小學(xué)一年級語(yǔ)文教案——單韻母（精選11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文教案——單韻母，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教案——單韻母 篇1
教學(xué)目標：
1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。
2、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。
3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，拼讀音節。
4、認識事物，把音節和圖正確地連接起來(lái)。
5、能認讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。
教學(xué)準備：帶調的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的10個(gè)聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語(yǔ)卡片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。
2、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┑谝活}：我會(huì )讀。
1、打亂順序認讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰(shuí)讀得又快又準。（集體讀）
2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區分字母不同的發(fā)音方法。
�。ǘ┑诙}：我會(huì )寫(xiě)。
1、出示：b———d f———t n———m u———ü
先集體認讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)�？捎庙樋趨^別。
2、對比抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲念字母。
3、游戲：給聲母找朋友
把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺，問(wèn)："誰(shuí)是我的好朋友？"如果某位同學(xué)胸前貼著(zhù)可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側，并大聲讀所拼出的音節。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、能夠看圖說(shuō)話(huà)，拼讀音節。
2、認識事物，把音節和圖正確地連接起來(lái)。
3、能認讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┑谌}：看看讀讀。
1、看看圖上畫(huà)著(zhù)哪些東西，你認識嗎？根據學(xué)生的回答出示音節：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、
2、你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？
3、讀音節。（指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）
�。ǘ┑谒念}：我會(huì )連。
1、看看圖上畫(huà)著(zhù)哪幾種動(dòng)物？
2、拼讀音節，指一指音節所說(shuō)的動(dòng)物在哪里？
3、畫(huà)線(xiàn)把動(dòng)物和相應的音節連起來(lái)。
�。ㄈ┑谖孱}：我會(huì )認。
1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語(yǔ)：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開(kāi)火車(chē)、齊讀）
2、給生字擴詞，看誰(shuí)找的朋友多。造句，用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
3、游戲：找朋友。
把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來(lái)組詞，說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，拿著(zhù)詞語(yǔ)中所帶的生字卡片的小朋友上臺來(lái)，并拿著(zhù)卡片領(lǐng)著(zhù)同學(xué)讀，如："大，大家的大"。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教案——單韻母 篇2
教學(xué)要求：
認清單韻母的形，讀準單韻母的音，能正確書(shū)寫(xiě)六個(gè)單韻母，會(huì )讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準單韻母的四聲，會(huì )寫(xiě)單韻母的筆順。
教學(xué)時(shí)間：
十二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課：教學(xué)單韻母a
一、引言揭題
二、認一認
出示漢語(yǔ)拼音基本筆畫(huà)：cl，指名讀。
三、學(xué)一學(xué)
1、出示小女孩張大嘴巴圖，啟發(fā)小朋友想一想，這位小女孩在干什么時(shí)，發(fā)出什么聲音。
2、領(lǐng)讀a，兒歌，張大嘴巴aaa
3、出示小女孩頭像側面圖，看像什么？
兒歌：圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴aaa
