄包S�！薄昂诤！碑�(huà)面。通過(guò)課前的資料收集，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)相關(guān)知識。

　　4、聽(tīng)力訓練。

　�。�1）導言：頑皮的小猴今天要帶給同學(xué)們一首歌，可是，因為小猴在學(xué)唱歌的時(shí)候很不專(zhuān)心，他把歌詞弄錯了，大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看他錯在哪兒？告訴他，好嗎？

　�。�2）教師用較慢的語(yǔ)速范讀《顛倒歌》。

　�。�3）學(xué)生邊聽(tīng)邊思考、記憶。

　�。�4）教師用較快的語(yǔ)速再范讀一遍。

　�。�5）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中的錯誤？請學(xué)生進(jìn)行回答。

　�。�6）分角色扮演不專(zhuān)心的小猴，試著(zhù)背一背《顛倒歌》。

　�。�7）大家評一評。

　�。�8）請表現好的同學(xué)介紹經(jīng)驗。

　�。�9）小結。同學(xué)們，同勇于發(fā)言一樣，專(zhuān)心傾聽(tīng)也是一種學(xué)習能力和好的習慣，你們可不要像這只不專(zhuān)心的小猴一樣鬧笑話(huà)呀！

　　附：顛倒歌

　　咬牛奶，喝面包。

　　夾著(zhù)火車(chē)上皮包。

　　東西街，南北走。

　　出門(mén)看見(jiàn)人咬狗。

　　拿起狗來(lái)打磚頭，

　　又怕磚頭咬我手。

　　七色光三語(yǔ)文教案 篇2

　　教材簡(jiǎn)析

　　“語(yǔ)文七色光三”中安排了4項內容：“練”是讓學(xué)生在具體的運用實(shí)踐中區別“她、他、它”的用法�！叭辗e月累”中安排的是一首優(yōu)美的小詩(shī)，鼓勵學(xué)生熟讀并背誦下來(lái)，更鼓勵學(xué)生在課后再多讀、背這樣的詩(shī)�！爸�識窗”中介紹了幾個(gè)特別的日子，告訴學(xué)生還要記住父母的生日�！奥�(tīng)”的訓練，要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題認真傾聽(tīng)，了解短文內容，再在此基礎上，讓學(xué)生想象，講故事。

　　設計理念

　　《語(yǔ)文課程標準》中提出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”“全面培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養”這一理念。根據單元主題設計的相關(guān)語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)“語(yǔ)文七色光”，體現了語(yǔ)文學(xué)習的綜合性和多途徑，突出了語(yǔ)文知識的綜合運用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、課內外的溝通、語(yǔ)文知識與其他學(xué)科的整合及書(shū)本知識與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合。教學(xué)中，主要是讓學(xué)生在具體的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，以體現學(xué)生是課堂的主體、學(xué)習的主人，從而激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，增強學(xué)習語(yǔ)文的信心，不斷提高語(yǔ)文素養。

　　教學(xué)目標

　　1毖嵴確使用人稱(chēng)代詞。

　　2蓖ü反復朗讀掌握詩(shī)歌的韻律美和意境美，激發(fā)學(xué)生積累詩(shī)歌的興趣和愿望。

　　3比醚生了解并記住幾個(gè)特殊的節日，培養學(xué)生對親人的關(guān)愛(ài)之情和對家庭的責任感。

　　4蓖ü聽(tīng)故事培養學(xué)生的聽(tīng)記能力、想象力和表達能力。

　　教學(xué)策略

　　結合本單元“關(guān)心、幫助他人”的主題和學(xué)生的實(shí)際，建議采用以下的方法。

　　1孩子在輕松愉快的游戲、有趣的活動(dòng)和生動(dòng)的情境中，認識語(yǔ)言、積累語(yǔ)言，開(kāi)闊視野。

　　2讀一讀，背一背，說(shuō)一說(shuō)，想一想，演一演，使學(xué)生在盡情享受快樂(lè )學(xué)習的同時(shí)，既能發(fā)展獨立思考的能力，又能達到同學(xué)間共同提高的目的。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、練

　　1.讀一讀這3句話(huà)，借助拼音讀準字音。

　　2.議一議每句話(huà)中應填哪個(gè)“ｔā”(她、他、它)?(提示學(xué)生區別“他、她”時(shí)，可根據字的偏旁識記，而“它”的字形結構是與人無(wú)關(guān)的，所以在表示除人以外的其他事物時(shí)，用“它”。)

　　3.照樣子，互相說(shuō)幾個(gè)這樣的句子。

　　二、日積月累

　　1.課件出示詩(shī)歌《摘星星》。

　　2.自己讀一讀，借助拼音讀準字音。

　　3.練習有感情地朗讀。

　　4.同桌互相練習背一背。

　　5.延伸知識：像這樣的小詩(shī)你還會(huì )嗎?

