三年級上冊美術(shù)教案模板
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的三年級上冊美術(shù)教案模板，希望對大家有所幫助。
三年級上冊美術(shù)教案模板1
教學(xué)目標：
1、能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)比較才可以體現出來(lái)的。
2、能夠用比較的方法繪畫(huà)制作大人國或小人國。
教學(xué)準備：
學(xué)生：玩具、紙、筆等
教師：電腦圖片、動(dòng)畫(huà)資料、實(shí)物投影、玩具等
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、如何理解大與小是通過(guò)比較表現出來(lái)的。
2、能否用對比的方法來(lái)表現畫(huà)面中的大與小。
教學(xué)活動(dòng)設計：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：
1、教師講述：故事《格列佛游記》引導同學(xué)們認知大人國和小人國理由去的事物。
2、同學(xué)討論：故事中主人公是如何來(lái)到大人國、小人國的？你看過(guò)那些這方面的書(shū)？或是動(dòng)畫(huà)片嗎？
3、出示課題：大人國與小人國
活動(dòng)二：
1、將同一輛玩具車(chē)分別放在不同的背景下，為什么有時(shí)顯得非常大，有時(shí)顯得非常��？(小組討論)
2、教師舉例：雕塑《湯匙橋》《衣夾》等(電腦展示)
3、請學(xué)生用自己身邊的事務(wù)舉例說(shuō)明物體的大小是通過(guò)對比體現出來(lái)的。(微縮景觀(guān)等)
活動(dòng)三：
請學(xué)生思考：
1、你想表現大人國還是小人國？
2、你想用那幾樣物體的反差來(lái)表現主人公時(shí)來(lái)到大人國還是小人國？
3、畫(huà)面的主體是什么？
4、用什么背景來(lái)襯托它的大或��？
5、教師示范大人國和小人國的畫(huà)面：大人國的大人和高樓、大樹(shù)先后比較，小人國里的小人和文具，昆蟲(chóng)相比較，展現他們的大和小。
活動(dòng)四：
學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。
活動(dòng)五：
交流作品初稿。提出修改意見(jiàn)。
教學(xué)反思：以前學(xué)生畫(huà)人總是畫(huà)小了，現在有了大和小的對比，構圖比以前好多了。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：
繼續完成上節課的作業(yè)。
活動(dòng)二：
作品交流展示。教師從構圖及色彩方面進(jìn)行總結。
活動(dòng)三：
游戲：
大人和小人：每個(gè)同學(xué)將自己畫(huà)的人剪下來(lái)，隨意找一位同學(xué)的作品進(jìn)行比較，看看自己的是大人還是小人，再找另一位同學(xué)的進(jìn)行比較，看看又變成大人還是小人了？
課后拓展：
用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現立體的大人國或小人國。
三年級上冊美術(shù)教案模板2
教學(xué)目標：
知識技能目標：
�、倩貞浲�，觀(guān)察童年的生活，感受童年的快樂(lè )。
�、谥攸c(diǎn)通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性，并認識中國畫(huà)、油畫(huà)、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現形式，體會(huì )不同表現形式帶給人的不同美感。
�、垭y點(diǎn)不同種藝術(shù)表現形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
情感態(tài)度目標：
通過(guò)學(xué)習使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養學(xué)生珍惜現在美好童年生活的情感。
教具：有關(guān)童年的圖片
學(xué)具：自己搜集的有關(guān)童年的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入課題
(展示一段孩子從出生到長(cháng)大的童年成長(cháng)圖片)
師：你們就跟圖片中的孩子們一樣，在爸爸媽媽爺爺奶奶還有很多人的關(guān)心下幸福的成長(cháng)，在你們的童年世界里肯定會(huì )有許多的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？我們就一起聊一聊有關(guān)童年的故事。(板書(shū)課題)
二、師生交流，表現創(chuàng )新
1.說(shuō)一說(shuō)你們的童年都有哪些故事。
