【精品】我的身體教案4篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的我的身體教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的身體教案 篇1
活動(dòng)設計背景
幼兒離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時(shí)機。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏(yíng)得了時(shí)間。
幼兒們已經(jīng)五歲了，他們對自己的身體充滿(mǎn)了好奇心。在這次活動(dòng)中，我的目的是讓幼兒通過(guò)活動(dòng)初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱(chēng)、作用。 活動(dòng)中培養幼兒的自信心， 培養幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。通過(guò)觀(guān)察、體驗、討論、交流、律動(dòng)等一系列活動(dòng)，幼兒們內在的潛能被極大的開(kāi)發(fā)出來(lái)，不但動(dòng)嘴、動(dòng)手而且肢體協(xié)調能力也有很大進(jìn)步；不但知道了身體器官的的名稱(chēng)，對它們的功能作用也有了一定的了解。在了解身體功能的同時(shí)也知道了保護身體的重要性。
活動(dòng)目標
l、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱(chēng)、功用。
2、培養幼兒的自信心，在了解身體功能的同時(shí)也知道了保護身體的重要性。
3、培養幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識自己的身體器官，知道身體各部位的名稱(chēng)。
難點(diǎn)：身體器官的功用及動(dòng)作中肢體的協(xié)調性。
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖、人體模型
活動(dòng)過(guò)程
l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應部位，并說(shuō)一句完整的話(huà)：“這是他/她的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。
3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說(shuō)一個(gè)作用，要作出相應的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。
5、引導幼兒發(fā)現身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說(shuō)：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。
7、歌曲：《我的身體》
幼兒熟記歌詞后隨老師舞動(dòng)。加深對自己的身體器官的認識。
我的身體教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，體驗游戲的樂(lè )趣。
2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。
3、體驗身體彎曲的豐富多樣性。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：初步認識了幼兒身體上的關(guān)節后，請幼兒自由彎曲身體、想象、表現各種造型。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種游戲，讓孩子通過(guò)多種形式鍛煉不同的關(guān)節，并感受到關(guān)節的靈活，激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。
【活動(dòng)準備】音樂(lè )、口袋、盒子、攝像機、電視。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲導入“煮面條”
師：配音樂(lè )玩游戲，體驗彎曲。
師：讓幼兒根據剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了？
二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用
師：通過(guò)提問(wèn)讓幼兒思考，通過(guò)彎曲可以為們做哪些事情？
1、通過(guò)手的彎曲可以做哪些事情？
2、通過(guò)脖子的彎曲可以做哪些事情？
3、通過(guò)胳膊的彎曲可以做哪些事情？
4、通過(guò)腰的彎曲可以做哪些事情？
5、通過(guò)腿的彎曲可以做哪些事情？
6、通過(guò)腳的彎曲可以做哪些事情？
三、游戲活動(dòng)
游戲“夾口袋”（幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝）鞏固游戲“鉆山洞”（教師當山洞，幼兒當小汽車(chē)）
四、課堂延伸
通過(guò)彎曲進(jìn)行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。
1、師：請小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。（教師用攝像機記錄下幼兒精彩的造型）
2、請幼兒通過(guò)電視觀(guān)看剛才的造型，進(jìn)行評論。
3、引導幼兒討論保護關(guān)節的辦法。
五、在舞蹈中結束活動(dòng)
師：“現在就請小朋友們跟隨著(zhù)“健康歌”的音樂(lè )一起跳起來(lái)吧，看看誰(shuí)的身體彎曲得最靈活�！�
活動(dòng)擴展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現在讓們去找一找在們的生活中還有哪些東西能彎曲吧。
我的身體教案 篇3
幼兒園小班健康教案：我愛(ài)我的'身體
活動(dòng)目標：
1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動(dòng)，并迅速指出身體的相應部位。
3、對自己的身體產(chǎn)生興趣�；顒�(dòng)準備：幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示教學(xué)掛圖，引導幼兒認識身體的各個(gè)部位及其作用。
1、教師：今天袁老師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖，小朋友一起來(lái)看看，圖上有什么。（娃娃）
2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎？
�。ㄖ割^）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)）
3、（指手）這是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？請小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢？
4、（指腳）這是娃娃的什么？小朋友的腳在哪里？請小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢？
5、教師小結：我們的頭可以思考問(wèn)題；小手會(huì )拿畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會(huì )走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說(shuō)你指”。
1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現在我們來(lái)玩“我說(shuō)你做”的游戲。我說(shuō)到身體哪個(gè)部位，你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師先慢后快地說(shuō)出身體部位，請幼兒指認。
3、教師小結游戲情況
三、活動(dòng)延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說(shuō)你指”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。
我的身體教案 篇4
指導語(yǔ)：
1、讓幼兒在好玩的音樂(lè )游戲中認識身體各個(gè)部位，提高幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調性。
2、體驗親子游戲的趣味性，喜歡參與音樂(lè )游戲。
3、本組游戲適合3-4歲幼兒。
游戲一：手指歌Ⅰ游戲功能：
1、知道各手指的名稱(chēng)，用手指做游戲。
2、增強親子間的合作，融洽親子感情。
游戲過(guò)程：
1、家長(cháng)引導孩子一起認識各手指的名稱(chēng)，能正確說(shuō)出大拇指、食指、中指、無(wú)名指，還有小拇指。
2、邊唱歌曲《手指歌》，邊進(jìn)行表演。
游戲二：手指歌Ⅱ游戲功能：
能跟著(zhù)歌曲，用手指做動(dòng)作協(xié)調地表演。
游戲過(guò)程：
1、父母和孩子邊拍手邊唱歌。
2、父母和孩子邊唱邊用手指做動(dòng)作表演。
附動(dòng)作：
大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放開(kāi)）。
二胖子睡了（醒了）--食指收起（放開(kāi)）。
高個(gè)子睡了（醒了）--中指收起（放開(kāi)）。
矮個(gè)子睡了（醒了）--無(wú)名指收起（放開(kāi)）。
小不點(diǎn)兒睡了（醒了）--小指收起（放開(kāi)）。
呣呣呣--兩手合攏放耳邊作睡覺(jué)狀。
啦啦啦--兩手胸前作拍手狀。
游戲三：小豬嚕嚕游戲功能：
能跟著(zhù)歌曲，用手指動(dòng)作協(xié)調地表演。
游戲過(guò)程：
1、孩子跟著(zhù)媽媽邊唱邊用手指做小豬嚕嚕的動(dòng)作。
2、媽媽唱歌，孩子獨立地自己用手指做動(dòng)作。
附動(dòng)作:
小豬吃得飽飽--兩手相握空心拳。
閉上眼睛睡覺(jué)--兩手合掌放耳邊作睡覺(jué)狀。
大耳朵在扇扇--兩手交叉在胸前上下扇動(dòng)。
小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動(dòng)。
呼嚕嚕呼嚕嚕--兩手手指交叉相握，兩拇指蹺起一動(dòng)一動(dòng)似打呼嚕狀。
小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動(dòng)。
游戲四：我的拇指動(dòng)動(dòng)游戲功能：
1、學(xué)會(huì )邊唱歌邊表演。
2、家長(cháng)引導孩子嘗試創(chuàng )編歌詞。
游戲過(guò)程：
1、家長(cháng)和孩子邊唱歌邊做拇指動(dòng)作。
2、家長(cháng)啟發(fā)孩子說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有什么地方能做動(dòng)作。例如：我的小腳動(dòng)一動(dòng)，引導孩子用類(lèi)似的句子邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
3、家長(cháng)帶領(lǐng)孩子一起將創(chuàng )編的句子用相同的曲調唱出來(lái)，邊唱邊做相應的動(dòng)作。
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