　　6.布置學(xué)生課下再搜集這樣的小詩(shī)，準備好后舉辦一次詩(shī)歌朗誦會(huì )。

　　三、知識窗

　　1.讀一讀。

　　2.小組內互相說(shuō)一說(shuō)都知道了什么。

　　3.引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)父母的生日：父母的生日分別是哪一天，你給父母過(guò)過(guò)生日嗎?

　　4.說(shuō)一說(shuō)今年的父親節、母親節、老人節是哪一天，在小組里互相說(shuō)說(shuō)你想在這些節日里為他們做點(diǎn)什么。

　　5.說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特別的日子，該怎樣做?

　　四、聽(tīng)

　　1.看圖，仔細聽(tīng)錄音，想想這個(gè)故事講了什么內容。

　　2.再聽(tīng)錄音故事，說(shuō)說(shuō)胖胖的小手都為家人做了什么。

　　3.想一想，蘭蘭長(cháng)大以后，這雙小手還會(huì )幫助家人和別人做哪些事情?同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　　4.小組內互相講一講這個(gè)故事，并分角色演一演。

　　5.指名講故事，表演。

　　七色光三語(yǔ)文教案 篇3

　　教學(xué)目標

　　1、進(jìn)行字生增，解詞造句的訓練，豐富學(xué)生詞匯，強化段的表達要有序。

　　2、背誦古詩(shī)并擴展背誦目。

　　3、閱讀介紹對聯(lián)的短文，擴展知識面

　　4、進(jìn)行搜集，春聯(lián)的實(shí)際活動(dòng)。

　　重點(diǎn)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累

　　難點(diǎn)豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累

　　教具投影

　　教程

　　一、第一項 練

　　1、找一找、寫(xiě)一寫(xiě)你在這個(gè)自元中增識的漢字，并進(jìn)行評比和鼓勵。

　　2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)

　�、傧纫�求學(xué)生獨立完成，再匯報許可證。

　�、谧⒁獯鸢覆晃ㄒ�。

　　3、把句子排列成通順的話(huà)。

　�、�?lài)L試獨立完成。

　�、诜答佌f(shuō)出排列順序，產(chǎn)說(shuō)明理由。

　　4、排后讀一讀。

　　二、第二項 日積月累

　　1、自由讀詩(shī)，讀后談對詩(shī)的理解。

　　2、師適當講解，指導背誦。

　　三、第三頂 知識窗

　　要自由讀短文，了解并于“對聯(lián)”的一些知識和春聯(lián)的含義。

　　四、大家一起來(lái)

　　1、出示春聯(lián)、交流。

　　2、小組合作，編寫(xiě)春聯(lián)

　　3、編成一本《春聯(lián)集錦》。

　　五、作業(yè) 抄寫(xiě)

　　板書(shū)設計：

　　七色光三語(yǔ)文教案 篇4

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、鞏固運用按音序、按部首查字法，弄懂字義。

　　2、積累有關(guān)描寫(xiě)少年的詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、在學(xué)生掌握兩種查字法的基礎上，引導學(xué)生根據所在詞語(yǔ)選擇合適的字義。

　　2、培養學(xué)生善于積累的好習慣。

　　教學(xué)準備：

　　詞語(yǔ)卡片、表現古詩(shī)詩(shī)意的圖片。課前布置學(xué)生找到原詩(shī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、練。

　　這個(gè)練習的重點(diǎn)是引導學(xué)生復習鞏固所學(xué)過(guò)的兩種查字法（音序查字法、部首查字），并用這兩種查字法查字。同時(shí)引導學(xué)生要根據字所在的詞語(yǔ)為字選擇合適的字義，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，是語(yǔ)文與實(shí)際生活相聯(lián)系。

　　二、日積月累。

　　這個(gè)欄目安排了描寫(xiě)少年兒童童心、童趣的詞句和古詩(shī)，目的是使學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦加深對本單元主題的感悟，從中受到教育和啟迪。

　�。�1）放手讓學(xué)生自由度日積月累1中的詞句。

　�。�2）簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)這些詞句的意思。

　�。�3）教師簡(jiǎn)單介紹一下荀子和《荀子》。

　　《荀子》此書(shū)為戰國末期趙人荀況及其弟子所著(zhù)。

　�。�4）指名讀，分組讀，齊讀等形式讀，讀通讀順，讀己的感受。

　�。�5）引導學(xué)生看日積月累2中的插圖，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖意。然后出示股市的詩(shī)句，引導學(xué)生一一相對應。

