支教三年級音樂(lè )課教案
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的支教三年級音樂(lè )課教案，歡迎閱讀與收藏。
支教三年級音樂(lè )課教案1
【教學(xué)目標】
1、感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美。
2、嘗試用動(dòng)作表達自己對音樂(lè )的理解。(重點(diǎn))
3、在哄娃娃的過(guò)程中，感受父母對孩子的愛(ài)。
【教學(xué)準備】
1、音樂(lè )課件《小寶寶睡著(zhù)了》。
2、與內容相關(guān)的圖片。
3、布娃娃和自制搖籃，小床。
【教學(xué)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：老師說(shuō)：小寶寶們，你們每天睡覺(jué)都是誰(shuí)哄你們睡覺(jué)的啊。引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。
寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。
老師：原來(lái)爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺(jué)的啊。那現在老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌，你們仔細聽(tīng)聽(tīng)啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著(zhù)的啊。
二、中間部分：
1、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)。
2、完整地聽(tīng)完歌曲。
師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個(gè)別小朋友說(shuō)慢慢的，請這幾個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō))
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )讓你想干什么?(引導幼兒根據音樂(lè )充分發(fā)揮想象表達自己的想象。)
3、第二次聽(tīng)賞音樂(lè )師：原來(lái)這段音樂(lè )可以讓你想到很多事情，其實(shí)他告訴了我們一個(gè)故事。你想知道嗎?我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
天黑了，小寶寶要睡覺(jué)了，媽媽輕輕的唱著(zhù)歌哄寶寶睡著(zhù)了。
師：這段音樂(lè )告訴了我們什么故事?
你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎?我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
4、聽(tīng)賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲
1)聽(tīng)賞歌曲
師：你聽(tīng)到媽媽唱了什么?
師：睡覺(jué)的時(shí)候為什么要蓋好小花被?(蓋好小花被會(huì )很暖和。)
師：睡覺(jué)的時(shí)候為什么兩只小手要放好?(兩只小手放好會(huì )睡得很香。)
師：睡覺(jué)得時(shí)候還要做什么才能睡得香?(蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會(huì )進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉了。)
2)再一次聽(tīng)賞歌曲。
5、律動(dòng)：搖啊搖
1、嘗試用肢體動(dòng)作表達表現
a集體表演唱
師：寶寶唱的真好聽(tīng)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)爸媽哄寶寶睡覺(jué)。(邊清唱邊律動(dòng))
師：剛才有的寶寶沒(méi)有睡著(zhù)，讓我們再哄一次。王老師等會(huì )看看，誰(shuí)的寶寶睡得最香?(學(xué)個(gè)別幼兒好看的動(dòng)作。)
b個(gè)別表演
師：請一個(gè)最像媽媽的寶__表演一下。(讓個(gè)別寶寶邊唱邊搖，動(dòng)作輕輕的，引起其他幼兒的興趣)
師：哪個(gè)寶寶聲音唱得聽(tīng)，就請哪個(gè)寶寶做媽媽。
三、結束部分：(延伸活動(dòng))
師：(播放公雞叫聲)天亮了!寶寶起床了!伸個(gè)懶腰，坐下來(lái)。
王老師這里還有一段音樂(lè )，請你聽(tīng)一聽(tīng)，和剛才的音樂(lè )一樣嗎?
聽(tīng)了這段音樂(lè )你想做什么?(播放一段旋律歡快的音樂(lè ))它告訴了我們另一個(gè)故事，下次我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么故事。
搖啊搖(范唱+伴奏)歌詞：
搖啊搖搖啊
搖我的娃娃要睡覺(jué)
小花被蓋蓋好
兩只小手放好了
搖啊搖搖啊
搖我的娃娃睡著(zhù)了
支教三年級音樂(lè )課教案2
教學(xué)目標：
1.通過(guò)學(xué)唱歌曲，引導學(xué)生正確把握并體會(huì )歌曲歡快、活潑的情緒，通過(guò)豐富多彩的.教學(xué)內容激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.通過(guò)演唱歌曲，感受和表現歌曲歡快活潑的情緒，認識和演唱音符doremi。
3.正確掌握附點(diǎn)八分節奏、切分節奏。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.學(xué)唱歌曲《快樂(lè )的doremi》，用歡快、輕巧的聲音演唱。
2.認識doremi唱名。
教材分析：
《快樂(lè )的doremi》是一首歡快活潑、極富兒童情趣的歌曲。2/4拍，1=G，六聲宮調式，一段體結構。勻稱(chēng)的節奏使歌曲頗具進(jìn)行曲的風(fēng)格。旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，旋律的大跳、附點(diǎn)節奏和切分節奏的多次出現使歌曲更加明朗歡快。全曲由三個(gè)樂(lè )句構成，第一、二樂(lè )句前四小節完全相同，后四小節產(chǎn)生變化;第二樂(lè )句第五小節的節奏變化在學(xué)生演唱時(shí)可能會(huì )與第一樂(lè )句混淆，可以采用對比的方式解決;第三樂(lè )句“”連續附點(diǎn)節奏增加了樂(lè )曲的動(dòng)感，切分音“”和跳音“”的對比使歌曲更富有兒童情趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景設疑
1.師：今天老師要向大家介紹新朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)他們是誰(shuí)?
