【實(shí)用】確定位置教案三篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的確定位置教案3篇，歡迎大家分享。
確定位置教案 篇1
教學(xué)目標：
1．根據實(shí)際的方向和距離，在平面圖上表示出相應的位置。
2．使學(xué)生經(jīng)歷描述和畫(huà)物體具體方向和距離的過(guò)程，進(jìn)一步培養觀(guān)察能力。
3．使學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強用數學(xué)眼光觀(guān)察日常生活現象，解決日常生活問(wèn)題的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據實(shí)際的方向和距離，在平面圖上表示出相應的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據描述確定不同物體的位置。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1．課件出示以黎明島為中心的平面圖。
�。�1）以黎明島為中心，黎明島的上、下、左、右分別表示什么方向？
隨機指出：東E 南S 西W 北N
�。�2）在圖上指出北偏東、北偏西、南偏東、南偏西的方向。
2．如果知道黎明島北偏東40方向20千米處是清涼島，你能在圖上表示出清涼島的嗎？這節課我們就研究根據給出的方向和距離在平面圖上準確畫(huà)出相關(guān)物體的位置的方法。
二、互動(dòng)新授
1．明確清涼島的位置。
�。�1）題目中告訴我們清涼島在哪里？
�。�2）你能在圖上指一指清涼島的大致位置嗎？
自己在圖上指出來(lái)，并和同學(xué)交流一下。
2．探究操作。
�。�1）怎么在圖上畫(huà)出清涼島的位置呢？
在小組中討論后全班交流。使學(xué)生認識到要先畫(huà)出表示方向的.射線(xiàn)，再確定燈塔到清涼島的圖上距離。
�。�2）怎么畫(huà)出北偏東40的射線(xiàn)？
各自用量角器在圖上畫(huà)一畫(huà)，邊畫(huà)邊思考：應該怎么擺放量角器，怎么看量角器上的度數？
指名上黑板畫(huà)，注意引導學(xué)生正確擺放量角器。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)表示方向的射線(xiàn)時(shí)要注意什么？
�。�3）怎么確定燈塔到清涼島的距離？
圖中告訴我們這幅圖的比例尺是多少？表示什么意思？
清涼島在北偏東40方向20千米處，圖中清涼島的位置在燈塔處沿北偏東40方向的射線(xiàn)幾厘米的地方？怎么想？各自計算后指名匯報：205=4（厘米）追問(wèn)：為什么用205就是圖上距離了？
引導學(xué)生在圖上標出清涼島的位置，并與同學(xué)交流。
3．練一練
�。�1）出示題目要求：在黎明島南偏西30方向30千米處是紅楓島，你能在圖中表示出它們的位置嗎？
�。�2）各自獨立完成。
�。�3）組織全班交流，重點(diǎn)交流畫(huà)南偏西30方向的射線(xiàn)的方法和所確定的位置。
三、鞏固練習
1．練習九第4題。
學(xué)生獨立計算。
2．練習九第5題。
�。�1）看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上熊貓館在猴山的什么方向，距離是猴山多少米？孔雀園呢？
自己先算一算實(shí)際距離，然后與同座位的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
匯報交流：熊貓館在猴山的什么方向？距離猴山多少米？怎么算出來(lái)的？連起來(lái)怎么說(shuō)？孔雀園呢？
引導學(xué)生說(shuō)出：熊貓館在猴山北偏西60方向120米處�？兹笀@在猴山南偏東35方向90米處。
�。�2）蛇館在猴山南偏西45方向150米處。怎么在圖上表示出它的位置。
各自在圖上畫(huà)出表示南偏西45方向的射線(xiàn)，再算出圖上距離，最后標出蛇館的位置。練習后交流思考的方法和具體的畫(huà)法。
3．練習九第6題。
師：同學(xué)生欣賞過(guò)跳傘運動(dòng)員跳傘嗎？（出示題圖）
你能完成上面的問(wèn)題嗎？學(xué)生練習。
四、全課小結
誰(shuí)能告訴大家你今天學(xué)到了什么知識？有什么發(fā)現？還有什么疑問(wèn)？
五、課堂作業(yè)
補充習題：40頁(yè)
確定位置教案 篇2
教學(xué)過(guò)程
⊙創(chuàng )設情境，復習導入
師：聽(tīng)老師提幾個(gè)問(wèn)題，想一想是我們學(xué)過(guò)的哪些知識。XX同學(xué)的左面是誰(shuí)？我們教室的后面是什么？學(xué)校在郵局的什么方向？
生：方向與位置。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，現在請同學(xué)們回憶一下，描述方向與位置的詞語(yǔ)都有哪些？如何確定位置？這節課我們就來(lái)復習根據不同的參照物確定物體的位置。(板書(shū)課題：確定位置)
⊙回顧整理，構建網(wǎng)絡(luò )
1．整理復習學(xué)過(guò)的方位詞。
(1)學(xué)生小組交流學(xué)過(guò)的方位詞。
(2)學(xué)生匯報交流。
