中班社會(huì )：交通標志
活動(dòng)目標：
1.認識常見(jiàn)的交通標志，借助已有的經(jīng)驗，對交通標志進(jìn)行分類(lèi)。
2.在觀(guān)察、討論、游戲的方法中提高對交通標志的敏感性。
3.樂(lè )意參與游戲，激發(fā)對交通標志的興趣。
活動(dòng)準備：
1、.交通標志的幻燈片。
2.交通標志牌數個(gè)。
3.小白兔角色。
4.馬路場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題，激發(fā)幼兒認識交通標志的興趣
今天小白兔想去城里買(mǎi)蘿卜，在路上發(fā)現有許多它不認識的標記，不知道該怎么走了，所以來(lái)請教小朋友了。
二、看課件認識交通標志
1.觀(guān)看交通標志的課件，自由認讀：
(1)你們知道這些是什么標記嗎?
(2)請幼兒和旁邊幼兒自由討論
2.集體討論
(1)請幼兒說(shuō)說(shuō)這些交通標志代表什么意思
(2)重點(diǎn)討論不認識的交通標志
3.根據交通標志上的顏色請幼兒進(jìn)行分類(lèi)，引導幼兒找出規律
(1)你們有沒(méi)有發(fā)現禁止標志是什么顏色?跟別的標志有什么不同嗎?
總結：禁止標志的底色都是紅色，而且有紅色斜線(xiàn)
(2)預期警告標志和通行標志，要求同上
三、情境游戲
模擬馬路情境，讓幼兒自己不止場(chǎng)地，帶著(zhù)小白兔去菜場(chǎng)買(mǎi)蘿卜。
1.在指定的地方擺上交通標志牌。
2.在游戲過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，個(gè)別解決。
活動(dòng)反思：
在上這節課之前我還覺(jué)得蠻有信心的，認為自己該準備的都準備了，通過(guò)和外園孩子熟悉時(shí)，發(fā)現他們對交通標志也有所了解，心想應該沒(méi)什么問(wèn)題了，上完課后我發(fā)現原來(lái)問(wèn)題多多。首先，我在選這節課的時(shí)候對象考慮的是我本班的孩子，由于我們才開(kāi)始進(jìn)入“交通工具博覽會(huì )”這個(gè)主題，孩子之前也沒(méi)有太多這方面經(jīng)驗，所以我在班上試上這節課的時(shí)候孩子的發(fā)言和興趣還是比較積極的。而我選用上課的這個(gè)班孩子他們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)這個(gè)主題了，孩子對這些交通標志都已熟悉和了解，我在對他們上一遍孩子肯定是不感興趣的.，所以上到后來(lái)自己都沒(méi)什么信心了，在本該有重難點(diǎn)的地方也是匆匆帶過(guò)。這是我以后要注意的地方，如果以后要借用外園孩子上課，要從他們的出發(fā)點(diǎn)去選擇課。在到后面游戲，可以多設計幾個(gè)菜場(chǎng)出口，這樣孩子就能從不同的道去不同的菜場(chǎng)。還有這節課我選擇的交通標記并不是孩子平日常見(jiàn)熟悉的，孩子們能說(shuō)出來(lái)也是灌輸給他們的。這也引發(fā)了我的思考;哪些標志是中班年齡孩子需要了解和掌握的?在他們對標記熟悉后可以做一些什么延伸活動(dòng)?總之，通過(guò)這節課我了解到自己不足的地方，相信在以后的工作中肯定會(huì )注意這些問(wèn)題。感謝張老師和電教組里所有老師對我的幫助。
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