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人教版小學(xué)三年級美術(shù)第六冊全冊教案設計
目錄：
1水墨游戲2重重復復3曲曲直直4平平穩穩5感受聲音6迷彩服
7彩色玻璃窗8我的同學(xué)9家鄉的橋和塔10我設計的一本書(shū)11絨線(xiàn)繞繞
12甜蜜的夢(mèng)13金色的浮雕14變幻無(wú)窮的形象15我們的節日16二十二世紀的建筑
17電腦美術(shù)18會(huì )飛的玩具19保護珍稀野生動(dòng)物20民間玩具
第1課水墨游戲
(1課時(shí))
教學(xué)目標：1認識中國畫(huà)的工具材料，了解材料的性能和用法
2學(xué)習簡(jiǎn)單的筆墨技法，嘗試和感受筆墨的變化
3培養學(xué)生對國畫(huà)的學(xué)習積極性和熱愛(ài)之情
教學(xué)重點(diǎn)：在嘗試和實(shí)踐中理解墨色的變化和用筆的變化
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生靈活用筆用墨，盡情感受筆墨的豐富效果
課前準備：師生共同準備國畫(huà)用具，師再準備一些傳統的墨條和硯臺
課堂教學(xué)：
一引導階段：
1出示國畫(huà)作品及其他美術(shù)作品，請學(xué)生觀(guān)察比較，發(fā)現畫(huà)種的不同，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么畫(huà)
2認識國畫(huà)的用具材料(可請班上學(xué)過(guò)國畫(huà)的同學(xué)來(lái)介紹)
師對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補充說(shuō)明
毛筆：筆鋒柔軟程度視所用的毛的質(zhì)地，硬的有狼毫，軟的有羊毫，軟硬適中的叫兼毫
墨汁：加水后可調深淺，能在紙上體現出豐富的變化效果
宣紙：有一定的吸水性能，分為生宣熟宣和夾宣，古代也有用絹代替宣紙的，是畫(huà)國畫(huà)專(zhuān)用的紙
硯臺：是古時(shí)候人們用來(lái)磨墨用的，質(zhì)地好的硯臺可使磨出的墨很細很滑，畫(huà)出的畫(huà)能保存很長(cháng)時(shí)間現代人為了方便，用墨汁代替硯臺
3這些用具有一個(gè)很值得我們驕傲的地方，就是它們是中國人發(fā)明的，是中國畫(huà)專(zhuān)用的，體現出我們國畫(huà)的特點(diǎn)
二發(fā)展階段：
1同學(xué)們對這些用具中的哪一種最感興趣?你們想不想親自感受一下它們的功能?
2師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試，感受墨色的變化，認識：焦濃重淡清五種墨色
3學(xué)生實(shí)踐用不同墨色進(jìn)行隨意書(shū)畫(huà)
4請學(xué)生思考：在畫(huà)的過(guò)程中，是否發(fā)現用筆的變化
小結：用筆鋒的尖端(中鋒)畫(huà)得出細的線(xiàn)，用筆鋒的側面(側鋒)畫(huà)可得寬粗的面
5學(xué)生結合筆鋒墨色變化再練習
三小結：
1在這節課中，你學(xué)到什么知識，你打算如何運用它們
2拓展：回去用學(xué)到的筆墨技法臨摩一幅國畫(huà)
第2課重重復復
(1課時(shí))
教學(xué)目標：1通過(guò)學(xué)習，認識什么叫重復，并理解圖形重復排列的美感
2學(xué)習用繪畫(huà)剪貼等方法將一個(gè)單一的圖形進(jìn)行重復排列，感受不同排列帶來(lái)的變化
3能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖形重復排列給人的感受
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序排列出來(lái)
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生注意圖形的排列規律，培養學(xué)生有意識地進(jìn)行創(chuàng )造
課前準備：師收集有重復圖案的各種實(shí)物，生活中各種形狀相同的單個(gè)物體如火柴膠圈瓶蓋等，以及彩色卡紙剪刀膠水
課堂教學(xué)：
一引導階段：
1師出示有重復圖案的物體，請生觀(guān)察，找出是由哪個(gè)單一圖形排列而成
請生展示自己收集的物品，說(shuō)說(shuō)其中哪個(gè)是單一圖形
2看書(shū)中作品，這些圖形在排列過(guò)程中產(chǎn)生什么變化?
師提示：如圖形的方向順序數量等
3小結：圖形在排列過(guò)程中有一定的規律，這種規律就叫重重復復
二發(fā)展階段：
1回憶：在生活中，什么物體可以作為單一的圖形進(jìn)行重復排列?
