小學(xué)三年級音樂(lè )教案設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級音樂(lè )教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級音樂(lè )教案設計1
教學(xué)內容：
欣賞《我是人民小騎兵》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《我是人民小騎兵》，感受音樂(lè )所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時(shí)了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對民族音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)靜心聆聽(tīng)、朗讀主題詩(shī)、模仿律動(dòng)、畫(huà)一畫(huà)、敲一敲等音樂(lè )活動(dòng)，引導學(xué)生聽(tīng)辨主奏樂(lè )器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂(lè )力度的變化，感知樂(lè )曲的音樂(lè )形象。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)入教室(音樂(lè )可采用《秧歌調》)
二、欣賞《我是人民小騎兵》
(一)聆聽(tīng)樂(lè )曲引子，直接導入：音樂(lè )在模仿什么聲音?這種聲音好像把你帶到哪里?你知道是什么樂(lè )器在演奏?
(二)出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)
(三)朗讀單元主題兒歌，導入樂(lè )曲欣賞：
1、師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌
2、完整聽(tīng)賞樂(lè )曲，思考：樂(lè )曲描繪了哪些情景?
3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》
4、分段落聽(tīng)賞、交流。
(四)用律動(dòng)參與的方式復聽(tīng)全曲，如：模仿騎馬動(dòng)作等
(五)相互交流自己聽(tīng)賞后的感受
(六)分組活動(dòng)
1、畫(huà)一畫(huà)——試用各種不同的圖形或符號來(lái)表現聲音的漸強和減弱
2、敲一敲——使用打擊樂(lè )器來(lái)模擬馬蹄聲來(lái)表現聲音的漸強和減弱
3、想一想——還可以用什么方式來(lái)表現聲音的漸強和減弱
三、總結
教學(xué)反思：
能用動(dòng)作表現樂(lè )曲的強弱變化，能用打擊樂(lè )為樂(lè )曲伴奏。
小學(xué)三年級音樂(lè )教案設計2
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《紅星歌》
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會(huì )重音記號的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。
二、導入新課
1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。
2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。
3、播放《紅星歌》完整的錄音。
4、對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育。
三、學(xué)唱歌曲
1、播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)，感受。
2、體會(huì )歌曲中雄壯的情緒。隨音樂(lè )走步。
3、出示歌譜，唱旋律。
4、學(xué)唱歌詞部分。
5、體會(huì )重音記號的演唱方法：演唱時(shí)要果斷的、堅定的。
6、用行進(jìn)的步伐做律動(dòng)。
7、完整地演唱歌曲，注意表現音樂(lè )雄壯的氣氛。
四、感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，師生共同總結進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
五、結束新課
教學(xué)反思：
能完整的演唱歌曲，跟著(zhù)音樂(lè )節奏邊演唱邊行進(jìn)。
小學(xué)三年級音樂(lè )教案設計3
教學(xué)目標
1.通過(guò)集體欣賞和分組視唱、聽(tīng)辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂(lè )隊》的變換無(wú)窮的結構魅力。
2.學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè )隊》進(jìn)行舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng )，培養創(chuàng )造和參與的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.學(xué)生隨著(zhù)《法國號》音樂(lè )，邊做律動(dòng)邊唱。
2.導入新課內容。
剛才我們聽(tīng)到歌曲中唱的是我們的老朋友法國號，今天老師將繼續我們的音樂(lè )之旅，認識和了解更多的新朋友。想知道它是誰(shuí)嗎?
二、聽(tīng)賞《小樂(lè )隊》
1.完整聆聽(tīng)歌曲《小樂(lè )隊》。
請大家注意聽(tīng)，我們的新朋友就在這首歌里。
2.簡(jiǎn)介小提琴、單簧管、小號、大鼓四件樂(lè )器。
(1)觀(guān)看四種樂(lè )器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢。
(2)小游戲：“找朋友”。
3.完整欣賞《小樂(lè )隊》的演唱錄音，聽(tīng)出演唱的順序。
三、課堂小結
師：今天的課給我們帶來(lái)了四位新朋友，它們是誰(shuí)啊?(學(xué)生回答)
小學(xué)三年級音樂(lè )教案設計4
教學(xué)目標
1.通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調》這首樂(lè )曲。
2.通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養起強烈的求知欲。同時(shí)達到再次復習本單元所學(xué)知識的目的。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.學(xué)生隨著(zhù)《紫竹調》音樂(lè )，進(jìn)入教室。
同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)你剛才聽(tīng)到的樂(lè )器是什么樂(lè )器?聲音有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生回答)
二、介紹、欣賞《紫竹調》
1.教師簡(jiǎn)介《紫竹調》的相關(guān)知識。
2.教師播放《紫竹調》，學(xué)生感受歌曲曲調特點(diǎn)。
3.請學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。
4.聽(tīng)賞《紫竹調》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè )隊合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂(lè )隊全奏。
5.再次聆聽(tīng)《紫竹調》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè )器，模仿進(jìn)入演奏的順序。
三、課堂小結
小學(xué)三年級音樂(lè )教案設計5
教學(xué)目標：
欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿(mǎn)愛(ài)的、溫暖的小草房的眷戀之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
xxxx
課前準備：
幻燈片、打擊樂(lè )器。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲《小船》
二、復習樂(lè )理知識
1、用身體動(dòng)作感受和表現4/4拍的強弱規律。
2、全音符的形狀和時(shí)值。
3、課后練習“把車(chē)廂中的節拍改正就可以出發(fā)了”，引導學(xué)生通過(guò)延長(cháng)或縮短音符的時(shí)值，使這一節車(chē)廂節拍準確，進(jìn)一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。
三、欣賞歌曲《內依巴河》
1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的節拍和情緒。
2、簡(jiǎn)介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)(拉丁美洲民族特色)。
3、復聽(tīng)歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
4、分組討論：為什么說(shuō)“小草屋如同天堂”?
