小學(xué)音樂(lè )課萬(wàn)能教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè )課萬(wàn)能教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè )課萬(wàn)能教案1
一、教學(xué)目標
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)歌曲的學(xué)習，感受音樂(lè )中表達出來(lái)對朋友的珍惜之情，能夠產(chǎn)生并逐漸養成團結友愛(ài)、互幫互助的良好品格
【過(guò)程與方法】
通過(guò)欣賞、小組合作的方式，提升團隊的協(xié)作能力。
【知識與技能】
能夠為歌曲劃分樂(lè )句，并有感情的完整演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
有感情的完整演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
能夠學(xué)會(huì )樂(lè )句并進(jìn)行樂(lè )句的劃分。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情境，導入新課
教師提問(wèn)：大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?
學(xué)生自由回答(運動(dòng)會(huì )吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》)。
教師總結：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動(dòng)會(huì )，在我們北京開(kāi)幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻，由我國歌唱家劉歡與英國的莎拉?布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會(huì )的主題曲《我和你》，震撼了整個(gè)世界!
教師進(jìn)行總結。從而導入新課。
(二)初步感知
1.通過(guò)多媒體初步播放歌曲，請同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲后思考：歌曲的情緒與速度是什么樣的。
通過(guò)同學(xué)們的回答總結出歌曲是抒情、溫柔的，速度是稍慢的。
2.接下來(lái)教師彈琴，同學(xué)們聆聽(tīng)，在聆聽(tīng)的過(guò)程中，請同學(xué)們思考這樣兩個(gè)問(wèn)題：歌曲的旋律部分有什么特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)的作用是什么。
通過(guò)同學(xué)們的討論和回答，總結出歌曲旋律出現重復部分，其作用是強調情感。
3.緊接著(zhù)教師彈琴，同學(xué)們跟著(zhù)輕聲哼唱，哼唱的過(guò)程中請同學(xué)們思考歌詞表達出什么樣的情感。通過(guò)同學(xué)們的回答總結出，歌曲團結友愛(ài)、熱情友好、珍視友情的情感。
4.同學(xué)們再次完整欣賞歌曲，并且思考這樣的問(wèn)題，什么是樂(lè )句，歌曲可以劃分成幾句。
同學(xué)們通過(guò)小組討論得出，樂(lè )句這整個(gè)音樂(lè )句子的表達完整，一般是4-8小節，歌曲可以劃分成四個(gè)樂(lè )句。
5.最后，師生一起按節奏朗讀歌詞，并請同學(xué)有感情地朗讀歌詞。
(1)教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。
(2)在演唱完畢后，請學(xué)生推薦認為唱的最富有表現力的同學(xué)上臺表演。
(3)隨后教師進(jìn)行提問(wèn)：為什么這位同學(xué)唱的好聽(tīng)?
學(xué)生自由回答(他/她有感情地在唱，并且有一些手勢表達了對世界和平的向往之情)。
(4)教師總結。并請同學(xué)們再次有感情地演唱該歌曲。
6.再次欣賞由劉歡和莎拉?布萊曼演唱的《我和你》，全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。
(三)拓展延伸
教師播放《海洋》，學(xué)生整首聆聽(tīng)。并提問(wèn)學(xué)生：剛才我們聽(tīng)了另外一首2004年悉尼奧運會(huì )的主題樂(lè )曲，大家誰(shuí)能說(shuō)出它的名字?(《海洋》)。
再次提問(wèn)學(xué)生：你感覺(jué)這首樂(lè )曲的風(fēng)格是什么樣的?(悠長(cháng)、天籟)
接著(zhù)提問(wèn)大家：如果你是奧運會(huì )的運動(dòng)員，你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢?學(xué)生踴躍發(fā)言(運動(dòng)員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉�。我們也應該像他們一樣為祖國爭�?。
最后，教師總結：大家說(shuō)的都很好，老師相信，如果你們是一名運動(dòng)員的話(huà)，一定也會(huì )為祖國爭光的。
教師再次播放樂(lè )曲。同學(xué)們跟著(zhù)課本上的旋律聽(tīng)音樂(lè )，用la輕聲跟著(zhù)哼唱。全體起立。老師指揮，學(xué)生分樂(lè )句向四個(gè)方向轉身踏步，表現進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
(四)小結作業(yè)
教師提問(wèn)：今天我們學(xué)習了歌曲《我和你》同學(xué)們跟老師共同回顧一下本節課的所學(xué)習的內容?通過(guò)聆聽(tīng)與歌唱我們能夠感受到什么樣的情感呢?
