小學(xué)音樂(lè )第二冊教案
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè )第二冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)音樂(lè )第二冊教案1
教學(xué)目標
1.用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來(lái)演唱歌曲，并適當地加以表演，從中表現勞動(dòng)的愉快，唱出勞動(dòng)的快樂(lè )，表達“自己的事情自己做”的愿望。
2.通過(guò)聆聽(tīng)、演唱歌曲，體會(huì )勞動(dòng)的愉快，并用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動(dòng)。
3.為歌曲創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。
教學(xué)難點(diǎn)：
編創(chuàng )歌詞并通過(guò)各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
多媒體、鋼琴等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1.師生問(wèn)好
2.發(fā)聲練習
6665|63|
我們來(lái)勞動(dòng)呦，
6665|6—|
哎啰哎啰哎。
二、導入
師：同學(xué)們，當你結束了一天的學(xué)習，回到家寫(xiě)完作業(yè)，有沒(méi)有幫助爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務(wù)活呢?
生：有
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務(wù)活呢?
生：掃地等
師：你們真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，今天我們音樂(lè )課上來(lái)了一位小朋友，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友在做什么?(播放音樂(lè ))
生：洗手絹
師：今天這節課我們來(lái)學(xué)習歌曲《洗手絹》。
三、學(xué)習歌曲
1.聆聽(tīng)歌曲
師：下面我們來(lái)聆聽(tīng)一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手絹時(shí)是什么樣的心情?
生：開(kāi)心
師:這位小朋友在洗手絹時(shí)非常高興，因為勞動(dòng)最光榮。
2.模仿洗手絹
師：同學(xué)們，你們會(huì )洗手絹嗎?咱們一起來(lái)邊喊口號邊模仿洗手絹的動(dòng)作。
3.復習反復記號
4.讀歌詞
5.教師范唱
6.學(xué)唱歌曲
7.處理歌曲
8.跟伴奏演唱歌曲
9.師生合作演唱歌曲
10.男女生合作演唱歌曲
四、表演
師：歌曲我們已經(jīng)會(huì )唱了，大家想不想和老師一起感受一下勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè )那?
1.跟老師一起表演
2.分組表演
3.找學(xué)生到臺前表演
五、創(chuàng )編歌詞
師：同學(xué)們表演的很逼真，在家經(jīng)常幫助媽媽做家務(wù)。那你們能不能把自己會(huì )做的家務(wù)活融入到歌詞中，把歌詞改編了呢?
1.找學(xué)生演唱改編的歌曲
2.表演改編的歌曲
六、下課
師:通過(guò)今天這節課的學(xué)習，老師知道了咱們班有這么多的勞動(dòng)小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì )更多的勞動(dòng)本領(lǐng)。
小學(xué)音樂(lè )第二冊教案2
教材：
人民音樂(lè )出版社小學(xué)音樂(lè )實(shí)驗教材第二冊
教具：
電子琴、CAI、圖片、皮球、頭飾若干
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生在活動(dòng)中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng )造。
教時(shí)：
一教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、練聲
展示開(kāi)口的小鴨，小貓圖
2/41234|5?|5650|5650|5432|1
?||
小貓怎么叫？
小鴨怎么叫？
2、認識休止符
�。�1）出示一只閉口的小鴨，放在開(kāi)口小鴨旁邊。
師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？
生答：一只在叫，一只在休息。
�。�2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
�。�3）看圖模仿小貓叫一叫。
�。ǎ﹊a()
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開(kāi)表示休止。
�。�4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見(jiàn)紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見(jiàn)它（休止符）也要停一停�！�
�。�5）讀兒歌做動(dòng)作。
XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖
小皮球呀圓溜溜拍來(lái)拍去樂(lè )悠悠
3、感受聆聽(tīng)
展示上的標題----長(cháng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。
看大象和小象的圖，分別聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè )，比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(cháng)鼻子甩甩等。
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）看歌曲的MTV
�。�2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。
�。�3）學(xué)生用“LA”音唱旋律。
�。�4）學(xué)讀歌詞。
�。�5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
�。�6）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng )活動(dòng)
啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，為歌曲伴奏。
6、歌表演
兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
7、小結
看圖片，向學(xué)生介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護它們，保護它們。
小學(xué)音樂(lè )第二冊教案3
一、教學(xué)目標
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
通過(guò)歌曲的學(xué)習，感受音樂(lè )中表達出來(lái)對朋友的珍惜之情，能夠產(chǎn)生并逐漸養成團結友愛(ài)、互幫互助的良好品格
過(guò)程與方法
通過(guò)欣賞、小組合作的方式，提升團隊的協(xié)作能力。
知識與技能
能夠為歌曲劃分樂(lè )句，并有感情的完整演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
有感情的完整演唱歌曲。
難點(diǎn)
能夠學(xué)會(huì )樂(lè )句并進(jìn)行樂(lè )句的劃分。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情境，導入新課
教師提問(wèn)：大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?
學(xué)生自由回答(運動(dòng)會(huì )吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》)。
教師總結：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動(dòng)會(huì )，在我們北京開(kāi)幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻，由我國歌唱家劉歡與英國的莎拉?布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會(huì )的主題曲《我和你》，震撼了整個(gè)世界!
教師進(jìn)行總結。從而導入新課。
(二)初步感知
1.通過(guò)多媒體初步播放歌曲，請同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲后思考：歌曲的情緒與速度是什么樣的。
通過(guò)同學(xué)們的回答總結出歌曲是抒情、溫柔的，速度是稍慢的。
2.接下來(lái)教師彈琴，同學(xué)們聆聽(tīng)，在聆聽(tīng)的過(guò)程中，請同學(xué)們思考這樣兩個(gè)問(wèn)題：歌曲的旋律部分有什么特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)的作用是什么。
通過(guò)同學(xué)們的討論和回答，總結出歌曲旋律出現重復部分，其作用是強調情感。
3.緊接著(zhù)教師彈琴，同學(xué)們跟著(zhù)輕聲哼唱，哼唱的過(guò)程中請同學(xué)們思考歌詞表達出什么樣的情感。通過(guò)同學(xué)們的回答總結出，歌曲團結友愛(ài)、熱情友好、珍視友情的情感。
4.同學(xué)們再次完整欣賞歌曲，并且思考這樣的問(wèn)題，什么是樂(lè )句，歌曲可以劃分成幾句。
同學(xué)們通過(guò)小組討論得出，樂(lè )句這整個(gè)音樂(lè )句子的表達完整，一般是4-8小節，歌曲可以劃分成四個(gè)樂(lè )句。
5.最后，師生一起按節奏朗讀歌詞，并請同學(xué)有感情地朗讀歌詞。
(1)教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。
(2)在演唱完畢后，請學(xué)生推薦認為唱的最富有表現力的同學(xué)上臺表演。
(3)隨后教師進(jìn)行提問(wèn)：為什么這位同學(xué)唱的好聽(tīng)?