學(xué)過(guò)的方位詞有上、下、前、后、左、右、東、南、西、北、東南、西南、東北、西北。東北方向也叫北偏東，西北方向也叫北偏西，東南方向也叫南偏東，西南方向也叫南偏西。
(3)請大家觀(guān)察所在學(xué)校和學(xué)校周?chē)奈矬w，用方位詞來(lái)指明物體的方向和位置。
(4)剛才大家用上、下、前、后、左、右和東、南、西、北來(lái)表示物體所在的大概位置以及方向，如果我們要準確地表示物體所在的位置，還可以用數對來(lái)表示，大家還記得用數對的表示方法嗎？
2．梳理用數對表示物體位置的方法。
用數對來(lái)表示物體準確位置的步驟和方法：
(1)確定位置：選定參照點(diǎn)(原點(diǎn))，建立直角坐標。(豎排叫作列，橫排叫作行。確定第幾列一般從左往右數，確定第幾行一般從前往后數)
(2)數對的寫(xiě)法：第一個(gè)數表示第幾列，第二個(gè)數表示第幾行，兩個(gè)數用逗號隔開(kāi)，外面加上小括號。
3．梳理用方向加距離表示物體位置的方法。
用方向和距離來(lái)表示物體準確位置的步驟：
(1)選定參照點(diǎn)(原點(diǎn))，建立直角坐標。
(2)確定方向和角度。
(3)確定比例尺，算出實(shí)際距離。
4．課件出示教材99頁(yè)情境圖。
星期日，奇思去動(dòng)物園游玩，在大門(mén)口看到了動(dòng)物園的示意圖。他想先去百鳥(niǎo)園，你能幫他確定百鳥(niǎo)園相對大門(mén)的位置嗎？
(1)學(xué)生探究確定百鳥(niǎo)園位置的方法。
(2)小組匯報。
確定位置教案 篇3
一、情景引入
1．出示例題插圖，請學(xué)生明確：這是一個(gè)公園的平面圖。
�。�1）請學(xué)生指出平面圖的八個(gè)方向，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)景點(diǎn)的相對位置。
�。�2）出示小明游覽的景點(diǎn)，請學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)小明游覽時(shí)行走的路線(xiàn)。
�、傩〗M內說(shuō)，互相評議、糾錯。
�、诮M織全班進(jìn)行交流。
2．指出：利用上節課剛剛認識的東南、東北、西南、西北”以及“東、南、西、北”等方位詞，這節課我們還可以用它們來(lái)描述我們在游玩、行走的線(xiàn)路。
二、教學(xué)試一試
1．第1題。
�。�1）用課件將小芳游覽的景點(diǎn)依次閃亮起來(lái)，請學(xué)生思考：該如何描述小芳游覽行走的路線(xiàn)。
�。�2）指名說(shuō)一說(shuō)，并相應地出示路線(xiàn)。
2．一分鐘時(shí)間準備；說(shuō)一說(shuō)自己準備游覽哪幾個(gè)景，準備怎樣行走。指名說(shuō)一說(shuō)。
組織討論：公園里有這么多景點(diǎn)，怎樣走才可以不走重復的路又把所有景點(diǎn)全部游覽一遍呢？（可以先用箭頭在圖上畫(huà)一畫(huà)所要走的路線(xiàn)，再口頭敘述。）
三、鞏固練習進(jìn)一步感知
1．完成“想想做做”第1題。
�。�1）請學(xué)生們說(shuō)說(shuō)小紅上學(xué)的路線(xiàn)，要求正確使用“向東、向東北、向西北”等詞語(yǔ)。
�。�2）指名說(shuō)一說(shuō)，大家予以評價(jià)。
2．完成“想想做做”第2題。
�。�1）森林里住著(zhù)許多小動(dòng)物，這里是幾只小動(dòng)物家的地圖。
�。�2）請學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)從小兔家到小狗家的方向和路線(xiàn)。（能說(shuō)出幾條，就說(shuō)幾條）
�。�3）請學(xué)生們比較一下：走哪一條路線(xiàn)最近？
�。�4）想一想：用今天剛剛掌握的本領(lǐng)，還可以提出哪些問(wèn)題？
3．完成“想想做做”第3題。
�。�1）出示公交路線(xiàn)圖，說(shuō)明：這是城市交通圖的一小部分，其中黑色的折線(xiàn)表示l路公共汽車(chē)行走的路線(xiàn)，綠色的折線(xiàn)表示2路公共汽車(chē)的行走路線(xiàn)。
�。�2）請學(xué)生逐個(gè)回答下面3個(gè)問(wèn)題。
4．完成“想想做做”第4題。
�。�1）出示題目和插圖，說(shuō)明市內“環(huán)行車(chē)”的含義。
�。�2）指導學(xué)生看懂站牌：站牌左上方的④表示是l0路公共汽車(chē)車(chē)站；用紅色字寫(xiě)的就是這個(gè)站的名稱(chēng)；在最下面還有一個(gè)箭頭，這個(gè)箭頭表示汽車(chē)開(kāi)往的方向。
提問(wèn)：兩個(gè)站牌一樣嗎？不一樣在哪里？
�。�3）思考：如果在體育場(chǎng)要去少年宮，應在哪個(gè)站牌下等車(chē)？為什么？
提問(wèn)：如果在體育場(chǎng)要去東門(mén)，應在哪個(gè)站牌下等車(chē)？
5：完成“想想做做”第5題。
�。�1）出示城市平面圖，引導學(xué)生看懂示意圖，了解每條路的走向和標有紅點(diǎn)的各單位的相對位置。
�。�2）請學(xué)生依次回答下面每個(gè)問(wèn)題。
四、課外作業(yè)
課本第49頁(yè)，“想想做做”第6題。
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