學(xué)生自由回答
教師總結(深情，富有感染力。無(wú)論膚色，無(wú)論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢(mèng)想)。
在課堂的最后，老師給你們布置一個(gè)小小的任務(wù)，那就是在課后在網(wǎng)上搜索其他有關(guān)奧運會(huì )其他的的樂(lè )曲下節課進(jìn)行一個(gè)分享。
四、板書(shū)設計
小學(xué)音樂(lè )課萬(wàn)能教案2
教學(xué)內容：
唱一唱《采山》
教學(xué)目標：
1.通過(guò)音樂(lè )學(xué)習豐富情感體驗培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然的情感明白勞動(dòng)光榮的道理。
2.創(chuàng )設情景使學(xué)生能用歡快活潑的情緒朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力、表現能力。
3.能歌曲節奏用樂(lè )器伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《采山》。
2.準確掌握歌曲中的X __、__ X的節奏。
教學(xué)準備：
鋼琴，多媒體，木魚(yú)，手鈴，沙錘。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
《師生問(wèn)好歌》
二、發(fā)聲練習
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Wu wu wu wu wu wu
三、新授。
1.導入課題：
師：同學(xué)們有沒(méi)有去爬過(guò)山呀?你都在山上看到過(guò)哪些美麗的景色呢?今天就請各位同學(xué)隨著(zhù)音樂(lè )和老師一起去“采山”，看看我們都能有什么收獲?
2.板書(shū)課題：《采山》，學(xué)生齊讀課題。
3.初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。
4.師：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?帶著(zhù)老師的問(wèn)題復聽(tīng)歌曲。(木耳，蘑菇等山菜)模仿小朋友采蘑菇，采木耳的情境動(dòng)作。
5.師簡(jiǎn)介歌曲：采山是根據民歌音調所創(chuàng )作的歌曲，旋律歡快活潑，生動(dòng)地描繪了小朋友們菜山時(shí)的愉快心情和獲取果實(shí)后的喜悅氣氛。那么現在我們就帶著(zhù)這種喜悅的情緒學(xué)唱歌曲吧!
6.按節奏朗讀歌詞。
7.教唱歌曲。師采用分句教唱，先唱譜2遍再帶入歌詞教唱2-3遍。最后由學(xué)生隨琴唱，唱的不熟的地方老師指出并帶唱。指出X __、__X的節奏，帶學(xué)生打一遍，找出歌曲里相同的兩種節奏。
8.隨多媒體播放的音樂(lè )動(dòng)畫(huà)用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲，邊唱邊根據自己的想象來(lái)自由舞蹈。
四.創(chuàng )編與活動(dòng)
1.師生共同創(chuàng )編，為歌曲編創(chuàng )動(dòng)作表演歌曲。然后請學(xué)生分組演。
2.指導學(xué)生用樂(lè )器為歌曲伴奏，指名學(xué)生上臺演奏。
五.課堂小結
今天，我們學(xué)習了采山這首歌曲，你們要向山里的小朋友學(xué)習他們熱愛(ài)勞動(dòng)的精神，只有通過(guò)自己積極的勞動(dòng)才能收獲豐盛的果實(shí)。
小學(xué)音樂(lè )課萬(wàn)能教案3
教學(xué)目標：
1、初步認識木管樂(lè )器的形狀、音色和演奏方式和波爾卡。
2、通過(guò)聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》，感受單簧管的音色及表現力。
3、初步了解樂(lè )曲各個(gè)部分的主題旋律，培養學(xué)生對主題旋律的記憶力，并通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》，感受和表現音樂(lè )的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解樂(lè )曲3部分的主題旋律，培養學(xué)生對旋律的記憶力，并通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導入
師:輕輕地，我們推開(kāi)了音樂(lè )小屋的門(mén)，小屋里正上演著(zhù)一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè )會(huì )呢!今天的主角是誰(shuí)啊?推開(kāi)門(mén)，一起去看看。(播放PPT)。
師：哦，原來(lái)今天是木管樂(lè )器的專(zhuān)場(chǎng)呢!對了，同學(xué)們，你們誰(shuí)認識我們的木管樂(lè )器啊?說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)的樂(lè )器中誰(shuí)是木管類(lèi)樂(lè )器呢?