學(xué)生自由回答(他/她有感情地在唱，并且有一些手勢表達了對世界和平的向往之情)。
(4)教師總結。并請同學(xué)們再次有感情地演唱該歌曲。
6.再次欣賞由劉歡和莎拉?布萊曼演唱的《我和你》，全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。
(三)拓展延伸
教師播放《海洋》，學(xué)生整首聆聽(tīng)。并提問(wèn)學(xué)生：剛才我們聽(tīng)了另外一首2004年悉尼奧運會(huì )的主題樂(lè )曲，大家誰(shuí)能說(shuō)出它的名字?(《海洋》)。
再次提問(wèn)學(xué)生：你感覺(jué)這首樂(lè )曲的風(fēng)格是什么樣的?(悠長(cháng)、天籟)
接著(zhù)提問(wèn)大家：如果你是奧運會(huì )的運動(dòng)員，你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢?學(xué)生踴躍發(fā)言(運動(dòng)員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉�。我們也應該像他們一樣為祖國爭�?。
最后，教師總結：大家說(shuō)的都很好，老師相信，如果你們是一名運動(dòng)員的話(huà)，一定也會(huì )為祖國爭光的。
教師再次播放樂(lè )曲。同學(xué)們跟著(zhù)課本上的旋律聽(tīng)音樂(lè )，用la輕聲跟著(zhù)哼唱。全體起立。老師指揮，學(xué)生分樂(lè )句向四個(gè)方向轉身踏步，表現進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
(四)小結作業(yè)
教師提問(wèn)：今天我們學(xué)習了歌曲《我和你》同學(xué)們跟老師共同回顧一下本節課的所學(xué)習的內容?通過(guò)聆聽(tīng)與歌唱我們能夠感受到什么樣的情感呢?
學(xué)生自由回答
教師總結(深情，富有感染力。無(wú)論膚色，無(wú)論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢(mèng)想)。
在課堂的最后，老師給你們布置一個(gè)小小的任務(wù)，那就是在課后在網(wǎng)上搜索其他有關(guān)奧運會(huì )其他的的樂(lè )曲下節課進(jìn)行一個(gè)分享。
四、板書(shū)設計
小學(xué)音樂(lè )第二冊教案4
教學(xué)目標
1、簡(jiǎn)單介紹西洋木管樂(lè )器，使學(xué)生對其有個(gè)初步的認識和了解。
2、通過(guò)聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》，感受音樂(lè )快速跳躍的情緒特點(diǎn)。并指導學(xué)生能用圖形式或線(xiàn)條表示自己聽(tīng)到的音樂(lè )。
3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風(fēng)格。
教學(xué)重難點(diǎn)
感受單簧管的音色特點(diǎn)，樂(lè )曲所表現的"波爾卡"的跳躍情緒特點(diǎn)
及樂(lè )曲曲式結構的特點(diǎn)。
教學(xué)內容
一、學(xué)一學(xué)
導入新課：
1、師：孩子們，今天木管家族邀請我們去做客，讓我們一起坐上心愛(ài)的小馬車(chē)出發(fā)吧
2、木管樂(lè )器的自我介紹：
A、長(cháng)笛：是木管樂(lè )器中的高音樂(lè )器，音樂(lè )寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂(lè )隊中的“花腔女高音”。
B、短笛：短笛是長(cháng)笛的同類(lèi)樂(lè )器，形狀與長(cháng)笛雷同，發(fā)音管比長(cháng)笛短而細，音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種
抒情或華彩性的樂(lè )曲。
C、大管：又稱(chēng)“巴松”，是木管組中的低音樂(lè )器。管身較長(cháng)，音色豐滿(mǎn)渾厚，善于表現詼諧、滑稽的形象。
D、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長(cháng)于感情的表現，有“抒情女高音”之稱(chēng)。常用于田園風(fēng)光的表現
E、單簧管：又稱(chēng)“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區圓潤柔和，富于表情，高音區則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現力極為豐富，是木管樂(lè )器中音域最寬的樂(lè )器。
3、單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。
二、聽(tīng)一聽(tīng)
欣賞《單簧管波爾卡》
1、初聽(tīng)：完整的欣賞，出示圖形譜。
2、小組討論分析：在圖形譜中發(fā)現了哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)?(目的：運用直觀(guān)的圖形幫助學(xué)生了解樂(lè )曲的結構，注意主題出現了幾次。)
3、復聽(tīng)：學(xué)生以小組形式運用自己喜歡的方式來(lái)表現樂(lè )曲旋律相同的樂(lè )段與不同的樂(lè )段。(可以用線(xiàn)條，動(dòng)作，手勢等等，此環(huán)節為后面學(xué)生創(chuàng )作圖形譜打基礎)
4、學(xué)生創(chuàng )作圖形譜。
5、演示圖形譜。
三、跳一跳
1、簡(jiǎn)單介紹波爾卡
波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對舞為主。于十九世紀中葉風(fēng)行全歐。一般為二拍子，節奏活潑。
2.師生共跳波爾卡。
四、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
師：孩子們，你們今天高興嗎，是什么讓我們這么高興?(音樂(lè ))是的，音樂(lè )給我們的生活帶來(lái)極大的樂(lè )趣!它可以表達我們心底最深的情感和最美好的祝愿。
五、最后，讓我們在單簧管優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的演奏聲中坐上小馬車(chē)回家吧!
