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九月九日憶山東兄弟西師版教案
教學(xué)目標
1. 學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字。
2. 背誦古詩(shī),能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,想象詩(shī)句所描寫(xiě)的景象,激發(fā)學(xué)習古詩(shī)的興趣。
3. 體會(huì )作者思念親人、思念家鄉的感情,養成積累的習慣。
教學(xué)準備
教師:一則故事、音樂(lè )磁帶、搜集重陽(yáng)節的常識、教學(xué)掛圖或課件。
學(xué)生:搜集思念親人的古詩(shī)。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、介紹詩(shī)人,揭示課文題目
1. 我們以前學(xué)過(guò)王維的古詩(shī)嗎?誰(shuí)會(huì )背?(《鳥(niǎo)鳴澗》《畫(huà)》《相思》)
2. 王維簡(jiǎn)介:唐代著(zhù)名詩(shī)人,少年聰慧,9歲時(shí)就以文才出名。他多才多藝,不僅能做詩(shī),而且懂音樂(lè )、繪畫(huà),與另一位唐代詩(shī)人孟浩然齊名。今天我們將要學(xué)習的就是他17歲時(shí)寫(xiě)的《九月九日憶山東兄弟》。
3. 揭題、質(zhì)疑、解題。
二、學(xué)生自讀詩(shī)歌,初步感知詩(shī)意
1.學(xué)生自讀古詩(shī)。要求讀準字音。
2.同桌互讀詩(shī)歌。要求讀通句子。
3.點(diǎn)名讀,讓其他學(xué)生注意聆聽(tīng),看朗讀者是否達到了以上要求。
4.借助注釋、插圖,結合自己的閱讀感受,初步感知詩(shī)的大意。
三、交流感悟,體會(huì )意境
1.全班齊讀詩(shī)歌,然后在四人小組內交流自己的閱讀感受。
2.全班交流。
。1)借助注釋?zhuān)献鲗W(xué)習,弄清詩(shī)句字面意思。學(xué)生對哪句有所得就說(shuō)哪句,順序不限;教師還要重視多方互動(dòng)與交流的作用,激勵學(xué)生融入自己的閱讀感受,綜合理解古詩(shī)。
獨在異鄉為異客:“獨”,獨自一人;“異鄉”,他鄉;“異客”,陌生的客人。這句話(huà)的意思是,我在外地孤獨一人,人生地疏、舉目無(wú)親,倍感孤寂。
每逢佳節倍思親:“逢”,遇到;“倍”,更加;“佳節”,美好的節日,本詩(shī)指重陽(yáng)節。這句話(huà)的意思是,每當遇到節日,我就加倍地思念家中的親人。
遙知兄弟登高處:“遙”,遠;“兄弟”,哥哥和弟弟;“登高”,民間風(fēng)俗,重陽(yáng)登高。這句話(huà)的意思是,我在遙遠的地方,想到兄弟們一定都登上了高處。
遍插茱萸少一人:“遍”,全都;“茱萸”,一種含有濃香的植物,古人重陽(yáng)登高插茱萸,據說(shuō)可以防災。這句話(huà)的意思是,兄弟們頭上都插著(zhù)茱萸,站在那高高的地方,只缺少我一個(gè)人。
。2)質(zhì)疑,交流。疑問(wèn)主要由學(xué)生提出,答案則由交流得出結論。點(diǎn)名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲,弄懂了些什么。(濃濃的思鄉之情,有趣的民間風(fēng)俗,對比的寫(xiě)作手法,簡(jiǎn)練的語(yǔ)言風(fēng)格等)
。3)有感情地朗讀。
先讓學(xué)生自己悟讀,再點(diǎn)名讀并評議,接著(zhù)集體讀,最后男、女生比賽讀。
。4)背誦詩(shī)歌。
自己試背,同桌互背,集體背誦。
四、拓展延伸,遷移練筆
1.人間最美是真情,同學(xué)們,我們都有親人,都在親人的關(guān)心和愛(ài)護下成長(cháng)。如果現在你一個(gè)人漂泊他鄉、孤苦無(wú)依,你會(huì )有什么樣的感受呢?能否寫(xiě)一寫(xiě)你的真情實(shí)感?
2.學(xué)生練筆,展示交流。(把優(yōu)秀作品張貼在黑板上)
3.背誦詩(shī)歌,深化感情。
五、拓展思路
1.除了本詩(shī)外,你還搜集到了哪些思念親人的詩(shī)?(教師引導學(xué)生閱讀、交流搜集到的詩(shī)歌,留意詩(shī)歌間的內在聯(lián)系,使學(xué)生能更深地理解古詩(shī))
2.課后練習。
。1)把自己搜集的古詩(shī)背熟。
。2)自主把自己搜集到的任意一首古詩(shī)改寫(xiě)成記敘文。
。3)辦一期思鄉、思親為主題的古詩(shī)手抄報。(小組合作)
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