　�。�6）用自由讀、分組讀、比賽讀等多種形式讀，讀出韻味。

　�。�7）引導學(xué)生交流課前尋找的原詩(shī)。

　�。�8）練習背誦。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、閱讀知識短文，豐富知識短文。

　　2、通過(guò)聽(tīng)故事并轉述故事，培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　培養學(xué)生養成用心聽(tīng)、認真記的好習慣、并培養學(xué)生的復述能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、知識窗。

　　為了保障全世界兒童生存、保健和受教育的權利，國際婦女聯(lián)合會(huì )于1949年11月在莫時(shí)科舉行會(huì )議，決定把每年的6月1日定為國際兒童節。

　�。�1）自由讀、互讀，讀后交流讀懂了什么。

　�。�2）你對“六一國際兒童節”知道多少呢？哪一年的兒童節你記憶最深刻？為什么給你留下了這么深的印象？

　�。�3）今年的兒童節你打算怎么過(guò)？

　　二、大家一起來(lái)。

　�。�1）要求：一是聽(tīng)的時(shí)候要用心聽(tīng)；二是記住故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物、有哪些主要的活動(dòng)。

　�。�2）教師講故事。

　�。�3）引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事的主要內容。

　�。�4）小組內互相講講這個(gè)故事，評出最佳的成員參加全班的比賽。

　�。�5）評優(yōu)點(diǎn)和不足，評出優(yōu)勝者。

　�。�6）請你把這個(gè)故事講給你的家人聽(tīng)。

　　七色光三語(yǔ)文教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1．通過(guò)填成語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的練習，感知語(yǔ)言的運用情境，了解復句中分句間的邏輯關(guān)系。

　　2．積累名人名言和名句。

　　3．了解“甲午戰爭”的有關(guān)知識。

　　4．在實(shí)踐中培養學(xué)生搜集材料的能力和口語(yǔ)表達的能力。

　　難、重點(diǎn)：

　　在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì )恰當運用成語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，積累名人名言和名句。

　　教學(xué)準備；搜集愛(ài)國的圖片。

　　課 時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、練。

　　1．先讓學(xué)生自由讀成語(yǔ)，默讀5個(gè)句子，試著(zhù)給成語(yǔ)找到合適的位置；說(shuō)出依據再動(dòng)筆填寫(xiě)。

　　2．讓學(xué)生從課文中找到幾個(gè)成語(yǔ)，再用這些成語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。

　　3．讀題，指導研究例句，分析分句間的關(guān)系試者填空。

　　二、日積月累。

　　1．學(xué)生在小組內讀一讀。

　　2．教師檢查朗讀情況借助投影介紹名人，講解名言的大意。

　　3．背誦名言、詩(shī)句。

　　三、知識窗。

　　1．學(xué)生自讀課文了解“甲午戰爭”。

　　2．觀(guān)看錄象。

　　四、大家一起來(lái)。

　　1．將課前準備的圖片拿出來(lái)，和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　2．指名到前面介紹圖片。

　　五、布置作業(yè)。

　　七色光三語(yǔ)文教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1. 字詞句訓練，鞏固學(xué)生對語(yǔ)言文字的積累與運用。

　　2. 積累名言、成語(yǔ)，幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言，理解自尊和尊重別的重要。

　　3. 讀懂名人幽默故事，培養學(xué)生的幽默感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鞏固學(xué)生對語(yǔ)言文字的運用，背誦名人名言。

　　教學(xué)準備：

　　把名言的內容用漫畫(huà)表現出來(lái)。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.練

　�。�1） 形近字組詞。

　　先分析例子了解偏旁部首的含義與組成詞語(yǔ)的關(guān)系；默讀、齊讀形近字；說(shuō)一說(shuō)是怎樣使用的？

　�。�2） 訪(fǎng)寫(xiě)句子。

　　反復朗讀，感知句意。分析句子間的關(guān)系。訪(fǎng)寫(xiě)句子。

　　2.日積月累。

　�。�1） 老師范讀，簡(jiǎn)單介紹人物。

　�。�2） 放手讓學(xué)生自讀，讀熟為止。

　�。�3） 借助漫畫(huà)理解名言。

　�。�4） 練習背誦。

　�。�5） 拓展：交流自己知道的其他關(guān)于自尊自強的名言。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　1、 知識窗。

