反思與創(chuàng )新”教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的反思與創(chuàng )新”教案，希望對大家有所幫助。
教材版本：
義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)（三年級起點(diǎn)版）信息技術(shù)三年級上冊（人教版）
適用年級：
小學(xué)三年級
適用單元：
第一單元（第2課認識計算機）
一、原教案
教學(xué)內容
可愛(ài)的鼠標
教學(xué)目標
1．認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。
2．學(xué)會(huì )鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。能通過(guò)“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。
3．激發(fā)學(xué)生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機的工具性。
教學(xué)重點(diǎn)
鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)
鼠標的雙擊操作
教具準備
檢查學(xué)生計算機中鼠標的設置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設為“自動(dòng)排列”。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導入
認識鼠標
鼠標的實(shí)物體可以用談話(huà)式引入，也可以通過(guò)教師自制的動(dòng)畫(huà)進(jìn)行引入，加深學(xué)生的印象。結合已經(jīng)準備的圖片，讓學(xué)生對鼠標形狀認識有所擴大，提升想“駕馭”它的興趣，從而介紹它的左右兩個(gè)助手“左鍵和右鍵”。接著(zhù)讓學(xué)生“試一試”，小結第一種鼠標操作方法：指向。（板書(shū)）在嘗試時(shí)，要讓學(xué)生掌握正確的鼠標握法。
二、學(xué)習鼠標操作方法
1、單擊、拖動(dòng)
用鼠標“排座位”。
這一環(huán)節中，教師可先行演示，并小結兩種操作方法的名稱(chēng)。在演示時(shí)，要讓學(xué)生仔細觀(guān)察，培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣。接著(zhù)可讓學(xué)生學(xué)習教材上的注意點(diǎn)后自己練一練。練習的方式可以多種多樣，如同桌互相排列對方的桌面圖標后再恢復等。
2、雙擊
用鼠標查生日。
教師可先用問(wèn)題引出“日期/時(shí)間”，如今某人想知道他的生日是星期幾，安排一下生日那天做有意義的事。然后讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)打開(kāi)窗口。教師要給學(xué)生示范雙擊的速度。在打開(kāi)后可讓學(xué)生示范更改日期、找出是星期幾的方法。并讓學(xué)生關(guān)閉窗口。然后讓學(xué)生按這樣的方法找找自己的生日是星期幾，寫(xiě)在書(shū)本上。
要讓學(xué)生多練習幾次雙擊打開(kāi)窗口，單擊關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。
三、練習
1、分別用“指向”、“單擊”、“雙擊”這三種方法操作音量圖標，看看有什么變化？
2、用鼠標的右鍵單擊（右擊）音量圖標，看看有教學(xué)過(guò)程：什么變化？
四、小結
對學(xué)生進(jìn)行成果評價(jià)。
反思：
從生活中的常見(jiàn)事物引入課課堂，學(xué)生的興趣往往來(lái)的比較快，我們可以設計通過(guò)老鼠的引入到鼠標的引出來(lái)激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣，再對鼠標由來(lái)的進(jìn)行闡述，從中拓展了學(xué)生的知識，也培養了學(xué)生的表達能力和組織能力。
在學(xué)習鼠標的操作內容中，應該有層次地進(jìn)行教學(xué)，從一開(kāi)始的認識鼠標結構；然后試著(zhù)握一下鼠標，感覺(jué)一下鼠標，從而掌握鼠標的正確握法；其次再進(jìn)行鼠標的操作方法講解（指向、單擊、右擊、拖動(dòng)、雙擊）。這五個(gè)操作可以經(jīng)一個(gè)任務(wù)驅動(dòng)的形式來(lái)開(kāi)展學(xué)習。將學(xué)習內容溶入到任務(wù)中，讓學(xué)生更具有趣味性。
這個(gè)任務(wù)可以這樣設計：
“和我握握手”，“你能選我做你的好朋友嗎”，“神秘和右鍵”，“給我排排座位吧”，“讓我幫你查查你的生日吧”。連貫的練習讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習中，不知不覺(jué)掌握了鼠標的操作方法。
在練習的設計中，課本上的兩個(gè)練習似乎過(guò)于簡(jiǎn)單，也缺乏趣味性，顯得很枯燥。我們不妨設計兩個(gè)游戲。
單擊選禮物游戲。
雙擊單擊拖動(dòng)摘棗子。
在課后評價(jià)中，我們要正確地對學(xué)生表現進(jìn)行評價(jià)，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。
板書(shū)設計：
可愛(ài)的鼠標
指向單擊拖動(dòng)雙擊
二、反思后的新教案
教學(xué)內容
可愛(ài)的鼠標
教學(xué)目標
1、基本目標：認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵及它們的不同功能；手指與鍵位的分布；掌握正確的握法。
2、技能目標：學(xué)會(huì )鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。能通過(guò)“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。
3、情感目標：培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習、與人合作的意識。激發(fā)學(xué)生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機的工具性。
