冀教版二年級下冊《3華北明珠白洋淀》教案
作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的冀教版二年級下冊《3華北明珠白洋淀》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、會(huì )認16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。
過(guò)程與方法：
1、學(xué)生反復誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗情感。
2、展開(kāi)小組討論，對課文的思想內容及情感進(jìn)行分析。
3、繼續學(xué)習搜集、整理資料的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國山河、熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準備：
課前搜集白洋淀的資料，生字卡片、配樂(lè )磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、故事激趣，導入新課
師：同學(xué)們，這節課我們學(xué)習第3課《華北明珠白洋淀》，看著(zhù)題目，你有什么問(wèn)題嗎?
學(xué)生自由發(fā)問(wèn)。
那么就讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題來(lái)讀課文，在課文中找一找答案吧。
引導針對題目提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習本文的動(dòng)機，使學(xué)生產(chǎn)生可以利用的閱讀期待。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。
2、同桌互讀課文。
3、教師指名讀課文。
4、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。
5、教師檢查學(xué)生生字的自學(xué)情況。
交流的.過(guò)程變成學(xué)生口語(yǔ)交際的實(shí)踐過(guò)程。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，基本理解了課文的內容，為更好的學(xué)習課文打基礎。同時(shí)要求學(xué)生用通順的話(huà)來(lái)表述，這是進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練的重要途徑之一。
三、再讀課文，深入品味
1、學(xué)生默讀課文，思考課文什么地方給你的印象最深，為什么?
2、小組交流討論。
3、全班交流。(交流時(shí)，教師要引導學(xué)生結合文本，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解感悟，同時(shí)引導學(xué)生結合課前搜集的白洋淀的資料來(lái)理解，調動(dòng)學(xué)生多種感官來(lái)讀中悟情。
重點(diǎn)引導學(xué)生理解感悟第三四自然段，并隨機指導朗讀。提出開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)感悟課文，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗，留給了學(xué)生讀書(shū)、感悟的余地。
課前搜集資料，培養了學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
通過(guò)多種形式的讀，加深學(xué)生對文章語(yǔ)言的體驗、感悟。
四、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、認讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。
3、指導重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生獨立描紅書(shū)寫(xiě)。
自主識字，培養學(xué)生獨立學(xué)習的習慣。
五、拓展延伸、課外積累
回家閱讀孫黎先生描寫(xiě)白洋淀的其他文章。引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，語(yǔ)言積累，發(fā)展語(yǔ)感。
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