4、板書(shū)a，領(lǐng)讀，書(shū)空。
5、生練寫(xiě)一行，訂正。
6、課間操。
7、認識聲調符號：一（一聲平）/（二聲揚）∨（三聲拐彎）（四聲降）
8、學(xué)習給a帶聲調：āáǎà。
9、練讀a的四聲。
四、演一演
五、寫(xiě)一寫(xiě)：在作業(yè)本上寫(xiě)a兩行，并帶聲調。
拼音教學(xué)中的故事資源開(kāi)發(fā)
一、繼承傳統——客串童話(huà)
將童話(huà)故事（如“畫(huà)中人”）客串于拼音教學(xué)，能使枯躁的拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣。
1．在一張神奇美麗的畫(huà)中，有許多可愛(ài)的音節娃娃，它們一個(gè)一個(gè)地走下來(lái)，幫助我們學(xué)習拼音來(lái)了。你知道他們叫什么名字嗎？（生一一讀），師粘貼在黑板上。
2．現在它們該回家了�？墒�，它們來(lái)得太急，忘記了回家的路，你們能幫助它們找找家嗎？你是怎樣幫助它找到的家？（訓練生口頭表達能力和思維能力）。
3．畫(huà)中音節娃娃回到家后，這幅畫(huà)就掛起來(lái)了，畫(huà)上變得熱鬧起來(lái)。你能想象出五個(gè)音節娃娃在一起發(fā)生了什么故事嗎？（
生展開(kāi)想象編故事，學(xué)得興趣盎然。）
二、移花接木——插入新聞
10月8日，是中國隊阿曼隊進(jìn)行足球出線(xiàn)比賽，也是全國球迷矚目的一場(chǎng)球賽，中國隊以1：0
提前兩局獲得出線(xiàn)資格。第二天上午學(xué)拼音部分P36~—
二、三兩題。在復習聲母／頃序的基礎上，我將這則新聞巧妙地插入這兩道題中，豐富了學(xué)生接收的信息量。我是這樣穿插的：1
�。暷笅寢尪际乔蛎�，字母王國的國王為她們買(mǎi)了23張球票讓它們有順序坐在體育館的座位上。先幫國王點(diǎn)點(diǎn)名，看看是哪些聲母媽媽遲到了？（
生口頭填空）國王請你們再幫一下忙，給這些遲到了的聲母媽媽照張相片，曝一下光，你會(huì )嗎？（生填進(jìn)所缺聲母）2．師：中國隊終于以
1：0大獲全勝，提前兩局出線(xiàn)。到2002年，我們男足終于可以沖出亞洲，參加夢(mèng)寐以求了四十多年的世界杯足球賽，23
位聲母，既興奮又激動(dòng)，她們快速沖到綠茵場(chǎng)上，站成這樣的隊形，以特有方式慶祝。（生問(wèn)：為什么這么亂？）我說(shuō)：亂嗎？
按它們排列的順序描出這根帶子，你就可以發(fā)現他們慶祝男足出線(xiàn)的特有方式。（生快速連線(xiàn)）
一學(xué)生叫起來(lái)：啊，她們站成了一頭大象的形狀。大象正搖旗高喊：中國出線(xiàn)了！
小學(xué)一年級語(yǔ)文教案——單韻母 篇3
活動(dòng)目標：
1．讀準單韻母u的音，認清字形，初步練習正確書(shū)寫(xiě)。
2．準確讀出單韻母u的四個(gè)聲調。
3．能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
4．幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讀準單韻母的四個(gè)聲調，其中二聲和三聲較難掌握。
活動(dòng)準備：
自制拼音卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習導入
師導語(yǔ)：以前劉老師帶我們學(xué)過(guò)幾個(gè)拼音寶寶，鄧老師看看小朋友還認得他們嗎？會(huì )準確地讀嗎？
出示拼音a o e i 的卡片（自制），讓幼兒復習認讀，并隨機抽取不同拼音不同聲調視幼兒掌握情況，讓幼兒個(gè)別讀或集體讀、分組讀等。教師根據情況及時(shí)點(diǎn)評鼓勵。
二、引入新知
師導語(yǔ)：今天鄧老師帶小朋友認識一個(gè)新的拼音朋友，看看是誰(shuí)？
出示拼音u的卡片，讓幼兒觀(guān)察辨識其字形，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng)，讓幼兒觀(guān)察教師口型模仿發(fā)音。個(gè)別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習。
介紹u的四個(gè)聲調，一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習讀準四個(gè)聲調，并學(xué)會(huì )辨析四個(gè)聲調的標識方法。用開(kāi)火車(chē)輪流讀、模仿小動(dòng)物讀等方法個(gè)別、集體反復練習u的四個(gè)聲調的讀法。
三、遷移尋找
講述故事讓幼兒在其中根據讀音找出u的不同聲調的字的詞語(yǔ)。教師只要讀到含u的音，幼兒即可舉手說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)有u,并讀準字音。
早上起來(lái)，太陽(yáng)剛剛露出笑臉，小烏龜就起來(lái)了，今天他要過(guò)河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無(wú)數小蝌蚪，小烏龜說(shuō)：你們好！接著(zhù)往前游，又碰到了五條小魚(yú)，小烏龜打招呼：你們好！他繼續往前游，天氣發(fā)生了變化，起了一層大霧，好在小烏龜已經(jīng)來(lái)到了爺爺家，和爺爺高高興興地聊天去了。
四、示范、練習書(shū)寫(xiě)
介紹拼音格，四線(xiàn)三格，示范書(shū)寫(xiě)u的筆畫(huà)和筆順，講解占格要求。讓幼兒書(shū)空練習，書(shū)桌練習。請個(gè)別幼兒上黑板上練習書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)點(diǎn)評，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。如有時(shí)間在課堂作業(yè)本上練習書(shū)寫(xiě)u及四聲，如時(shí)間緊即將書(shū)寫(xiě)任務(wù)放在課后進(jìn)行。
