《肥皂泡》教案（精選21篇）

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的《肥皂泡》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《肥皂泡》教案 篇1

　　作品賞析：

　　(一)內容簡(jiǎn)介 有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會(huì )破掉，大家都來(lái)洗澡了。洗完澡，小豬變干凈了；洗完澡，小熊變干凈了；洗完澡，小兔變干凈了。哈，奇怪的肥皂。

　　(二)主題分析 《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為線(xiàn)索講述故事�！跋丛琛边@一活動(dòng)深受幼兒的喜歡，幼兒聽(tīng)著(zhù)簡(jiǎn)單的故事，進(jìn)一步理解了肥皂的用處。同時(shí)，故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望，逐漸養成良好的衛生習慣。

　　(三)情節分析 整個(gè)故事情節的線(xiàn)索簡(jiǎn)單、重復，非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過(guò)程中，孩子竟然欣喜地發(fā)現：原來(lái)洗澡也有如此多的樂(lè )趣，不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒(méi)想到，小兔子和小熊也有這樣的愿望，正好滿(mǎn)足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過(guò)程中，它們體驗、感受到了更多的快樂(lè )。

　　(四)圖畫(huà)分析 畫(huà)面中色彩鮮艷的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。美麗的畫(huà)面中也蘊涵著(zhù)豐富的教育內涵：區分大小，幫助孩子了解物體有大小之分；感知色彩的奇妙，了解兩種色彩混合在一起會(huì )發(fā)生的變化；感知光和作用，幫助孩子思考，水在光的照射下會(huì )產(chǎn)生多姿多彩的顏色，從而激發(fā)孩子進(jìn)一步探究大自然的興趣。

　　(五)角色分析 封面上圍著(zhù)浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來(lái)小豬洗完澡了�！边@只小豬可愛(ài)、愛(ài)干凈又有些調皮，在洗澡的時(shí)候和泡泡做起了游戲，這正是每個(gè)孩子所喜愛(ài)和向往的。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。

　　小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來(lái)吹泡泡。這些小動(dòng)物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中，泡泡越吹越大，快樂(lè )也越來(lái)越多!

　　(六)語(yǔ)言分析 語(yǔ)言簡(jiǎn)單，重復的語(yǔ)句“洗完澡，小豬變干凈”、“洗完澡，小熊變干凈”，便于幼兒記憶。

　　后綴詞的運用，能加深幼兒對關(guān)鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡……”讀完故事，幼兒在無(wú)意記憶中加深了對“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干凈”等詞匯的理解與掌握。同時(shí)，后綴詞的運用也增強了故事的韻律節奏，使故事中的語(yǔ)言具有一定的韻律美。

　　故事中名詞、動(dòng)詞、形容詞的交替出現(肥皂、洗澡、泡泡、干凈……)，豐富了幼兒的詞匯量，也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。

　　書(shū)中簡(jiǎn)單重復的句型“洗完澡，××變干凈，干凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰(shuí)洗完澡也會(huì )變干凈呢?由此打開(kāi)了他們想象的閘門(mén)：小狗、小豬……

　　活動(dòng)設計： (一)活動(dòng)設計1

　　1、設計思路 洗澡――孩子們喜歡的活動(dòng)。閱讀圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》，看看、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們洗澡的事情，知道洗澡會(huì )讓人覺(jué)得舒服。幼兒通過(guò)交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗，在律動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)一步掌握洗澡的方法、體驗洗澡的快樂(lè )。鼓勵幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡，養成良好的個(gè)人衛生習慣。

　　2、活動(dòng)目標 (1)閱讀圖畫(huà)書(shū)，愿意講述小動(dòng)物洗澡的趣事。

　　(2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈，體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣

　　3、活動(dòng)準備 故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》、粗細不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

　　4、活動(dòng)過(guò)程

　　(1)觀(guān)察封面，引出故事 一小豬在干什么?你是從哪里看出來(lái)的?

　　一小豬會(huì )用什么洗澡呢?

