人教版小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃（精選28篇）
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小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 1
一、指導思想
1、從音樂(lè )科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律，選擇教學(xué)內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協(xié)調關(guān)系，重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析
1、突出培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，重視學(xué)生對音樂(lè )實(shí)踐活的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
2、除對原有教學(xué)內進(jìn)行整和外，新擴展了音樂(lè )創(chuàng )造和音樂(lè )相關(guān)文化的內容，重視通過(guò)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養。使音樂(lè )教學(xué)從單純傳授因樂(lè )知識和技能的框框中解脫出來(lái)，真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一。
3、本冊教材有8個(gè)單元，每一單元由四個(gè)集成塊組成，即演唱、演奏、欣賞、活動(dòng)。其中，“活動(dòng)”設置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂(lè )游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂(lè )劇”等欄目。
三、學(xué)生情況分析
小學(xué)三年級學(xué)生大部分熱愛(ài)音樂(lè )，喜愛(ài)唱歌，但由于學(xué)生的不同基礎，一小部分學(xué)生視唱，識譜，聽(tīng)辨不符合三年級學(xué)生的要求。因此，影響了整個(gè)班級，所以提高這部分學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的能力是很重要的。通過(guò)一、二年級初步接觸樂(lè )理知識，已有一定的音樂(lè )常規習慣，但一定的知識和演唱技巧還未掌握，本學(xué)期主要對其節奏、演唱技巧、識譜、欣賞等方面進(jìn)一步訓練。
四、教材目標及要求
充分注意三年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個(gè)、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
聆聽(tīng)音樂(lè )的材料要短小有趣，形象鮮明。
1、在識譜能力的教學(xué)上，讓學(xué)生掌握拍號，聽(tīng)音，換氣記號，漸強漸弱記號等基本音樂(lè )符號。通過(guò)訓練讓學(xué)生運用正確的歌唱方法，通過(guò)自己的理解，表現不同題材體裁，風(fēng)格特點(diǎn)，內容不同的`歌曲。能通過(guò)學(xué)習靈活運用換氣符號，并在歌唱時(shí)，體現出二拍子，三拍子的不同特點(diǎn)。
2、在創(chuàng )造能力的培養上，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)易的知識，通過(guò)對學(xué)生引導，讓他們自己識唱簡(jiǎn)易的歌曲。
3、在學(xué)習歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來(lái)感染，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)人民，培養學(xué)生的愛(ài)心，高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中，培養學(xué)生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現歌曲的能力。
4、在欣賞方面，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂(lè )，培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好和欣賞的習慣，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂(lè )歷史文化，激發(fā)愛(ài)國主義熱情和民族自豪美感。
五、教學(xué)內容的基本要求
1、唱歌：
(1)注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。
2、演奏：
能初步學(xué)習豎笛的基本演奏方法。
3、聽(tīng)賞：
(1)了解人聲分類(lèi)和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂(lè )家。
(2)進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受。
4、識譜：
掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節奏，并能在活動(dòng)中靈活運用。
六、提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)措施
1.加強基礎知識的訓練，重點(diǎn)加強試唱識譜能力的培養
2.抓住教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)
3.在教學(xué)的過(guò)程中，寓教于歌唱，欣賞，游戲中
4.善于引導，啟發(fā)，挖掘學(xué)生的潛力5、音樂(lè )知識和技能訓練
(1)指導學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來(lái)演唱歌曲;
(2)指導學(xué)生掌握正確的練聲方法;
(3)初步欣賞一些小型的器樂(lè )曲，掌握音樂(lè )欣賞知識，并能培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣;
(4)通過(guò)音樂(lè )知識的學(xué)習，加強學(xué)生對音樂(lè )的了解與興趣
(5)通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習，提高學(xué)生的樂(lè )感和節奏感;
(6)通過(guò)律動(dòng)訓練培養學(xué)生的樂(lè )感和節奏感;
(7)通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 2
一、指導思想
音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)內容應重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。音樂(lè )教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )創(chuàng )造能力的培養。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任一到五年級十七個(gè)班的音樂(lè )課。從整體的水平看，學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂(lè )表現能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執教的十七個(gè)班級學(xué)生音樂(lè )水平這學(xué)期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂(lè )知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂(lè )基礎知識欠佳�？偟膩�(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè )基礎知識訓練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎。
三、教學(xué)目標
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1、音樂(lè )表現要素
�。�1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
�。�2）能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨其音色。
�。�3）在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱。
�。�4）能夠感知音樂(lè )主題、樂(lè )句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應的反應。
2、音樂(lè )情緒與情感
�。�1）聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
�。�2）夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的`變化。
3、音樂(lè )體裁與形式
�。�1）聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。
�。�2）聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。
�。�3）能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
�。�4）能夠初步分辨小型的音樂(lè )體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。
4、音樂(lè )風(fēng)格與流派
�。�1）聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不同的風(fēng)格。
�。�2）聆聽(tīng)世界各國民族民間音樂(lè )，感受一些國家和民族音樂(lè )的不同風(fēng)格。
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1、演唱
�。�1）樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。
�。�2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。
�。�3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
�。�4）能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)。
�。�5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。
2、綜合性藝術(shù)表演
�。�1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè )趣。
�。�2）在有情節的音樂(lè )表演活動(dòng)中擔當一個(gè)角色。
�。�3）能夠對自己、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
3、識讀樂(lè )譜
�。�1）用已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱樂(lè )譜。
�。�2）結合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
�。�3）能夠識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
�。ㄈ﹦�(chuàng )造
1、探索音響與音樂(lè )
�。�1）能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè )器。
�。�2）能夠運用人聲、樂(lè )器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng )造
�。�1）能夠即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。
�。�2）能夠以各種音源及不同的音樂(lè )表現形式，即興創(chuàng )編音樂(lè )故事、音樂(lè )游戲并參與表演。
�。ㄋ模┮魳�(lè )與相關(guān)文化
1、音樂(lè )與社會(huì )生活
�。�1）關(guān)注日常生活中的音樂(lè )。
�。�2）喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂(lè )材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。
�。�3）主動(dòng)參加社區或鄉村音樂(lè )活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂(lè )交流。
�。�4）聽(tīng)音樂(lè )會(huì )或觀(guān)看當地民俗活動(dòng)中的音樂(lè )表演。
2、音樂(lè )與姊妹藝術(shù)
�。�1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂(lè )在其中的作用。
�。�2）能夠結合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè )在其中的作用。
3、音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
�。�1）能夠選用合適的背景音樂(lè )，為兒歌、童話(huà)故事或詩(shī)朗誦配樂(lè )。
�。�2）知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性?xún)和枨?/p>
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。
2、能夠隨著(zhù)音樂(lè )自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏表演。
3、感受生活中的音樂(lè )，能夠運用人聲、樂(lè )器模仿自然界或生活中的聲音。
4、樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。
五、教學(xué)措施
1、在日常生活中多學(xué)習，提高自身的文化修養和教學(xué)水平。
2、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課。
3、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、豐富課外音樂(lè )活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習音樂(lè )。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 3
為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標，根據我校音樂(lè )教學(xué)的實(shí)際情況，制定了本教學(xué)計劃。
一，教育理念的思考，必須強調“以學(xué)生發(fā)展為本”。
以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
二，音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
中小學(xué)音樂(lè )教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè )教育的理想價(jià)值觀(guān)�；谶@種教育理念，組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂(lè )并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè )課應使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì )，也都能從中得到生活的樂(lè )趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標的新型教學(xué)模式。
音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不應該強求一致，應該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
三，鉆研教材編寫(xiě)的思路。
教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心，以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)，以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1．以審美為中心
為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。為了實(shí)現這一目標學(xué)中，要積極引導學(xué)生對音樂(lè )的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )中豐富的`情感內涵，還要積極引導學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂(lè )的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。
2．以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)
以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )拓寬為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內容，音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3．以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗認識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，教材都一一通過(guò)名淺入地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必需掌握的淺顯音樂(lè )基礎技能。
4．加強實(shí)踐與創(chuàng )造
音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。在以往的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結果，而對實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結果，也要重視實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng )造，重視過(guò)程的教育價(jià)值，做到“結果”和“過(guò)程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強探究性、創(chuàng )造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng )與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力。中小學(xué)的音樂(lè )創(chuàng )造非專(zhuān)業(yè)意義上的音樂(lè )創(chuàng )作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現為旋律的編創(chuàng )，以及對音樂(lè )的不同演繹。
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 4
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級共有40個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè )，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學(xué)生有一定的識譜能力�？傊�，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著(zhù)師生共同去描繪五彩繽紛的畫(huà)卷，相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè )素養將會(huì )不斷提高！
二、教材分析：
本教材突出了培養學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè )的情趣，重視學(xué)生對音樂(lè )實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力、表現能力與創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內容進(jìn)行整和外，新擴展了音樂(lè )創(chuàng )造和音樂(lè )與相關(guān)文化的內容，重視通過(guò)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生人文素養。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的'明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價(jià)機制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結性評價(jià)，又注重過(guò)程性評價(jià)。在評價(jià)的形式上，自評、互評、他評相結合，增進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )課的情感體驗，激勵他們更有興趣學(xué)音樂(lè )。教材所選的歌曲，樂(lè )曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。
三、全冊教學(xué)要求：
1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、學(xué)習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。
3、培養獨立、自信的唱歌的能力。
4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類(lèi)和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂(lè )曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè )器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。
5、初步了解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂(lè )中的表現的作用。
6、學(xué)習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學(xué)習連線(xiàn)、換氣、延長(cháng)、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進(jìn)行節奏和旋律短句的練習。
7、隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂(lè )游戲，學(xué)習歌表演、集體舞等，注意音樂(lè )與動(dòng)作的配合。
四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：
1、以新課程理念為先導，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程。
2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結和認真反思，使自己的思想觀(guān)念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習 ——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子。
3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構建以及教法與學(xué)法的研究。
4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實(shí)際情況加以靈活運用。
五、全冊教學(xué)進(jìn)度略
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 5
一、教材分析
本冊教材共八個(gè)單元，教材對每一課，每一單元都盡可能地設置有意味的情境，這些內容都是有組織的聯(lián)系在一起的，每個(gè)單元的內容由感受與鑒賞。音樂(lè )表現。音樂(lè )創(chuàng )造。音樂(lè )與相關(guān)文化這幾部分組成的。內容豐富形式多樣。風(fēng)格各異，能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
使學(xué)生在聽(tīng)，唱，跳，畫(huà)，玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習。探究學(xué)習。學(xué)會(huì )創(chuàng )作。音樂(lè )表現是學(xué)生最易于接受和樂(lè )于參與的表現形式，主要引導學(xué)生以歡快�；顫姷那榫w演唱，演唱時(shí)主要訓練學(xué)生演唱技能，采用恰當的呼吸方法，抓住學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮指導學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱。感受與鑒賞是音樂(lè )教學(xué)的重要內容，是培養學(xué)生音樂(lè )感受能力和審美能力的有效途徑。
這一部分內容以音樂(lè )為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。音樂(lè )與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵，也是基礎部分。每節課的音樂(lè )知識是學(xué)生最難掌握的部分，以生動(dòng)的音樂(lè )為載體，在學(xué)生感性積累和認知的基礎上進(jìn)行。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué)，來(lái)調動(dòng)學(xué)生基礎知識的掌握。音樂(lè )創(chuàng )造對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，提高對音樂(lè )的理解。表達和創(chuàng )造能力有著(zhù)十分重要的作用，其中器樂(lè )教學(xué)與唱歌。鑒賞。創(chuàng )造等教學(xué)內容緊密結合，讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長(cháng)。
養學(xué)生的`觀(guān)察力。審美力。創(chuàng )作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng )造實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┣楦�。態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標。
