五年級上冊《數的世界》賽課教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的五年級上冊《數的世界》賽課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習目標
1、結合具體情境，認識自然數和整數，聯(lián)系乘法認識倍數和因數。
2、探索找一個(gè)數的倍數的方法，能在1-100的自然數中，找出10以?xún)饶硞�(gè)自然數的所有倍數。
基礎達標（2人小組進(jìn)行，組員敘述，組長(cháng)做修正和補充）
觀(guān)察課本第2頁(yè)情境圖，說(shuō)說(shuō)從圖中可以找到哪些數？“半個(gè)西瓜”、“橙子賣(mài)完了”，分別還可以用什么數來(lái)表示，把學(xué)過(guò)的這些數分一分。
設問(wèn)導讀（獨立思考）
閱讀教材第二、第三頁(yè)內容，回答下面的問(wèn)題:
1、用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)什么是自然數、什么是整數？
2、寫(xiě)出一個(gè)整數乘法算式，并說(shuō)一說(shuō)在你寫(xiě)的算式中（）是（）和（）的倍數，（）和（）是（）的因數。
3、在什么范圍內研究倍數和因數呢？
4、根據算式，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)數是哪個(gè)數的倍數，哪個(gè)數是哪個(gè)數的因數。（2人小組進(jìn)行，組員敘述，組長(cháng)做修正和補充）。
25×3=75 14×6=84 20×5=100
5、倍數和因數是（）的關(guān)系。
6、18÷6＝3，（）是（）和（）的倍數，（）和（）是（）的因數。
7、用（）和（）算式可以判斷14 、17 、25 、77是不是7的倍數呢？一般用（）算式來(lái)找一個(gè)數的倍數才能不重復，不遺漏。倍數的個(gè)數是（）的。
鞏固練習（試一試你的能力，2人小組為單位判閱。）
1、在下面的數中找出自然數和整數：
5.8 1 7/10 -21 0.5 0 78
2、在算式6×5=30中，（）是（）和（）的倍數，（）和（）是（）的因數。
3、判斷：
�。�1）因為0.3×5＝1.5，所以0.3和5是1.5的`倍數。
�。�2）因為42÷6＝7，則42是倍數，6和7是因數。
�。�3）因為4×3＝12，4×2＝8，所以4的倍數只有2個(gè)。
4、寫(xiě)出100以?xún)人械?的倍數和100以?xún)人?的倍數
拓展練習（展示自己的風(fēng)采，4人小組互判）：
1、56÷8=7，（）是（）和（）的倍數，（）和（）是（）的因數。
2、100以?xún)饶切⿺导仁?的因數，又是6的倍數。這個(gè)數可能是多少？
3、把正確答案的序號填在括號里：
�。�1）、 36是36的（）
a、因數b、倍數c、是因數也是倍數。
�。�2）、27能被9（）
a、除盡b、整除c、除不盡
4、我當裁判：
( 1 )、自然數都是整數。（）
( 2 )、一個(gè)自然數的倍數一定比它的因數大（0除外）。
小結反思
通過(guò)本節課的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了（）。
我在（）方面表現的很好，在（）方面表現不夠，以后要注意的是（）�？傮w表現（優(yōu)、良、差）。
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