　　一你們會(huì )自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

　　一我們一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊模仿小豬洗澡

　　(2)觀(guān)察畫(huà)面，理解故事

　�、儆^(guān)察第1頁(yè)：

　　一小豬會(huì )用肥皂干什么?(引導幼兒觀(guān)察小豬身上的浴巾。)

　　一你家的肥皂是什么樣的?你經(jīng)常用肥皂做什么?

　�、谟^(guān)察第2頁(yè)：

　　一小豬在用肥皂干什么?幾個(gè)泡泡?一樣嗎？

　　(引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的泡泡，練習數數，并比較泡泡的大小、顏色。)

　�、塾^(guān)察第5頁(yè)：

　　一洗完澡，小豬變得怎樣了?

　　一小豬還會(huì )請誰(shuí)來(lái)洗澡呢?

　�、苡^(guān)察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友是誰(shuí)。

　　(觀(guān)察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

　�、萦^(guān)察第6頁(yè)、第7頁(yè)：

　　一洗完澡，小熊變得怎樣了?

　　一洗完澡，小兔變得怎樣了?

　　小結：洗澡會(huì )讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服，洗澡真快樂(lè )。

　　(二)活動(dòng)設計2

　　1、設計思路 孩子們在閱讀圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中，感受了洗澡的樂(lè )趣，并交流了自己洗澡的經(jīng)驗。但生活中，能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動(dòng)依然從孩子們喜愛(ài)的“肥皂泡泡”入手，引發(fā)他們對這些事物的關(guān)注，提升相關(guān)的生活經(jīng)驗。并且引導孩子在游戲的過(guò)程中仔細觀(guān)察泡泡的大小、形狀、色彩，嘗試用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)。

　　2、活動(dòng)目標 (1)仔細觀(guān)察肥皂泡泡的特征，用自己喜歡的繪畫(huà)方式來(lái)表現。

　　(2)交流關(guān)于各種洗滌用品的生活經(jīng)驗，知道它們的作用。

　　3、活動(dòng)準備 圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》、PPT課件

　　各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、洗手液……)若干盆水、紙、油畫(huà)棒、瓶蓋、棉簽、顏料等

　　4、活動(dòng)過(guò)程

　　(1)集體閱讀，回憶故事情節

　�、俪鍪緢D畫(huà)書(shū)，回憶故事的名字。

　　一還記得故事里有哪些動(dòng)物朋友在洗澡嗎?

　�、诩�體閱讀圖畫(huà)書(shū)，幼兒模仿簡(jiǎn)單的故事語(yǔ)言。

　　一洗完澡，小豬變干凈了。洗完澡，小兔變干凈了。洗完澡，小熊變干凈了。

　　(2)交流經(jīng)驗，了解洗滌用品的作用 一除了肥皂，還有哪些東西用了也會(huì )有泡泡呢?

　　～(出示各種洗滌用品，交流相關(guān)經(jīng)驗。)這里有哪樣東西也會(huì )洗出泡泡呢?

　　一這些東西有什么用?

　　一它們都可以讓東西變干凈，但它們有什么不一樣?

　　一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過(guò)哪些東西?

　　小結：有這么多寶貝也可以洗出泡泡，泡泡把臟東西都帶走了，所有的東西都變干凈了。

　　(3)觀(guān)察泡泡，說(shuō)說(shuō)泡泡的樣子

　　一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙皂等不會(huì )傷害皮膚的洗滌用品。)找樣東西，搓出泡泡，看看泡泡是什么樣子的?(大小、形狀、顏色……)

　　一你用什么東西搓出泡泡的?

　　一你看到的泡泡是什么樣子的?(如：很多泡泡擠在一起，像葡萄；圓圓的；透明的……)

　　一找找泡泡上有哪些顏色?看一看，洗完的東西變得怎樣了?

　　一想辦法讓你的泡泡變大。

　　小結：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

　　(4)選擇喜歡的工具畫(huà)泡泡

　　一把你剛才看到的美麗的泡泡畫(huà)在紙上。

　　一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地擠在一起。

　　一交流：泡泡的顏色可漂亮啦，你的泡泡有哪些顏色?