(下課)
小學(xué)音樂(lè )第二冊教案5
教學(xué)內容：
一． 表演《可愛(ài)的小象》《兩只小象》
二． 聆聽(tīng)《小象》《大象》
三． 編創(chuàng )與活動(dòng)
單元目標：
一． 情感目標:通過(guò)聽(tīng)，唱，說(shuō)，演，感受描繪大象的音樂(lè )，從而懂得愛(ài)護動(dòng)物，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
二． 認知目標：能夠通過(guò)對比聽(tīng)辨，區分大象和小象的音樂(lè )的不同風(fēng)格。
三． 技能目標：1.能夠用有感情的聲音表現歌曲。
2.能夠準確地拍擊二，三聲部的節奏。
課時(shí)安排：共三課時(shí)
1. 聆聽(tīng)《大象》《小象》
2. 表演《可愛(ài)的小象》，編創(chuàng )與活動(dòng)
3. 表演《兩只小象》，編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)設計：
第 一 課 時(shí)11
課時(shí)目標:
1. 感受音樂(lè )豐富的表現力和鮮明的音樂(lè )形象。
2. 在音樂(lè )中分辨大象和小象音樂(lè )的異同。
3. 用自己喜歡的動(dòng)作參與音樂(lè )表演。
教學(xué)重點(diǎn):能通過(guò)聽(tīng)辨區別大象和小象的音樂(lè )的異同。
教具準備：鋼琴，教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
一． 組織教學(xué)
二． 聆聽(tīng)《大象》
1. 師講故事導入，動(dòng)物王國要召開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，請聽(tīng)這是什么動(dòng)物來(lái)了？聆聽(tīng)音樂(lè )，猜猜音樂(lè )描寫(xiě)的是什么動(dòng)物？
2. 生聽(tīng)音樂(lè )會(huì )，感受音樂(lè )描寫(xiě)的是什么動(dòng)物？
3. 師生討論
4. 復聽(tīng)音樂(lè )
提示：大象的音樂(lè )是緩慢沉重，還是輕快活潑的？
5.再次討論，重點(diǎn)讓學(xué)生理解音樂(lè )的表現與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。
6.復聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
提示：大象有哪些習性，它是怎么樣走路的？你能模仿大象的動(dòng)作隨音樂(lè )走一走嗎？
三． 聆聽(tīng)《小象》
1. 師談話(huà)導入，象是人類(lèi)的好朋友，你知道象能幫人類(lèi)做什么事嗎?
2. 聆聽(tīng)音樂(lè )
設問(wèn)：你感到樂(lè )曲是歡快的，還是優(yōu)美抒情的？你想象小象在做什么？
3. 師生討論
4. 復聽(tīng)音樂(lè )
設問(wèn)：大象的音樂(lè )與小象的音樂(lè )有什么不同？引導學(xué)生在對比感受中，加深對音樂(lè )形象的理解。
5. 再次復聽(tīng)
生在小象的叫聲處加入自己的動(dòng)作。
四． 小結
象是我們人類(lèi)的好朋友
五． 板書(shū)
大象 小象
速度：緩慢 輕快
情緒；笨重 活潑
第 二 課 時(shí)12
一．組織教學(xué)
二．表演《可愛(ài)的小象》
1.師談話(huà)導入
2.生聆聽(tīng)歌曲范唱
設問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，小象的歌曲是幾拍子的？你能隨音樂(lè )拍一拍嗎？
3.聆聽(tīng)老師范唱
設問(wèn)；仔細聽(tīng)聽(tīng)，歌中問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題？小象是怎樣回答的?
4.師生討論，引出歌詞的內容。
5. 再次聆聽(tīng)范唱，生隨音樂(lè )輕輕哼唱。
6. 隨琴練唱，師糾正
7. 編創(chuàng )新歌詞
找出自己喜歡的小動(dòng)物，根據它的特點(diǎn)編創(chuàng )新歌詞，可將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習小組分組開(kāi)展。
8. 展示編創(chuàng )成果，采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
9. 請幾名同學(xué)用打擊樂(lè )為演唱的同學(xué)伴奏。
三編創(chuàng )與活動(dòng)
1. 指導學(xué)生認真看圖，說(shuō)出象的種類(lèi)。
2. 設問(wèn)：為什么說(shuō)大象是人類(lèi)的朋友？
四． 板書(shū)設計
小 象
第 三 課 時(shí)13
課時(shí)目標：
1. 能用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。
2. 唱會(huì )歌曲并演唱旋律。
3. 模仿大象和小象的姿態(tài)進(jìn)行多聲部的節奏訓練。
教學(xué)重點(diǎn)：用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。
教具準備：鋼琴，自制旋律卡片，教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一． 組織教學(xué)
二． 復習歌曲《可愛(ài)的小象》
學(xué)生邊唱邊擊拍
三． 表演《兩只小象》
1. 師談話(huà)導入
2. 完整聆聽(tīng)歌曲范唱，設問(wèn)：歌曲演唱了什么內容？幾拍子？
3. 聽(tīng)老師范唱
設問(wèn)：歌曲中重復最多的是什么歌詞？表現了小象的什么特點(diǎn)？
4. 出示旋律卡片
師演唱，生按老師演唱的旋律將卡片排列好
設問(wèn)：每一句旋律都有一個(gè)相同的特點(diǎn)，你發(fā)現了嗎？
5. 師生配合接唱旋律，生唱每一樂(lè )句的第一小節，生接第二小節。
6. 填唱歌詞
A. 出示歌詞，用點(diǎn)譜法指導學(xué)生按歌詞節奏朗讀。
B. 生隨琴填唱歌詞
設問(wèn):“喲啰啰”應用什么樣的聲音演唱更恰當？
C. 有感情地演唱歌曲
7. 分小組編創(chuàng )動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)范唱錄音
8. 配合打擊樂(lè )完整表演歌曲。
四． 編創(chuàng )與活動(dòng)
1. 生觀(guān)察課本插圖，師編講短小故事
提示：大象怎樣走？?jì)芍恍∠笤鯓幼撸?/p>
2. 將學(xué)生分成三組，分別擔任象媽媽和兩只小象，熟悉各自的節奏。
3. 將象媽媽的節奏分別和兩只小象的節奏組合。
4. 三組節奏組合練習
五． 小結
象是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護和保護所有的動(dòng)物，人與自然和諧共處。
六． 板書(shū)設計
兩只小象
小學(xué)音樂(lè )第二冊教案6
通過(guò)學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》，教育學(xué)生說(shuō)話(huà)要誠實(shí)，有錯就改。指導學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱。
《好孩子要誠實(shí)》這首歌的歌詞充滿(mǎn)了兒童情趣，第一段結束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦？怎么辦？”，第二段結束的“妙”字是“喵”的同音字，但卻表示“對！對！”，是贊美孩子的誠實(shí)態(tài)度。這里沒(méi)有說(shuō)教、沒(méi)有責備，使兒童易于接受，而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。
一、 組織教學(xué) 初感音樂(lè )
1、 聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。
�。�(tīng)《好孩子要誠實(shí)》的伴奏音樂(lè )，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室，找到自己的座位。）
2、 師生問(wèn)好（表演唱）。
X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— |
X X X X 頭兒點(diǎn)點(diǎn)，（點(diǎn)頭） 手兒擺擺，（招手）
1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— ||
我們對您 說(shuō)一聲 ：“老師您好！”（鞠躬）
二、 故事導入 創(chuàng )設情境
師：（課件出示組圖）看看上面都有誰(shuí)？他們在干什么?