請生出示找到的材料
2師出示示范作品，開(kāi)拓學(xué)生思路
3要求：用手中的材料進(jìn)行上下左右有規律地重復排列，形成一幅作品
輔導：沒(méi)有實(shí)物的可以用彩色卡紙剪出數個(gè)同樣的圖形進(jìn)行排列
4鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法和排列規律
5展示作品，說(shuō)說(shuō)自己的排列構思
三拓展：
1除了這些小物體，生活中有許多大的物體重復排列起來(lái)就會(huì )成為一座建筑或一道風(fēng)景
2啟發(fā)學(xué)生討論，用身邊的立體物進(jìn)行重復排列如書(shū)包桌椅甚至人等
四整理，下課
第3課曲曲直直
(1課時(shí))
教學(xué)目標：1通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立曲和直的概念，能區別自然界中的曲線(xiàn)和直線(xiàn)
2感受曲線(xiàn)和直線(xiàn)的美感，能運用不同的曲線(xiàn)和直線(xiàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作
3說(shuō)說(shuō)曲線(xiàn)和直線(xiàn)給人的感受
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生大利運用自然物及人造物的曲線(xiàn)和直線(xiàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng )作時(shí)注意線(xiàn)條的排列和組合
課前準備：師準備能隨意彎曲變形的軟電線(xiàn)長(cháng)紙條等，生收集生活中直線(xiàn)和曲線(xiàn)狀的材料，如吸管毛線(xiàn)等，帶上剪刀膠水
課堂教學(xué)：
一引導階段：
1師在黑板上畫(huà)一條直線(xiàn)和一條曲線(xiàn)，請生對比，說(shuō)說(shuō)兩種線(xiàn)給人的感受
2小結，引導生讀書(shū)中的知識點(diǎn)
3思考問(wèn)題：直線(xiàn)和曲線(xiàn)還有什么別的樣子?(師提示：折線(xiàn)漩渦線(xiàn)等)
請生上黑板分類(lèi)畫(huà)出
二發(fā)展階段：
1引導學(xué)生看書(shū)，直線(xiàn)和曲線(xiàn)在生活中隨處可見(jiàn)，請生舉例
2啟發(fā)：其實(shí)我們可以利用各種材料創(chuàng )作出各種直線(xiàn)和曲線(xiàn)，讓它們互相變化，互相襯托，師出示示范作品
3學(xué)生實(shí)踐：用帶來(lái)的各種線(xiàn)材料組成有直線(xiàn)和曲線(xiàn)的作品
教師指導
4評價(jià)作品
三拓展
利用直線(xiàn)和曲線(xiàn)制作立體的造型
四小結下課
第4課平平穩穩
(1課時(shí))
教學(xué)目標：1通過(guò)學(xué)習，認識對稱(chēng)與均衡的現象，并能說(shuō)出生活中存在的對稱(chēng)與均衡
2用剪紙繪畫(huà)等形式表現對稱(chēng)與均衡的作品
3說(shuō)說(shuō)對稱(chēng)與均衡現象給自己的感受
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生理解對稱(chēng)與均衡的含義，并對生活中及美術(shù)作品中對稱(chēng)與均衡的現象作出準確判斷
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活利用材料表現作品
課前準備：師準備表現對稱(chēng)與均衡現象的活動(dòng)教具(貼圖)，或借一只天秤和收集對稱(chēng)與均衡形式的范畫(huà)；生準備制作材料，百寶箱
課堂教學(xué)：
一引導階段：
1師出示對稱(chēng)形式的范作，復習對稱(chēng)知識：左右兩邊的圖形色彩相同就稱(chēng)為對稱(chēng)請生說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的對稱(chēng)現象
2介紹新知：看書(shū)中的知識窗，認識多種形式的對稱(chēng)：中心線(xiàn)對稱(chēng)中心點(diǎn)對稱(chēng)
3賞析書(shū)中的對稱(chēng)范例，再請學(xué)生找找對稱(chēng)的例子
二發(fā)展階段：
1師出示活動(dòng)貼圖，在中心線(xiàn)或點(diǎn)的一邊擺放一個(gè)造型，請生選擇合適的造型放在另一邊，形成對稱(chēng)形式
2師將其中一邊另?yè)Q一造型，引導學(xué)生認識均衡
3賞析書(shū)中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對稱(chēng)與均衡
4生說(shuō)說(shuō)生活中的均衡現象
5小結對稱(chēng)與均衡的特點(diǎn)：給人整齊平穩的感覺(jué)
三學(xué)生創(chuàng )作：
1用剪紙拼貼繪畫(huà)等方式，小組合作或獨立完成一幅對稱(chēng)或均衡形式的作品
2教師輔導：強調對稱(chēng)是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺(jué)上感受平衡，造型和色彩不必相同
3展示作品，師生評價(jià)
四拓展：回家用立體材料進(jìn)行對稱(chēng)或均衡的創(chuàng )作