教學(xué)反思
i u ü是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的第二課，本課內容比較多，除了i u ü這三個(gè)單韻母外，另外還有兩個(gè)聲母Y W及三個(gè)整體認讀音節yi wu yu 。課堂從引導學(xué)生看情境圖說(shuō)話(huà)入手，找到i u ü，接著(zhù)進(jìn)行i u ü的發(fā)音練習，練習中采用編順口溜等自己喜歡的形式來(lái)識記音形，并結合聲調來(lái)進(jìn)行示范發(fā)音。大部分學(xué)生掌握得比較好，教學(xué)中運用了很多方式進(jìn)行讀，有男女比賽讀、小組讀、師生讀等多種形式賽讀，激發(fā)了學(xué)生讀的興趣。聲母y和i;w和u雖然讀音相同，但表示的卻是不同的聲母和韻母。四聲是難點(diǎn)，采用指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、做游戲等形式鞏固正音。但因學(xué)生人數較多，課堂中感覺(jué)練習還不夠扎實(shí)，正音還不是很到位，特別是有些學(xué)生分不清第二聲和第四聲。
對于剛入學(xué)不久的兒童來(lái)說(shuō)，從自由自在的幼兒園生活轉到有嚴格紀律約束的學(xué)校學(xué)習，從以玩為主轉到以學(xué)為主的課堂學(xué)習，難免會(huì )有一些不適應，因此會(huì )產(chǎn)生愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)、注意力不集中，對學(xué)習產(chǎn)生種種畏懼心理。所以，在這個(gè)階段要想方設法使學(xué)生盡快適應新的學(xué)習生活，最重要的是培養他們樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)的良好習慣。而樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)良好習慣的培養要先從認真聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)入手，拼音教學(xué)可以把相關(guān)的教學(xué)內容創(chuàng )編成有趣的故事情境，讓學(xué)生在聽(tīng)故事中快樂(lè )地學(xué)習拼音。我想拼音教學(xué)不僅僅要有趣，更要扎實(shí)，孩子們才能真正領(lǐng)悟到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教案——單韻母 篇4
教學(xué)目標：
1、知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。
2、學(xué)會(huì )a o e三個(gè)單韻母，認清形，讀準音。
3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個(gè)單韻母。
4、會(huì )在四線(xiàn)格內抄寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母。
教學(xué)重點(diǎn)：
a o e的發(fā)音和韻母帶調讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。
教學(xué)過(guò)程：
1、 音樂(lè )準備，小朋友，從今天起我們要學(xué)習漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書(shū)，還會(huì )說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習拼音用處大，識字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！
2、 看圖說(shuō)話(huà)引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？她在干什么？
3、 你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。教師示范發(fā)音，幼兒聽(tīng)音，看口形。幼兒模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。
4、 學(xué)習四個(gè)聲調：?jiǎn)雾嵞竌的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調也就不同了。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據符號讀韻母。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，幼兒跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話(huà)，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì )問(wèn)：“á，你在說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準á。（用手勢助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，幼兒跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來(lái)了！”我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的游戲。練習a的四個(gè)聲調。