學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見(jiàn)。教師順勢點(diǎn)撥，學(xué)生很容易發(fā)現，四幅圖其實(shí)有一定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語(yǔ)言。
你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎？
請同學(xué)到臺前講故事，并獎勵小貼飾。
師：你有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情��？
讓學(xué)生暢所欲言，教師要抓住時(shí)機很自然的和學(xué)生對話(huà)，教育學(xué)生做事要誠實(shí)。（體現師生間的平等關(guān)系，）引出課題。
師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實(shí)》。（板書(shū)課題）
三、 喚起共鳴 自由感覺(jué)
1、 感受音樂(lè )。
�。ǚ乓魳�(lè )）聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？讓
2、 視覺(jué)感受。
�。ǔ鍪井�(huà)面）學(xué)生憑著(zhù)歌詞大意講解畫(huà)面，教師復述
3、 學(xué)習歌詞。
�。ù虺鲎帜唬╇S老師有節奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；
4、 學(xué)習歌曲。
�、� 隨琴哼唱歌曲。
�、� 聽(tīng)錄音范唱。
�、� 師生同唱。
讓學(xué)生感受到歌曲語(yǔ)氣、情緒、角色的變化。教師巧妙的運用表情、力度、語(yǔ)調來(lái)演唱，把握歌曲的故事性，就能帶動(dòng)學(xué)生也激情的演繹，把故事情節通過(guò)歌聲逼真的表現出來(lái)。師生共同（分組）演唱既鍛煉了學(xué)生模仿能力、合作能力，也協(xié)調了整節課中師生關(guān)系，體現了教學(xué)中師生共學(xué)、平等民主的學(xué)習形式。
�、� 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。
師生間簡(jiǎn)單的談?wù)剬φ\實(shí)的看法，讓學(xué)生對歌曲中小主人公的做法有個(gè)評價(jià)，介于他們對故事的理解和對歌曲的喜愛(ài)，引導學(xué)生有感情的演唱歌曲。
�。▽W(xué)生之間互相鼓勵，自編拍手歌謠。）
四、 藝術(shù)提高 自由創(chuàng )作
讓學(xué)生在會(huì )唱歌的基礎上，能夠通過(guò)自己對歌詞的理解、
1、 表演唱（自由設計演唱形式。）
�、� 對唱。
包括：分句、分段、男女、小組等形式。
�、� 一領(lǐng)眾和。
獨唱到臺前演唱，其他同學(xué)來(lái)小合唱；
獨唱頭飾表演唱，其他同學(xué)表演舞蹈（分組）。
2、 打擊樂(lè )器伴奏。（任意挑選樂(lè )器）
�、� 小組表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。
�、� 整體表演。5~8人伴奏，其他同學(xué)演唱。
3、 集體表演。（師生共同參與）
學(xué)生自分三組，合唱、舞蹈、器樂(lè )。
五、 輕松小結
�。ㄝp音樂(lè )）結束了本節課的高潮部分，在學(xué)生余興未盡的
情緒中讓學(xué)生帶著(zhù)“誠實(shí)”走到課下，咀嚼一節課的余味。
小學(xué)音樂(lè )第二冊教案7
教材分析：
《誰(shuí)在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節奏有規律地重復、變化著(zhù)，旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么?意在調動(dòng)小朋友的想象力。同時(shí)也在教育同學(xué)細心觀(guān)察事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系，維護動(dòng)物，維護我們的家園---地球
教學(xué)目標：
通過(guò)本課教學(xué)，使同學(xué)能夠理解歌曲內容，有感情的演唱，生動(dòng)地表示出小動(dòng)物的各種形象，并能發(fā)揮同學(xué)的想象力，創(chuàng )編一些簡(jiǎn)單的歌詞和動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
歌詞的創(chuàng )編，歌曲最后一句的休止符
教學(xué)用具：
鋼琴、卡片、課件、動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：(放一段音樂(lè )律動(dòng)《數鴨子》)
目的：增進(jìn)師生感情，緩解同學(xué)的緊張情緒，同時(shí)調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性
二、準備練習
師：小朋友們，看來(lái)你們今天的心情不錯嘛!讓我們一起走進(jìn)美妙的音樂(lè )樂(lè )園，好嗎?
生：好…….
師：現在，藍兔姐姐給你們看一個(gè)畫(huà)面(出示課件)
2/4 1 3 4︱5 5 ‖
小貓喵喵
上面寫(xiě)有音符和歌詞，大家一起來(lái)念念歌詞好嗎?
生：小貓喵喵
師：讀得真棒!原來(lái)是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽(tīng)嗎?現在藍兔姐姐扮演小貓唱給你們聽(tīng)好不好?
師：唱……，你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動(dòng)物，他們又是怎樣叫的?(提問(wèn))
生：同學(xué)唱，老師可用打擊樂(lè )為其伴奏
目的：為學(xué)歌曲和創(chuàng )編做鋪墊。
三、導入新課：
師：你們真是個(gè)天才。那么你們喜歡小動(dòng)物嗎?想和小動(dòng)物做好朋友嗎?要和小動(dòng)物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什么?同時(shí)，我們還要知道，小動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，大家都要維護它們，可不要隨意傷害小動(dòng)物哦!下面我們就來(lái)學(xué)一首歌曲(出示課件)——《誰(shuí)在叫》，看看小動(dòng)物們都喜歡做些什么。
四、授新課：
1.聽(tīng)范唱：
師：認真聽(tīng)歌曲，找一找哪種小動(dòng)物藏在歌曲中?看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細。
2.生回答找到的小動(dòng)物，它們的動(dòng)作怎么做?：(小貓，小雞，小鴨，小豬，小老鼠，小魚(yú)，雞媽媽)，出示歌譜
師：你們能模仿幾種小動(dòng)物的叫聲嗎?誰(shuí)來(lái)試一試。(可個(gè)人，可集體)
3.學(xué)唱歌曲前半局部：
(1)聽(tīng)老師范唱
師：你們模仿小動(dòng)物的叫聲真好聽(tīng)，藍兔姐姐也想唱一唱，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。(邊唱邊用打擊樂(lè )伴奏)
師：藍兔姐姐唱得好聽(tīng)嗎?你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好?