1、通過(guò)歌曲的學(xué)唱和開(kāi)展各種音樂(lè )活動(dòng)，豐富情感體驗，培養學(xué)生對生活的積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
2、借助音樂(lè )欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養他們勇于實(shí)踐的能力，培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望，提高音樂(lè )審美能力，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)。
3、通過(guò)欣賞各種樂(lè )器演奏曲，讓學(xué)生認識不同樂(lè )器，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國的民歌和民樂(lè )培養愛(ài)國主義和集體主義精神，尊重藝術(shù)，理解多元化，使在音樂(lè )學(xué)習興趣。情感態(tài)度。價(jià)值觀(guān)等方面得到全面的發(fā)展。
�。ǘ┲R技能目標。
1、認識do。Re。mi。sol。la。結合課本歌曲和聽(tīng)辯單音。準確把握4/4.3/4兩種不同的`拍號，唱準節奏時(shí)值。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )審美能力的形成與發(fā)展。
2、能用正確的呼吸和清晰的咬字。吐字。的歌曲技能來(lái)表現演唱歌曲。培養學(xué)生自信。自然。有表情地歌唱；以自由。即興的創(chuàng )作方式表達自己的情感，學(xué)習淺顯的音樂(lè )創(chuàng )作常識和技能。正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現歌曲。
3、通過(guò)欣賞，了解旋律進(jìn)行的方式在表現音樂(lè )的情感和形象上所起的作用，感受音樂(lè )打給人們不同的情緒，培養良好的審美情趣。結合《中國娃娃》�！蹲蠲利悺返男蕾p，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，熱愛(ài)祖國的大好河山，增強民族自豪感。通過(guò)認知作曲家生平及作品的題材。體裁。風(fēng)格等，了解中外音樂(lè )發(fā)展的簡(jiǎn)要歷史，初步識別不同時(shí)代。不同民族的音樂(lè )，加深對音樂(lè )的認識和理解。
4、學(xué)習演奏的初步技能；在音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感知基礎上識讀音樂(lè )，在音樂(lè )表現活動(dòng)中運用樂(lè )譜，提高學(xué)生的音樂(lè )素養和水平。認識音樂(lè )與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)的主要表現手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。
三、過(guò)程。方法目標
1、根據低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè )基本要素入手，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂(lè )表現和創(chuàng )造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的好奇心和探究愿望，引導學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng )造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維的探究過(guò)程。
2、倡導完整而充分的聆聽(tīng)音樂(lè )作品，使學(xué)生在音樂(lè )審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想象，保護和鼓勵學(xué)生在音樂(lè )體驗中的獨立見(jiàn)解。
3、充分利用音樂(lè )藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養學(xué)生良好的合作意識和群體中的協(xié)調能力；將其他藝術(shù)表現形式有效地滲透和運用到音樂(lè )教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解音樂(lè )的意義及其在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。
四、教學(xué)設想
�。ㄒ唬┲匾暭ぐl(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開(kāi)放系統，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，是音樂(lè )教學(xué)的內驅力，是創(chuàng )造一個(gè)歡樂(lè )和光明的音樂(lè )教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要積極的，創(chuàng )造性的開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習興趣的催化劑，變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨。
�。ǘ┰诔杞虒W(xué)中，采用聽(tīng)唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的欣賞樂(lè )曲，合理的安排范唱，首先根據歌曲的難易程度決定范唱的次數和時(shí)機，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)學(xué)生對歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂(lè )，另外在處理歌曲時(shí)，教師也可以為學(xué)生再范唱，用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達到更好的學(xué)習歌曲的目的。
五、教學(xué)措施
根據教材特點(diǎn)及教學(xué)目標要求，本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)在借鑒傳統教學(xué)模式的基礎上，將有一些創(chuàng )新，主要集中在學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養上，主要措施如下
1、經(jīng)常向學(xué)生宣講音樂(lè )家的故事，培養學(xué)生熱愛(ài)中國音樂(lè )，珍惜幸福生活的精神。
2、充分發(fā)揮集體的力量，采眾家之長(cháng)，設計最佳的教學(xué)方法，課堂上創(chuàng )造性的運用教案，提高課堂效率。根據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內容。
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 6
一、指導思想：
1、從音樂(lè )科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律，選擇教學(xué)內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協(xié)調關(guān)系，重視基礎知識和基本內容。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習歌曲、欣賞作品，使學(xué)生學(xué)會(huì )必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養，并且做到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩達到學(xué)習音樂(lè )的興趣。培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民的思想感情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生全部掌握唱會(huì )必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。學(xué)生能否提高欣賞水平？要求學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)搞好課堂紀律，在抓好特長(cháng)生培養的同時(shí)保證好每個(gè)學(xué)生的音樂(lè )水平。
四、教材分析：
1、三年級是以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿欲始終。而課題的題目和內容是以學(xué)生的興趣為先，從學(xué)生的興趣為前提使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習知識。四年級的`教材，主要是讓學(xué)生學(xué)習歌曲及欣賞一些作品，并且要學(xué)習一些音樂(lè )知識與樂(lè )譜的練習，本學(xué)期共有20周，每周有1.5課時(shí)。主要計劃在下面說(shuō)清。
2、復習好音樂(lè )的基本內容和知識，使學(xué)生抓住課本、大綱規定內容，初步提高學(xué)生的欣賞能力，適應現代學(xué)習的根本方法。
五、個(gè)人計劃：
1.教學(xué)是教師的天職，今學(xué)期一定要認真鉆研教材，備好課，按質(zhì)按量上好每一節課，認真批閱學(xué)生作業(yè)。還要嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度，做到有事請假，且盡量少請假。
2.作為一名音樂(lè )教師必須時(shí)刻不忘基本功的練習，在這一學(xué)期多練習歌曲、舞蹈、鍵盤(pán)等。音樂(lè )學(xué)科有它自己的特點(diǎn)，為確保音樂(lè )課的正常且按時(shí)上好每一節課，學(xué)校也應該按要求規定為音樂(lè )課配備好教學(xué)用品。
3.現代高速發(fā)展的快節奏的社會(huì )要我們必須緊跟社會(huì )發(fā)展，要學(xué)習現代的教育技術(shù)、多媒體教學(xué)技術(shù)，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習一些現代藝術(shù)設計方面的知識，多欣賞一些音樂(lè )作品，提高自己的藝術(shù)欣賞水平。同時(shí)不忘音樂(lè )源于現實(shí)生活的根本，在平時(shí)多向老教師請教，以便更好的積累知識，保障自己的業(yè)務(wù)水平。
六、具體措施：
1、抓綱靠本，使學(xué)生進(jìn)一步認清音樂(lè )過(guò)程，理解音樂(lè )概念。
2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養、提高學(xué)生適應自己的教學(xué)思路。
3、培養創(chuàng )新能力，加強對知識的變通應用能力。
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 7
一、情況分析：
1、教材情況分析
本冊教材有8個(gè)單元，每一單元由四個(gè)集成塊組成，即演唱、演奏、欣賞、活動(dòng)。其中，“活動(dòng)”設置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂(lè )游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂(lè )劇”等欄目。
2、學(xué)生情況分析
三年級共有360多名學(xué)生，6個(gè)班，通過(guò)一、二年級初步接觸樂(lè )理知識，已有一定的音樂(lè )常規習慣，但一定的知識和演唱技巧還未掌握，本學(xué)期主要對其節奏、演唱技巧、識譜、欣賞等方面進(jìn)一步訓練。
二、教學(xué)要求：
培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好和對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情，引導學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力，掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè )技巧。
三、教學(xué)措施
1、面向全體學(xué)生，注意因材施教。
2、認真備課上課，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
3、運用現代教育技術(shù)手段，開(kāi)展多種音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。
四、教學(xué)進(jìn)度
周次 教學(xué)內容 課時(shí)安排
1、復習上學(xué)期的歌曲、《快樂(lè )的'do re mi》
2、《我是小小音樂(lè )家》
3、小小作曲家《有趣的do re mi 》欣賞《多來(lái)咪》
4、《在祖國懷抱里》欣賞《最美麗》
5、歌表演《我們的祖國是花園》小小作曲家《山泉、小溪、大河》欣賞《中國娃娃》
6、國慶節
7、《留給我》欣賞《森林與小鳥(niǎo)》
8、《美麗的黃昏》欣賞《綠蔭》
9、歌表演《健康歌》、欣賞《溜冰圓舞曲》
10、《小小足球賽》、欣賞《跳繩》
11、《動(dòng)畫(huà)城》、活動(dòng)《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)音樂(lè )》
12、《機器貓》、欣賞《哪吒再生》
13、《紅星歌》、欣賞《嘎子嘎》
14、《爺爺為我打月餅》、《我是人民小騎兵》
15、《歌唱二小放牛郎》、欣賞《小巫師》
16、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、小小音樂(lè )劇《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
17、《地有多厚天有多高》欣賞《種太陽(yáng)》
18、《老水牛角彎彎》欣賞《星空》
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 8
一、學(xué)生情況分析：
這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè )學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )有了一定的認識并有自己的見(jiàn)解。這時(shí)對今后學(xué)習有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習，培養學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )的感情。
二、教材分析：
本教材的編寫(xiě)以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。音樂(lè )于相關(guān)文化相結合，強調學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結合的關(guān)系。本教材的設計特色是以單元式的教學(xué)結構，豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價(jià)方式，活潑大方的版面設計。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：
一、發(fā)聲訓練部分：
1、學(xué)會(huì )連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、運用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。
3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：結合鍵盤(pán)認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習附點(diǎn)音符，知道它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習各種拍子的指揮圖式。學(xué)習頓音記號及其唱法。
2、視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過(guò)的音程及節奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現名稱(chēng)）。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、 練耳部分：練習聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說(shuō)出名稱(chēng)）。練習聽(tīng)記2——4小節的節奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。
三、欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的.表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
四、教學(xué)措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。 6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 9
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我任教的年級為三年級1——5班的音樂(lè )課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現全面發(fā)展。 由于學(xué)生年齡特點(diǎn)原因，他們比較愛(ài)好歌、舞、一類(lèi)的唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習時(shí)積極性高，創(chuàng )新能力能夠自然發(fā)揮。
本學(xué)期，學(xué)生音樂(lè )水平已有明顯好轉，但還有一部分同學(xué)音樂(lè )基礎知識欠佳。音樂(lè )知識的欠佳會(huì )直接影響學(xué)生對歌曲的理解能力。所以，課堂中結合基礎知識進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)以此提高學(xué)生歌唱的完整性�？偟膩�(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中注重音樂(lè )基礎知識訓練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)。提高學(xué)生能力。
二、教材分析
本冊教材定的思路是“以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)。加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強調“以學(xué)生發(fā)展為本”�！懊嫦驅W(xué)生，注意個(gè)性發(fā)展�！北窘滩墓卜志艂�(gè)單元。主要內容按欣賞、表演、編創(chuàng )活動(dòng)幾大塊安排。在欣賞方面著(zhù)重傾向于聲樂(lè )作品，欣賞優(yōu)秀的中外聲樂(lè )作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂(lè )的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )知識的滲透。并使所學(xué)的樂(lè )理知識在實(shí)踐和創(chuàng )造中得以運用和創(chuàng )新。在多彩的音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的表演能力，創(chuàng )新能力和感受能力。
第一課《童年》 表演《搖啊搖》、《小酒窩》，欣賞鋼琴曲《童年的回憶》，合唱曲《我們多么幸�！�，表達對童年生活的回憶與熱愛(ài)。
第二課《草原》 表演《草原上》《我是草原小牧民》，欣賞《草原放牧》《草原巡邏兵》，通過(guò)聽(tīng)、唱、舞、奏、創(chuàng )等大量的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，初步感受這一地區的.民族風(fēng)格。
第三課《友誼》 表演《原諒我》《噢！蘇珊娜》，欣賞《同伴進(jìn)行曲》《船 歌》，表達同伴間的珍貴友誼，體現好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。
第四課《放牧》 表演《小牧笛》《放牛山歌》，欣賞《小放�！贰赌粮琛�，通過(guò)本課學(xué)習了解音樂(lè )與地區之間密切的聯(lián)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂(lè )音調，激發(fā)對祖國民族音樂(lè )的熱愛(ài)。
第五課《媽媽的歌》 表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，欣賞《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，體現不同形式、不同民族的少年兒童歌曲對媽媽深切的愛(ài)。
第六課《四季的歌》 表演《四季童趣》《捉迷藏》，欣賞《櫻花》《雪花飛舞》，感受并體驗音樂(lè )作品相互不同的風(fēng)格與情趣。
第七課《鐘聲》 表演《鈴聲叮叮當》《美麗的黃昏》，欣賞《維也納的音樂(lè )鐘》《靈隱鐘聲》，在美妙的音樂(lè )聲中激發(fā)對音樂(lè )的興趣。
第八課《愛(ài)鳥(niǎo)》 表演《一只鳥(niǎo)仔》《小烏鴉愛(ài)媽媽》，欣賞《對鳥(niǎo)》《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，通過(guò)唱鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)，增強環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想、想像。
第九課《豐收歌舞》 表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，欣賞《豐收之歌》《豐收的喜悅》，表現人們喜慶豐收的歡樂(lè )之情。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
培養學(xué)生良好的音樂(lè )感受能力與鑒賞能力。養成欣賞音樂(lè )的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂(lè )的經(jīng)驗。培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力、審美能力、創(chuàng )造能力等。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng )造性。
四、教學(xué)目的
1、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的`感知力，體驗音樂(lè )的美感。
2、能自然的有表情的歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )作活動(dòng)。
3、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
五、教學(xué)內容和要求
1、本學(xué)期通過(guò)對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學(xué)生學(xué)習音樂(lè )打下基礎。
2、通過(guò)對綜合課，唱歌課，欣賞課及唱游課的教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠靈活運用，融會(huì )貫通，提高其音樂(lè )素質(zhì)。
3、注重音樂(lè )知識和技能、技巧的練習，培養學(xué)生學(xué)習的能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，通過(guò)綜合練習，使學(xué)生的藝術(shù)修養，音樂(lè )素質(zhì)大大提高。
六、教學(xué)措施
1、指導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲演唱；
2、注重學(xué)生的音樂(lè )綜合技能、技巧、知識訓練，指導學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課都要給學(xué)生留有練習鞏固時(shí)間，教師給予正確處理、引導；
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )欣賞，培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè )知識；
6、通過(guò)律動(dòng)教學(xué)，培養學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，加強學(xué)生的素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富課堂生活。
七、課時(shí)安排
教學(xué)進(jìn)度計劃
第一課 《童年》 3課時(shí)
第二課 《草原》 3課時(shí)
第三課 《友誼》 3課時(shí)
第四課 《放牧》 3課時(shí)
第五課 《媽媽之歌》 4課時(shí)
第六課 《四季的歌》 3課時(shí)
期中復習
第七課 《鐘聲》 3課時(shí)
第八課 《愛(ài)鳥(niǎo)》 3課時(shí)
第九課 《豐收歌舞》 3課時(shí)
復習課 本學(xué)期學(xué)過(guò)的音樂(lè )和歌曲
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 10
教學(xué)目標：
1、在聽(tīng)賞《走過(guò)老師的窗前》后，能說(shuō)出歌曲所表現的情緒，能設計形體動(dòng)作參與歌曲表現。
2、能學(xué)會(huì )《老師最理解我》，表現歌曲的情緒，能選擇合適的節奏型，用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
3、能?chē)L試把寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中演唱出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂(lè )器伴奏。能將寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中并唱出來(lái)。
教學(xué)準備：
各種樂(lè )器，電子琴，錄音機
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
入學(xué)教育
師生相互介紹認識
音樂(lè )課堂常規訓練，
起立音樂(lè )：1234|5671|111|1-||
師生問(wèn)好：1234|5-|155|311|5432|1-||
坐下音樂(lè )：1765|4321|111|1-||
節奏訓練，
碰鈴和三角鐵：×---×-×-
響板：×××××××××××
手鈴：×××××××-
沙錘：×××××××××××
第二課時(shí)
一、聽(tīng)賞歌曲《走過(guò)老師的.窗前》
1、邊聽(tīng)《走過(guò)老師的窗前》的音樂(lè )邊拍手。
2、“老師是怎樣關(guān)心、愛(ài)護我們的”等等。
3、聆聽(tīng)歌曲并回答問(wèn)題
(1)歌曲贊美了誰(shuí)，再用談話(huà)的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏?ài)的老師”。
(2)欣賞樂(lè )曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的?