　　自讀，互讀，讀后交流。

　　擴展：講故事。

　　2、開(kāi)心一刻。

　　a) 正確讀一讀。要有感情。

　　b) 議一議兩人的話(huà)外之一是什么？

　　c) 編一編：把幽默改成短劇，適當加一些內容。

　　d) 演一演：先表演后展示。

　　七色光三語(yǔ)文教案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1、完成練習中的兩道語(yǔ)文基礎知識題目。

　　2、積累名言警句。

　　3、閱讀知識短文，拓展知識面。

　　4、培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：縮句練習

　　教學(xué)準備：反映人類(lèi)交通工具的資料。

　　教學(xué)流程：

　　一、給下面的字換偏旁，成為新的字，再組詞。

　　難———堆、誰(shuí)、準、推……

　　樣———洋、癢、佯、徉……

　　蝙：遍、編、匾、……

　　媽?zhuān)捍a、瑪、螞、馮……

　　二、照樣子寫(xiě)句子。

　　抓住主要意思，主干的訓練。

　　參考：

　　1、貝爾興奮。

　　2、“多利”是復制出來(lái)的。

　　三、日積月累

　　激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)科學(xué)興趣。

　　四、知識窗

　　1、讓生課前查找資料。

　　2、閱讀短文理解。

　　五、小制作

　　要求：

　　1、自己制的

　　2、交流

　　3、評比

　　七色光三語(yǔ)文教案 篇8

　　教材分析：

　　《七色光》安排了兩部分內容：第一部分是探究日光的色散現象(包括分解陽(yáng)光和混合色光)；第二部分是濾光實(shí)驗。

　　探究日光的色散現象，先由學(xué)生聯(lián)想日常生活中看到的彩虹顏色和成因，引導學(xué)生制造彩虹光影--分解色光，再通過(guò)陀螺的旋轉做色散的逆實(shí)驗--混合色光，分析其中的光學(xué)原理。時(shí)間許可的話(huà)，課堂上可以讓學(xué)生觀(guān)察并思考“顏色的排列順序、色塊的大小是否會(huì )影響看到的效果”諸如此類(lèi)的問(wèn)題，以求觀(guān)察與研究的結合。

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì )做光的色散實(shí)驗，知道光能分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色，能對此進(jìn)行觀(guān)察研究；

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì )做光的合成實(shí)驗，使學(xué)生進(jìn)一步認識日光由七色光混合而成；

　　3、使學(xué)生認識色光可以被過(guò)濾掉，感受濾光紙下的神氣世界，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和愛(ài)好，并能從中感受科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

　　教學(xué)準備：

　　手電筒、鏡子、硬幣，水盆（裝水）、陀螺（涂上七種顏色的圓形紙片）、紅、黃、藍3色玻璃紙和白紙。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、了解牛頓與七色光的故事

　　1、指導學(xué)生自主閱讀教材27頁(yè)的“牛頓和七色光”材料，仔細觀(guān)察兩幅插圖。

　　思考：大家讀懂了什么？說(shuō)說(shuō)這兩幅圖各表示什么？還有什么不理解的內容？

　　2、組織交流。

　　二、做彩虹光影實(shí)驗

　　1、師：夏天，雨后的傍晚，常常會(huì )看到彩虹，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)彩虹是怎樣形成的？（空中的水氣反射陽(yáng)光）它有幾種顏色組成？

　　2、學(xué)生討論并回答問(wèn)題。

　　3、師：你們能制造出一個(gè)彩虹嗎？

　　4、教師結合學(xué)生的回答，介紹人工彩虹的制作方法：在盆中倒一些水，把鏡子斜放在水中，可用硬幣抵住鏡片，以免滑動(dòng)，把一張白紙斜立在鏡子前方，用手電筒對著(zhù)鏡子照射，調整鏡子和手電筒的角度，很容易在白紙（或墻上）發(fā)現彩虹光影。

　　5、學(xué)生制造彩虹活動(dòng)。

　　6、學(xué)生匯報活動(dòng)情況。

　　7、師：制造彩虹的方法很多，大家在日常生活中還在哪里看到過(guò)類(lèi)似現象？

　�。ㄇ缋实陌滋�，噴泉旁邊的水霧中就能看到彩虹；晴朗無(wú)風(fēng)的.日子里背對太陽(yáng)，用噴霧器朝空中噴水，將會(huì )在水霧中看見(jiàn)一道彩虹。）

　　三、玩陀螺

　　1、制作陀螺。

　　學(xué)生上課前能夠帶來(lái)現成的陀螺最好。如果沒(méi)有現成陀螺，教師分發(fā)準備好的圓形紙片（稍硬些）等材料，讓學(xué)生裝在鉛筆上，指導學(xué)生制成一個(gè)簡(jiǎn)易陀螺。