生：唱小動(dòng)物叫聲局部。
(2)教唱“啦”局部
師：現在,藍兔姐姐給你們唱”啦”局部,你們區別一下兩句有什么不一樣?(師唱)
生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺(jué).
師:那你們能用動(dòng)作來(lái)平穩與下坡的感覺(jué)嗎?(提問(wèn)個(gè)人----全體)
(3)同學(xué)選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部.(做動(dòng)作,演唱,打擊樂(lè )伴奏)
師：藍兔姐姐這有一些打擊樂(lè )器，我想請幾為小朋友用這些打擊樂(lè )器為歌曲伴奏(自由選擇樂(lè )器)，其余的小朋友邊做動(dòng)作邊演唱前半局部。
4.聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲
(1)師:扮演得太精彩了!下面我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的后半局部,作一次小偵察兵，去偵察小動(dòng)物的小秘密，看看他們都喜歡做些什么?(播放后局部音樂(lè ))
師:解釋歌詞,讓同學(xué)了解動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系.
(2)師:你喜歡哪一句?我們一起來(lái)唱唱(同學(xué)找到一句，跟鋼琴學(xué)唱一句。)
重點(diǎn)最后一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。
6.復聽(tīng)歌曲后半局部，生隨音樂(lè )小聲哼唱。
師：下面請小朋友們輕聲地再隨音樂(lè )跟唱一次，邊唱邊根據歌詞簡(jiǎn)單地編上動(dòng)作，看誰(shuí)唱得好又編得好。(課件播放音樂(lè )后半局部)
7.帶領(lǐng)生用多種形式演唱歌曲：師生對唱、分組唱、領(lǐng)唱
(師)同學(xué)們真認真，唱得真好，看到你們唱，藍兔姐姐也有唱的激動(dòng)了，這樣吧，我和你們一起合作好不好?這歌譜上寫(xiě)有“領(lǐng)”字的地方讓藍兔姐姐唱，寫(xiě)有“齊”字的地方你們來(lái)唱，有信心唱好嗎?
生：有…(師生對唱)
師：現在我建議這邊的小動(dòng)物你們來(lái)唱領(lǐng)唱局部，剩下的小朋友唱齊唱局部，并各自給自身的音樂(lè )編上動(dòng)作。
8.模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，小組上臺進(jìn)行扮演唱。
五、創(chuàng )編簡(jiǎn)單的歌詞：
在我們身邊還有許多我們熟悉的需要維護的小動(dòng)物，比方我們熟悉的大熊貓，袋鼠等。在所有的動(dòng)物中，你還熟悉哪些動(dòng)物，他們的叫聲是怎樣的?我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎?
1.分小組討論編創(chuàng )新歌詞。
師：像藍兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它，我給你們編一段好不好?(青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….)好聽(tīng)嗎?請給點(diǎn)掌聲鼓勵一下吧，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘，等會(huì )可要到你們扮演了，開(kāi)始討論吧。
2.分小組扮演自身的歌，并對其進(jìn)行評價(jià)(同學(xué)教師均可)
3.老師放音樂(lè )伴奏，小朋友們邊唱邊扮演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng )的歌詞。
六、小結：美育滲透
同學(xué)們，動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們每一個(gè)小朋友都應該維護它、保護它，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛(ài)，希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習《誰(shuí)在叫》這首歌，從現在開(kāi)始，維護動(dòng)物，維護大自然，維護我們的生存環(huán)境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗!(播放《誰(shuí)在叫》，全體同學(xué)邊唱邊離開(kāi)教室)
小學(xué)音樂(lè )第二冊教案8
教學(xué)內容：
唱一唱《采山》
教學(xué)目標：
1.通過(guò)音樂(lè )學(xué)習豐富情感體驗培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然的情感明白勞動(dòng)光榮的道理。
2.創(chuàng )設情景使學(xué)生能用歡快活潑的情緒朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力、表現能力。
3.能歌曲節奏用樂(lè )器伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《采山》。
2.準確掌握歌曲中的xx、xx的節奏。
教學(xué)準備：
鋼琴，多媒體，木魚(yú)，手鈴，沙錘。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
《師生問(wèn)好歌》
二、發(fā)聲練習
2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1 —||
Wu wu wu wu wu wu
三、新授。
1.導入課題：
師：同學(xué)們有沒(méi)有去爬過(guò)山呀?你都在山上看到過(guò)哪些美麗的景色呢?今天就請各位同學(xué)隨著(zhù)音樂(lè )和老師一起去“采山”，看看我們都能有什么收獲?
2.板書(shū)課題：《采山》，學(xué)生齊讀課題。
3.初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。
4.師：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?帶著(zhù)老師的問(wèn)題復聽(tīng)歌曲。(木耳，蘑菇等山菜)模仿小朋友采蘑菇，采木耳的情境動(dòng)作。
5.師簡(jiǎn)介歌曲：采山是根據民歌音調所創(chuàng )作的歌曲，旋律歡快活潑，生動(dòng)地描繪了小朋友們菜山時(shí)的愉快心情和獲取果實(shí)后的喜悅氣氛。那么現在我們就帶著(zhù)這種喜悅的情緒學(xué)唱歌曲吧!