2.藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現出一幅幅鮮活的童年生活景象。展示圖片，提出問(wèn)題：你能說(shuō)出這些作品用了哪些表現形式嗎？仔細觀(guān)察他們的穿戴，猜一猜哪件作品表現的年代最久遠.你是從哪里看出來(lái)的？認真觀(guān)察他們的表情，說(shuō)一說(shuō)他們此時(shí)此刻的心情一樣嗎？把你的想法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。請你像小偵察員一樣，推測一下他們周?chē)沫h(huán)境會(huì )是什么樣子的中呢？
3.打開(kāi)課本欣賞原圖。
4.展示一組照片，提問(wèn)：選擇你最喜愛(ài)的作品，先描述畫(huà)面，再說(shuō)說(shuō)你的感受，最后和自己的童年對比，談一談你的想法。
5.欣賞《金色童年》：為什么作者要稱(chēng)這張照片為《金色童年》？
6.欣賞《冬天的陽(yáng)光》：冬天的陽(yáng)光在哪里，你是怎樣判斷出來(lái)的？
7.欣賞《歡天喜地》：通過(guò)欣賞清朝的年畫(huà)作品，你能了解到清朝的兒童服飾、游戲等情況嗎？
8.欣賞《翻身奴隸的兒女》：作品中的小朋友們是哪個(gè)民族的人？從哪兒看出來(lái)的？他們做什么？他們會(huì )想什么？為什么會(huì )這樣想？
9.欣賞《端陽(yáng)嬰戲圖》：作品最吸引你的是什么？
10.欣賞《戰斗中成長(cháng)》：他的童年是在什么環(huán)境中渡過(guò)的？你認為畫(huà)面中的兩個(gè)人誰(shuí)是主角？為什么？
三、課后拓展
我們的童年是幸�？鞓�(lè )的，可是有一些貧困地區的小朋友還不能上學(xué)，看到這些我們應該做些什么呢？回家后做一個(gè)社會(huì )調查，了解一下身邊長(cháng)輩的童年生活。
作業(yè)設置
回家后做一個(gè)社會(huì )調查，了解一下身邊長(cháng)輩的.童年生活。
板書(shū)設計
10、童年
分享我們的童年故事
繪畫(huà)形式：國畫(huà)、油畫(huà)、雕塑、攝影
分析并欣賞
課后反思：
本課屬欣賞評述領(lǐng)域的內容，通過(guò)欣賞分析課本中的作品，讓學(xué)生認識國畫(huà)、油畫(huà)、攝影、雕塑等不同形式的作品，并通過(guò)分析作品內容及背景讓學(xué)生了解不同時(shí)代背景下孩子的童年，并對此產(chǎn)生共鳴。培養了學(xué)生珍惜現在美好童年生活的情感。
三年級上冊美術(shù)教案模板3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)回憶，觀(guān)察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì )顯現近大遠小的現象”這一規律。
2、能夠運用“近大遠小”的規律，繪畫(huà)或拼貼一幅表現物體的前后關(guān)系的作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能否用“近大遠小”這一規律來(lái)表現前后關(guān)系。
2、畫(huà)面是否表現出了物體的前后關(guān)系。
教學(xué)準備：
教師：一些有明顯透視效果的圖片、課件。
學(xué)生：剪刀、膠水、彩色紙、繪畫(huà)工具。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
課件展示小朋友站上課隊、氣球升空、兵馬俑、林間小路等有明顯透視效果的圖片、影視資料。有目的的引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么在前，什么在后。這些圖片中的景象都有些什么共同的規律？(近大遠小)可別小瞧前前后后，其中還有不少的奧秘，來(lái)，讓我們一起去發(fā)現！
啟發(fā)學(xué)生回憶自己以前看沒(méi)看到過(guò)類(lèi)似的現象，并舉例說(shuō)明。
教師舉例：
1、同樣是一位學(xué)生，我們站在教學(xué)樓上看她，在近處看就比較大而清晰，如果她在操場(chǎng)上我們再看她，就小而且模糊不清楚了。
2、把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會(huì )產(chǎn)生前后的感覺(jué)。
3、物體通過(guò)逐漸縮小尺寸，也會(huì )產(chǎn)生前后的感覺(jué)。
活動(dòng)二：
討論：在以往的繪畫(huà)中，你是用什么方法表現前后關(guān)系的？
知道了“近大遠小”的規律后說(shuō)說(shuō)你準備如何用它來(lái)表現景物的前后關(guān)系？找一找語(yǔ)文、數學(xué)等課本、課外讀物的插圖上是如何表現景物的前后關(guān)系的，有哪些畫(huà)法值得我們學(xué)習？
教師在黑板上畫(huà)學(xué)生們站隊做操的場(chǎng)面，請兩位同學(xué)上來(lái)分別同學(xué)的隊伍，并請大家討論、分析一下繪畫(huà)順序：先畫(huà)什么比較合理？(先畫(huà)前面的)
活動(dòng)三：
小組討論，選定一個(gè)主題，以繪畫(huà)形式表現“近大遠小”的透視規律。