(3)引導學(xué)生有禮貌地說(shuō)：“謝謝你老師�！�
(4)欣賞樂(lè )曲第二遍，跟著(zhù)樂(lè )曲輕聲哼唱。
(5)在老師帶領(lǐng)下跟著(zhù)樂(lè )曲小聲地唱。
4、聽(tīng)賞歌曲并參與表現
能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現
5、寫(xiě)祝福語(yǔ)獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀
第三課時(shí)
一、學(xué)習歌曲《老師最理解我》
1、聆聽(tīng)歌曲
2、練習伴奏
(1)出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂(lè )器的節奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節奏，先用拍手等動(dòng)作代替打擊樂(lè )器，嘗試為歌曲伴奏。
(2)分四個(gè)大組討論交流。
(3)全班隨樂(lè )用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲
(1)有感情地朗讀歌詞
(2)聽(tīng)錄音輕聲跟唱一次歌詞。
(3)學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)。
(4)解決歌曲中的切分節奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導唱譜。
4、隨琴演唱歌曲
二、歌曲表演
用歌聲表現歌曲歡快的情緒。
加入打擊樂(lè )器伴奏表現歌曲。
三、嘗試填詞
四、小結
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 11
教學(xué)目標
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能熟練演唱北京民歌《對鮮花》，感受歌曲活潑、詼諧的情緒，并了解對唱這個(gè)演唱形式
2、知識與技能：能理解并唱準附點(diǎn)四分節奏“××”，引導學(xué)生用不同方法體驗歌曲的音樂(lè )要素，用輕松自然的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，用創(chuàng )編動(dòng)作的方法讓學(xué)生熟悉歌曲并了解大自然。
3、過(guò)程與方法：采用情景對歌的教學(xué)方法，通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、創(chuàng )編等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)來(lái)感受體驗歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用一問(wèn)一答的演唱形式表現出歌曲活潑、詼諧的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準歌曲中的附點(diǎn)節奏
教學(xué)準備：
鋼琴、課件、響板
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、新授
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
師：小朋友們，歡迎你們來(lái)到今天的音樂(lè )課堂。你們在生活中是不是理解了很多花，有誰(shuí)能告訴老師你理解哪些花？
生：菊花、荷花等。
師：今天，羅老師帶來(lái)了四種花，同學(xué)們來(lái)看看有沒(méi)有理解的，如果有理解的請你來(lái)告訴老師這些花有什么獨特的外形和生長(cháng)特征。（出示課件：四種花）師生共同了解四種花的外形特征。
�。ǘ⿲W(xué)習歌曲《對鮮花》
1、初聽(tīng)范唱，感受歌曲旋律及內容
師：我們理解了四種花，想不想聽(tīng)一聽(tīng)相關(guān)這些花的歌曲呢？今天，老師帶來(lái)一首北京民歌，《對鮮花》，請同學(xué)們認真聽(tīng)歌曲，思考兩個(gè)問(wèn)題：第一，這首歌曲的情緒是怎么樣的，第二，這首歌曲在演唱時(shí)跟平時(shí)的歌曲有什么不同？（聽(tīng)歌曲完整范唱①）
生：情緒是歡快的，演唱有一問(wèn)一答。
師：對了，像這種有兩個(gè)或兩組演唱者以一問(wèn)一答的形式來(lái)演唱的歌曲就叫作對唱。在很多的民歌里，經(jīng)常會(huì )出現對唱的演唱形式。（出示課件，生讀音樂(lè )卡片。）
2、難點(diǎn)解決：附點(diǎn)節奏
3、師：剛才他們一問(wèn)一答對的這么熱鬧，老師也想試一試，請同學(xué)們跟老師一起配合一下。（出示節奏譜）
師指導學(xué)生讀準附點(diǎn)節奏：
師：什。么│開(kāi)花│在水│里─│
生：菱．角│開(kāi)花│在水│里─│
什。么│開(kāi)花│像木│耳─│
鳳．仙│開(kāi)花│像木│耳─│
什。么│開(kāi)花│紅滿(mǎn)│山─│
山．茶│開(kāi)花│紅滿(mǎn)│山─│
什。么│開(kāi)花│滿(mǎn)身│刺─│
薔．薇│開(kāi)花│滿(mǎn)身│刺─│
師：你們覺(jué)得每一句中的哪個(gè)字節奏不一樣？師講解附點(diǎn)節奏
師：對，在字旁邊的小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，這樣的節奏就叫附點(diǎn)節奏，加了附點(diǎn)的音符叫附點(diǎn)音符，請同學(xué)們用聲勢動(dòng)作來(lái)表現一下附點(diǎn)節奏。在唱附點(diǎn)音符的時(shí)候，前面一個(gè)音要唱的長(cháng)一些，后面跟著(zhù)的音要唱短一些。（生問(wèn)師答，生掌握附點(diǎn)節奏，加上聲勢動(dòng)作）
請兩個(gè)表現優(yōu)秀的同學(xué)實(shí)行節奏訓練，師用響板伴奏。
3、學(xué)唱歌曲第一段
�。�1）唱歌曲部分旋律
師：老師給這兩句問(wèn)答加上了好聽(tīng)的旋律，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（師彈單旋律，生聽(tīng)）你們發(fā)現這兩句跟前面兩句有什么不同？
生：多了“依格呀兒呦”
師：你們的耳朵真靈！我剛剛唱的其實(shí)是一句襯詞，它能使歌曲變得更有韻味，當出現在句子結尾的時(shí)候還能夠給歌曲帶來(lái)結束感，再聽(tīng)我唱一唱（師范唱）
師：你們能試著(zhù)唱一唱么？生先模唱旋律，再添入歌詞演唱
師：我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)答，我們合作來(lái)唱一唱師問(wèn)生答
師：請你們把這兩句完整的唱一唱（分男、女生唱）
�。�2）聽(tīng)歌曲范唱，熟悉歌詞
師：真是一朵朵聰明的小花呀！我們一起完整的來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲第一段，歌曲中有沒(méi)有你熟悉的樂(lè )句？（出示歌詞）
師：請你跟著(zhù)音樂(lè )，把你會(huì )唱的那兩句一起唱唱吧�。ㄉ�
�。�3）學(xué)唱第三句
師：你能找到和“菱角開(kāi)花兒在水里”節奏一樣的樂(lè )句么？
生：這朵鮮花瞞不了我
師：它的節奏不但一樣，而且后面也有一句襯詞，跟我來(lái)讀讀，生有節奏的跟老師讀詞，請你聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)句是怎么唱的？聽(tīng)老師范唱
師：請跟著(zhù)琴來(lái)唱一唱（生跟琴學(xué)唱，師教唱）
師：把三句連起來(lái)唱一唱。
師：還有哪句沒(méi)有學(xué)？有誰(shuí)會(huì )試著(zhù)唱歌譜。
生：我來(lái)試一試
師：太棒了，請你當小老師帶大家唱一唱。
�。�4）唱全曲
師：能把這段歌完整的演唱出來(lái)么？（生跟音樂(lè )先完整模唱旋律再唱歌詞。）
師：這首歌是兩個(gè)人正在問(wèn)答，互相比智慧呢，所以問(wèn)者一定要把問(wèn)題說(shuō)清楚，答者也要很得意、很自豪的說(shuō)出答案來(lái)。聽(tīng)范唱一遍再處理情感演唱。
現在我們來(lái)個(gè)分組，把這個(gè)歌曲唱一唱。生起立，分組對唱，一組一句。
4、學(xué)唱全曲
師：歌曲其實(shí)有四段歌詞，這回請你看著(zhù)歌詞，我們完整的來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，然后請你們跟著(zhù)音樂(lè )自學(xué)后三段。
師：跟著(zhù)老師的'琴按節奏朗讀歌詞。
師：能跟著(zhù)琴把歌曲完整的的唱出來(lái)么？（試一試）
分組對唱歌曲，分三部分一唱一對一響板。
�。ㄈ﹦�(chuàng )編動(dòng)作
師：同學(xué)們的歌聲真美，一朵機鮮花都隨風(fēng)舞動(dòng)起來(lái)，我們也一起動(dòng)起來(lái)吧！現在老師想請你們來(lái)開(kāi)動(dòng)你們聰明的腦筋當小小創(chuàng )作家，為這首歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，看看誰(shuí)創(chuàng )編的更好。
�。ㄋ模┗氐礁枨�，表現歌曲
師：你們能像他們一樣，自然自信的來(lái)演唱這首《對鮮花》嗎？
大家一起唱問(wèn)句部分，請四位同學(xué)分別在回答的時(shí)候站起來(lái)演唱。
�。ㄎ澹┳晕以u價(jià)：同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習用什么收獲，學(xué)到了什么知識，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
�。┛偨Y
師：同學(xué)們你們就是祖國的花朵，希望你們今后努力學(xué)習，把我們的祖國裝點(diǎn)的更加美麗。今天這節課就上到這里，讓我們隨著(zhù)歡快的旋律，一起走出教室吧！
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 12
三年級的音樂(lè )課在小學(xué)階段是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習的樂(lè )理知識逐漸增多，歌唱的曲目也是越來(lái)越多，作為教師針對學(xué)生的特點(diǎn)和教材的側重點(diǎn)制定本學(xué)期音樂(lè )的教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析：
通過(guò)上半學(xué)期的教育教學(xué)，我對各班學(xué)生的情況有所了解。整個(gè)級部學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，對于老師教授的知識能夠快速的掌握，優(yōu)秀生的帶動(dòng)作用明顯，每個(gè)孩子都表現出對音樂(lè )的濃厚興趣。但是部分孩子們的學(xué)習習慣不是很好，聆聽(tīng)和歌唱的習慣需要老師課堂上不停地提醒。本學(xué)期將從習慣入手，培養學(xué)生的音樂(lè )習慣，打造高效的常態(tài)課堂。
二、教材分析：
1.知識體系分析：
本冊書(shū)共分六個(gè)單元，每個(gè)單元都有自己的主題，但是各個(gè)主題之間都具有相應的聯(lián)系。即“感受與鑒賞”、“表現”、“創(chuàng )造”、“音樂(lè )與相關(guān)文化”等四條主線(xiàn)，內容貼近孩子們的生活。
2.本學(xué)期應達到的教學(xué)目標：
�。�1）對于音樂(lè )感悟力強的學(xué)生，給予個(gè)性化的教育，提高難度，促進(jìn)發(fā)展。
�。�2）培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣 ----- 注意聆聽(tīng)的好習慣和科學(xué)歌唱的好習慣。熟練準確的演唱本學(xué)期的歌唱曲目，盡可能的`達到背唱。
�。�3）通過(guò)歌曲學(xué)唱，能夠繪出歌曲的旋律走向，對七個(gè)音的.音高有準確的模唱和分辨能力.。
�。�4）通過(guò)演唱、欣賞歌曲和音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )興趣，進(jìn)一步培養學(xué)生的音樂(lè )感受力、創(chuàng )造力和表現力。
�。�5）在音樂(lè )活動(dòng)中學(xué)會(huì )與他人合作，鼓勵和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
�。�6）進(jìn)一步學(xué)習吹奏口琴。能夠熟練的使用正確指法，培養學(xué)生自我學(xué)習的能力
三、教學(xué)措施：
1.注重孩子的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注有一定音樂(lè )基礎的學(xué)生，給予難度性較大的知識點(diǎn)。吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習習慣。
2.重視歌曲中拓展部分的延伸，重視學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維活動(dòng)。
3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠快樂(lè )、健康地發(fā)展。
4.采用多種教學(xué)方法，靈活的教授歌曲，注意鼓勵性語(yǔ)言的應用，打造分層次、個(gè)教育的音樂(lè )課堂。
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 13
一、指導思想
貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò )，加強教育科研，加快教育現代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段，培養他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養他們的創(chuàng )新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我任教年級為三年級，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現全面發(fā)展。學(xué)生比較愛(ài)好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習時(shí)積極性高，創(chuàng )新能力自然發(fā)揮出來(lái)。執教班級學(xué)生音樂(lè )水平這學(xué)期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂(lè )知識、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，但還有一部分同學(xué)音樂(lè )基礎知識欠佳�？偟膩�(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè )基礎知識訓練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎。
三、教學(xué)目標
音樂(lè )知識和技能訓練
1、指導學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；
2、指導學(xué)生掌握正確的練聲方法；
3、通過(guò)音樂(lè )知識的學(xué)習，加強學(xué)生對音樂(lè )的了解與興趣
4、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習，提高學(xué)生的樂(lè )感和節奏感；
四、教學(xué)內容
本學(xué)期通過(guò)對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學(xué)生的學(xué)習打下基礎；通過(guò)對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè )課以及歌舞唱游課的'教學(xué)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠靈活運用，融會(huì )貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強了欣賞課、器樂(lè )課、歌舞唱游課的學(xué)習力度，注重音樂(lè )知識和技能、技巧訓練，培養學(xué)生的學(xué)習能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節上加強學(xué)習，通過(guò)綜合訓練，使學(xué)生的藝術(shù)修養、音樂(lè )素質(zhì)大大提高。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養學(xué)生良好的音樂(lè )感受能力與鑒賞能力。養成聆聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂(lè )的經(jīng)驗。培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力、審美能力、創(chuàng )造能力等。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng )造性。
六、主要措施
1、指導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；
2、注重學(xué)生的音樂(lè )綜合技能、技巧、知識訓練，指導學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習，教師正確處理、引導；
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )欣賞，培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè )知識；
6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓練，培養學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，加強學(xué)生的素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富課堂生活。