6.按節奏朗讀歌詞。
7.教唱歌曲。師采用分句教唱，先唱譜2遍再帶入歌詞教唱2-3遍。最后由學(xué)生隨琴唱，唱的不熟的地方老師指出并帶唱。指出xx、xx的節奏，帶學(xué)生打一遍，找出歌曲里相同的兩種節奏。
8.隨多媒體播放的音樂(lè )動(dòng)畫(huà)用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲，邊唱邊根據自己的想象來(lái)自由舞蹈。
四.創(chuàng )編與活動(dòng)
1.師生共同創(chuàng )編，為歌曲編創(chuàng )動(dòng)作表演歌曲。然后請學(xué)生分組演。
2.指導學(xué)生用樂(lè )器為歌曲伴奏，指名學(xué)生上臺演奏。
五.課堂小結
今天，我們學(xué)習了采山這首歌曲，你們要向山里的小朋友學(xué)習他們熱愛(ài)勞動(dòng)的精神，只有通過(guò)自己積極的勞動(dòng)才能收獲豐盛的果實(shí)。
小學(xué)音樂(lè )第二冊教案9
第一課春天
教學(xué)目標：
一、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè ))
曲，感受音樂(lè )所表現的春天。
二、通過(guò)演唱《春曉》、《小雨沙沙》，引導學(xué)生細心地觀(guān)察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng )動(dòng)作表現歌(樂(lè ))曲。
教學(xué)內容：
1、演唱《布谷》《小雨沙沙》《春曉》
2、聆聽(tīng)《春曉》《杜鵑圓舞曲》
課時(shí)安排：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能夠從音樂(lè )作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂(lè )，樂(lè )于參與表現創(chuàng )造“春”的音樂(lè )活動(dòng)。
2、聆聽(tīng)《春曉》，能夠在聆聽(tīng)后對音樂(lè )主題、結構、音色(人聲、樂(lè )器)等留有印象。
3、學(xué)會(huì )歌曲《春曉》并能有感情演唱。
教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)演唱《春曉》
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生從音色上體會(huì )、體驗歌詞與旋律結合所表達的意境和場(chǎng)景教學(xué)準備：
多媒體設備、電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、聆聽(tīng)《春曉》
1、聆聽(tīng)詩(shī)朗誦《春曉》
春曉，有一首古詩(shī)的名字也叫春曉，是我國唐代使人孟浩然寫(xiě)的，有沒(méi)有同學(xué)能給大家朗誦一下？
師：在以前我們聽(tīng)到這首詩(shī)的時(shí)候，看到這首詩(shī)的時(shí)候，它都是朗誦的或者以文字的形式呈現給大家。那今天同樣是這一首古詩(shī)，但是老師將會(huì )帶給大家一種與以前完全不同的表現形式。請大家仔細聽(tīng)
2、聆聽(tīng)《春嘵》
問(wèn)：（1）初聽(tīng)這首樂(lè )曲之后，在這里我們又聽(tīng)到了那些聲音?
�。ㄓ续B(niǎo)叫、風(fēng)聲、雨聲、流水、樹(shù)葉花瓣落聲、蛙叫聲夾雜在一起，各種聲音響不絕耳。）
3、再次聆聽(tīng)A部分
�。�1）描繪的一個(gè)夜晚一樣，有鳥(niǎo)叫、風(fēng)聲、雨聲、流水、蛙叫聲等，怎樣的季節才會(huì )有這么多的聲音出現？
�。�2）聽(tīng)到這些聲音讓我們感受到到了春天萬(wàn)物的都開(kāi)始怎么樣啦？
到了春天萬(wàn)物開(kāi)始復舒了。
這是一首無(wú)伴奏合唱曲，曲作者用現代作曲技法來(lái)描繪古詩(shī)中的生動(dòng)意境和場(chǎng)景，既深刻揭示了內容又有現代音樂(lè )風(fēng)格，并深刻地抒發(fā)出對人生的感懷。
三、演唱《春曉》
師：春天是一年四季中帶給人們生機與活力的季節，小草偷偷地從土里鉆出了，嫩芽也張開(kāi)了小嘴像我們說(shuō)，春天天氣真好啊!小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和許多小動(dòng)物們都在盡情地歡唱、盡情地跳舞，既然春天這么美，剛才同學(xué)聆聽(tīng)了《春曉》，同學(xué)們知道嗎，這首詩(shī)還能唱一唱，這種唱法叫古詩(shī)新唱，你們想聽(tīng)嗎？
1、欣賞童聲合唱《春曉》，并感受歌曲情緒。
2、跟錄音學(xué)唱歌曲《春曉》。
3、老師電子琴伴奏，學(xué)生學(xué)唱歌曲。
4、老師唱詞，學(xué)生用“l(fā)a”音來(lái)模唱。
5、輕聲演唱歌詞。
6、小組展示
四、小結
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)歌樂(lè )曲，感受音樂(lè )所表現的春天。
2、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
3、激發(fā)學(xué)生參與表演的愿望與愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》
2、演唱《布谷》
教學(xué)重難點(diǎn)：
用多種形式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，感受歌曲，表現春天的到來(lái)。
教學(xué)準備：
多媒體設備、電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、演唱《布谷》
1、音準練習
你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹(shù)發(fā)芽了，迎春花開(kāi)了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來(lái)了。春天多美��！聽(tīng)，什么鳥(niǎo)在唱歌。（教師模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲）
530︱530︱535︱3——︱
布谷布谷布谷布谷
�。▽W(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么鳥(niǎo)的叫聲，想象這只鳥(niǎo)在什么地方唱歌。教師總結布谷鳥(niǎo)是春天的使者，它用歌聲向人們報告春天的消息。）
師：同學(xué)們也學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲，看誰(shuí)學(xué)的最像。
�。▽W(xué)生模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲。學(xué)生模仿時(shí)，教師要引導學(xué)生從力度、音色等不同的變化來(lái)模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動(dòng)聽(tīng)。）
師：聽(tīng)，又一只布谷鳥(niǎo)在唱歌了（教師模仿布谷鳥(niǎo)的聲音）
310︱310︱313︱1——︱
布谷布谷布谷布谷
�。▽W(xué)生跟著(zhù)教師模仿布谷鳥(niǎo)的聲音。）
師：布谷鳥(niǎo)的聲音真動(dòng)聽(tīng)，這些春天的使者在用他們的歌聲向人們訴說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”
530︱000︱530︱000︱535︱3——︱000︱310︱000︱310︱313︱1——︱布谷布谷布谷布谷布谷布谷
春天來(lái)了春天來(lái)了春天來(lái)了
A教師唱“布谷”的高聲部，學(xué)生唱“布谷”的低聲部，在交換進(jìn)行。B教師把學(xué)生分成兩組，分別模仿布谷鳥(niǎo)的高、低聲部，在交換進(jìn)行。
師：同學(xué)們剛才學(xué)會(huì )了布谷鳥(niǎo)的歌聲，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《布谷》這首歌曲。
師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍）
2、學(xué)唱歌曲
1）聽(tīng)歌曲錄音，讓學(xué)生用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音最長(cháng)？
2）隨琴用lu模唱旋律，身體輕輕搖晃。
3）聽(tīng)歌曲錄音，隨教師的手勢一起劃旋律線(xiàn)。
4）學(xué)生哼唱旋律，教師唱歌詞
5）學(xué)生按節奏有感情的朗讀歌詞
6）學(xué)生跟琴唱歌詞
3、體驗歌曲
�。ǚ椒ǎ郝�(tīng)歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（第一拍拍手，二、三拍拍腿、肩或臂）；
第二段歌詞學(xué)生手拉手，隨著(zhù)節奏左、右搖晃身體）
三、欣賞樂(lè )曲
1、初步感知
欣賞《杜鵑圓舞曲》
學(xué)生模仿各種聲音，并做出相關(guān)的動(dòng)作。
師：這首樂(lè )曲與《布谷》比較，旋律有哪些相似的地方？（學(xué)生發(fā)言表達自己的意見(jiàn)，教師最后進(jìn)行總結）