四、音樂(lè )創(chuàng )造
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著(zhù)歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂(lè )伴奏。
小學(xué)三年級音樂(lè )教案設計6
教學(xué)目標：
以飽滿(mǎn)、深情的聲音演唱歌曲《可愛(ài)的家》，表達對家的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
準確的演唱歌曲的弱起節奏和附點(diǎn)節奏。
課前準備：
打擊樂(lè )器。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲：七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮?
游戲規則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線(xiàn)經(jīng)過(guò)的'音唱準確，小組形式找路線(xiàn)，比一比哪個(gè)小組找的路線(xiàn)最多，唱的最準確。
2、誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線(xiàn)?
游戲規則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽(tīng)辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線(xiàn)。
二、學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)《可愛(ài)的家》錄音范唱。
2、學(xué)習曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂(lè )句曲譜。
4/4 1 2│3 . 4 4 5│5—3 5│4 . 3 4 2│3—0
4/4 1 2│3 . 4 4 5│5—3 5│4 . 3 4 2│1—0
3、教師彈奏第三至第六樂(lè )句，學(xué)生模唱。
4、朗誦歌詞。
5、輕聲隨琴演唱歌曲。
6、講述自己“可愛(ài)的家”，感受體會(huì )爸爸、媽媽對自己的愛(ài)和家庭的溫暖。
7、小組討論：用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲?
三、為歌曲伴奏
1、編配打擊樂(lè )伴奏。
碰鐘：×―×―│×―×―│
雙響筒：____│____│
2、歌表演《可愛(ài)的家》。
小學(xué)三年級音樂(lè )教案設計7
教學(xué)內容：
欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂(lè )為歌曲加配伴奏。
教學(xué)目標：
1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達的情景。
2、用打擊樂(lè )為歌曲伴奏。
3、能即興隨歌曲表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡(jiǎn)介影片背景及內容。
2、初次欣賞，談感受。
二、欣賞樂(lè )曲。
1、有節奏的讀歌詞，并了解歌曲內容。
2、出示節奏譜，引導學(xué)生唱。
3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。
4、完整欣賞，并嘗試并聽(tīng)邊打節奏。
三、創(chuàng )編活動(dòng)：用動(dòng)作表現人物、故事情節。
教學(xué)反思：
學(xué)生能配合著(zhù)音樂(lè )用打擊樂(lè )器伴奏。
小學(xué)三年級音樂(lè )教案設計8
教學(xué)目標：
1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。
2.學(xué)習簡(jiǎn)單的秧歌舞，能夠用樂(lè )器為歌曲伴奏。
3.通過(guò)演唱歌曲，使學(xué)生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛(ài)我們偉大的祖國。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
二、學(xué)習歌曲(《秧歌舞》動(dòng)畫(huà)欣賞)
1.聽(tīng)音樂(lè )練習十字步。
2.學(xué)習歌曲。(《秧歌舞》歌曲學(xué)習)
(1)播放《秧歌舞》音頻，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )旋律走十字步。
(2)學(xué)生演唱歌曲旋律。
(3)按節奏朗讀歌詞。
教師指導：指導學(xué)生按照節奏朗讀歌詞，感受歌詞表現的熱烈情緒。
(4)演唱歌曲歌詞。
三、表現歌曲
1.歌表演
2.學(xué)習簡(jiǎn)單的秧歌舞。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導：指導學(xué)生手的動(dòng)作與腳配合。
四、課堂小結
小學(xué)三年級音樂(lè )教案設計9
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生根據音樂(lè )的情緒為音樂(lè )分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂(lè )的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生感受樂(lè )曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。
2、學(xué)生感受民族音樂(lè )，激發(fā)對民族音樂(lè )的熱愛(ài)之情。
教學(xué)方法：
聽(tīng)賞法、引導法。
教具準備：
錄音機、多媒體設備、演示文稿、Flash畫(huà)面、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
播放《愛(ài)我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。
二、引入：
知道我們剛才聽(tīng)的歌曲嗎?