　　2、指導學(xué)生猜測：陀螺旋轉后會(huì )產(chǎn)生什么現象？

　　3、學(xué)生活動(dòng)：旋轉陀螺并進(jìn)行觀(guān)察，填寫(xiě)好實(shí)驗記錄。

　　4、師生討論。教師要引導學(xué)生認識這是光的混合，是光的色散的逆實(shí)驗。

　　5、拓展思考：陀螺旋轉的方向、色彩的排列、色塊的大小是否會(huì )影響白色光合成的效果？

　　七色光三語(yǔ)文教案 篇9

　　教學(xué)目標：

　　1、完成練習中的兩道語(yǔ)文基礎知識題目。

　　2、積累名言警句。

　　3、閱讀知識短文，拓展知識面。

　　4、培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：縮句練習

　　教學(xué)準備：反映人類(lèi)交通工具的資料。

　　教學(xué)流程：

　　一、給下面的字換偏旁，成為新的字，再組詞。

　　難———堆、誰(shuí)、準、推……

　　樣———洋、癢、佯、徉……

　　蝙：遍、編、匾、……

　　媽?zhuān)捍a、瑪、螞、馮……

　　二、照樣子寫(xiě)句子。

　　抓住主要意思，主干的訓練。

　　參考：

　　1、貝爾興奮。

　　2、“多利”是復制出來(lái)的。

　　三、日積月累

　　激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)科學(xué)興趣。

　　四、知識窗

　　1、讓生課前查找資料。

　　2、閱讀短文理解。

　　五、小制作

　　要求：

　　1、自己制的

　　2、交流

　　3、評比

　　七色光三語(yǔ)文教案 篇10

　　教材分析：

　　本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽(tīng)故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習。

　　教學(xué)理念：

　　1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)文的課堂是開(kāi)放的。

　　2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力。

　　教學(xué)目標：

　�。�、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。

　�。�、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運用。

　　3、培養學(xué)生綜合運用文字的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養學(xué)生綜合運用文字的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

　　教具準備：

　　學(xué)生收集的資料

　　課時(shí)安排：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　導入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見(jiàn)面了，我們會(huì )在這里學(xué)到許多新知識，增長(cháng)見(jiàn)識。

　　一、選字填空

　�。�、學(xué)生讀題，明確要求。

　�。�、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。

　�。�、結合字義的生活實(shí)際，舉例來(lái)熟練代詞的使用權用方法。

　　二、日積月累

　�。�、自由讀小詩(shī)

　�。�、在熟讀的基礎上背誦，體會(huì )詩(shī)中“我”美好的愿望。

　�。�、鼓勵學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī)，在班上交流。

　　第二課時(shí)

　　導言：同學(xué)們，這節課我們繼續在“語(yǔ)文七色光”園地中開(kāi)展活動(dòng)，請你們繼續努力。

　　一、知識窗

　�。�、自由讀，讀時(shí)不認識的字看拼音，然后分小組說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這個(gè)知識窗你了解了什么？

　�。�、補充提問(wèn)：你知道你父母的生日是哪一天嗎？你給自己的父母過(guò)過(guò)生日嗎？今年的父親節，母親節，老人節分別是哪一天？你想在父親節，母親節，老人節或他們的生日的時(shí)候為他們做點(diǎn)什么呢？

　�。�、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應該怎樣做？

　　二、“胖胖的小手”

　�。�、先讓學(xué)生仔細聽(tīng)，聽(tīng)明白再以小組合作的方法談自己的想像。

　�。�、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽(tīng)。

　　七色光三語(yǔ)文教案 篇11

　　教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)綜合練習了解漢字可通過(guò)增加筆畫(huà)組成新字及象形字的變化等知識。

　　2、積累新三字經(jīng)及古詩(shī)等語(yǔ)言材料。

　　3、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校，使本單元學(xué)習的知識得到應用。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：漢字增加筆畫(huà)組成新字及象形字的變化。

　　教學(xué)準備：每小組一朵生字花、板畫(huà)筆、多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導入：

　　師：同學(xué)們，你們看，誰(shuí)又來(lái)到了我們的課堂（出示課件：龍龍和文文）

　　師：這節課讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文七色光三。（板貼課題）還記得我們的口號嗎？