2.教師范唱《快樂(lè )的doremi》第一段歌詞的前兩個(gè)樂(lè )句。
3.學(xué)生聆聽(tīng)后回答：doremi。
二、活動(dòng)解疑
1.認識doremi唱名。
(1)老師在黑板上出示doremi。
(2)介紹音符的唱名1唱do;2唱re;3唱mi。
(3)學(xué)生跟老師的琴聲唱一唱doremi這三個(gè)音。
2.聽(tīng)音練習：尋找doremi。
(1)老師發(fā)給學(xué)生三張寫(xiě)著(zhù)唱名doremi的卡片。
(2)老師分別彈奏三個(gè)音，學(xué)生聽(tīng)后舉起相應的卡片。
3.聽(tīng)音游戲。
(1)請6名同學(xué)，每人發(fā)一張寫(xiě)有一個(gè)唱名的卡片。
(2)老師彈琴，學(xué)生按照聽(tīng)到的音高，對應手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。
(3)學(xué)生再唱一唱這幾個(gè)音。
三、拓展升疑
1.導入：我們已經(jīng)認識了新朋友，他們?yōu)槲覀儙?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2.欣賞歌曲《快樂(lè )的doremi》動(dòng)畫(huà)。
3.學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒。
4.學(xué)唱第一段。
(1)教師播放一遍歌曲第一段，請學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中哪一句最能表現歡快的情緒。
(2)學(xué)生聽(tīng)后回答：歌曲的最后一樂(lè )句最能表現歡快的情緒。
(3)師：從哪里感受到的?
生：節奏跳躍，運用了附點(diǎn)八分、切分節奏。歌詞中用了襯詞。
(4)學(xué)生按照節奏輕聲讀第一段最后一樂(lè )句歌詞。
(5)學(xué)生跟琴演唱。(聲音要輕巧有彈性。)
教學(xué)要求：教師可先范讀，對復雜的節奏型(附點(diǎn)節奏、切分節奏)給予引導;誦讀歌詞時(shí)要注重指導學(xué)生用聲音來(lái)表現情緒。
(6)老師和學(xué)生配合演唱歌曲第一段歌詞。(老師演唱歌曲第一、二樂(lè )句，學(xué)生演唱第三樂(lè )句。)
教學(xué)要求：學(xué)生在唱第三樂(lè )句時(shí)，要注意聲音輕巧、跳躍。
(7)老師彈琴，學(xué)生完整地演唱歌曲第一段歌詞。
老師聽(tīng)后加以指導。
5.學(xué)習演唱歌曲第三段。
(1)播放歌曲第三段，學(xué)生聽(tīng)歌曲錄音。
(2)學(xué)生跟琴直接演唱。
6.學(xué)習演唱歌曲第二段。
(1)老師范唱《快樂(lè )的doremi》第二段譜例，學(xué)生聽(tīng)歌曲的內容唱的是“媽媽的搖籃曲”。
(2)師：用什么樣的速度表現搖籃曲呢?力度應該怎樣?
生：回答。
(3)教師播放《快樂(lè )的doremi》第二段伴奏音頻，學(xué)生用歌聲表現第二段。(速度慢、力度較弱、聲音應是很柔美的。)
7.學(xué)生完整地演唱歌曲。
8.用不同的演唱形式(齊唱、領(lǐng)唱、分小組唱等)演唱歌曲。
教學(xué)要求：教師在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生的錯誤重復發(fā)生多次以后才糾正，否則會(huì )事倍功半。
四、課堂反思
支教三年級音樂(lè )課教案3
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。
2、引導學(xué)生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生聲斷氣連的歌唱。
2、用身體動(dòng)作感受和表現4/4拍的強弱規律。
課前準備：
《小小的船》歌曲錄音。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)(播放《小小的船》歌曲錄音)。
2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)這一首歌曲里的小船指的什么?
二、教唱歌曲
1、分別聽(tīng)歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
(1)提問(wèn)：感受一下兩首歌曲有什么異同(從情緒、節拍、速度等方面考慮)?
(2)復習3/4拍號的含義和強弱規律，引導學(xué)生學(xué)習4/4拍號的含義和強弱規律。
(3)用身體動(dòng)作感受和表現4/4拍的強弱規律。如第一拍拍手;第二拍手打開(kāi);第三拍拍腿;第四拍手打開(kāi)。
2、完整聆聽(tīng)《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強弱規律。
3、用哼鳴模唱歌曲旋律。
4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂(lè )伴奏。
5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。
三、歌曲處理
1、指導學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。
2、結束音要唱滿(mǎn)四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時(shí)值。
3、這首歌曲表現的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛(ài)，你們覺(jué)得我們該用什么樣的聲音來(lái)表達呢?