生：長(cháng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。
師：大家說(shuō)的都很好，那么現在就讓我們去認識一下木管家族的成員吧!(出示PPT，木管類(lèi)樂(lè )器的分類(lèi))。
木管類(lèi)樂(lè )器包括：長(cháng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。
師：木管家族的成員們看到有這么多的.小朋友來(lái)看她們，想在音樂(lè )會(huì )開(kāi)始之前，和我們來(lái)做個(gè)游戲，它們每個(gè)都身懷絕技，想考考大家，看看誰(shuí)能聽(tīng)聲音找到它們。(出示連線(xiàn)PPT)。
師：(播放雙簧管演奏歌曲)大家覺(jué)得剛才的這首歌曲給你一種什么樣的感覺(jué)。
生：優(yōu)美的、溫柔的。
師：那你能給它和自己的照片連上線(xiàn)嗎?(生連線(xiàn)“雙簧管”)。
師：(播放長(cháng)笛演奏歌曲)和雙簧管比，你覺(jué)得這種樂(lè )器的音色有什么區別?
生：稍微的歡快了一些，音色更加抒情了。
師：老師認為長(cháng)笛的音色，像一個(gè)美麗的少女。
師：幫它找到自己的照片吧。
(生連線(xiàn)“長(cháng)笛”)。
小學(xué)音樂(lè )課萬(wàn)能教案4
教學(xué)內容
1、為《洗手絹》創(chuàng )編動(dòng)作
2、制作手絹
3、勞動(dòng)節奏創(chuàng )編活動(dòng)(感受二聲部節奏)
教學(xué)目標
1、通過(guò)律動(dòng)表演《勞動(dòng)最光榮》引導學(xué)生體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
2、通過(guò)為歌曲《洗手絹》創(chuàng )編動(dòng)作，培養學(xué)生即興創(chuàng )編的能力，提高表演、表現能力。
3、通過(guò)游戲、律動(dòng)初步感受二聲部的節奏，培養學(xué)生合作能力。
4、通過(guò)學(xué)生設計手絹，培養學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、為歌曲《洗手絹》創(chuàng )編動(dòng)作。
2、二聲部節奏合奏。
教學(xué)準備
幻燈片、手絹、顏料
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)——律動(dòng)
播放《勞動(dòng)最光榮》學(xué)生邊唱邊表演
師：同學(xué)們!你們注意聽(tīng)見(jiàn)曲子中有哪些小動(dòng)物?它們都在做什么?
生：小蜜蜂采蜜……
師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動(dòng)作嗎?
生：……
師：你真勇敢!有哪個(gè)同學(xué)能做出不一樣的動(dòng)作?
生：……
師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子!我們給他鼓鼓掌。
【設計意圖】播放《勞動(dòng)最光榮》創(chuàng )設唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發(fā)孩子們學(xué)習音樂(lè )的興趣，引導孩子們忙進(jìn)入角色。
二、節奏游戲
師：這些都是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物，你們在家里、學(xué)校都參加過(guò)哪些力所能及的勞動(dòng)呢?
生：拖地、洗碗……
師：誰(shuí)能按節奏表演一下拖地的動(dòng)作呢?
生：……
師：你的動(dòng)作真形象，我們一起來(lái)學(xué)習一下。(出示節奏__│__│)
生：集體表演
師：有誰(shuí)能來(lái)表演一下洗衣服的動(dòng)作?記住要按節奏哦!
生：表演
師：你真棒!再想想有哪些不一樣的動(dòng)作?
生：表演
師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，(出示節奏____│____│)現在請大家一起按節奏來(lái)洗衣服吧!
生：表演一遍
師：老師請同學(xué)們一邊拖地一邊洗衣服來(lái)演奏一曲《勞動(dòng)進(jìn)行曲吧》看看誰(shuí)表演的!