5、 指導看書(shū)。今天我們學(xué)習的內容在書(shū)上什么地方？（翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。）邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教案——單韻母 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習單韻母e，i能認清形，讀準音。
2、能在老師的幫助下直接讀出帶調的e、i音。
3、通過(guò)讀本閱讀，鞏固e、i和四聲的認識。
4、學(xué)習e、i正確的書(shū)寫(xiě)方式。
活動(dòng)準備：小書(shū)，四線(xiàn)格，四聲，筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師可以利用古詩(shī)“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波�！币鲆獙W(xué)習的內容，并引導幼兒學(xué)習e的發(fā)音。(利用兒歌“紅衣服，綠衣服，媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干，學(xué)會(huì )自己穿衣服�！睂虢虒W(xué)，直接指出，衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)
2、e音的學(xué)習：發(fā)音時(shí)，在發(fā)o的基礎上，雙唇自然展開(kāi)，舌位的前后，高低不變。(i音的學(xué)習：發(fā)音時(shí)，舌位最高，口腔開(kāi)口度很小，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背，雙唇展開(kāi)。)
3、e行的學(xué)習：引導幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。(i行的學(xué)習：老師可以拿一根火柴棒，請幼兒觀(guān)察并聯(lián)系記憶i。)
4、e四聲的學(xué)習：老師說(shuō)一些含e和不含e的四聲的`詞匯，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含e，分別是幾聲。例如，額頭，天鵝，惡心，兇惡等等。
(i四聲的學(xué)習：老師說(shuō)一些含i和不含i的四聲的詞匯，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含i，分別是幾聲。例如，一個(gè)，衣服，已經(jīng)，阿姨，懷疑，螞蟻等等。)
5、學(xué)習寫(xiě)韻母e、i
小學(xué)一年級語(yǔ)文教案——單韻母 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、復習單韻母a o e i u ü，能讀準音、認清形。
2、復習a o e i u ü在四線(xiàn)三格中的正確寫(xiě)法。
3、復習a o e i u ü的四聲調
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
復習單韻母a o e i u ü能讀準音、認清形
三、教學(xué)難點(diǎn)：
在四線(xiàn)三格中按格式筆順正確書(shū)寫(xiě)a o e i u ü
四、教學(xué)準備：
教具：課件、a、o e i u ü的拼音卡
學(xué)具：幼兒拼音書(shū)、拼音本
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)復習單韻母兒歌
張大嘴巴a、a、a圓圓嘴巴o、o、o
扁扁嘴巴e、e、e 1上加點(diǎn)i、 i、 i
豎彎加豎u、u、u u上兩點(diǎn)ü、 ü、 ü
(二)出示課件幼兒觀(guān)看，進(jìn)一步加深掌握單韻母a o e i u ü的正確發(fā)音和正確書(shū)寫(xiě)。
(三)游戲：復習單韻母
1、抽卡復習單韻母a o e i u ü及四聲調。(老師抽一張拼音卡幼兒能快速說(shuō)出)
2、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母。
3、開(kāi)火車(chē)游戲：每位幼兒拍卡大聲讀出單韻母a o e i u ü
(四)書(shū)寫(xiě)練習。
在拼音本正確書(shū)寫(xiě)a o e的四聲
小學(xué)一年級語(yǔ)文教案——單韻母 篇7
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì )3個(gè)單韻母a e，讀準音，認清形并正確書(shū)寫(xiě)。
2.認識聲調符號，能正確讀出a e四聲。
3.認識漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格，并學(xué)習使用。
教學(xué)準備：
彩色掛圖 a e的四聲卡片畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖揭趣，揭示課題。
1.談話(huà)導入。
師講漢語(yǔ)拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲。
2.指導卡圖，引出字母。
�。�1）請小朋友看圖，圖上都畫(huà)了誰(shuí)？是什么時(shí)候呢？
小朋友說(shuō)，師注意引導說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣等。
�。�2）師總結：編兒歌，引出a e
公雞喔喔叫，白鵝呃呃叫。小學(xué)生上學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早。
二、看口形，想畫(huà)面，學(xué)口訣記讀音。
1.學(xué)習韻母a
出示（1）阿姨的頭像，問(wèn)：這是誰(shuí)？怎么稱(chēng)呼她的？