支教三年級音樂(lè )課教案4
教學(xué)目標
1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。
2.隨音樂(lè )分角色進(jìn)行表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.師：今天老師請來(lái)了一位英國的小音樂(lè )家，你們聽(tīng)聽(tīng)他會(huì )演奏什么樂(lè )器?
2.欣賞歌曲《我是小小音樂(lè )家》動(dòng)畫(huà)。
二、《我是小小音樂(lè )家》歌曲學(xué)習
1.學(xué)歌詞。
(1)老師范讀一遍歌詞，學(xué)生注意聽(tīng)重音出現在哪里。
(2)學(xué)生再讀一遍這一樂(lè )句，讀出重音。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)學(xué)生演唱第三樂(lè )句。
教學(xué)要求：學(xué)生演唱這一樂(lè )句時(shí)，要注意聲音輕巧有彈性。
(2)學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。(學(xué)生演唱第三樂(lè )句，老師演唱其他樂(lè )句。)
(3)學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。
3.歌曲表現。
4.播放《我是小小音樂(lè )家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。
三、課堂小結
支教三年級音樂(lè )課教案5
教學(xué)目標：
1、在歌唱的過(guò)程中感受童年的快樂(lè )與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現歌曲情緒。
2、認識并打準符點(diǎn)音符，并了解連音線(xiàn)的作用。用自由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng )編律動(dòng)。
3、用自由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng )編律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生良好歌唱能力，并注意提升學(xué)生創(chuàng )編律動(dòng)能力。
2、認識并打準符點(diǎn)音符，并了解連音線(xiàn)的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
注重學(xué)生在歌唱、表演和創(chuàng )編能力上的培養。
教材分析：
《快樂(lè )寶貝》
是一首歡快、活潑的兒童歌曲。第1--8小節節奏完全相同，四、六、七度的大調音程閃現在旋律進(jìn)行中使歌曲動(dòng)感十足，是孩子們不由就要跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)。第9--12小節節奏舒展，動(dòng)感中又增添了抒情的色彩。緊接著(zhù)，切分音和附點(diǎn)節奏的出現使歌曲從新歡快活潑起來(lái)，在16小節歌曲進(jìn)入高潮，最后在“就是我”的歡呼聲中結束。歌曲符合少年兒童心理特點(diǎn)，它有跳躍的旋律，用說(shuō)唱結合的演唱形式，朗朗上口又緊跟時(shí)尚，深受少年兒童的喜愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景設疑
1.跟隨旋律學(xué)生走進(jìn)教室。
2.師生問(wèn)好。
二、活動(dòng)解疑
1.師：今天是我們新學(xué)期的第一節課。老師給大家帶來(lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，讓我們一邊聽(tīng)一邊扭動(dòng)身體把一個(gè)假期的欠缺的運動(dòng)補回來(lái)，用精神百倍來(lái)面對新學(xué)期吧。(播放歌曲)
2.教師：同學(xué)們的節奏感覺(jué)真不錯，我發(fā)現有好幾個(gè)同學(xué)的動(dòng)作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺來(lái)做給大家看。
3.教師和其他同學(xué)一起看上臺的同學(xué)表演，在鼓勵的同時(shí)，糾正動(dòng)作再適時(shí)教授自己編排的律動(dòng)。
4.教師：同學(xué)們，你們的學(xué)習能力和表現能力真是太強了。下面就讓我們一起完整來(lái)表演一遍吧。
三、拓展升疑
1.多媒體播放《快樂(lè )寶貝》，學(xué)生邊觀(guān)看邊休息。
2.再聽(tīng)一遍(發(fā)歌譜，詞曲人手一份)，學(xué)生輕聲哼唱。
3、學(xué)生按照節奏朗讀讀歌詞，并說(shuō)出難點(diǎn)
A、師出示難點(diǎn)的節奏型：
(a)x.x__xox.x|(b)xx.x|
(c)x.x__xox.x|xx.x|(d)xxxx.x|xooo||
指導認識附點(diǎn)節奏并拍準節奏型
B、師：老師再給加上歌詞，你們還會(huì )拍嗎?
(a)x.x__xox.x|xx.x|
嚕啦嚕啦啦快樂(lè )寶貝
(b)xxxx.x|xooo||
就是我就是我
師：小組討論一下，我們再來(lái)一遍(用電子琴敲擊節奏做糾正依據)。
C、認識并了解連音線(xiàn)的作用。
4，反復播放，學(xué)生自學(xué)歌曲。
5、教師適時(shí)指導、糾正，并做歌曲處理。
6、學(xué)生跟伴奏完整演唱歌曲。
三、拓展升疑
師生共同載歌載舞演繹《快樂(lè )寶貝》
小結
1.教師：快樂(lè )的寶貝們，今天的學(xué)習快樂(lè )嗎?
2.讓我們保持著(zhù)現在的快樂(lè )狀態(tài)精力充沛的去學(xué)習其他的課程吧，同學(xué)們，下一節課再見(jiàn)!(學(xué)生在《快樂(lè )寶貝》就是我中走出音樂(lè )教室)
四、課堂反思
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