師：這首樂(lè )曲運用了與《布谷》相似的鳥(niǎo)叫聲，旋律清新、優(yōu)美，時(shí)而歡快、活潑，十二連冠、流暢，描繪了大自然一幅生機盎然的景象，好像報春鳥(niǎo)在大自然中飛來(lái)飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天。它的名字叫《杜鵑圓舞曲》。（教師解釋?zhuān)憾霹N鳥(niǎo)就是布谷鳥(niǎo)）
2、深入體驗
�。ㄔ俅涡蕾p《杜鵑圓舞曲》）
�。ǚ椒ǎ簩W(xué)生傾聽(tīng)樂(lè )曲，模仿自己喜歡的報春鳥(niǎo)作飛翔的動(dòng)作和鳴叫的'聲音，體會(huì )報春鳥(niǎo)自由自在飛翔的快樂(lè )。）
四、小結
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能夠感受歌曲《小雨沙沙》活潑天真的情緒，體會(huì )春天生機勃勃的情景。
2、通過(guò)視覺(jué)效果與舞蹈讓學(xué)生切身感受到春天美好的意境，并運用“聽(tīng)唱法”熟悉歌曲的旋律，通過(guò)有節奏地模仿小雨沙沙的聲音，潛移默化進(jìn)行節奏感練習。
3、學(xué)生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發(fā)芽生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。
教學(xué)內容：
演唱《小雨沙沙》
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生能用活潑的歌聲來(lái)演唱歌曲，注重歌曲中強弱的對比，以情帶聲的演唱。
2、根據學(xué)生的不同能力，創(chuàng )設歌曲的意境來(lái)演唱歌曲。
教學(xué)準備：
多媒體設備，電子琴，頭飾，小樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授歌曲《小雨沙沙》
1、游戲導入——播種種子
a問(wèn)題引入
讓學(xué)生思考并回答，種子生根發(fā)芽所需要的條件，養分。
b出示課件
動(dòng)態(tài)式游戲，讓學(xué)生從視覺(jué)上直觀(guān)地感受到種子所需的養分，以及種子發(fā)芽的過(guò)程。
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）初聽(tīng)范唱，感受歌曲的旋律。
引導學(xué)生為歌曲取一個(gè)合適的名稱(chēng)，從而引出今天的課題《小雨沙沙》。
�。�2）模仿雨聲，感受小雨沙沙的聲音。
�。ㄌ崾緦W(xué)生“沙沙沙”處要輕巧準確）
�。�3）師生合作學(xué)習1-4小節
學(xué)生模仿雨聲，唱“沙沙沙”
�。�4）學(xué)習9-14小節
師：這時(shí)候種子又在做什么呢？
生朗讀歌詞
師范唱，學(xué)生模仿
�。�5）再次聽(tīng)范唱《小雨沙沙》，學(xué)生模唱
�。�6）學(xué)生跟琴用“l(fā)a”演唱
�。�7）處理強弱
提示學(xué)生“沙沙沙”處要輕巧準確，“在說(shuō)話(huà)”處略強，分別感受體驗力度強、弱的對比。
�。�8）運用樂(lè )器為歌曲《小雨沙沙》伴奏，用小樂(lè )器體驗歌曲的情緒與強弱。
�。�9）情感體驗
小學(xué)音樂(lè )第二冊教案10
第一課好朋友
教學(xué)目標：
1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規。
2、學(xué)習以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。3、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。4、初步認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達活潑歡快的情緒。教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》2、表演《你的名字叫什么》3、編創(chuàng )與活動(dòng)4、表演《拉勾勾》5、聆聽(tīng)《口哨與小狗》課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、學(xué)習以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》并進(jìn)行歌表演。2、編創(chuàng )與活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》并進(jìn)行歌表演。2、編創(chuàng )。
教學(xué)準備：光盤(pán)、電子琴教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生排隊進(jìn)教室。1、安排座位。2、師生問(wèn)好歌。二、導入
1、從今天開(kāi)始,我們就是一名小學(xué)生了,相信你們一定感到很自豪。那么在這一學(xué)年當中，你們的音樂(lè )課就由我來(lái)上。我想每上位小朋友都會(huì )喜歡上音樂(lè )的。我先做一個(gè)自我介紹：板書(shū)“戴”，這是老師的姓，以后小朋友就叫我“戴老師”。2、熟悉學(xué)生況，建立課堂常規。
三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》并進(jìn)行表演。1、小朋友你們一定想知道其他小朋友的名字吧？
我們先來(lái)學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。學(xué)會(huì )了這首歌之后，你就可以用歌聲去認識其他的小朋友了。你們想學(xué)嗎？2、聽(tīng)錄音，讓學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)。3、范唱，給學(xué)生完整的歌曲感受。
學(xué)生在聽(tīng)時(shí)可輕輕拍著(zhù)手合上歌曲的節拍，心里默唱。4、跟著(zhù)琴聲輕唱。
5、師唱學(xué)生回答；學(xué)生和學(xué)生邊唱邊問(wèn)答。以多種多樣的形式進(jìn)行表演。四、編創(chuàng )與活動(dòng)
1、讓學(xué)生表演一個(gè)自己拿手的節目。
小朋友在幼兒園的時(shí)候一定學(xué)了唱歌和跳舞，下面老師就讓小朋友來(lái)比試比試，看看那位小朋友表演的節目好。
讓學(xué)生以個(gè)人的方式或小組形式，面向大多數學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)，人人參與，給每個(gè)人參與的機會(huì )、表現的機會(huì )，培養學(xué)生初步的表現力。
2、每一個(gè)節目表演結束后，全體學(xué)生以拍手的方式給予表演者鼓勵。五、聽(tīng)音樂(lè )自由律動(dòng)出教室。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。2、初步認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達活潑歡快的情緒。教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。2、學(xué)唱《拉勾勾》。3、表演《你的名字叫什么》。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)唱《拉勾勾》。
2、讓學(xué)生喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準備：光盤(pán)、電子琴教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室。
做自己喜歡的動(dòng)作，合著(zhù)音樂(lè )走或跳，在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè )相關(guān)的意識。
二、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》1、聽(tīng)老師給你們講一個(gè)故事。
晚上，小主人睡覺(jué)了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷地爬了出來(lái)。他們先排成整齊的隊伍，后來(lái)又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床，打開(kāi)箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵，原來(lái)剛才是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。2、復聽(tīng)。
當聽(tīng)到樂(lè )曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時(shí)用動(dòng)作表現出來(lái)。3、表演。
請小朋友想像著(zhù)玩具兵的樣子自由表演。三、學(xué)唱《拉勾勾》1、聽(tīng)錄音。
看圖與聽(tīng)唱相結合，指導學(xué)生看圖形直觀(guān)地感受歌曲旋律的高低。
2、范唱。
學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手，隨老師的歌聲輕輕唱。注意發(fā)現學(xué)生唱得不準確的地方及時(shí)糾正。3、隨音樂(lè )做三拍子律動(dòng)（動(dòng)作自由）。四、表演《你的名字叫什么》1、師唱學(xué)生回答。2、讓學(xué)生自己回答自己唱。3、評出表演好的學(xué)生。