(唱)“56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽(tīng)聽(tīng)那里的音樂(lè )。
三、欣賞《苗嶺的早晨》
1、聽(tīng)的時(shí)候請你仔細思考，你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫(huà)面(播放第一樂(lè )章音樂(lè ))。
2、誰(shuí)能和大家交流一下，你聽(tīng)了這段音樂(lè )之后的感受。
3、這么美的音樂(lè )它有什么特點(diǎn)呢?讓我們再來(lái)感受一下。這一遍在聽(tīng)的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。
4、誰(shuí)知道這么美的音樂(lè )是來(lái)自哪個(gè)民族嗎?(苗族)這首樂(lè )曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂(lè )器演奏的嗎?(鼓勵學(xué)生隨意說(shuō)出自己知道的樂(lè )器)。
5、現在讓我們伴著(zhù)《苗嶺的早晨》第二樂(lè )章的音樂(lè )走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。
6、匆匆走了一趟苗族，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個(gè)別交流)
7、看來(lái)同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家帶來(lái)了具有苗族特色的歌曲，聽(tīng)……。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。
這首苗族歌曲給你帶來(lái)的又是怎樣一種感覺(jué)呢?(聲音尖高……)。
8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽(tīng)的《苗嶺的早晨》第一樂(lè )章的音樂(lè )和剛剛聽(tīng)的苗族姑娘唱的歌曲有類(lèi)似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂(lè )曲。
9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂(lè )章。演示文稿展示樂(lè )器口笛，向學(xué)生簡(jiǎn)單介紹樂(lè )器口笛。拓展有關(guān)樂(lè )器的知識，開(kāi)闊學(xué)生視野。
四、聽(tīng)全曲
剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們再來(lái)聽(tīng)一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說(shuō)說(shuō)你的收獲。
五、小結
1、課件出示“笛子”：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?
2、請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂(lè )是用笛子演奏的，注意傾聽(tīng)和觀(guān)賞喲!(學(xué)生聽(tīng)賞)
教學(xué)反思：
教師在指導學(xué)生分段時(shí)，應根據音樂(lè )的情緒進(jìn)行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫(huà)一個(gè)圖形來(lái)表示，抒情的情緒用另一種顏色來(lái)表現，這樣，學(xué)生就會(huì )很輕松的分出段來(lái)。
小學(xué)三年級音樂(lè )教案設計10
教學(xué)內容
學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
教學(xué)目標
理解歌曲的思想內涵，初步學(xué)會(huì )歌曲，能有表情地演唱。
教學(xué)過(guò)程
1、導入。
從我國是一個(gè)農業(yè)大國，有80%的人民生活在農村，農民的狀況如何決定著(zhù)國家的命運引入，再從改革開(kāi)放后農村面貌的變化和農村兒童的生活樂(lè )趣等方面導入本單元的課題，引起學(xué)生們(尤其是城市學(xué)生)的興趣和關(guān)注。
2、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
(1)請學(xué)生閱讀或朗讀歌詞后提問(wèn)：這首歌曲中的兩位主人公是誰(shuí)?為什么歌名叫《冬瓜和南瓜》?這首歌曲表現了主人公的一種什么精神?
可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因為城市的兒童可能不太熟悉。
(2)學(xué)唱歌詞，注意歌曲中的切分節奏“X X.”和“X X X”，還應注意休止符，尤其是“0X”中的八分休止符。
要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時(shí)還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進(jìn)行“整音”，如“拱”、“灑”等。
(3)學(xué)唱最后12小節歌譜，要求學(xué)生注意到歌譜中沒(méi)有“4”“7”這兩個(gè)音。
3、再次復習歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設計恰當的表演動(dòng)作。
教學(xué)評價(jià)
1、學(xué)生參與的程度與參與率。
2、能否初步學(xué)會(huì )歌曲《冬瓜和南瓜》，節奏、旋律、情緒正確。
【小學(xué)三年級音樂(lè )教案設計】相關(guān)文章：
小學(xué)三年級音樂(lè )說(shuō)課稿01-13
人教版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊《荷花》教案設計12-16
小學(xué)美術(shù)版畫(huà)教案設計11-12
小學(xué)三年級音樂(lè )《頑皮的杜鵑》說(shuō)課稿12-26
人教版小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃03-22
小學(xué)《題西林壁》教案設計05-10
《題西林壁》小學(xué)教案設計05-05