五小結
第5課感受聲音
(1課時(shí))
教學(xué)目標：1從各種類(lèi)型的音樂(lè )中吸取靈感，用心感受音樂(lè )帶來(lái)的美感和震撼
2在感受音樂(lè )的基礎上，充分展開(kāi)想象，利用感受到的音樂(lè )進(jìn)行創(chuàng )作
3用點(diǎn)線(xiàn)面和色彩將音樂(lè )給予你的特別感受表現出來(lái)
教學(xué)重點(diǎn)：師播放不同類(lèi)型音樂(lè )，引導學(xué)生感受音樂(lè )的旋律節奏，并大膽地表達自己的感受
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生用點(diǎn)線(xiàn)面及各種色彩表現自己聽(tīng)到的音樂(lè )
課前準備：師準備一些不同類(lèi)型的音樂(lè )，準備一些抽象畫(huà)裝飾畫(huà)作品
生準備繪畫(huà)工具
課堂教學(xué)：
一引導階段：
1師播放剪輯好的不同類(lèi)型的音樂(lè )如輕音樂(lè )交響樂(lè )流行音樂(lè )迪斯科等，播放時(shí)說(shuō)明是什么類(lèi)型請學(xué)生閉上眼睛傾聽(tīng)感受，同時(shí)可跟隨音樂(lè )的旋律和節奏做動(dòng)作
2請學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的音樂(lè )中給自己感受深刻的一段，讓你有什么感受，聯(lián)想到了什么
二發(fā)展階段：
1師課件出示收集的藝術(shù)作品，引導學(xué)生觀(guān)察作品的色彩和線(xiàn)條，思考：它們使你聯(lián)想到哪一類(lèi)的音樂(lè )
2隨著(zhù)學(xué)生的回答和討論，教師點(diǎn)擊畫(huà)面播放相應的音樂(lè )，共同討論音樂(lè )給人的聯(lián)想：
A輕柔的音樂(lè )象無(wú)垠的大海也象湛藍的天空
B歡快的音樂(lè )象在公園里玩
C節奏強烈的象在開(kāi)運動(dòng)會(huì )
D沉重的節奏像可怕的噩夢(mèng)
3學(xué)生創(chuàng )作：根據自己聽(tīng)音樂(lè )的感受，加上想象中的各種圖案和點(diǎn)線(xiàn)面，畫(huà)出音樂(lè )給你的感受：
分析音樂(lè )與色彩線(xiàn)條的關(guān)系師提示：
A鮮艷的色彩可以表現歡快熱鬧音樂(lè )
B接近的顏色可表現輕柔的音樂(lè )
C恐怖的音樂(lè )用黑色藍色紫色等表現
三作品展示交流
說(shuō)說(shuō)自己表現的是什么樣的音樂(lè )
四拓展：
用各種材料拼貼表現回家可再?lài)L試其它的音樂(lè )
第6課迷彩服
(1課時(shí))
教學(xué)目標：1欣賞各種動(dòng)物身上的美麗斑紋，能用語(yǔ)言描述花紋的組成
2學(xué)習用點(diǎn)線(xiàn)面描繪各種動(dòng)物花紋，并將動(dòng)物外形套畫(huà)在圖案上
3說(shuō)說(shuō)自己對保護動(dòng)物的想法
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習用點(diǎn)線(xiàn)面描繪各種動(dòng)物的斑紋
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生大膽創(chuàng )新，畫(huà)準備各種動(dòng)物的外形特征
課前準備：生收集各種有斑紋的動(dòng)物圖片，準備繪畫(huà)工具，師準備數幅動(dòng)物斑紋的范畫(huà)和各種動(dòng)物外形的鏤空造型
課堂教學(xué)：
一引導階段：
1師出示部分動(dòng)物花紋范畫(huà)，請學(xué)生判斷屬于什么動(dòng)物身上的花紋
2請生展示自己收集到的動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么動(dòng)物身上的斑紋，
3請生臺畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物斑紋
二發(fā)展階段：
1師生分析小結：動(dòng)物身上的斑紋可用點(diǎn)線(xiàn)面畫(huà)出
2欣賞書(shū)中范例：這些斑紋就像動(dòng)物身上的迷彩服，請生說(shuō)說(shuō)斑紋對動(dòng)物的保護作用：可以躲避敵人的追捕
3師將鏤空的動(dòng)物外形套在斑紋上生猜出動(dòng)物的名字，提示：可以針對動(dòng)物的特征選擇外形，也可選擇其它動(dòng)物的外形
4學(xué)生創(chuàng )作：畫(huà)或剪貼出動(dòng)物的斑紋，然后剪出外形
三展示作品
將學(xué)生剪出的動(dòng)物外形貼在教師的大幅紙上，組合成動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )
四小結下課
第7課彩色玻璃窗
(1課時(shí))
教學(xué)目標：1能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫(huà)報紙
2用學(xué)過(guò)的對稱(chēng)二方連續重復等方法剪出各種形狀的玻璃窗
3用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗
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