　　師：走進(jìn)語(yǔ)文七色光，

　　生：我們心情好舒暢。

　　師：這里知識大匯萃，

　　生：長(cháng)了知識有力量。YE！

　　二、趣味闖關(guān)：

　　師：首先讓我們進(jìn)入第一關(guān)，練。（板貼練的標致）

　　師：不練不知道，

　　生：一練真奇妙。YE！

　　師：同學(xué)們，我會(huì )變魔術(shù)，你們相信嗎？不相信��！那就給你們露一手。（出示卡片：一）你們看，這是什么字？（一）你們看它變成了什么？（十）

　　師：這個(gè)“一”啊，它非常的奇妙，只要你給它加上一筆或是幾筆，它能變成許多新字，想試試嗎？（想）許老師想請你們組成魔術(shù)小組來(lái)合作完成好嗎？（好）老師給你們每個(gè)小組準備了一朵大紅花，請你們把變出的新字寫(xiě)在花瓣上，看哪組變得又多又快，完成之后和你們小組的伙伴一起讀一讀你們變出的新字。好，開(kāi)始�。ㄉ鷮�(xiě)、讀，并把花貼到黑板上）

　　師：小魔術(shù)師們這么快就變出了這么多字，真是了不起��！我們來(lái)看看小魔術(shù)師們變出的字，哪組的字寫(xiě)的最漂亮呢？我們來(lái)評一評。（生評）那這一組誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)同學(xué)們讀一讀你們變出的這些字？（生領(lǐng)讀）

　　師：誰(shuí)還愿意把你喜歡的字讀給同學(xué)們聽(tīng)��？（生讀）

　　師：剛才，我們給一字加上一筆或幾筆，同學(xué)們變出了那么多的字，現在給“日”字，只加一筆，看看你們能變出哪些字？（同學(xué)們說(shuō)，課件演示）“由、申、甲、田、目、白、電、舊、旦”

　　師：同學(xué)們可真是了不起的魔術(shù)師��！快為自己慶賀一下吧！

　　師：緊張過(guò)后讓我們輕松一下吧，下面讓我們跟隨兔博士一起走進(jìn)知識窗去看一看吧�。ò遒N知識窗的標致）（課件演示，兔博士：同學(xué)們，你們想知道，我們今天的漢字是怎樣變化而來(lái)的嗎？古時(shí)候的人，有時(shí)會(huì )根據東西的樣子來(lái)造字，這樣的字叫象形字，小朋友你們眼前看到的是一座高山，古人根據它的外形，造出了這個(gè)象形字，你們看，它們像嗎？后來(lái)演變的這個(gè)字就是簡(jiǎn)化象形字，它更接近我們現在的漢字，再后來(lái)經(jīng)過(guò)幾千年的變化，這個(gè)字慢慢地就變成了現在的“山”字了。

　　師：聽(tīng)了兔博士的話(huà)，同學(xué)們是不是學(xué)到了一些知識��？你們想不想再多認識幾個(gè)象形字朋友��？（想）那老師就滿(mǎn)足你們的愿望，我們再來(lái)看四個(gè)象形字的演變過(guò)程。（課件演示“木、鳥(niǎo)、水、禾”）

　　師：獲得了知識，我們就獲得了力量。下面讓我們進(jìn)入第二關(guān)，日積月累（板貼日積月累的標致）要想闖過(guò)第二關(guān)，我們還得回答龍龍和文文提出的問(wèn)題。（課件文文：小朋友們你們能告訴我們，你們是一個(gè)什么樣的學(xué)生嗎？）（生略）

　　師：龍龍和文文最愿意和你們這們的學(xué)生交朋友了，他們還特意為你們編了一首兒歌呢，想看嗎？（課件出示兒歌）要闖過(guò)這一關(guān)，先要看拼音把兒歌讀通順（自由讀）誰(shuí)愿意把兒歌讀一讀？（生讀）去掉拼音，你們還會(huì )讀嗎？自己先試著(zhù)讀一讀。誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀？不看拼音都能讀的這么好，真不簡(jiǎn)單，下面請男生讀，女生接著(zhù)讀，看誰(shuí)的聲音最宏亮（男生讀，女生接）男同學(xué)聲音真宏亮，女同學(xué)也不甘示弱，對嗎？下面，請女生讀男生接，好嗎？（女生讀，男生接）我發(fā)現有的同學(xué)都能背著(zhù)說(shuō)了，下面，咱們同桌互相拍手讀，好嗎？如果能背著(zhù)說(shuō)就更好了。（生拍手讀）下面，同學(xué)們，可以加上動(dòng)作，用你喜歡的方式，把這首兒歌一起背一遍。

　　師：同學(xué)們，你們還有喜歡的兒歌嗎？能給大家背背嗎？（生背）能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡嗎？