七、教學(xué)要求：
1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規律，突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)。
2、注意音樂(lè )教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機結合。
3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。
4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。
5、運用現代化教學(xué)技術(shù)手段，輔助音樂(lè )教學(xué)工作。
6、落實(shí)器樂(lè )進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)計劃，將器樂(lè )教學(xué)與其它音樂(lè )教學(xué)內容有機結合。
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 14
一、班級情況分析：
三年級學(xué)生已經(jīng)系統地掌握了一些最基本的音樂(lè )基礎知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長(cháng)短、強弱，學(xué)習了很多內容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，感受了音樂(lè )的美，具備了一定的編創(chuàng )能力，但還需要進(jìn)一步系統地學(xué)習，來(lái)獲得更多的`音樂(lè )知識，加深對音樂(lè )的了解。
二、教材分析：
教材從教育理念上，強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂(lè )教育面對全體學(xué)生，也應注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫(xiě)以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
三、教學(xué)目的要求：
1、會(huì )用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲，能準確地表現歌曲中的情緒。感受速度在音樂(lè )表現中的作用，聽(tīng)辨音的高低并會(huì )模唱。
2、初步了解民族歌（樂(lè )）曲的特點(diǎn)，能通過(guò)欣賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。
3、通過(guò)演唱體現好伙伴之間的合作意識和集體主義精神，學(xué)習創(chuàng )編歌詞。
4、了解豐富多彩的民族音樂(lè )音調，激發(fā)對祖國民族音樂(lè )的熱愛(ài)。
5、愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)長(cháng)輩，從演唱作品中體現。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習休止符，并學(xué)會(huì )區別。
6、感受并體驗不同歌（樂(lè )）曲的.不同表現風(fēng)格，嘗試自己用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
7、基本認識西洋樂(lè )器、民族樂(lè )器中的部分樂(lè )器。
8、通過(guò)演唱，增強環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時(shí)，并按教導處統一備課格式，認真寫(xiě)好教學(xué)詳案。
2、認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、認真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì )。
5、根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。
因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次 內容
1 祖國媽媽
2 春來(lái)了
3 愉快的勞動(dòng)
4 兩只小山羊
5 小棋手
6 母子情
7 友愛(ài)之花
8 快樂(lè )的節日
9 小駱駝
10 夢(mèng)之船
11 音樂(lè )家冼星海
12 喜洋洋
13 選唱選聽(tīng)春季,音樂(lè ),教學(xué)計劃
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 15
一、教育教學(xué)方面：
由于各個(gè)小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)程度有所不同，因此這學(xué)期主要做普及音樂(lè )知識的教學(xué)和訓練，樂(lè )器的學(xué)習并不難，關(guān)鍵對于一些一點(diǎn)沒(méi)有音樂(lè )知識、不識譜的同學(xué)就有些困難，所以首先要解決的是簡(jiǎn)單的音樂(lè )知識的學(xué)習和培養學(xué)習的興趣，從興趣入手，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
1、通過(guò)課件多媒體教學(xué)，先讓學(xué)生熟悉、了解、聽(tīng)辯西洋樂(lè )器中的單一音色，對學(xué)生鑒賞作品有較大幫助。
2、在學(xué)習豎笛之前，先由教師示范演奏流行歌曲，這樣使學(xué)生因為喜愛(ài)而想學(xué)這件樂(lè )器。不放棄每個(gè)學(xué)生，從簡(jiǎn)單到難，讓他們有著(zhù)自己的成就感。
3、教師充分利用影視資源進(jìn)行輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生音樂(lè )視野。
4、適當放松課堂，讓學(xué)生有時(shí)間、有空間開(kāi)辦音樂(lè )會(huì )的'形式，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，充分展示自我。本學(xué)期是新生入學(xué)因此要充分了解學(xué)生，在班級舉行樂(lè )器演奏會(huì )，歌曲表演等形式，讓學(xué)生充分積極的參與到音樂(lè )課堂當中來(lái)。
5、采取靈活多樣的教學(xué)形式，使學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。特別是在小班額的實(shí)驗班教學(xué)當中，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的展示。
二、第二課堂方面：
本學(xué)期要舉辦二年一屆的校園文化藝術(shù)節，這是學(xué)生充分展示個(gè)人才藝和特長(cháng)的關(guān)鍵性活動(dòng)，在音樂(lè )方面可分為舞蹈、器樂(lè )和聲樂(lè )三個(gè)大方面：
1、舞蹈比賽主要是以班級為單位出群舞、雙人舞或獨舞，要出一臺舞蹈專(zhuān)場(chǎng)，這種形式使班級榮譽(yù)和凝聚力集中的時(shí)刻，而且在校園可以使舞蹈百花齊放。
2、聲樂(lè )比賽是放寬到有特長(cháng)的同學(xué)就可以參加，進(jìn)行初賽和復賽的選拔評出獎項，在由音樂(lè )教師組合參加匯報演出。
3、將在七年級各班進(jìn)行班級的聲樂(lè )表演，選拔唱的好的同學(xué)進(jìn)行培訓，組成小型的合唱隊。
4、器樂(lè )比賽先在各班進(jìn)行，然后統一學(xué)校進(jìn)行比賽，樂(lè )器種類(lèi)不限，每種樂(lè )器都可以參加，根據程度評獎。
5、選拔樂(lè )器特長(cháng)的同學(xué)組織民樂(lè )隊，和西洋管弦樂(lè )隊，以便在市區的各項活動(dòng)中組織大型的演出。
三、教科研方面：
根據區進(jìn)修學(xué)校音樂(lè )教研的安排，全區音樂(lè )教師申請了中小學(xué)器樂(lè )合唱的研究，我現在正在進(jìn)行器樂(lè )進(jìn)課堂的探試中，許多課上、課下的進(jìn)展都在進(jìn)一步的嘗試中，參加課題研究是一種成長(cháng)，還可以把做的點(diǎn)滴都記錄下來(lái)，為將來(lái)的器樂(lè )教學(xué)積累經(jīng)驗，能夠更好的發(fā)揮自己長(cháng)處推動(dòng)教學(xué)。在合唱教學(xué)方面，也要開(kāi)始努力探索，雖然對于中學(xué)合唱教學(xué)有一定的難度，但是只是肯做就會(huì )有成效。平時(shí)訓練的特長(cháng)班學(xué)生，強化基本功訓練，適當的組里的同事一起排練一些舞蹈作品，有機會(huì )為學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，讓她們在實(shí)踐中成就自我。養兵千日，用兵一時(shí)，在各級各類(lèi)比賽中充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè )特長(cháng)，最終走向成功。
四、欣賞：
1、要求學(xué)生對各種音樂(lè )表現手段(包括和聲、調式、調性)在音樂(lè )作品中的表現作用有進(jìn)一步的體會(huì )或認識。
2、能感覺(jué)和聲、調式、調性在音樂(lè )中表現情緒、氣氛和感情的效果。
3、能對作品的旋律、節奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。
4、了解民族音樂(lè )和民族樂(lè )器的有關(guān)知識，對中外著(zhù)名音樂(lè )家和他們的作品有粗淺的認識。
教學(xué)方法措施：
1、依照各課教學(xué)目的，既抓住重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。
2、通過(guò)多種形式的技能訓練和知識運用培養學(xué)生的樂(lè )感。
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 16
一、指導思想
小學(xué)音樂(lè )教育是向學(xué)生實(shí)施美育的主要手段，音樂(lè )以其特有的藝術(shù)魅力，吸引著(zhù)廣大少年兒童，音樂(lè )教育激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣和學(xué)習音樂(lè )的欲望，它對少年兒童未來(lái)的成長(cháng)具有深遠的影響，對提高民族素質(zhì)，建設社會(huì )主義精神文明，培養熱愛(ài)社會(huì )主義的“四有”人才起著(zhù)重要的作用。因此，音樂(lè )教師制定科學(xué)的教學(xué)計劃，是教師進(jìn)行教學(xué)與基本依據，與教學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)系。
二、目的要求和重難點(diǎn)
1、了解音樂(lè )新知識，認識反復記號，知道其作用，認識拍號4／4拍，了解其強弱規律，認識全音符，全休止符，認識連線(xiàn)。
2、指導學(xué)生在氣息的控制下，獲得自然、圓潤而集中的聲音，唱好二聲部合唱。
3、通過(guò)學(xué)習豎笛培養學(xué)生創(chuàng )作簡(jiǎn)單的旋律反其音準的練習。
4、訓練指導學(xué)生在聽(tīng)賞音樂(lè )的過(guò)程中，感受音色、音響，了解音樂(lè )的特色。
三、情況分析
1、教材分析：按照《新課程標準》的要求，本教材由唱歌、器樂(lè )、欣賞、音樂(lè )活動(dòng)等內容編寫(xiě)而成。各部分內容既自成體系又相互聯(lián)系，唱歌部分選用了一些中外優(yōu)秀的`少兒歌曲，藝術(shù)性和思想性并存，加入了二聲部的訓練。欣賞選用了民族音樂(lè )、國外優(yōu)秀音樂(lè )，拓寬學(xué)生視野。器樂(lè )部分編寫(xiě)了一些通俗易憶的小樂(lè )曲，這些小樂(lè )曲既獨立成曲又和歌曲緊密聯(lián)系，使學(xué)生充滿(mǎn)興趣又容易學(xué)會(huì )。音樂(lè )活動(dòng)主要安排一些音樂(lè )知識和體驗歌曲的節拍、節奏。
2、學(xué)生情況分析：本屆學(xué)生插生較多，程度參差不齊，在唱歌課時(shí)還存在喊唱現象，豎笛學(xué)生基本能夠自己吹一些簡(jiǎn)短的小樂(lè )曲。
四、措施
1、充分利用豎笛這一學(xué)具提高學(xué)生學(xué)習的能力。
2、從簡(jiǎn)單易學(xué)的跟唱形式逐步過(guò)渡到跟琴聲練唱。
3、運用現代化地教學(xué)媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。
五、具體安排
1-2周：第一單元奇妙的聲音
3-4周：第二單元珍惜時(shí)間
5-6周：第三單元童話(huà)天地
7-8周：第四單元月光奏鳴曲
9-10周：第五單元鳥(niǎo)兒在唱歌
11-12周：第六單元小舞曲
13-14周：第七單元鄉村美景
15-16周：第八單元雨中情景
17-18周：復習考試
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 17
小學(xué)三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃是教育機構針對小學(xué)三年級學(xué)生宣傳音樂(lè )藝術(shù)、教授音樂(lè )技術(shù)的詳細計劃。音樂(lè )是一門(mén)藝術(shù)，讓孩子們在活潑有趣的課堂中體驗音樂(lè )的神奇，能夠鍛煉孩子的聽(tīng)力、語(yǔ)感、協(xié)調能力、情感理解等多方面能力。下面我們會(huì )詳細的了解一下小學(xué)三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃。
第一講：音樂(lè )語(yǔ)言的奧秘
通過(guò)漫畫(huà)、圖文并茂的教材，老師會(huì )教授孩子什么是音樂(lè )，為什么聽(tīng)到聲音、何為旋律、何為音高等基礎知識，在課堂上會(huì )有多種聲音和音樂(lè )素材，讓孩子們感受聲音的魅力。
第二講：樂(lè )器組成的基本元素
學(xué)生將通過(guò)了解、體驗性研究不同種類(lèi)樂(lè )器的不同區別，學(xué)會(huì )分析和感受不同種類(lèi)樂(lè )器聲音的差異性，讓同學(xué)們體會(huì )到不同樂(lè )器的獨特魅力。
第三講：音樂(lè )的基本要素
老師將系統教授孩子們音樂(lè )的基本要素：節奏、旋律和和聲等，講解的同時(shí)，老師也會(huì )利用簡(jiǎn)單而方便的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)習這些要素變得更加輕松，十分生動(dòng)。
第四講：樂(lè )伴，與樂(lè )器的相處之道
老師將教授孩子認識不同的樂(lè )伴，理解樂(lè )伴的配合之道，以及樂(lè )器和音樂(lè )的'表現能力。老師會(huì )指導學(xué)生如何在不同的音樂(lè )中尋找樂(lè )伴，學(xué)會(huì )對不同樂(lè )器的認識和敬重。
第五講：了解不同類(lèi)型的音樂(lè )
這一課主要涉及各種音樂(lè )類(lèi)型和演奏技巧，包括古典、流行、藍調等，讓孩子們通過(guò)這些學(xué)習走近音樂(lè )的世界，增加對音樂(lè )的了解，從而能培養更廣泛的音樂(lè )知識和興趣。
第六講：簡(jiǎn)單編曲技巧
在這一課中老師會(huì )向學(xué)生介紹簡(jiǎn)單編曲技巧，比如只用哼唱、復制節奏等方式，老師將教授學(xué)生如何"編曲"，音樂(lè )的優(yōu)美和實(shí)用技巧將會(huì )得到學(xué)生的深入掌握。
總之，小學(xué)三年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃中，通過(guò)將教學(xué)和生活相融合，讓孩子們更好地感受到音樂(lè )的魅力，從而培養孩子們對音樂(lè )的興趣，激發(fā)出孩子們的音樂(lè )天賦，為孩子的未來(lái)發(fā)展打好基礎。
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 18
一、學(xué)習狀況分析（常識、才能、學(xué)習習氣等）
三年級共分2個(gè)班，其中男生多于女生。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習和操練，他們各方面的本質(zhì)已逐漸進(jìn)步，對音樂(lè )也有了必定的認知和了解，對音樂(lè )產(chǎn)生了稠密的愛(ài)好，對繽紛的國際充溢夢(mèng)想。也掌握了必定的音樂(lè )根底常識和基本技術(shù)，對音樂(lè )有了必定的感觸力和鑒賞力。
整體來(lái)看，音樂(lè )本質(zhì)較好的占25%，較差的占25%。并且女孩子比男孩兒更愛(ài)音樂(lè )，在教育中， 我將選用對癥下藥的原則，對差生也不輕視，讓他們由易到難逐漸感觸領(lǐng)會(huì )音樂(lè )的魅力，增強學(xué)生的自傲心，培育他們的愛(ài)好讓學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展，加強學(xué)生的體現力和感觸力，對特長(cháng)生加以培育，趕緊轉化后進(jìn)生，爭奪學(xué)生全面進(jìn)步，全面開(kāi)展進(jìn)步學(xué)生的整體音樂(lè )本質(zhì)，教師要對學(xué)生支付加倍的耐性和細心，從小培育學(xué)生的觀(guān)察 力、審美力、創(chuàng )作力，努力進(jìn)步學(xué)生的發(fā)明實(shí)踐才能，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)開(kāi)展。
二、教材分析