�。�2）出示“a”的卡片，師示范讀，生看嘴形聽(tīng)聲音怎樣？
�。◣熜〗Y：嘴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音響長(cháng)）
學(xué)生練習發(fā)音。
�。�3）幫記住“a”，學(xué)口訣
邊讀邊想畫(huà)面，發(fā)“a”時(shí)想到阿姨的“a”
口訣：阿姨的a，嘴巴張大a a a
�。�4）總結學(xué)習方法。
2.學(xué)習單韻母 e
�。�1）方法同上。
�。�2）編口訣，幫助記住e
公雞高聲叫，嘴巴圈圈
一只小白鵝，嘴巴扁扁eee
3.小結：a e我們叫她們單韻母，發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響長(cháng)。（師說(shuō)單韻母）
4.鞏固復習
�、偌m正發(fā)音錯誤的地方。
�、诟髯跃�，同桌練，指名練
�、塾螒�，師生互動(dòng)。
三、學(xué)習規范書(shū)寫(xiě)。
1.認識四線(xiàn)三格
小黑板出示：認識上格、中格、下格。
2.屏幕出示：a e筆順示意圖和四線(xiàn)格中的書(shū)寫(xiě)規則。
�、賻熓痉秾�(xiě)，生書(shū)空，學(xué)習a e的筆順。
�、趯W(xué)會(huì )在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
3.指導規范書(shū)寫(xiě)。
�、僦笇杓t，師示范，生書(shū)空。
�、趯W(xué)生描紅，師指導，注意寫(xiě)字姿勢。
四、總結：
你學(xué)會(huì )了什么？生說(shuō)，師補充。
作業(yè)設計：
抄寫(xiě)a e各一行
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
復習鞏固ae的發(fā)音。
教學(xué)目標：
1.復習鞏固a e的發(fā)音。
2.學(xué)習a e的四聲，能準確讀出四聲。
教學(xué)流程：
一、復習檢查。
1.上節課我們學(xué)習了哪幾個(gè)單韻母？
2.抽讀a e的卡片，并用兒歌幫助記。
二、學(xué)習a e的四聲。
1.認識聲調符號和4中聲調名稱(chēng)。
�。�1）出示四種聲調符號：今天，老師給你們帶來(lái)四個(gè)小朋友，想認識他們嗎？
告訴四聲的名稱(chēng)，領(lǐng)聲說(shuō)第一聲，第二聲、第三聲、第四聲。
�。�2）反復指認四聲。
2.學(xué)習a e的四聲讀法。
�。�1）出示：ā á ǎ à
教讀a的四聲，邊打手勢邊示范讀聽(tīng)清四聲不同的讀音。
�。�2）看圖，看四聲的實(shí)際讀法，師講解。
�。�3）生練讀a的四聲。
�。�4）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，男女生讀針對生讀音情況正音。
�。�5）分組讀，齊讀。
�。�6）出示 e的四聲。
�、偕茸杂删氉x。
�、谥该x，并糾正在讀時(shí)的錯誤。
�、劢處燁I(lǐng)讀，生練讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�7）出示ā ō ēá éǎ ǒěà ` è
師范讀，生練讀，體會(huì )四聲高低起伏的不平。
3.看掛圖，體會(huì )四聲意義。
�。�1）抽讀 a e的四聲卡片。
�。�2）聽(tīng)老師讀，說(shuō)出是第幾聲。
看情境圖，幫助記憶3個(gè)單韻母。
�。�4）寫(xiě)帶上聲調的a e
作業(yè)設計：
1.練讀a e四聲。
2.抄寫(xiě)a e各一行。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教案——單韻母 篇8
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )o、，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．認識聲調符號，掌握o、的四個(gè)聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。
3．認識四線(xiàn)格，學(xué)習使用四線(xiàn)格。
重點(diǎn)：o的音、形教學(xué)。
難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì )o、的四聲。
一、導入新課
小朋友們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)拼音，因為學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì )很多的漢字。
我們先來(lái)學(xué)習o單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。
二、 學(xué)習o單韻母的發(fā)音
1．教學(xué)單韻母o
�。╨）看圖，指明說(shuō)圖意。
�。üu在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公
雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。
�。ǔ鍪締雾嵞竜的卡片）指導發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊
讀，指名讀。
�。�2）掌握o的四聲
依次出示o的四聲，分別問(wèn)：這是幾聲？怎樣讀，練習發(fā)音。
“o”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給o戴上一聲的帽子，讀1（板書(shū)：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺�。