　　師：要想闖過(guò)第二關(guān)，我們還要登上古詩(shī)島，看看文文和龍龍給我們帶來(lái)了什么？（課件）圖上畫(huà)的是什么？它們在干什么？多么可愛(ài)的大白鵝呀！唐朝七歲的洛賓王，看到這美麗的大白鵝，不禁有感而發(fā)，即興作詩(shī)一首《詠鵝》（課件）先請同學(xué)們看拼音讀，再請同學(xué)們看漢字讀，誰(shuí)能美美地讀一讀？讀得怎么樣？（生評）讀得多好��！請同學(xué)們像他那樣把這首詩(shī)美美地讀一讀（齊讀）這首詩(shī)，有的小朋友在幼兒園時(shí)就已經(jīng)學(xué)過(guò)了，咱們這堂課就來(lái)比一比，誰(shuí)讀得美？能把它背下來(lái)嗎？誰(shuí)能？請你來(lái)試試。（生背）還想背，那我們一起來(lái)背，可以加上動(dòng)作。（生帶動(dòng)作背）同學(xué)們一定和洛賓王一樣，深深地喜歡上大白鵝了。其實(shí)古詩(shī)還能譜上曲子唱出來(lái)呢！你們想不想試試？回家之后試著(zhù)把你喜歡的古詩(shī)譜上曲子，好不好？

　　師：同學(xué)們，你們一定積累了不少古詩(shī)，愿意給大家展示展示嗎？（生背古詩(shī)）同學(xué)們真了不起，積累了這么多的古詩(shī)，第二關(guān)順利通過(guò)，為自己慶賀一下吧！

　　三、總結：

　　同學(xué)們，今天通過(guò)闖關(guān)，你有哪些收獲呀？你們的收獲可真不少，回家把收獲的這些知識，說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)好嗎？這節課，我們就上到這，下節課接著(zhù)來(lái)學(xué)習。

　　七色光三語(yǔ)文教案 篇12

　　教學(xué)目標：

　　1、區別幾組形近字

　　2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言

　　3、了解：“神秘”的東方藝術(shù)書(shū)法，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統意思形式的喜愛(ài)。

　　4、培養關(guān)心藝術(shù)，欣賞藝術(shù)作品的興趣。

　　重難點(diǎn)：

　　積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言

　　了解：“神秘”的東方藝術(shù)書(shū)法，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統意思形式的喜愛(ài)。

　　教具：卡片

　　教法：練習法

　　時(shí)間：

　　流程：

　　1、 注音組詞

　　紗 紗布 縷 一縷 陶 陶醉 卷 試卷

　　妙 巧妙 摟 摟抱 淘 淘氣 劵 證劵

　　漫 漫畫(huà) 慢 快慢 副 副校長(cháng) 幅 畫(huà)幅

　　2、 把下面的詞語(yǔ)補充完整

　　補充的詞語(yǔ)都是課文里出現過(guò)的四個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生補充詞語(yǔ)的用意是積累詞語(yǔ)，不僅要補充還要讀記。

　　3、 讀例句，用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目，主旨是要體現以讀促寫(xiě)，這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉折和遞進(jìn)關(guān)系，知道學(xué)生規范使用關(guān)聯(lián)詞。

　　4、 日積月累

　　這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言，學(xué)生在讀背名言的同時(shí)，就像走進(jìn)藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進(jìn)行親切的對話(huà)。

　　藝術(shù)是德行的寶庫——巴爾扎克

　　藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆?tīng)?/p>

　　5、 作業(yè)：1、2題

　　第二節

　　時(shí)間：

　　過(guò)程：

　　一、 知識窗

　　1、請學(xué)生自由讀文

　　2、你喜歡哪些書(shū)法作品

　　二、 窗外事

　　1、本次窗外事欄目，圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_(kāi)，讓學(xué)生在生活中切實(shí)地關(guān)注藝術(shù)，尊重藝術(shù)。

　　2、交流學(xué)生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞

　　3、互相評價(jià)搜集的新聞

　　活動(dòng)主題：了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞

　　活動(dòng)策略：從各角度收集，讀報，看電視，上網(wǎng)形式，

　　過(guò)程：小組交流，全班交流，互評。

　　七色光三語(yǔ)文教案 篇13

　　教學(xué)目標

　　知識目標：

　　1、能根據成語(yǔ)的意思找出錯別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。

　　2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高賞詞析句的能力。

　　3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關(guān)知識。

　　4、仿照知識窗內容，自制一張圖文并茂的花卉知識圖片。

　　能力目標：培養學(xué)生的綜合運用能力。

　　情感目標：積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。

　　內容分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能根據成語(yǔ)的意思找出錯別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。