(此環(huán)節滲透二聲部的內容，讓學(xué)生初步感受二聲部的節奏)
【設計意圖】通過(guò)肢體動(dòng)作感受節奏的美，培養孩子們的表現力，創(chuàng )造力和思維能力，為后面的教學(xué)作好鋪墊。
三、新課教學(xué)
師：好累啊!勞動(dòng)了這么久流了好多汗!(拿出手絹擦汗)哎呀!手絹臟了，怎么辦呢?
生：洗手絹
師：手絹應該怎樣洗呢?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)模仿一下?
生：表演
師：真形象!這樣就能把手絹洗干凈了對嗎?現在我們一起來(lái)唱一唱上節課學(xué)的《洗手絹》!
(出示課題《洗手絹》)
生：拍手唱
師：老師想請同學(xué)們給歌曲加上動(dòng)作，應該加什么動(dòng)作呢?
生：一句一句配上學(xué)生喜歡的動(dòng)作，再集體進(jìn)行表演唱
師：你們真是太棒了!學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋動(dòng)作了!為了獎勵大家，老師用手絹給大家變個(gè)小魔術(shù)!請大家猜一猜我變的是什么?
(教師用手絹變糖果、老鼠)
【設計意圖】以孩子們日常生活中常見(jiàn)的勞動(dòng)，對生活中動(dòng)作的模仿，創(chuàng )編自己感興趣的動(dòng)作，激發(fā)孩子們的想象力、模仿力、創(chuàng )造力、表演力。再用手絹變糖果、老鼠的小魔術(shù)，調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，使學(xué)生調動(dòng)全部感官，參與到教學(xué)中來(lái)。
四、制作手絹
師：今天老師帶來(lái)了幾張我自己做的手絹，讓我們來(lái)看一看吧!
(播放圖片并解釋折的形狀及制作方法)
師：現在請大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧!
【設計意圖】通過(guò)欣賞手絹，感受勞動(dòng)的美，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)制作興趣，培養學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力、藝術(shù)實(shí)踐能力。
五、補充環(huán)節
師：手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們游戲的伙伴，我們可以用手絹做什么游戲呢?
生：丟手絹
師：我們現在就去玩丟手絹的游戲吧!
【設計意圖】以孩子們所喜愛(ài)的丟手絹游戲，愉悅孩子們的身心，為學(xué)生帶走音樂(lè )打下了堅實(shí)的基礎，使課堂得到延伸，讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè )課。
小學(xué)音樂(lè )課萬(wàn)能教案5
[教學(xué)內容]
人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)音樂(lè )一年級下P60—61，學(xué)唱歌曲《誰(shuí)在叫》
[教材分析]
本單元教材內容是《汪汪與咪咪》，在歌曲中出現的形象都是同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物形象。在這學(xué)期的歌曲中，有很多歌曲都是有關(guān)小動(dòng)物的，比如：《小燕子》、《放牛歌》《杜鵑圓舞曲》、《數鴨子》、《我的小雞》、《貓咪別淘氣》等等�！墩l(shuí)在叫》這首歌曲中又多了一些動(dòng)物形象，教學(xué)中，我結合教材并聯(lián)系生活實(shí)際，開(kāi)發(fā)學(xué)生想象思維充分調動(dòng)學(xué)生積極性，使他們主動(dòng)參與學(xué)習、創(chuàng )造活動(dòng)，使學(xué)生在今后生活中更加喜歡和保護動(dòng)物，美化了學(xué)生的心靈。
[學(xué)生分析]
上學(xué)期，我通過(guò)與學(xué)生的接觸，互相了解，我面對的一年級小朋友年齡雖小，但天真活潑，在課堂上已經(jīng)能大膽唱歌、跳舞，師生能互相配合，同學(xué)們已特別喜歡上音樂(lè )課。因此，在該課中，我便結合學(xué)生情況，設計說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、演一演這些學(xué)生興趣濃厚的活動(dòng)方式，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂(lè )、表現自我的欲望。[教學(xué)目標]：
1、學(xué)會(huì )唱歌曲《誰(shuí)在叫》，并聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生了解各種動(dòng)物的叫聲
及生活習性,有感情地演唱歌曲.