學(xué)生作業(yè)，教師指導。
評價(jià)與總結：
畫(huà)面是否表現出了物體的前后關(guān)系。
布置下節課帶剪貼工具。
教學(xué)反思：
還沒(méi)等我把要求講完，就有的同學(xué)開(kāi)始繪畫(huà)了，他把前大后小、近大遠小的規律弄混了，畫(huà)出了在一個(gè)平行線(xiàn)上大小的排列的畫(huà)面了，經(jīng)過(guò)我拿其他同學(xué)作品的對比，使他明白前后的空間感和左右的排列感是不一樣的，他表示以后一定認真聽(tīng)完老師的講解后在動(dòng)手作業(yè)。
三年級上冊美術(shù)教案模板4
一、教學(xué)目標：
【知識與技能】引導學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀(guān)察并發(fā)揮自己的想象力，運用搜集到的各種廢舊材料，加工成造型各異的形式新穎的不同物品。
【過(guò)程與方法】通過(guò)廢舊材料的聯(lián)想及藝術(shù)作品的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和探究的興趣。制作方法的討論，培養學(xué)生獨立思考、大膽創(chuàng )新和語(yǔ)言表達的能力。實(shí)踐中多種材料的選擇，可以培養學(xué)生的環(huán)保意識和善于發(fā)現、利用材料的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】通過(guò)制作，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和環(huán)境保護的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現身邊的廢舊材料，并能合理利用，制作出立體或半立體的工藝品。
教學(xué)難點(diǎn)：作品制作的新穎、美觀(guān)以及能否用多種材料和方法結合完成制作。
三、教學(xué)準備：
教師準備：利用廢棄材料制作的工藝品、廢舊材料、剪刀、膠水、課件。
學(xué)生準備：廢舊材料、剪刀、膠水等。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入新課
教師：在上課之前請同學(xué)們和我一起來(lái)看大屏幕，看一看這是些什么東西你們都認識嗎？
出示廢品圖片。
教師：上節課同學(xué)們制作出了許多漂亮的剪貼畫(huà)，這節課我們要用我們的雙手將這些廢品變廢為寶。
(板書(shū))——變廢為寶
(二)探索新知
1.引導學(xué)生觀(guān)察廢舊物品，并思考如何讓廢舊物品變廢為寶。
提問(wèn)：人們通常會(huì )拿這些廢舊物品做什么呢？觀(guān)察它的形狀、顏色，想象怎樣才能變廢為寶？
教師：同學(xué)們先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)視頻，看看用這些廢棄物能制作出那些藝術(shù)品。
出示用廢舊物品制作的藝術(shù)品動(dòng)畫(huà)視頻，引導學(xué)生欣賞。
教師：老師家里也有一些廢舊物品，大家看看老師將這些廢舊物品制作成了什么？
教師出示作品圖片。
提問(wèn)：你們喜歡哪一件作品？能看出這些作品用到了哪些廢舊物品？在制作中用到了哪些方法？
教師：有一個(gè)同學(xué)用家里的一次性紙杯作出了一個(gè)可愛(ài)的小企鵝，我們一起看看他是怎么做的。
2.播放動(dòng)畫(huà)《舊物改造——制作小企鵝紙杯》。
教師引導學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)，在欣賞過(guò)程中，教師可以隨時(shí)暫停，講解紙杯的設計思路，啟發(fā)學(xué)生對材料的再認識。
教師：看了老師的示范，你們想到用你們手中的材料制作出什么樣的物品了嗎？趕快討論討論，說(shuō)出自己的創(chuàng )意。
3.教師引導學(xué)生小組討論，說(shuō)出自己的創(chuàng )作思路。
提問(wèn)：你們帶了哪些廢舊物品？可以將它改造成什么？
4.出示學(xué)生作品。
教師：我們再看看其他小朋友將廢舊物品進(jìn)行了怎樣的改造。
提問(wèn)：你能看出他們都利用到了哪些廢舊物品？
(三)能力反饋(學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐)
作業(yè)要求：
用手中的廢舊材料制作一件工藝品。
步驟提示：
1.在畫(huà)紙上畫(huà)出要做的工藝品外形及結構設計。
2.將準備好的廢棄材料用剪刀修剪成工藝品所需要的形狀。
3.利用膠水拼接材料。
教師巡視指導，鼓勵學(xué)生大膽想象，敢于打破物體原有的形態(tài)進(jìn)行組合和創(chuàng )造。幫助學(xué)生共同解決制作上的難點(diǎn)。
制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生和整潔。
(四)課堂講評