�。ǔ鍪径暦枺┻@是二聲，把它戴在o上，讀2（板書(shū)：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記�。憾晸P。
�。ǔ鍪救暦枺┻@是三聲符號，戴在o上后，o要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
�。ǔ鍪舅穆暦枺┻@是四聲符號，o戴上它后就讀4（板書(shū)：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)因為采取了較多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語(yǔ)氣不夠豐富，下次進(jìn)行角色扮演時(shí)，語(yǔ)氣也應該隨著(zhù)變化。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教案——單韻母 篇9
教學(xué)目標 1. 學(xué)會(huì )單韻母o,能讀準音和o的四聲,認清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。 2. 能找到兒歌中含o的音節,在教師指導下朗讀兒歌。 3. 繼續培養良好的學(xué)習習慣，做到：“手離筆尖一寸遠，胸離書(shū)桌一拳頭�！� 教學(xué)重點(diǎn) 讀準單韻母o的音和它的四聲,認清形,正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn) 讀準o的二聲和三聲，正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)方法 觀(guān)察法．導讀法．啟發(fā)式教學(xué)法 學(xué)習方法 自主．合作．探究
教學(xué)準備 拼音卡．課件
教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一． 檢查復習，導入新課 出示拼音卡，認讀a和它的四聲。
二． 觀(guān)察圖，學(xué)習讀音，記住字形
�。�. 請孩子們看大屏幕，圖上畫(huà)了誰(shuí)，在干什么？
�。�. 公雞是怎么叫的？學(xué)一學(xué)。
�。�. 我們在學(xué)公雞叫時(shí)，嘴巴是什么樣子的？
�。�. 我們今天學(xué)習的單韻母o的形狀也是圓圓的，發(fā)音時(shí)嘴巴也要像它一樣圓圓的。（采用多種形式練習，讀準字音。）
�。�. 小結，啟發(fā)孩子自己想辦法編順口溜讀準和記住o的讀音。
三． 教師示范，練習o的四聲
�。�. 讓孩子嘗試著(zhù)認讀四聲。
�。�. 教師示范，孩子跟讀。
�。�. 師生共同一邊打手勢，一邊讀o的四聲。（采用不同形式練習讀認，如：分組競賽，小老師教讀等形式，重點(diǎn)是二．三聲的教學(xué)。）
�。�. 出示拼音卡，按順序練讀四聲后，再打亂順序辨別認讀。
四． 創(chuàng )設情境，鞏固o的四聲
�。�. 教師當啞巴，做o的口形不發(fā)音，用手比劃o的四聲手勢，請孩子發(fā)音。
�。�. 可以做“哪個(gè)讀音不見(jiàn)了”的游戲。即把帶調的字母都列出來(lái)，任意捂住其中某個(gè)讓孩子猜。 五． 指導書(shū)寫(xiě)，端正姿勢 １. 孩子觀(guān)察o在四線(xiàn)格中的位置。 ２. o的寫(xiě)法與零的寫(xiě)法一樣，抽一名孩子上臺在黑板前寫(xiě)。
�。�. 師生評議，教師再示范寫(xiě)o，一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。
�。�. 孩子練習寫(xiě)字母．執筆前看看“跟我學(xué)＂，學(xué)習握筆寫(xiě)字的正確姿勢。
�。�. 利用展臺展示，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好。
六．學(xué)習兒歌
�。�. 看書(shū)中的兒歌，看哪個(gè)小朋友最先在兒歌中找出紅色的單韻母o。
�。�. 教師示范讀兒歌。
�。�. 孩子跟著(zhù)教師讀兒歌．可加以拍手打節奏或配以動(dòng)作讀，增添孩子學(xué)習興趣
七．總結教學(xué)，拓展延伸 這節課我們學(xué)會(huì )了單韻母o，讀準了o的四聲，能在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)，掌握了正確的拿筆．寫(xiě)字的姿勢，小朋友還創(chuàng )編了許多精彩的兒歌，收獲可真多��！
八．板書(shū) o ō ó ǒ ò
九．教學(xué)后記
小學(xué)一年級語(yǔ)文教案——單韻母 篇10
活動(dòng)目標
1、學(xué)習三個(gè)單韻母：ɑ o e ，能讀準，認清形。
2、初步了解學(xué)習漢語(yǔ)拼音的作用。
3、幼兒能在游戲中，感受學(xué)習拼音的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習三個(gè)單韻母：ɑ o e ，能讀準，認清形。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握e得發(fā)音技巧，發(fā)準e的音。
活動(dòng)準備
黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教學(xué)圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入部分。
小律動(dòng)：請你跟我這樣做。
二、讓幼兒簡(jiǎn)單了解學(xué)習拼音字母的作用。
1、談話(huà)：小朋友，下學(xué)期你們就上一年級了，也長(cháng)大了一歲，就要學(xué)習新的本領(lǐng)！而且還要認識一些新的朋友。它們可有來(lái)頭了，它們是從拼音王國來(lái)的，它們是誰(shuí)呢？我們來(lái)看一下。