4、發(fā)展目標：培養學(xué)生仔細觀(guān)察，大膽嘗試的良好習慣，發(fā)展自我獲取知識的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
鼠標的雙擊操作。
教具準備
檢查學(xué)生計算機中鼠標的設置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設為“自動(dòng)排列”。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
談話(huà)導入、激發(fā)興趣
今天我們要來(lái)了解一位新朋友──在電腦中活躍的一只可愛(ài)的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？
有誰(shuí)知道它為什么叫鼠標嗎？
講述鼠標名稱(chēng)的由來(lái)。（課件演示：鼠標上有兩個(gè)長(cháng)得有點(diǎn)像老鼠耳朵的兩個(gè)鍵，左邊的叫做鼠標的左鍵；右邊的叫做鼠標的右鍵。鼠標背面有個(gè)橡膠球，是小老鼠的腳鼠標指針的移動(dòng)就是靠它的滾動(dòng)來(lái)實(shí)現的。）
指導使用鼠標
1、掌握正確把握鼠標的方法。在使用鼠標之前，我們首先要掌握正確的握鼠標方法。
2、鼠標的使用。同學(xué)們平時(shí)在家里使用過(guò)鼠標嗎？通常用它來(lái)干什么？再追問(wèn)：你是怎樣打開(kāi)學(xué)習軟件的？
通過(guò)學(xué)生的示范引出鼠標還有哪些操作？提出今天的學(xué)習任務(wù)：（我與鼠標交朋友）。
�。�1）指向：課件出示（和我握握手）來(lái)和我們的新朋友好好交流一下，學(xué)習指向的操作。
�。�2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標選定。
�。�3）右擊：（神秘和右鍵）讓學(xué)生嘗試右鍵的作用。
�。�4）拖動(dòng)：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點(diǎn)，然后做一個(gè)游戲“排座位”。
�。�5）雙擊：（讓我幫你查查你的生日吧）。用鼠標查生日，引出雙擊操作。要求同學(xué)們參照課本6—7頁(yè)，嘗試查找自己的生日，并寫(xiě)下來(lái)。
小結：體驗成功，分享成果，對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。
游戲練習
游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解游戲規則，用單擊的方法選擇禮物。
游戲二：摘棗子。教師講解游戲規則，樹(shù)上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動(dòng)的辦法將棗子摘下來(lái)。
課堂小結
1、我們通過(guò)今天的學(xué)習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了那些知識。
2、今天我們大家都學(xué)習的很好，回到家里，讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標，看看鼠標還有哪些小密秘？
學(xué)生回答：鼠標
學(xué)生可能說(shuō)出一部分，但可能不全面。
學(xué)生在老師總結后完整的敘述一遍。
學(xué)生觀(guān)察教師的操作。
學(xué)生跟據教學(xué)講解、書(shū)本內容，嘗試操作�；ハ嘀g進(jìn)行交流，各自所見(jiàn)所得。
學(xué)生個(gè)別發(fā)言。
學(xué)生可能會(huì )說(shuō)打開(kāi)學(xué)習軟件、移動(dòng)圖標等……
請會(huì )的同學(xué)上來(lái)示范。
學(xué)生開(kāi)始操作，要求互相交流。
學(xué)生個(gè)別敘述操作。
嘗試右鍵的作用。
要求學(xué)生掌握操作技巧，排出各種座位。
要求學(xué)生掌握雙擊的技巧，按照課本初步嘗試自學(xué)操作。
請學(xué)生講述在操作中的成功與失敗，進(jìn)行有效地評價(jià)。
學(xué)生嘗試游戲，并在游戲中總結操作的經(jīng)驗。
學(xué)生游戲，進(jìn)一步提高操作的熟練性和正確性。
學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)自己在本堂課的學(xué)習成果，教師給予正確地評價(jià)。
通過(guò)老鼠的引入到鼠標的引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在對鼠標由來(lái)的闡述中，拓展了學(xué)生的知識，培養了學(xué)生的表達能力和組織能力。
培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力，以及初步嘗試自學(xué)的能力。
加強學(xué)生的表述能力。
給學(xué)生一個(gè)衡量作品質(zhì)量尺子，促使學(xué)生向標準看齊。
在學(xué)習中互相交流合作，提高學(xué)生學(xué)習的能力。
在這個(gè)鼠標的使用環(huán)節中，我用任務(wù)驅動(dòng)的形式，將這五個(gè)鼠標操作有機地結合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，并初次嘗試自學(xué)的方式來(lái)學(xué)習計算機操作，嘗試自己尋找解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習，從而掌握學(xué)習的方法。
通過(guò)游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。達到玩中練，玩中學(xué)。
讓同學(xué)之間展開(kāi)互評。評價(jià)本著(zhù)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )新精神有利原則，評價(jià)方法要靈活多樣，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。
板書(shū)設計：
可愛(ài)的鼠標
“我與鼠標交朋友”指向、單擊、右擊、拖動(dòng)、雙擊
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