展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生自評、互評，發(fā)展審美能力和語(yǔ)言表達能力。
提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你的作品的創(chuàng )意體現在哪里？(啟發(fā)學(xué)生從材料的運用上講。)
你對其他同學(xué)的哪件作品最感興趣？為什么？(啟發(fā)學(xué)生從材料的運用和制作的造型上講。)
教師總結、評價(jià)。(主要從作品的想象力是否豐富、聯(lián)想是否合理、材料運用是否恰當及小組合作是否愉快等方面進(jìn)行評價(jià)。)
本課總結：這節課通過(guò)開(kāi)展回收廢舊物品、“變廢為寶”小制作的活動(dòng)，不僅培養了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高了審美情趣，還使我們養成了保護環(huán)境的良好習慣。讓我們一起去尋找更多的材料，做出更多漂亮的工藝品吧。
(五)拓展延伸
提問(wèn)：你還可以用廢棄物制作更多的工藝品嗎？鼓勵學(xué)生嘗試用更多的材料和方法來(lái)制作各種新穎獨特的立體造型。
三年級上冊美術(shù)教案模板5
教學(xué)目標：
知識技能目標：
�、偻ㄟ^(guò)學(xué)習探究各種泥器的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來(lái)的樂(lè )趣，并通過(guò)捏泥，體會(huì )陶藝的捏制成形的方法，嘗試制作各種泥器皿。
�、谥攸c(diǎn)學(xué)習簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì )中國陶藝的歷史文化，引導學(xué)生以生活為創(chuàng )作源泉進(jìn)行創(chuàng )作。
�、垭y點(diǎn)小器皿的捏制方法及造型設計。
情感態(tài)度目標：
培養學(xué)生的觀(guān)察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng )作能力。
教具：陶泥、簡(jiǎn)單工具、陶藝作品課件
學(xué)具：陶泥、簡(jiǎn)單工具
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入課題
今天老師給你們帶來(lái)了許多好玩的玩具，看看有什么？(展示泥玩具的圖片)仔細觀(guān)察這些都是用什么材料制作的？(泥巴)這節課我們就一起玩捏泥巴。(板書(shū)課題)
二、師生交流，表現創(chuàng )新
1、找同學(xué)上臺摸一摸泥制陶罐，提問(wèn)：泥制的物品摸起來(lái)有什么感覺(jué)？(很粗糙)
2.說(shuō)說(shuō)在我們生活中還有哪些器物是用泥制作的？
3.看看陶藝的發(fā)展歷史吧！(展示陶器圖片)提問(wèn)：上面的這些部件都是做什么用的？(把手、裝飾…)
4.展示陶泥，師：這些陶泥就是用來(lái)制作陶器的材料，(找同學(xué)上臺摸一摸，說(shuō)一下感受—-很軟)由于材料很軟所以很方便造型。
5.怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢？(講解變形手法——揉、捏、搓、壓)
6.展示圖片，教授造型方法。(盤(pán)條法、手捏法、泥板法)用這些方法同學(xué)們可以隨意制作出自己想要的形狀。
7.老師示范制作一件陶器。(講解裝飾與連接的手法。)
三、學(xué)生實(shí)踐
出示作業(yè)要求：運用學(xué)到的方法，結合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。
四、講評，小結
對學(xué)生的作業(yè)開(kāi)展講評，表?yè)P有創(chuàng )造性的學(xué)生。
作業(yè)設置
運用學(xué)到的方法，結合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。
板書(shū)設計
9、捏泥巴
變形手法：捏、揉、搓、壓
造型手法：盤(pán)條法、手捏法、泥板法
課后反思：
泥巴是孩子們最熟悉的事物，這種內容的美術(shù)課對我們老師來(lái)講應該也是上的內容了，因為孩子們對它的喜愛(ài)，讓我們比較好控制課堂，但怎么樣才能激發(fā)孩子們的創(chuàng )作熱情，讓他們能出更多更好的橡皮泥作品呢？在這節課里我開(kāi)展了嘗試。讓同學(xué)們親自感受泥巴的質(zhì)地，親自總結泥巴的玩法，讓學(xué)生從玩樂(lè )中掌握了制作技法。
對于一個(gè)美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，我的目標是讓孩子們喜歡上美術(shù)課，進(jìn)而喜歡美術(shù)，當然，最終的目標是讓他們喜歡藝術(shù)。對此，我覺(jué)得這節課讓我感受到了孩子們對美術(shù)的那份喜愛(ài)，而這正是我所追求的。
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