本學(xué)期我任教的是三年級2個(gè)班的音樂(lè )教育。本冊教材的思路是“以審美為中心，以音樂(lè )文明為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)。加強綜合與浸透，把激起學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的愛(ài)好貫穿始終”。從教育理念上強調了“以學(xué)生開(kāi)展為本”，“面向全體學(xué)生，也注意學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展”。本冊教材共分八個(gè)單元，主要內容按傾聽(tīng)、扮演、常識與技術(shù)、編創(chuàng )與活動(dòng)幾大塊組織，在傾聽(tīng)方面側重傾向于聲樂(lè )著(zhù)作，傾聽(tīng)中外優(yōu)秀著(zhù)作，了解一些樂(lè )器的稱(chēng)號及聲樂(lè )演唱形式。在扮演方面，增加學(xué)生個(gè)性開(kāi)展，耳濡目染對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )常識的浸透，并使所學(xué)常識在實(shí)踐和創(chuàng )作中得以運用和立異。在多彩的音樂(lè )活動(dòng)中培育學(xué)生的扮演才能，立異才能和感觸才能。
第一課：《幼年》。本課以“幼年”為主題，組織了傾聽(tīng)《捉迷藏》、《我們多么幸�！泛脱莩稉u啊搖》、《小酒窩》等著(zhù)作，猶如四幅精美多彩的畫(huà)面，體現了幼年日子的幸福和快樂(lè )。
第二課：《草原》。本課以“草原”為主題，組織了傾聽(tīng)《森吉德瑪》、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個(gè)著(zhù)作，均與我國蒙古族民間音調音樂(lè )，經(jīng)過(guò)本課的聽(tīng)、唱、舞、奏、創(chuàng )作等大量的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生開(kāi)始感觸這一區域音樂(lè )的民族風(fēng)格。
第三課：《好同伴》。本科組織了傾聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》、《我和你》，演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》四首著(zhù)作，反應的是朋友和同伴之間寶貴的友誼。愉快、熱心的音樂(lè )體現了好同伴之間的互相容納、互幫互助、團結友愛(ài)的'精力。
第四課：《放牧》。本課組織了傾聽(tīng)《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首著(zhù)作，兩首賞識的樂(lè )曲展示的草原風(fēng)光、體現草原牧民的勞作和日子的情形，而兩首演唱歌曲則是以放牛為題材，充溢著(zhù)濃郁的村莊日子氣息和幼年樂(lè )趣。
第五課：《媽媽的歌》。母愛(ài)始終是人類(lèi)永恒的主題。本課的傾聽(tīng)曲目《媽媽》、《媽媽寶物》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是體現這一類(lèi)主題的歌曲。意在讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )媽媽對孩子忘我的愛(ài)以及孩子對母親的懷念、感謝之情，激起學(xué)生愛(ài)媽媽、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)祖國的感情。
第六課：《四季的歌》。本課的四首著(zhù)作分別是傾聽(tīng)《雪花飛舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，這些著(zhù)作體現了四季各個(gè)階段的多彩日子，表達了少年兒童對日子的情趣和熱愛(ài)。
第七課：《鐘聲》�！扮娐暋蹦芤l(fā)人們無(wú)限的瞎想。本課的傾聽(tīng)《維也納的音樂(lè )鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《美麗的傍晚》、《鐘聲叮叮當》都是環(huán)繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲和樂(lè )曲，讓學(xué)生感觸音樂(lè )中不同意境額“鐘聲”作用。
第八課：《豐盈歌舞》。本課以“豐盈歌舞”為主題，編列了演唱《桔梗謠》、《現在家園山連山》和傾聽(tīng)《瀏陽(yáng)河》、《海霞組曲》之《豐盈》片段，讓學(xué)生演唱和傾聽(tīng)不同風(fēng)格特色的曲子中，充沛感觸和體驗不同的音樂(lè )著(zhù)作，一起能夠體現人們勞作和喜慶豐盈時(shí)的愉快心情。
三、教育方針
1、經(jīng)過(guò)對綜合課、唱歌課、賞識課及歌曲唱游戲的教育，激起和培育學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
2、本學(xué)期經(jīng)過(guò)對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習打下根底。并且能自然地有表情地歌唱，樂(lè )于參加其他音樂(lè )體現和即興發(fā)明活動(dòng)。
3、突出音樂(lè )學(xué)科特色，培育合作意識和達觀(guān)向上的日子態(tài)度。
4、重視音樂(lè )常識和技術(shù)、技巧操練，培育學(xué)生學(xué)習的才能，并在教育過(guò)程中浸透德育，經(jīng)過(guò)綜合操練，使學(xué)生的藝術(shù)修養，音樂(lè )本質(zhì)大大進(jìn)步。
四、教育重、難點(diǎn)
教育要點(diǎn)：是持續鼓舞學(xué)生自傲的進(jìn)行演唱，開(kāi)展學(xué)生的`扮演潛能以及發(fā)明性。對歌曲中呈現的簡(jiǎn)單的音樂(lè )記號能夠認識，并能運用到歌曲的演唱中。
教育難點(diǎn)：是培育學(xué)生杰出的音樂(lè )感觸才能和鑒賞才能，養成賞識音樂(lè )的杰出習氣，逐漸堆集鑒賞音樂(lè )的經(jīng)歷，培育學(xué)生的音樂(lè )體現才能，審美才能和發(fā)明才能等。
五、教育辦法
1、輔導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲操練曲。
2、重視學(xué)生音樂(lè )綜合技術(shù)、技巧、常識操練，輔導學(xué)生有感情的進(jìn)行演唱。
3、教育中輔導學(xué)生了解歌曲的心情，并且能用正確的心情來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節課都要給學(xué)生留有操練時(shí)刻，教師正確引導和處理。
5、合理組織時(shí)刻進(jìn)行音樂(lè )賞識，培育學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，拓寬學(xué)生的視界，并了解一些音樂(lè )。
6、經(jīng)過(guò)律動(dòng)和集體舞的操練，培育學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，加強學(xué)生的本質(zhì)。
7、在音樂(lè )綜合課、唱歌課、賞識課等課中浸透德育，深化教育改革。
8、利用多媒體開(kāi)展音樂(lè )教育活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，豐富講堂日子。
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 19
一、教材分析：
本冊教材以審美為思路，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)，加強時(shí)間與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。包含“歌曲”、“唱游”、“綜合訓練”、“欣賞”等部分，并附有器樂(lè )訓練，各部分內容之間相互聯(lián)系。教材是人教版教材，記譜又采用了簡(jiǎn)譜的記譜方法，在視覺(jué)上給學(xué)生一個(gè)比較明晰的感覺(jué)，有利于學(xué)生較快的掌握音名，順利地進(jìn)入識譜視唱練習。
教材在曲目的選擇上，更多的考慮了作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。另外還有自制樂(lè )器，編創(chuàng )小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗，在想象中創(chuàng )造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。教材的最后還有活動(dòng)性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。版面設計上圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，欣賞曲的主題線(xiàn)以圖形譜為主，使教材更生動(dòng)活潑。
二、本年級學(xué)生現狀分析
本學(xué)期，對于三年級學(xué)生的習慣特性以及音樂(lè )技能和技巧方面的掌握程度我了解地比較透徹。節奏對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是什么難題。本學(xué)期應該在鞏固節奏的基礎上，加大對音符的認識和提高學(xué)生的視唱水平。在教學(xué)中教師要注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和積極性,大膽創(chuàng )新、追求自我！
三、本冊教材總的教學(xué)目標
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生興趣，培養學(xué)生良好的音樂(lè )修養。
1、思想品德教育
通過(guò)多種題材的歌曲，對兒童進(jìn)行思想品德的教育和革命理想教育。培養學(xué)生具有愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，以及擁護社會(huì )主義、擁護共產(chǎn)黨的思想，做到“好好學(xué)習、天天向上”。
2、唱歌
�。�1）培養學(xué)生在唱歌時(shí)能保持身體與頭部的`正確姿勢。
�。�2）培養學(xué)生能按樂(lè )句自然地吸氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。唱歌時(shí)不緊張、不叫喊，發(fā)聲自然。
�。�3）培養學(xué)生有感情地歌唱。
3、音樂(lè )知識與技能訓練
�。�1）認識音符
�。�2）初步培養學(xué)生有2/4、3/4、4/4的節拍強弱感。
4、能力培養
�。�1）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能聽(tīng)辨歌曲和樂(lè )曲所表達的情緒，并培養他們的音樂(lè )記憶力、想象力，逐步提高兒童的音樂(lè )感受力。
�。�2）教學(xué)中要求兒童對本學(xué)期所唱、聽(tīng)的音樂(lè )作品做比較與對比，掌握音樂(lè )所表達的各種情緒和2/4、3/4、4/4的.節拍，逐步提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力。
�。�3）培養學(xué)生正確地、有表情地演唱各種不同題材、情緒的歌曲，逐步提高兒童的夤夜表現能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
低年級的多數學(xué)生尚不具備準確的音高、時(shí)值概念，通過(guò)唱名、音階等的視唱、練耳來(lái)培養兒童的音高概念，幫助他們掌握旋律的音準，另一方面，又通過(guò)節拍、節奏等基本訓練來(lái)培養學(xué)生的時(shí)值概念，幫助他們掌握音的時(shí)值。
針對兒童教育“先入為主”的特點(diǎn)，及時(shí)地采取相應措施培養學(xué)生更準確的音高、時(shí)值感覺(jué)，使他們具有敏銳的聽(tīng)辨能力，提高他們的音樂(lè )感覺(jué)能力。
五、主要的教學(xué)措施和教改思路
�。ㄒ唬└枨虒W(xué)中，采用各種靈活多樣的教學(xué)措施和方法，如：教唱法、聽(tīng)唱法、口授法、哼唱法、比較法、演示法、等不同的教學(xué)方法，達到審美教育的目的。
�。ǘ├谜n文圖文并茂的特點(diǎn)，吸引學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生掌握知識技能。
�。ㄈ┰谡n堂中繼續滲透畫(huà)中學(xué)、學(xué)中畫(huà)的教學(xué)理念，充分調動(dòng)學(xué)生各中感官感受音樂(lè )和表現音樂(lè )。
�。ㄋ模┌研�(lè )器的演奏加入到課堂中來(lái)，讓學(xué)生自創(chuàng )節奏、形式，讓每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)無(wú)一不是表演，不是創(chuàng )新。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)中加強對歌曲樂(lè )曲的聆聽(tīng)，讓學(xué)生在靜聽(tīng)中領(lǐng)略音樂(lè )的內涵。
六、教學(xué)進(jìn)度
安排課題課時(shí)教學(xué)內容教具準備
第一單元童趣
41《快樂(lè )寶貝》演唱并表演錄音機、歌片磁帶多媒體網(wǎng)絡(luò )下載等2欣賞《鳥(niǎo)店》〉
3《打秋千》仡佬族民族知識4演唱《打秋千》
第二單元可愛(ài)的家
41深情演唱《小船》錄音機、磁帶、歷史歌片等2欣賞《內衣巴河》3演唱《可愛(ài)的家》4欣賞《布娃娃》
第三單元農家孩子的歌41演唱《小瓜棚》風(fēng)琴、實(shí)物等2欣賞《森林水車(chē)》《打棗》3演唱《冬瓜和南瓜》4欣賞《采蘑菇的小姑娘》
第四單元綠色夢(mèng)41欣賞《苗嶺的早晨》風(fēng)琴、頭飾、錄音機等2演唱《少先隊植樹(shù)造林》3欣賞《小松樹(shù)》4音樂(lè )情景劇《森林的故事》
第五單元小樂(lè )隊
41演唱歌曲《法國號》圖片等2欣賞《紫竹調》主題3欣賞《小樂(lè )隊》的旋律4活動(dòng)《自制小樂(lè )器》
第六單元歌聲中的會(huì )回憶
41演唱《賣(mài)報歌》風(fēng)琴、錄音機等2欣賞《小背簍》3演唱《外婆的澎湖灣》4欣賞《竹馬游戲》《陀螺》
第七單元五十六朵花
31演唱《幸�；▋洪_(kāi)心上》多媒體、錄音帶、風(fēng)琴等2演唱《恩嗨呀》3欣賞《金瓶似的小山》
第八單元七彩的生活
31欣賞《童心是小鳥(niǎo)》磁帶多媒體圖片風(fēng)琴等2演唱《白鴿》
3欣賞《藍天白云跟我來(lái)》
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 20
一、指導思想：
1、從音樂(lè )科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律，選擇教學(xué)內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協(xié)調關(guān)系，重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析：
本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽(tīng)賞”“活動(dòng)”等內容。
在本冊中，歌曲內容健康生動(dòng)活潑，體現了兒童生活的各個(gè)方面，在指導學(xué)生有表情自信地演唱基礎上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國主義的教育以及體驗各種生活的樂(lè )趣，提高學(xué)生的思想認識。音樂(lè )知識有：節奏的把握、人聲的分類(lèi)、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習和音樂(lè )家聶耳的故事等等�；顒�(dòng)和音樂(lè )童話(huà)劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè )基礎知識，并達到多種技能的綜合運用;通過(guò)表演童話(huà)音樂(lè )劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習過(guò)程中得到樂(lè )趣和教益，以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè )。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的`興趣為動(dòng)力，充分體現玩中學(xué)、學(xué)中玩。
三、學(xué)生分析：
1、學(xué)生人數多，不太易于管理，要有適當的`方法去吸引學(xué)生的注意力。
2、小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè )基礎。
3、現在的小學(xué)生智力水平相對高，動(dòng)手能力也較強。
4、思維活躍，富有創(chuàng )造性，應加強對學(xué)生的正確引導。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。
6、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著(zhù)重培養學(xué)生良好的上課習慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂(lè )課的習慣、游戲的規則等等)。
四、教學(xué)目標：
1、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
2、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養學(xué)生的音樂(lè )感受和鑒賞能力。
3、培養學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習演唱、演奏的基本技能。
4、培養學(xué)生在音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感知基礎上識讀樂(lè )譜，在活動(dòng)中運用樂(lè )譜。
5、培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力及藝術(shù)想像和創(chuàng )造力。