2、老師：（出示拼音字母卡片）老師以拼音字母的口吻說(shuō)：小朋友下午好，我們是來(lái)自拼音王國的拼音字母寶寶。（老師引導幼兒跟拼音字母問(wèn)好）
3、老師：那你們知道認識拼音字母有什么作用嗎？（幼兒自由回答）
4、老師小結：嗯，它們的用處可大了，它可以幫助我們識字，讀書(shū)，還能幫我們說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)。
三、學(xué)習字母ɑ o e的音和形。
1、學(xué)習ɑ的音和形。
�。�1）助教拿著(zhù)ɑ的圖片從黑板后面跳出來(lái)，以ɑ的口吻說(shuō)：小朋友們下午好！我是來(lái)自拼音王國的拼音寶寶。（老師引導幼兒跟拼音寶寶問(wèn)好）
�。�2）老師：在認識拼音寶寶之前，老師先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：你們去過(guò)小朋友家玩嗎？見(jiàn)到小朋友的媽媽?zhuān)銜?huì )怎么稱(chēng)呼她呢？（阿姨）
�。�3）老師：“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。
�。�4）出示ɑ的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習ɑ的發(fā)音：讀這個(gè)字母時(shí)：嘴巴張大，保持不變，聲音響亮。
�。�5）引導幼兒學(xué)習順口溜：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ，一起玩耍樂(lè )哈哈。
�。�6）觀(guān)察和掌握字母的外形。
老師：（出示形象圖）你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對，下次看到ɑ時(shí)，就想到這個(gè)阿姨，這樣就很容易記住ɑ的音和形了。
2、學(xué)習o的音和形。
�。�1）助教拿著(zhù)o以同樣形式和口吻與幼兒?jiǎn)?wèn)好。
�。�2）出示公雞圖片。
老師：在認識拼音寶寶之前，我們先來(lái)看一只小動(dòng)物。
提問(wèn)：小朋友，公雞是怎么叫的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下？
�。�3）老師：公雞的叫聲o這個(gè)音，就是我們拼音寶寶o的音。
�。�4）出示o的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習o的發(fā)音：嘴巴圓圓的，舌頭往后縮。
�。�5）引導幼兒學(xué)習順口溜：圓圓嘴巴o o o，公雞清早啼喔喔。
�。�6）觀(guān)察和掌握字母o的外形。
3、學(xué)習e的音和形。
�。�1）助教拿著(zhù)e以同樣的形式跟幼兒?jiǎn)?wèn)好。
�。�2）出示大白鵝圖片。
老師：在認識拼音寶寶之前，我們再來(lái)看一只小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？（大白鵝）
�。�3）老師：“大白鵝”的“鵝”的音，就很像我們拼音寶寶e的音。
�。�4）出示e的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習e的發(fā)音：嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴巴扁扁的，舌頭往后縮。
�。�5）引導幼兒學(xué)習順口溜：扁扁嘴巴e e e，河里有只大白鵝。
�。�6）觀(guān)察和掌握e的外形。
四、通過(guò)小游戲，鞏固復習所學(xué)字母。
1、點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)
玩法：老師念口令：點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)，點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)，點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)。當老師念完的時(shí)候，最后點(diǎn)到哪個(gè)字母，幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后，師幼一起念口令�？蛇m當加速。
4、老師小結
老師：今天我們認識了多少個(gè)拼音字母，分別是什么？
ɑ o e，有一個(gè)共同的名字，叫單韻母。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)因為采取了較多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語(yǔ)氣不夠豐富，下次進(jìn)行角色扮演時(shí)，語(yǔ)氣也應該隨著(zhù)變化。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教案——單韻母 篇11
教學(xué)目標：
1.學(xué)習aoe三個(gè)單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.認識四個(gè)聲調符號，能正確地讀出aoe的四聲。
3.認識和學(xué)習使用漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、aoe正確發(fā)音，o和e讀音的比較。
2、aoe的四聲的讀法。
教學(xué)具準備及輔助活動(dòng)：
1、實(shí)物投影儀
2、拼音卡片、四線(xiàn)格。
主要板書(shū)計劃：
ɑ āáǎà
o ōóǒò
e ēéěè
作業(yè)設計安排：
課內：
描紅、仿影。
課外：
1、抄寫(xiě)aoe.
2、讀漢語(yǔ)拼音第一課。
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