2、在教學(xué)中結合唱、編、演多項活動(dòng)培養學(xué)生音樂(lè )感受能力和審美情趣以及創(chuàng )新能力。
[教學(xué)設計意圖 ]
1、在音樂(lè )課堂中充分體現課程改革精神，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，學(xué)會(huì )唱新歌，體現學(xué)生為主體，教師為主導，學(xué)生的多項活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，設計理念突出一個(gè)“新”字。
2、音樂(lè )教學(xué)中注意讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，積極參與，體現一個(gè)“動(dòng)”字。
3、教學(xué)內容圍繞主題，結合生活實(shí)際，采取說(shuō)、唱、編、演、畫(huà)多項活動(dòng)使音樂(lè )知識生活化，體現音樂(lè )課堂中的“情”、“樂(lè )”、“美”。
教學(xué)流程：
一、課前復習先前所學(xué)歌曲<<數鴨子>>，目的是為了緩解學(xué)生的緊張情緒,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,營(yíng)造一種寬松愉悅情感氛圍,同時(shí)也為導入新課起到一個(gè)過(guò)度的作用.
二:在授新課的環(huán)節中,課件出示課題<<誰(shuí)在叫>>后,讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng),是哪種小動(dòng)物在叫?它們是怎樣叫的?學(xué)生通過(guò)聽(tīng),說(shuō),培養了他們的欣賞能力和語(yǔ)言表達能力.敢于大聲說(shuō)話(huà)。然后播放歌曲錄音《誰(shuí)在叫》前半部分，讓學(xué)生對這一部分有個(gè)整體的認識,這也體現了低年級以聽(tīng)唱為主這一要求.分句教唱是為了讓學(xué)生能更準確地唱準歌曲旋律,在教唱”啦”部分,我采用了對比的方法,使學(xué)生更易于記住歌曲的旋律,讓學(xué)生用動(dòng)作來(lái)表現歌曲時(shí),我讓學(xué)生自編動(dòng)作,培養了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力.緊接著(zhù)學(xué)習歌曲后半部分,這一環(huán)節我讓學(xué)生先理解歌詞,“小貓想捉老鼠”、“小雞找媽媽”、“還有小魚(yú)”、“……”,了解了動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系,教育學(xué)生細心觀(guān)察事物,同時(shí)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性.歌曲的教唱我讓學(xué)生自己選擇喜歡的句子,學(xué)生找一句,跟鋼琴學(xué)唱一句,既學(xué)會(huì )了歌曲,也培養了孩子的自信心,學(xué)生邊唱邊隨音樂(lè )做小動(dòng)物可愛(ài)的動(dòng)作。教唱過(guò)程中，師可采用師生地唱、分組對唱、學(xué)生領(lǐng)唱,打擊樂(lè )伴奏等教學(xué)方式使學(xué)生盡快熟悉歌曲.
三、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，小組合作編創(chuàng )歌詞，使課堂充滿(mǎn)活力
1、讓學(xué)生根據歌曲內容，聯(lián)系動(dòng)物生活習性，模仿其動(dòng)作，創(chuàng )編各角色舞蹈動(dòng)作，再分組表演。
2、分小組編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作。學(xué)生在小組長(cháng)帶領(lǐng)下，對小雞、小貓、小鴨、小豬、小老鼠、雞媽媽、小魚(yú)各角色聯(lián)系自己的生活實(shí)踐和想象，編創(chuàng )可愛(ài)的舞蹈動(dòng)作。
3、分角色表演。
(1)小組內各自扮演自己喜歡的動(dòng)物角色表演。教師對有困難的個(gè)別小組的活動(dòng)給予及指導。
(2)開(kāi)展各小組比賽活動(dòng)。教師對每個(gè)小組成績(jì)都予以表?yè)P，對編創(chuàng )得較好的舞動(dòng)作師生共同學(xué)習、借鑒。
最后小結本課所學(xué)內容,并教育學(xué)生從小保護小動(dòng)物,保護大自然,保護生態(tài)環(huán)境,體現音樂(lè )審美教育這一功能.
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