6、培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神及友愛(ài)精神。
五、教學(xué)內容的基本要求：
1、唱歌：
(1)注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。
2、演奏：
能初步學(xué)習豎笛的基本演奏方法。
3、聽(tīng)賞：
(1)了解人聲分類(lèi)和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂(lè )家。
(2)進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受。
4、識譜：
掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節奏，并能在活動(dòng)中靈活運用。
六、教學(xué)進(jìn)度安
第一周聆聽(tīng)〈童年的回憶〉《我們多么幸�！�
第二周表演《搖啊搖》，《小酒窩》
第三周聆聽(tīng)《草原放牧》《草原巡邏兵》
第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》
第五周聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》，《船歌》
第六周表演《哦蘇珊娜》《原諒我》
第七周聆聽(tīng)，《小牧�！�，《牧歌》
第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》
第九周聆聽(tīng)《媽媽的歌》《小白菜》
第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》
第十一周聆聽(tīng)《櫻花》《雪花飛舞》
第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》
第十三周聆聽(tīng)，《維也納的音樂(lè )鐘》
第十四周表演〈美麗的黃昏〉
第十五周聆聽(tīng)〈對鳥(niǎo)〉〈空三鳥(niǎo)語(yǔ)〉
第十六周聆聽(tīng)〈一只鳥(niǎo)〉〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉
第十六周聆聽(tīng)，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉
第十八周表演〈圓圓和彎彎〉
以上就是小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 ，健康是生命的象征，是幸福的保證。音樂(lè )課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長(cháng)。
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 21
一、學(xué)生知識能力，習慣態(tài)度分析
三年級學(xué)生尚未接觸到具體的音樂(lè )知識，只學(xué)習了一些活潑優(yōu)美的兒童歌曲，雖年齡小，但學(xué)習能力強，能積極參與課堂。
二、教學(xué)目的任務(wù)
在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，加強教育科研，提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，培養他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的`情操，培養他們的創(chuàng )新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等。
課堂注重開(kāi)放式和趣味性的情景創(chuàng )設，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，并在學(xué)習中提高音樂(lè )審美能力。指導學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；指導學(xué)生掌握正確的.練聲方法；初步欣賞一些小型的器樂(lè )曲，掌握音樂(lè )欣賞知識，并能培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣；通過(guò)音樂(lè )知識的學(xué)習，加強學(xué)生對音樂(lè )的了解與興趣。通過(guò)"拍拍敲敲"、"聽(tīng)聽(tīng)想想"、"唱一唱"等練習，提高學(xué)生的樂(lè )感和節奏感；指導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；注重學(xué)生的音樂(lè )綜合技能、技巧、知識訓練，指導學(xué)生有感情地歌唱；在教學(xué)中指導學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。每節唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習，教師正確處理、引導；合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )欣賞，培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè )知識；通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓練，培養學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)；在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè )課中滲透德育，深化教育改革；利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè )視野。并且引入豎笛教學(xué)，培養學(xué)生樂(lè )器演奏能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
�。�、讓學(xué)生有感情地演唱歌曲，并加以德育教育。
�。�、動(dòng)、聽(tīng)，特別是音樂(lè )欣賞能力的培養以及節奏訓練。
四、人教研專(zhuān)題
在音樂(lè )課堂中恰當使用多媒體教學(xué)
五、主要措施
�。�、寓教于樂(lè )，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)
�。�、運用網(wǎng)上資源，每節課前作好充分準備
�。�、經(jīng)常使用課件為課堂教學(xué)服務(wù)
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 22
一、學(xué)生狀況剖析
本學(xué)期我任教的年級為三年級1——5班的音樂(lè )課，我從歸納課入手，在教育中浸透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教育，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐漸完成全面開(kāi)展。 因為學(xué)生年齡特色原因，他們比較喜好歌、舞、一類(lèi)的唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習時(shí)積極性高，立異才能可以天然發(fā)揮。
本學(xué)期，學(xué)生音樂(lè )水平已有明顯好轉，但還有一部分同學(xué)音樂(lè )基礎常識欠佳。音樂(lè )常識的欠佳會(huì )直接影響學(xué)生對歌曲的理解才能。所以，講堂中結合基礎常識進(jìn)行音樂(lè )教育以此進(jìn)步學(xué)生歌唱的完整性�？偟膩�(lái)說(shuō)，在今后的教育過(guò)程中重視音樂(lè )基礎常識練習，進(jìn)一步穩固、完善教育。進(jìn)步學(xué)生才能。
二、教材剖析
本冊教材定的思路是“以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)。加強歸納與浸透，把激起學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的喜好貫穿于始終。從教育理念上側重“以學(xué)生開(kāi)展為本”�！懊嫦驅W(xué)生，注意特性開(kāi)展�！北窘滩墓卜志艂�(gè)單元。主要內容按賞識、扮演、編創(chuàng )活動(dòng)幾大塊安排。在賞識方面側重傾向于聲樂(lè )作品，賞識優(yōu)秀的中外聲樂(lè )作品中了解一些關(guān)于人聲的常識及聲樂(lè )的演唱方式。在扮演方面增加學(xué)生特性開(kāi)展，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )常識的浸透。并使所學(xué)的樂(lè )理常識在實(shí)踐和發(fā)明中得以運用和立異。在多彩的音樂(lè )活動(dòng)中培育學(xué)生的扮演才能，立異才能和感觸才能。
第一課《幼年》 扮演《搖啊搖》、《小酒窩》，賞識鋼琴曲《幼年的回憶》，合唱曲《我們多么幸�！�，表達對幼年生活的回憶與熱愛(ài)。
第二課《草原》 扮演《草原上》《我是草原小牧民》，賞識《草原放牧》《草原巡邏兵》，經(jīng)過(guò)聽(tīng)、唱、舞、奏、創(chuàng )等大量的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)始感觸這一區域的民族風(fēng)格。
第三課《友誼》 扮演《寬恕我》《噢！蘇珊娜》，賞識《火伴進(jìn)行曲》《船 歌》，表達火伴間的寶貴友誼，體現好伙伴之間的協(xié)作認識與團體主義精神。
第四課《放牧》 扮演《小牧笛》《放牛山歌》，賞識《小放�！贰赌粮琛�，經(jīng)過(guò)本課學(xué)習了解音樂(lè )與區域之間親近的聯(lián)系，感觸祖國多彩的民族音樂(lè )腔調，激起對祖國民族音樂(lè )的熱愛(ài)。
第五課《媽媽的`歌》 扮演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，賞識《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，體現不同方式、不同民族的少年兒童歌曲對媽媽深切的愛(ài)。
第六課《四季的歌》 扮演《四季童趣》《捉迷藏》，賞識《櫻花》《雪花飄動(dòng)》，感觸并體驗音樂(lè )作品相互不同的風(fēng)格與情味。
第七課《鐘聲》 扮演《鈴聲叮叮當》《美麗的傍晚》，賞識《維也納的音樂(lè )鐘》《靈隱鐘聲》，在美妙的音樂(lè )聲中激起對音樂(lè )的喜好。
第八課《愛(ài)鳥(niǎo)》 扮演《一只鳥(niǎo)仔》《小烏鴉愛(ài)媽媽》，賞識《對鳥(niǎo)》《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，經(jīng)過(guò)唱鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)，增強環(huán)保認識，增進(jìn)天然常識，進(jìn)步審美情味，開(kāi)展聯(lián)想、想像。
第九課《豐盈歌舞》 扮演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，賞識《豐盈之歌》《豐盈的喜悅》，表現人們喜慶豐盈的歡喜之情。
三、教育重點(diǎn)難點(diǎn)
培育學(xué)生杰出的音樂(lè )感觸才能與鑒賞才能。養成賞識音樂(lè )的杰出習慣，逐漸堆集鑒賞音樂(lè )的經(jīng)驗。培育學(xué)生的音樂(lè )表現才能、審美才能、發(fā)明才能等。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏，開(kāi)展學(xué)生的扮演潛能及發(fā)明性。
四、教育目的
1、激起和培育學(xué)生對音樂(lè )的喜好，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
2、能天然的有表情的歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)。
3、杰出音樂(lè )學(xué)科特色，培育協(xié)作認識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
五、教育內容和要求
1、本學(xué)期經(jīng)過(guò)對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生學(xué)習音樂(lè )打下基礎。
2、經(jīng)過(guò)對歸納課，歌唱課，賞識課及唱游課的教育，培育學(xué)生的學(xué)習喜好，使學(xué)生可以靈活運用，融會(huì )貫通，進(jìn)步其音樂(lè )素質(zhì)。
3、重視音樂(lè )常識和技能、技巧的操練，培育學(xué)生學(xué)習的才能，并在教育過(guò)程中浸透德育，經(jīng)過(guò)歸納操練，使學(xué)生的藝術(shù)修養，音樂(lè )素質(zhì)大大進(jìn)步。
六、教育辦法
1、輔導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲演唱；
2、重視學(xué)生的音樂(lè )歸納技能、技巧、常識練習，輔導學(xué)生有愛(ài)情地歌唱；
3、在教育中輔導學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節歌唱課都要給學(xué)生留有操練穩固時(shí)間，教師給予正確處理、引導；
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )賞識，培育學(xué)生對音樂(lè )的喜好，開(kāi)辟學(xué)生的視界，并了解一些音樂(lè )常識；
6、經(jīng)過(guò)律動(dòng)教育，培育學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，加強學(xué)生的素質(zhì)；
7、在歸納課、歌唱課、賞識課、歌舞唱游課中浸透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習喜好，豐厚講堂生活。
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 23
一、教材分析：
本冊教材共八個(gè)單元，教材對每一課，每一單元都盡可能地設置有意味的情境，這些內容都是有組織 的聯(lián)系在一起的，每個(gè)單元的內容由感受與鑒賞、音樂(lè )表現、音樂(lè )創(chuàng )造、音樂(lè )與相關(guān)文化這幾部分組成的。內容豐富形式多樣、風(fēng)格各異，能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。使學(xué)生在聽(tīng)，唱，跳，畫(huà)，玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習、探究學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )作。
音樂(lè )表現是學(xué)生最易于接受和樂(lè )于參與的表現形式，主要引導學(xué)生以歡快、活潑的情緒演唱，演唱時(shí)主要訓練學(xué)生演唱技能，采用恰當的呼吸方法，抓住學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮指導學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱。
感受與鑒賞是音樂(lè )教學(xué)的重要內容，是培養學(xué)生音樂(lè )感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內容以音樂(lè )為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。
音樂(lè )與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵，也是基礎部分。每節課的音樂(lè )知識是學(xué)生最難掌握的部分，以生動(dòng)的音樂(lè )為載體，在學(xué)生感性積累和認知的基礎上進(jìn)行。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué)，來(lái)調動(dòng)學(xué)生基礎知識的掌握。
二、學(xué)情分析：
通過(guò)兩年的學(xué)習和訓練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高，對音樂(lè )也有了一定的認知和了解，對音樂(lè )產(chǎn)生了濃厚的興趣，對繽紛的世界充滿(mǎn)幻想。也掌握了一定的`音樂(lè )基礎知識和基本技能，對音樂(lè )有了一定的感受力和鑒賞力。
總體來(lái)看，音樂(lè )素質(zhì)較好的占40%，較差的占10%。而且女孩子比男孩兒更愛(ài)音樂(lè )，在教學(xué)中， 我將采用因材施教的原則，對差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會(huì )音樂(lè )的魅力，增強學(xué)生的自信心，培養他們的興趣讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，加強學(xué)生的表現力和感受力，對特長(cháng)生加以培養，加緊轉化后進(jìn)生，爭取學(xué)生全面提高，全面發(fā)展提高學(xué)生的整體音樂(lè )素質(zhì)，教師要對學(xué)生付出加倍的耐心和細心，從小培養學(xué)生的觀(guān)察 力、審美力、創(chuàng )作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng )造實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展。
三、教學(xué)目標：
1、通過(guò)歌曲的學(xué)唱和開(kāi)展各種音樂(lè )活動(dòng)，豐富情感體驗，培養學(xué)生對生活的積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