　　2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能根據成語(yǔ)的意思找出錯別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。

　　2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。

　　教學(xué)流程

　　一、激情導入

　　同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)豐富多彩的語(yǔ)文七色光。那里有美麗的風(fēng)景，大家想去嗎？但是路途遙遠你們打算怎么去呢？

　　展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片，開(kāi)火車(chē)背相應的古詩(shī)。

　　過(guò)渡：同學(xué)們的火車(chē)開(kāi)得又快又穩，沿途中我們還欣賞了美麗的花草，你們還記得有哪些嗎？——梅花、蘭花、竹子、菊花。

　　二、知識窗

　　這些花就被人稱(chēng)做——花中“四君子”。

　　你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱(chēng)嗎？快來(lái)讀讀知識窗中的內容吧！

　　自由讀，把字讀準，把句子讀通順。

　　當小解說(shuō)員，喜歡哪種花，就介紹哪種花。（邊放圖片，邊解說(shuō)。）

　　過(guò)渡：其實(shí)，花中“四君子”的美譽(yù)從古到今源遠流長(cháng)。古人就留下了許多詩(shī)句來(lái)贊美他們。

　　三、日積月累

　　你知道這些詩(shī)句寫(xiě)的是哪種花嗎？猜一猜，說(shuō)說(shuō)理由。（課件出示圖片。）利用圖片幫助學(xué)生理解詩(shī)句的大意。

　　根據圖片和詩(shī)句大意背誦。

　�。�1）自讀，把這幾句詩(shī)熟讀背誦。

　�。�2）讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對這幾句詩(shī)的理解。

　�。�3）全班交流匯報，教師給予點(diǎn)撥。

　�。�4）背誦古詩(shī)名句。

　�。�5）展示臺：把課前收集到的描寫(xiě)梅、蘭、竹、菊的詩(shī)句在班內展示。

　　過(guò)渡：花草固然美麗，但在山川面前就顯得有些渺小了�？�！氣勢磅礴、蒼郁連綿，這就是華夏第一奇山——黃山。（課件出示黃山圖片。）

　　四、搭配詞語(yǔ)

　　把這些形容黃山的詞語(yǔ)連起來(lái)。

　　同桌相互檢查，最后在全班交流匯報。

　　參考答案：

　　秀麗的山巒浩瀚的云海

　　奇美的層石挺拔的蒼松

　　絢麗的色彩渺茫的歌聲

　　質(zhì)樸的本色堅定的信念

　　過(guò)渡：這次的語(yǔ)文七色光之旅真是讓我們大開(kāi)眼界。我們又要戀戀不舍地離開(kāi)了，在臨行前，文文寫(xiě)了一篇觀(guān)后感，讓我們幫他改改錯字。我們一起幫幫他吧！

　　五、找錯別字

　　短文：這節課我們暢游在語(yǔ)文七色光中，觀(guān)賞了美麗的花草：冰機玉骨的蘭花，高風(fēng)亮節的竹子，萬(wàn)木調零卻傲霜凌寒的菊花，還有凌寒獨自開(kāi)的梅花。除此之外，我們還登上了高山之顛，感受到黃山的奇美，祖國山河的秀麗。這一次超乎尋長(cháng)的旅行讓我留連忘返，也深深地讓我感受到祖國雖美，但不能得義忘行，我們更加熱愛(ài)祖國，保護環(huán)境！

　�。�1）讓學(xué)生自由讀這些詞語(yǔ)，找出錯別字。

　�。�2）全班匯報。

　　用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思，在理解詞語(yǔ)的同時(shí)強化這些同音字的用法。

　　參考答案：

　　流連忘返萬(wàn)木凋零得意忘形

　　高山之巔冰肌玉骨超乎尋常

　　過(guò)渡：這次的語(yǔ)文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因為這些花草、樹(shù)木、山川、湖泊，才把大自然裝點(diǎn)得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住，記錄下來(lái)，做一期壁報。

　　六、大家一起來(lái)

　　本項活動(dòng)是配合“花卉”這一主題設計的�；顒�(dòng)內容是“制作一張花卉知識壁報”。

　　具體要求：

　�。�1）收集一些花卉圖片或自畫(huà)花卉圖片。

　�。�2）查閱相關(guān)資料，給收集的圖片配以文字說(shuō)明。

　�。�3）在班級內召開(kāi)一次“花卉知識展示會(huì )”，共同欣賞、互相學(xué)習，看看誰(shuí)的作品制作得好。

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