五、學(xué)生聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》律動(dòng)出教室。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、初步認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達活潑歡快的情緒。教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)與表演《玩具兵進(jìn)行曲》。2、表演《拉勾勾》。3、聆聽(tīng)《口哨與小狗》。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、表演《拉勾勾》。
2、嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達活潑歡快的情緒。教學(xué)準備：光盤(pán)、電子琴教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生聽(tīng)著(zhù)《玩具兵進(jìn)行曲》自由律動(dòng)進(jìn)教室。二、聆聽(tīng)與表演《玩具兵進(jìn)行曲》1、聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。
讓學(xué)生合著(zhù)音樂(lè )走或跳、在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè )相關(guān)的意識。2、復聽(tīng)。
樂(lè )曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時(shí)用動(dòng)作表示出來(lái)。3、表演《玩具兵進(jìn)行曲》。
當這首樂(lè )曲當中的人物，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做自己喜歡做的動(dòng)作。三、表演《拉勾勾》1、跟著(zhù)琴聲唱歌曲。
唱的不準確的地方教師加以指導糾正。2、邊唱邊表演。
可教學(xué)生簡(jiǎn)單動(dòng)作，鼓勵學(xué)生自編動(dòng)作，給學(xué)生以“自編動(dòng)作最好”的意識。四、聆聽(tīng)《哨與小狗》。
1、第一遍完整聆聽(tīng)音樂(lè )，自由想像。
小學(xué)音樂(lè )第二冊教案11
《杜鵑圓舞曲布谷》是義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè )教科書(shū)第二冊第一單元《春天》中的內容。通過(guò)聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國兒歌《布谷》，讓學(xué)生充分感受音樂(lè )所表現的濃濃的春意，引導學(xué)生細心觀(guān)察美麗的大自然，從而抒發(fā)對春天到來(lái)充滿(mǎn)歡樂(lè )的喜悅之情。
在教學(xué)過(guò)程 中，要求學(xué)生安靜聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律并展開(kāi)想象，用線(xiàn)條或圖畫(huà)表現自己聽(tīng)到的音樂(lè )。在整個(gè)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中引導學(xué)生感受樂(lè )曲的情緒，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的音樂(lè )想象，用美妙的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，同時(shí)鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極地音樂(lè )評價(jià)，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，并與同伴共享音樂(lè )的快樂(lè )。
教學(xué)目標
[人文素養]
1、 鼓勵學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中大膽表現，增強學(xué)生的合作意識，能與同伴共同分享音樂(lè )的快樂(lè )。
2、 在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè )思維，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )意，展示自己的藝術(shù)才能。
[音樂(lè )素養]
1、 安靜聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，使學(xué)生熟悉作品的旋律后展開(kāi)想象，能用線(xiàn)條或圖畫(huà)表現自己聽(tīng)到的關(guān)于春天到來(lái)的音樂(lè )。
2、 鼓勵學(xué)生積極參與音樂(lè )活動(dòng)，能用愉快、優(yōu)美的聲音歌唱《布谷》，歌唱美麗的春天。
教學(xué)流程
一、聽(tīng)春天
開(kāi)完整聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
提問(wèn)：
1、 你喜歡這首樂(lè )曲嗎？
2、 你在樂(lè )曲中仿佛聽(tīng)到了什么聲音？你能告訴大家嗎？
[樂(lè )曲以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機盎然的春天的景象，婉轉的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]
二、找春天
師：春天，杜鵑快樂(lè )地歌唱，告訴我們春天來(lái)了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪里找到春天？
[教師可以播放有關(guān)春天的或錄音，啟發(fā)學(xué)生找春天]
生：花紅了，草綠了，燕子飛回來(lái)了。。。。。。
三、唱春天
1、師：剛才我們聽(tīng)到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來(lái)了，瞧：它們在森林里叫著(zhù)、唱著(zhù)，多么高興��！讓我們一起去看看吧�。ǘ霹N又名布谷）
[開(kāi)欣賞德國兒歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]
2、請同學(xué)們模仿布谷鳥(niǎo)在森林里自由快樂(lè )地飛翔
[教師可以將教室簡(jiǎn)單布置成一個(gè)美麗的大森林，且為孩子們準備一些布谷鳥(niǎo)的頭飾，學(xué)生在表演時(shí)一定樂(lè )此不疲]
3、隨著(zhù)音樂(lè )用嚕哼唱歌曲
4、有感情地朗讀歌詞，教師用鋼琴輕聲伴奏
5、跟音樂(lè )演唱《布谷》，可以加上自己即興創(chuàng )編的動(dòng)作。教師及時(shí)給予評價(jià)，以鼓勵為主。
四、 畫(huà)春天
1、剛才我們一起聽(tīng)了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了濃濃的春意。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現了一幅什么樣的畫(huà)面呢？你能試著(zhù)用彩筆畫(huà)一畫(huà)嗎？
2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評。
[學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng )作一幅春天意境圖，讓學(xué)生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂(lè )中，展示學(xué)生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評價(jià)]
課后反思
本課教學(xué)以聽(tīng)春天——找春天——唱春天——畫(huà)春天為主線(xiàn)，引導學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。在教學(xué)過(guò)程 中，我堅持讓學(xué)生安靜充分地聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》的每個(gè)樂(lè )段，用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身心投入到音樂(lè )中，啟發(fā)他們用自己喜愛(ài)的方式表現自己聽(tīng)到的音樂(lè )形象，并指導他們以小組討論的方式進(jìn)行大膽的音樂(lè )想象與集體創(chuàng )作，保護和鼓勵學(xué)生在音樂(lè )體驗中的獨立見(jiàn)解，和他們一起進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng )造活動(dòng)，培養了學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力，獲得了好教學(xué)效果。
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