2、借助音樂(lè )欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養他們勇于實(shí)踐的能力，培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望，提高音樂(lè )審美能力，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)。
3、通過(guò)欣賞各種樂(lè )器演奏曲，讓學(xué)生認識不同樂(lè )器，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國的民歌和民樂(lè )培養愛(ài)國主義和集體主義精神，尊重藝術(shù)，理解多元化，使在音樂(lè )學(xué)習興趣、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面得到全面的發(fā)展。
五、教學(xué)措施：
根據教材特點(diǎn)及教學(xué)目標要求，本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)在借鑒傳統教學(xué)模式的基礎上，將有一些創(chuàng )新，主要集中在多媒體的運用，學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養上，主要措施如下：
1、經(jīng)常向學(xué)生宣講音樂(lè )家的故事，培養學(xué)生熱愛(ài)中國音樂(lè )，珍惜幸福生活的精神。
2、充分發(fā)揮集體的力量，采眾家之長(cháng)，設計最佳的教學(xué)方法，課堂上創(chuàng )造性的運用教案，提高課堂效率。根據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內容。
3、深入學(xué)習課程標準，實(shí)現教學(xué)方法上的四個(gè)轉變，在此基礎上，寫(xiě)出心得。認真鉆研教材，備好每節有利可行的教案。按課時(shí)計劃進(jìn)行課堂教學(xué)，認真備課、多聽(tīng)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，取人之長(cháng)，補人之短。課前準備好教具。
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 24
一、同學(xué)情況分析：
這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè )學(xué)習，同學(xué)對學(xué)習音樂(lè )有了一定的認識并有自身的見(jiàn)解。這時(shí)對今后學(xué)習有很大的作用，我們必需要抓住這個(gè)階段的學(xué)習，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習，培養同學(xué)喜愛(ài)音樂(lè )的感情。
二、教材分析：
本教材的編寫(xiě)以審美為核心，以興趣喜好為動(dòng)力，培養同學(xué)的發(fā)明意識。音樂(lè )于相關(guān)文化相結合，強調同學(xué)參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結合的'關(guān)系。本教材的設計特色是以單元式的教學(xué)結構，豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)，保守于現代相結合的教材內容，獨特的評價(jià)方式，活潑大方的版面設計。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：
一、發(fā)聲訓練局部：
1、 學(xué)會(huì )連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、 運用非連音和斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。
3、 初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
4、 在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
5、 二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
二、視唱、知識、練耳局部：
1、 讀譜知識：結合鍵盤(pán)認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱(chēng)和它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習和點(diǎn)音符，知道它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習各種拍子的指揮圖式。學(xué)習頓音記號和其唱法。
2、 視唱局部：視唱C調號上的自然大、小調音階和五聲徽、商等調式音階。在教師協(xié)助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包括所學(xué)過(guò)的音程和節奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現名稱(chēng)）。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、 練耳局部：練習聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說(shuō)知名稱(chēng)）。練習聽(tīng)記2——4小節的節奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。
三、欣賞局部： 結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表示意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
四、教學(xué)措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備同學(xué)。
2、因材施教，對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高同學(xué)的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養同學(xué)的團結協(xié)作能力和創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
教學(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué)內容 課時(shí)數
1 《老師你好》 聽(tīng)賞 2
2 《折紙船》 2
3 聽(tīng)賞 《采山》 2
4 《捉泥鰍》 聽(tīng)賞 2
5 十一假期 2
6 《音樂(lè )家聶耳》 2
7 《在祖國懷抱里》 2
8 聽(tīng)賞 《音符之家》 2
9 《新疆好》 2
10 《火紅的隊旗》 2
11 聽(tīng)賞 唱唱跳跳活動(dòng) 2
12 《小貓釣魚(yú)》 2
13 《擺手舞》 2
14 聽(tīng)賞 吹豎笛 2
15 《多年以前》 2
16 《小放�！� 2
17 《夜》 2
18 復習 檢測 2
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 25
一、教材分析：
本學(xué)期我任教的是三年級1—5班的音樂(lè )教學(xué)。本冊教材的思路是“以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)。加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿始終”。從教學(xué)理念上強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”，“面向全體學(xué)生，也注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”。本冊教材共分八個(gè)單元，主要內容按聆聽(tīng)、表演、知識與技能、編創(chuàng )與活動(dòng)幾大塊安排，在聆聽(tīng)方面著(zhù)重傾向于聲樂(lè )作品，聆聽(tīng)中外優(yōu)秀作品，了解一些樂(lè )器的名稱(chēng)及聲樂(lè )演唱形式。在表演方面，增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛移默化對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )知識的滲透，并使所學(xué)知識在實(shí)踐和創(chuàng )作中得以運用和創(chuàng )新。在多彩的音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的表演能力，創(chuàng )新能力和感受能力。
第一課：《童年》。本課以“童年”為主題，安排了聆聽(tīng)《捉迷藏》、《我們多么幸�！泛脱莩稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫(huà)面，表現了童年生活的幸福和快樂(lè )。
第二課：《草原》。本課以“草原”為主題，安排了聆聽(tīng)《森吉德瑪》、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個(gè)作品，均與我國蒙古族民間音調音樂(lè )，通過(guò)本課的聽(tīng)、唱、舞、奏、創(chuàng )作等大量的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受這一地區音樂(lè )的民族風(fēng)格。
第三課：《好伙伴》。本科安排了聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》、《我和你》，演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》四首作品，反應的是朋友和伙伴之間珍貴的友誼。歡快、熱情的音樂(lè )體現了好伙伴之間的互相包容、互幫互助、團結友愛(ài)的精神。
第四課：《放牧》。本課安排了聆聽(tīng)《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首作品，兩首欣賞的樂(lè )曲展示的草原風(fēng)光、表現草原牧民的勞動(dòng)和生活的情景，而兩首演唱歌曲則是以放牛為題材，充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的鄉村生活氣息和童年樂(lè )趣。
第五課：《媽媽的歌》。母愛(ài)始終是人類(lèi)永恒的主題。本課的聆聽(tīng)曲目《媽媽》、《媽媽寶貝》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現這一類(lèi)主題的歌曲。意在讓學(xué)生體會(huì )媽媽對孩子無(wú)私的愛(ài)以及孩子對母親的懷念、感激之情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)媽媽、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)祖國的感情。
第六課：《四季的歌》。本課的四首作品分別是聆聽(tīng)《雪花飛舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，這些作品表現了四季各個(gè)階段的多彩生活，表達了少年兒童對生活的`情趣和熱愛(ài)。
第七課：《鐘聲》�！扮娐暋蹦軉酒鹑藗儫o(wú)限的瞎想。本課的聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè )鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《美麗的黃昏》、《鐘聲叮叮當》都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲和樂(lè )曲，讓學(xué)生感受音樂(lè )中不同意境額“鐘聲”效果。
第八課：《豐收歌舞》。本課以“豐收歌舞”為主題，編排了演唱《桔梗謠》、《如今家鄉山連山》和聆聽(tīng)《瀏陽(yáng)河》、《海霞組曲》之《豐收》片段，讓學(xué)生演唱和聆聽(tīng)不同風(fēng)格特點(diǎn)的曲子中，充分感受和體驗不同的音樂(lè )作品，同時(shí)可以表現人們勞動(dòng)和喜慶豐收時(shí)的愉快心情。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)對綜合課、唱歌課、欣賞課及歌曲唱游戲的教學(xué)，激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
2、本學(xué)期通過(guò)對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學(xué)生的學(xué)習打下基礎。并且能自然地有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)。
3、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
4、注重音樂(lè )知識和技能、技巧練習，培養學(xué)生學(xué)習的能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，通過(guò)綜合練習，使學(xué)生的藝術(shù)修養，音樂(lè )素質(zhì)大大提高。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是繼續鼓勵學(xué)生自信的進(jìn)行演唱，發(fā)展學(xué)生的表演潛能以及創(chuàng )造性。對歌曲中出現的簡(jiǎn)單的音樂(lè )記號能夠認識，并能運用到歌曲的演唱中。
教學(xué)難點(diǎn)是培養學(xué)生良好的音樂(lè )感受能力和鑒賞能力，養成欣賞音樂(lè )的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂(lè )的經(jīng)驗，培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力，審美能力和創(chuàng )造能力等。
四、教學(xué)措施：
1、指導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。
2、注重學(xué)生音樂(lè )綜合技能、技巧、知識練習，指導學(xué)生有感情的進(jìn)行演唱。
3、教學(xué)中指導學(xué)生了解歌曲的情緒，并且能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節課都要給學(xué)生留有練習時(shí)間，教師正確引導和處理。
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )欣賞，培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，拓展學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè )。
6、通過(guò)律動(dòng)和集體舞的訓練，培養學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，加強學(xué)生的素質(zhì)。
7、在音樂(lè )綜合課、唱歌課、欣賞課等課中滲透德育，深化教育改革。
8、利用多媒體開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富課堂生活。
五、教學(xué)進(jìn)度：
周次教學(xué)內容
第一周
1、歌曲《搖啊搖》
2、聆聽(tīng)《捉迷藏》
第二周
1、歌曲《小酒窩》
2、聆聽(tīng)《我們多么幸�！�
第三周
1、歌曲《我是草原小牧民》
2、聆聽(tīng)《賽馬》
第四周
1、歌曲《草原上》
2、聆聽(tīng)《森吉德瑪》
第五周
1、歌曲《原諒我》
2、國慶假期
第六周
國慶假期歌曲《噢！蘇珊娜》
第七周
1、復習歌曲
2、聆聽(tīng)《我和你》《同伴進(jìn)行曲》
第八周
1、聆聽(tīng)《牧民新歌》
2、歌曲《老水牛角彎彎》
第九周
1、聆聽(tīng)《草原放牧》
2、歌曲《放牛山歌》
第十周
1、復習歌曲及編創(chuàng )活動(dòng)
2、發(fā)聲練習，歌曲《媽媽的心》
第十一周
1、聆聽(tīng)《媽媽》《媽咪寶貝》《母親教我的歌》
2、音樂(lè )常識：音樂(lè )的速度，人聲知識
第十二周
1、歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》
2、歌曲《四季童趣》
第十三周
1、聆聽(tīng)《櫻花》
2、歌曲《捉迷藏》
第十四周
1、聆聽(tīng)《雪花飛舞》
2、復習歌曲《四季童趣》《捉迷藏》
第十五周
1、歌曲《鐘聲叮叮當》
2、聆聽(tīng)《靈隱鐘聲》《維也納的音樂(lè )鐘》
第十六周
1、歌曲《美麗的黃昏》
2、歌曲《桔梗謠》
第十七周
1、歌曲《如今家鄉山連山》
2、聆聽(tīng)《瀏陽(yáng)河》《豐收》
第十八周
復習
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 26
一、教材分析：
本冊教材共有八個(gè)單元：第一單元、第六單元是對大自然的歌唱，主要讓學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中感受人與自然的和諧。第二單元是教會(huì )學(xué)生對情感的體驗，學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的人。第三單元、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)民族民間音樂(lè )。第四單元是讓學(xué)生對自己身為少先隊員的身份感到自豪，從而激發(fā)其熱愛(ài)祖國的感情。第七單元是讓學(xué)生觸摸時(shí)代的脈搏，與現實(shí)生活融合，熱愛(ài)生活。第八單元是綜合音樂(lè )活動(dòng)。
