六年級語(yǔ)文下冊《漁歌子》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的六年級語(yǔ)文下冊《漁歌子》教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1.準確認讀詞中的生字
2.有感情地朗讀、背誦詞。
3.體會(huì )詩(shī)詞所表現的內容、意境，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
4.培養閱讀古詩(shī)詞的興趣和對古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養成課外主動(dòng)積累的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀、背誦詞。
2、體會(huì )詩(shī)詞所表現的內容、意境，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
教學(xué)流程：
一、回顧舊知，揭示詞題
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)《憶江南》這首詞。憶江南稱(chēng)這首詞的詞牌名。今天，
我們要又學(xué)習一首詞，題目是《漁歌子》。跟老師讀，漁歌子是這首詞的詞牌名。
二、疏通詞句，感知詞意
現在，請每位同學(xué)，把這首詞讀上2分鐘，注意做到兩點(diǎn)要求，第一
要準字音，做到讀得字正腔圓;第二，讀通順，讀出節奏，試著(zhù)讀得有板有眼。
1、 學(xué)生自由讀詩(shī)
2、 請個(gè)別學(xué)生讀，(其他學(xué)生聽(tīng)他是否把字音讀準)，再請學(xué)生讀出節奏(
其他學(xué)生聽(tīng)，他哪里作了停頓)
3、 全體學(xué)生齊讀一遍(讀準音，讀出節奏)
4、 這首詞給你留下了什么印象?帶著(zhù)這樣的印象讀一遍
5、 這首詞在描寫(xiě)什么?讓我們靜靜讀這首詞，聯(lián)系課文中的注解，結合課文的插圖，試著(zhù)想想這首詞描寫(xiě)了什么?
三、解讀畫(huà)面，品味詞境
(一)我來(lái)出個(gè)題目，了解你對這首詞的掌握。
看到的——
1、 你在詞中看到了哪些景物?(課件出示)
2、 誰(shuí)來(lái)讀這些景物，把景物讀進(jìn)同學(xué)們的腦海中去
3、 誰(shuí)能根據這首詞，把景物的特點(diǎn)讀出來(lái)?
4、 你還看到了什么?除了景物還有許多豐富的色彩呢，你看到了嗎?
聽(tīng)到的——
1、聽(tīng)到了什么?(聽(tīng)，清脆的鳥(niǎo)鳴聲，潺潺的流水聲，還有魚(yú)兒跳躍的聲音，仿佛還能到微風(fēng)，細雨的聲音)
聞到的——
1、你還聞到了什么?
2、師小結
3、你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的地方?(風(fēng)景優(yōu)美，幽靜，秀麗，美如畫(huà)卷)
4、你帶著(zhù)這樣的感情讀(個(gè)別)
(二)如果讓你用自己的語(yǔ)言描述那里的風(fēng)景，你會(huì )怎么介紹嗎?給你們兩分鐘時(shí)間準備。
1、 生練說(shuō)
2、 交流
3、小結：多么秀麗的江南美景呀。作者張志和僅僅用了27個(gè)字把這些美景盡收眼底，讓人浮想聯(lián)翩。真是詞中有畫(huà)，畫(huà)中有詞。不禁讓我們誦讀這首詞。(師生配合讀)
4、 好一個(gè)不須歸(板書(shū)：不須歸)
四、熟讀成誦，進(jìn)入心境
好一個(gè)不須歸呀。如此秀麗的水鄉美景，我們陶醉了，我們——不須歸，還有誰(shuí)也不須歸?(漁翁，張志和)漁翁就是張志和，張志和就是漁翁
1、他不想回家，在哪里做什么?(垂釣)
2、創(chuàng )設情境，隨機拓展《漁歌子》三首
他戀上了垂釣，不想回家。我們仿佛看到，在一個(gè)月明人靜的'夜晚：
青草湖中月正圓，巴陵漁父棹歌還。釣車(chē)子，橛頭船，樂(lè )在風(fēng)波不用仙。
你看到了——
我們又看到在一個(gè)秋風(fēng)瑟瑟的日子：
松江蟹舍主人歡，菰飲莼羹亦共餐。楓葉落，荻花干，醉宿漁舟不覺(jué)寒。
你看到了——
我們還看到，在一個(gè)大雪紛飛的冬天：
霅溪灣里釣漁翁，舴艋為家西復東。江上雪，浦邊風(fēng)，笑著(zhù)荷衣不嘆窮。
你看到了——
1、 生質(zhì)疑
讀到這兒你有什么疑問(wèn)?
2、 了解作者及詩(shī)文的背景
3、 生回答，師總結
是啊，他厭惡官場(chǎng)上黑暗險惡，厭惡哪些阿諛?lè )畛�，看破庸擾的紅塵，他想把心放回大自然中，回歸寧靜，回歸本真。他自稱(chēng)自己為“煙波釣徒”
4、 讓我們帶著(zhù)這樣的心境一起再來(lái)讀一讀這首詞。(分大組讀)
5、 他真的是在釣魚(yú)嗎?老師查詢(xún)了資料，他釣魚(yú)從來(lái)不放魚(yú)餌，你說(shuō)他
在釣魚(yú)嗎?他釣的是美景，釣的是一份心情，釣的是悠閑自在的生活。(板書(shū))
6、 讓我們悠閑自在地讀一遍(男女生讀)
7、 小結：秀麗宜人的風(fēng)景，讓人不須歸，悠閑自在的生活，讓人不須歸。
10、回讀：最后讓我們一起回味這首詞。(配樂(lè )背誦)
五、布置作業(yè)，延伸課外
1、結合《漁歌子》作一幅秀麗宜人的水鄉風(fēng)景畫(huà)
2、課外閱讀《漁歌子》五首
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