小學(xué)一年級西師版上冊《古朗月行》課文及教案
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級西師版上冊《古朗月行》課文及教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《古朗月行》課文
gǔ lǎng yuè xíng
古朗月行
[唐]李白
xiǎo shí bù shí yuè
小時(shí)不識月，
hū zuò bái yù pán
呼作白玉盤(pán)。
yòu yí yáo tái jìng
又疑瑤臺鏡，
fēi zài qīng yún duān
飛在青云瑞。
注釋?zhuān)?/p>
朗月行：樂(lè )府舊題�！稑�(lè )府詩(shī)集》卷六五收錄此題，列于《雜曲歌辭》。
呼作：稱(chēng)為。
白玉盤(pán)：白玉做的盤(pán)子。
譯文：
小時(shí)候我不認識月亮，將它呼作白玉盤(pán)。
又懷疑是瑤臺仙人的明鏡，飛到了天上。
《古朗月行》教案
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )6個(gè)生字。認識5個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì )本課生字。朗讀、背誦課文。
課前準備
1、布置學(xué)生觀(guān)察月亮。
2、本課生字卡片，月亮的圖片，朗讀課文的錄音帶。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、復習導入新課
1、背誦李白的詩(shī)《靜夜思》。(先指名背誦，再全班背誦。)
2、揭示課題。板書(shū)：3古朗月行。認讀課題中的生字。注意讀準兩個(gè)后鼻韻母的字。
3、介紹作者：這首詩(shī)也是李白寫(xiě)的。
二、觀(guān)察圖畫(huà)，范讀課文。
1、出示掛圖。聯(lián)系課前觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)：圖上的月亮是什么形狀的?像什么?
2、范讀課文。聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人是怎么說(shuō)圓月的。
三、自學(xué)課文(教師巡回并指導)
要求：
1、借助漢語(yǔ)拼音反復讀課文3遍。
2、用不同的符號畫(huà)出詩(shī)中要掌握的6個(gè)生字和要認識的5個(gè)字，讀準字音。
四、讀詩(shī)句，學(xué)生字
1、檢查古詩(shī)朗讀情況。(指3-4名不同層次學(xué)生讀)
2、認讀“時(shí)”、“識”這兩個(gè)讀音相同的生字，區別字義。
齊讀第一行詩(shī)：小時(shí)/不識/月，
3、詩(shī)人把月亮叫作什么?(齊讀第三行)
教師解釋“白玉”(可制作裝飾品的礦石，或用實(shí)物舉例)。
認讀“作”。(平舌音。作業(yè)的“作”就是這個(gè)字。)
指導讀：他以為月亮是白玉盤(pán)呢，多有趣啊!把兩行詩(shī)句連起來(lái)讀�！�，呼作/白玉/盤(pán)。
4、除此之外，他還把月亮看成什么了?(讀第三行)指導：又疑瑤臺鏡。認讀“臺”5、這瑤臺鏡應該放在桌子上、梳妝臺上，詩(shī)中說(shuō)它怎么了?(讀第四行。)指導：飛在/碧云/端。
五、朗讀、背誦課文
同學(xué)們雖然都認識月亮，但在觀(guān)月時(shí)也有許多想象，越看越覺(jué)得月亮美麗、可愛(ài)。能把你的心情在讀中表達出來(lái)嗎?請聽(tīng)錄音朗讀。
1、反復朗讀課文(先學(xué)生自由讀，再指名讀)
2、背誦課文。(背誦時(shí)仍要注意節奏。)
六、識字、寫(xiě)字指導
以學(xué)生識記為主，教師作適當的補充，重點(diǎn)指導“彳”的寫(xiě)法。
古：“枯”的右半部分。組詞鞏固：古詩(shī)、古代。
行：左邊是雙人旁，上撇短，下撇長(cháng)。右邊比左邊低一些。組詞鞏固：自行車(chē)、行人、行不行。
時(shí)：日字旁加個(gè)“寸”�！皶r(shí)”與太陽(yáng)有關(guān)。如：時(shí)間、時(shí)候、時(shí)光。
識：言字旁加個(gè)“只”。組詞：認識、知識、識字。
作：作業(yè)、工作、作用的“作”都與“人”有關(guān)，所以這個(gè)字是單人旁。右邊是“竹”的左半邊再加兩短橫。
臺：上半部分要寫(xiě)得比“口”寬些。組詞：講臺、臺球、上臺。
七、抄寫(xiě)生字(課后練習2)
第二課時(shí)
一、復習生字
1、認讀生字。(開(kāi)火車(chē)讀，反復兩遍。)
2、比一比，讀一讀。(完成課后練習3)
指名讀，說(shuō)出每組字形上的聯(lián)系，讀音的差別，通過(guò)詞語(yǔ)區別字義。
3、讀拼音寫(xiě)漢字。(略)
二、認讀要求認識的生字
1、讀古詩(shī)，畫(huà)出課文中要求認識的字。
2、讀一讀，記住它們的讀音。
3、認讀：朗呼疑鏡碧
4、去掉拼音，開(kāi)火車(chē)讀。
三、背誦課文
四、鞏固練習
1、完成課后練習4。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的月亮是什么樣兒的，然后要求學(xué)生如實(shí)畫(huà)下來(lái)。
2、每評一幅畫(huà)得好的`，貼到黑板上展覽。
3、用“月亮”練習說(shuō)話(huà)。
聯(lián)系《小小的船》，把句子“月亮___________�！毖a充完整。內容不加限制，可從形狀、顏色、位置、運動(dòng)等多角度說(shuō)，學(xué)生想說(shuō)什么說(shuō)就說(shuō)什么，鼓勵學(xué)生要和別人說(shuō)的不同。注意說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)句完整、通順。
《古朗月行》教學(xué)反思
古詩(shī)是閱讀教學(xué)的重要組成部分，是我國古典文學(xué)中的精華，古代教育學(xué)家孔子說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言�！痹�(shī)言志，詩(shī)傳情，古詩(shī)凝煉，魅力無(wú)窮。常吟古詩(shī)，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養學(xué)生對語(yǔ)言文字的興趣和敏感力，有益于培養他們的詩(shī)學(xué)素養。
在《古朗月行》這首古詩(shī)教學(xué)中，我結合插圖從直觀(guān)上感知古詩(shī)描繪的情境美，引起學(xué)生的學(xué)習興趣。接著(zhù)順其思維，引導學(xué)院生劃出李白眼里的月亮是怎樣的，使學(xué)生與古詩(shī)產(chǎn)生了共鳴。因此擺脫了逐字解釋?zhuān)烙浻脖彻旁?shī)的'教法。
古詩(shī)教學(xué)應以美的韻律來(lái)優(yōu)化和規范語(yǔ)言實(shí)踐行為，使學(xué)生置身于愉悅的、自主的、創(chuàng )造性的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中去。讓學(xué)生“樂(lè )學(xué)、善學(xué)、博學(xué)、美學(xué)”，經(jīng)歷豐富的情感體驗，真切感受到讀書(shū)的快樂(lè )。在處理閱讀與感悟上，從易到難：先讀準字音，讀通、讀順古詩(shī)，再理解性朗讀，最后以圖文結合，加予想象讀。讓學(xué)生參與讀書(shū)，自主讀書(shū)，從讀書(shū)中感悟古詩(shī)。
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