本學(xué)期通過(guò)對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學(xué)生的學(xué)習打下基礎；通過(guò)對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè )課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠靈活運用，融會(huì )貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強了欣賞課、器樂(lè )課、歌舞唱游課的學(xué)習力度，注重音樂(lè )知識和技能、技巧訓練，培養學(xué)生的學(xué)習能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節上加強學(xué)習，通過(guò)綜合訓練，使學(xué)生的藝術(shù)修養、音樂(lè )素質(zhì)大大提高。
二、教學(xué)建議：
1、指導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。
2、注重學(xué)生的音樂(lè )綜合技能、技巧、知識訓練，指導學(xué)生有感情地歌唱。
3、在教學(xué)中指導學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習，教師正確處理、引導。
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )欣賞，培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè )知識。
6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓練，培養學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)。
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè )課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。
8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè )視野。
9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè )在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè )課益智、促體、輔德的功能。
三、教學(xué)要求：
1、指導學(xué)生運用正確的.姿勢和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；
2、指導學(xué)生掌握正確的練聲方法；
3、初步欣賞一些小型的器樂(lè )曲，掌握音樂(lè )欣賞知識，并能培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣；
4、通過(guò)音樂(lè )知識的學(xué)習，加強學(xué)生對音樂(lè )的了解與興趣。
5、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習，提高學(xué)生的樂(lè )感和節奏感；
6、通過(guò)律動(dòng)訓練培養學(xué)生的樂(lè )感和節奏感；
7、通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
8、積極主動(dòng)地參與“用節奏編故事”的活動(dòng)，并有興趣探索其多樣的組合和表現效果。
9、在音樂(lè )活動(dòng)中，有選擇地展開(kāi)自己的特長(cháng)、愛(ài)好和創(chuàng )造。
四、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內容備注
一唱：《春天的小河》、《小春筍》聽(tīng)：《渴望春天》《嘀哩嘀哩》2月25日
上課
二唱：《春天來(lái)了》我的創(chuàng )造音樂(lè )游戲
三唱：《小傘花》聽(tīng)：《雨天等媽媽》歌表演
四唱：《共同擁有一個(gè)家》聽(tīng)：《小紙船的夢(mèng)》
五唱：《對鮮花》聽(tīng)：《趕花會(huì )》《對花》
六唱：《編花籃》聽(tīng)：《茉莉花》音樂(lè )游戲
七唱：《小鼓手進(jìn)行曲》聽(tīng)：《中國少先隊隊歌》清明節放假
八唱：《手拉手》聽(tīng)：《快樂(lè )的小隊》
九唱：《蘆笛》音樂(lè )游戲打擊樂(lè )器伴奏
十唱：《鈴鐺舞》聽(tīng)：《苗嶺的早晨》期中考試
十一唱：《金孔雀輕輕跳》聽(tīng)：《阿細跳月學(xué)跳孔雀舞勞動(dòng)節放假
十二唱：《侗家娃娃幸福多》聽(tīng)：《金扁擔》
十三唱：《如今家鄉山連山》《八只小鵝》聽(tīng)：《全都認識我》《我的小雞》
十四唱：《如今家鄉山連山》《八只小鵝》聽(tīng)：《全都認識我》《我的小雞》
十五唱：《小放�！仿�(tīng)：《快樂(lè )的農夫》我的創(chuàng )造
十六唱：《搖太陽(yáng)》《開(kāi)心里個(gè)來(lái)》聽(tīng)：《打字機之歌》
十七唱：《開(kāi)心火車(chē)》聽(tīng)：《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節放假
十八唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽(tīng)：《摘星星》聽(tīng)：《美麗的夢(mèng)神》“星光一音樂(lè )會(huì )”之“我的創(chuàng )造”和“配樂(lè )朗誦”
十九期終復習
期終考試期終考試
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 27
一、學(xué)生基本情況分析：
音樂(lè )水平更是因為先天的遺傳因素和后天的教育條件的不同而形成了巨大的差異。如：歌唱的方法、歌曲的表演、欣賞樂(lè )曲、打擊樂(lè )器的運用上，缺少方法技巧、獨特的編創(chuàng )能力和獨立的聯(lián)想能力等。因此，本著(zhù)“完善學(xué)生個(gè)性”這一教育目標，制定以下教學(xué)計劃。
二、教學(xué)目標：
總目標：通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。具體目標：
1、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參加音樂(lè )活動(dòng)。
2、培養學(xué)生對音樂(lè )的感受和鑒賞能力。
3、培養提高學(xué)生表現音樂(lè )的能力。
4、通過(guò)欣賞，培養學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng )造力。
5、培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。
二、教材分析：（知識點(diǎn)的梳理）
1、教學(xué)內容：（共有九個(gè)單元）
第一單元 童年——對童年生活的回憶與熱愛(ài)
第二單元 草原——感受地區的民族風(fēng)格
第三單元 友誼——培養集體主義精神
第四單元 放牧——激發(fā)對民族音樂(lè )的熱愛(ài)
第五單元 媽媽的歌——反映不同時(shí)代不同民族的少兒，對媽媽深切的愛(ài)。
第六單元 四季的歌——兒童在四季的同去生活。
第七單元 鐘聲——激發(fā)對音樂(lè )的興趣。
第八單元 愛(ài)鳥(niǎo)——增強環(huán)保意識、提高審美情趣、發(fā)展聯(lián)想、想象。
第九單元 豐收歌舞——贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅之情。
在這九個(gè)單元中，其中唱歌表演18首，聆聽(tīng)欣賞19首。編創(chuàng )與活動(dòng)9個(gè)。
2、知識技能方面：
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞方面：
�。�1）通過(guò)聆聽(tīng)初步感受速度在音樂(lè )中的表現作用。
�。�2）能聽(tīng)音樂(lè )編舞蹈、講故事，發(fā)揮想象力。
�。�3）能聽(tīng)辨和聲部分的二聲部音調。
�。ǘ┍憩F方面：
�。�1）在演唱方面要求：在正確呼吸的基礎上，練習均勻的呼吸，掌握正確的吐字、咬字，正確的表現歌曲情緒，在齊唱的基礎上唱好合唱。
�。�2）在器樂(lè )方面：能用豎笛流暢的演奏幾首簡(jiǎn)單的歌曲。
�。ㄈ﹦�(chuàng )造性能力培養方面：
�。�1）進(jìn)一步培養學(xué)生搜集信息和運用信息的能力，能主動(dòng)的自主學(xué)習，在課堂中有創(chuàng )造性的見(jiàn)解，在小組中積極的參與音樂(lè )的探索和表演。
�。�2）能為一段旋律編配節奏伴奏，能自己編創(chuàng )簡(jiǎn)單的旋律，有獨到的見(jiàn)解等。
�。ㄋ模┮魳�(lè )與相關(guān)文化方面：
�。�1）關(guān)注日常生活中的音樂(lè )。
�。�2）在教學(xué)方法上，繼續倡導開(kāi)放的、自主的、探究式的創(chuàng )造性的教學(xué)方法。教學(xué)中鼓勵學(xué)生運用信息技術(shù)，更廣泛的了解音樂(lè )，在教材內容的基礎上開(kāi)拓音樂(lè )的領(lǐng)域，積累豐富的音樂(lè )作品。
�。�3）在欣賞教學(xué)中，隨著(zhù)學(xué)生年齡和知識的增長(cháng)，逐步由體態(tài)律動(dòng)的方法轉為加強對音樂(lè )要素感知的'欣賞方法。特別是對中國的民族音樂(lè )。由于中華民族音樂(lè )深刻的文化內涵，應提倡詩(shī)、畫(huà)、樂(lè )三位一體的欣賞方法，加深對音樂(lè )的理解。
三、教學(xué)的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：提高音樂(lè )文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
難點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力，表現能力和創(chuàng )造能力。
四、教具、學(xué)具準備：
本冊教材主要用到錄音機、電子琴、教學(xué)磁帶、豎笛、打擊樂(lè )器、民族樂(lè )器、有的課要用到課件或光碟。其中音樂(lè )課件必須自己制作。
五、教學(xué)主攻方向及采取的措施：
小學(xué)音樂(lè )教育是基礎教育、是普通公民教育，他有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育。因此，音樂(lè )課應該使每一個(gè)學(xué)生能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì )，也都能從中得到生活的樂(lè )趣和美的享受。所以，本學(xué)期群我要創(chuàng )建以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標的新型教學(xué)模式。
�。�1）以新課程理念為先導，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng )造，表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程。
�。�2）在教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)總結、認真反思，使自己的思想觀(guān)念與教育教學(xué)行為得到不斷的修生，形成學(xué)習、實(shí)踐、反思良性循環(huán)的路子。
�。�3）加強教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構建以及教法與學(xué)法的研究。
�。�4）加強自身的基本功訓練，根據本年級學(xué)生的實(shí)際情況加以靈活運用。
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃 28
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級學(xué)生大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè )，特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學(xué)生有一定的識譜能力�？傊�，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著(zhù)師生共同去描繪五彩繽紛的畫(huà)卷，相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè )素養將會(huì )不斷提高!
二、教材分析：
本教材突出了培養學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè )的情趣，重視學(xué)生對音樂(lè )實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力、表現能力與創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內容進(jìn)行整和外，新擴展了音樂(lè )創(chuàng )造和音樂(lè )與相關(guān)文化的內容，重視通過(guò)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生人文素養。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的'聯(lián)系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價(jià)機制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結性評價(jià)，又注重過(guò)程性評價(jià)。在評價(jià)的形式上，自評、互評、他評相結合，增進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )課的情感體驗，激勵他們更有興趣學(xué)音樂(lè )。教材所選的歌曲，樂(lè )曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。
二、全冊教學(xué)要求：
1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、學(xué)習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。
3、培養獨立、自信的唱歌的能力。
4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類(lèi)和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂(lè )曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè )器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。
5、初步了解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂(lè )中的表現的作用。
6、學(xué)習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學(xué)習連線(xiàn)、換氣、延長(cháng)、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進(jìn)行節奏和旋律短句的練習。
7、隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂(lè )游戲，學(xué)習歌表演、集體舞等，注意音樂(lè )與動(dòng)作的配合。
四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：
1、以新課程理念為先導，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程。
2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結和認真反思，使自己的思想觀(guān)念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子。
3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構建以及教法與學(xué)法的研究。
4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實(shí)際情況加以靈活運用。
五、全冊教學(xué)進(jìn)度：
周次時(shí)間教學(xué)內容
一02.08-02.12組織開(kāi)學(xué)，制訂教學(xué)計劃
二02.13-02.19唱歌《快樂(lè )寶貝》
三02.20-02.26唱歌《對鮮花》欣賞《在鐘表店里》《鳥(niǎo)店》
四02.27-03.04唱歌《打秋千》
五03.05-03.11唱歌《小船》欣賞《內依巴河》
六03.12-03.18唱歌《可愛(ài)的家》欣賞《布娃娃》
七03.19-03.25唱歌《小瓜棚》欣賞《森林水車(chē)》《打棗》
八03.26-04.01唱歌《冬瓜和南瓜>欣賞《嘎妞妞》
九04.02-04.08欣賞《苗嶺的早晨》唱歌《少先隊植樹(shù)造林歌》
十04.09-04.15音樂(lè )情景劇《森林的故事》
十一04.16-04.22期中檢測
十二04.23-04.29唱歌《法國號》欣賞《紫竹調》《小樂(lè )隊》
十三04.30-05.06活動(dòng)《自制小樂(lè )器》
十四05.07-05.13欣賞《小背簍》《竹馬游戲》《陀螺》
十五05.14-05.20唱歌《賣(mài)報歌》欣賞《彈起我心愛(ài)的她土琵琶》
十六05.21-05.27唱歌《幸�；▋洪_(kāi)心上》
十七05.28-06.03欣賞《金瓶似的小山》唱歌《嗯嗨呀》
十八06.04-06.10欣賞《小松樹(shù)》《哦，十分鐘》
十九06.11-06.17唱歌《白鴿》欣賞《藍天白云跟我來(lái)》
二十06.118-06.24期末考試
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