　　(三)活動(dòng)拓展 1、利用家長(cháng)資源，幫助幼兒養成每天洗澡的習慣，能?chē)L試自己洗澡。

　　2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品，培養幼兒正確洗手的衛生習慣。家長(cháng)和教師共同關(guān)注幼兒是否有獨立洗澡、洗小衣物等良好習慣。

　　(四)閱讀區的活動(dòng)

　　1、提供圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》和指偶(各種小動(dòng)物)，供幼兒表演故事。

　　2、美麗的泡泡：

　　(1)材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫(huà)棒、顏料，小動(dòng)物吹泡泡的背景圖。

　　(2)玩法建議：

　�、俟膭钣變河貌煌�的工具畫(huà)泡泡，并說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了一個(gè)什么樣的泡泡。

　�、谟糜彤�(huà)棒先畫(huà)一個(gè)小泡泡，再用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。

　　《肥皂泡》教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1．觀(guān)察陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。

　　2．探索陽(yáng)光下物體表面產(chǎn)生的色彩，大膽地表述自己的發(fā)現，產(chǎn)生探索五彩繽紛世界的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　肥皂水、吹泡泡的工具、cd盤(pán)、水晶石、貝殼、盤(pán)子、扣子、一瓶水、油、小亮片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．肥皂泡表面的“彩虹”

　�。�1）體驗玩泡泡的樂(lè )趣

　�、� 激發(fā)興趣：

　　師：小朋友，今天老師想和大家一起玩“吹泡泡”的游戲，你們一定玩過(guò)吧�。ㄓ祝和孢^(guò)）

　　師：那你是怎么玩的呢，誰(shuí)來(lái)告訴大家？

　�。ㄕ垘孜挥變赫�?wù)勍媾菖莸捏w驗）

　�、� 提出要求：

　　師：今天，我們也要來(lái)玩吹泡泡，不過(guò)今天玩之前，我要給你們一個(gè)任務(wù)，聽(tīng)清楚了。

　　我們玩時(shí)，要仔細看泡泡在太陽(yáng)光下是什么樣子的，它的上面會(huì )有什么秘密，還可以和好朋友一起玩，你吹給我看，我吹給你看，一起來(lái)找找泡泡上的秘密，等一下告訴我，好嗎？

　�。�2）感知泡泡表面的七彩色

　�、� 教師與幼兒盡情玩耍，自由觀(guān)察

　　師：你們看泡泡是什么樣子的，找找泡泡上的小秘密

　�。ㄒ龑в變簭亩喾N角度來(lái)看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化）

　�、� 與同伴交流自己的發(fā)現

　　師：把你們的發(fā)現告訴朋友，要互相比一比，誰(shuí)找到的顏色最多。

　�。�3）交流、感知肥皂泡的色彩

　�、� 集中討論交流：

　　師：剛才，我們發(fā)現了泡泡的秘密，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)秘密是什么呀?

　　師：對了就是泡泡在太陽(yáng)光下會(huì )有“顏色”對吧？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了哪些顏色呀？

　　幼：有紅的，綠的……

　�。ㄓ變簲⑹鲎约旱陌l(fā)現，教師隨機將相應的色彩貼在黑板上。）

　　師：這么多漂亮的色彩你是怎么發(fā)現的？

　�。ㄓ變鹤杂蓴⑹�，教師引導是從各種不同的位置與角度發(fā)現的）

　　師：老師也來(lái)吹吹看顏色到底是怎樣的。（教師隨機吹出泡泡引導幼兒發(fā)現

　　顏色的變化）

　　師：原來(lái)我們從不同的地方看泡泡，就能發(fā)現不同的顏色，所以我們小朋友觀(guān)察東西時(shí)要仔細，還要多想辦法才行。

　�、� 拓寬經(jīng)驗交流

　　師：原來(lái)肥皂泡在太陽(yáng)光下會(huì )有“彩虹”，除了肥皂泡你還發(fā)現哪些東西在太陽(yáng)光下也會(huì )有彩虹呢？

　�。ㄒ龑в變郝�(lián)系平時(shí)的生活、游戲來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗）

　　2．探尋其他物體的色彩

　�。�1）出示各種物體，激發(fā)幼兒探索的興趣

　　師：今天，老師為你們準備了許多東西，我們一起來(lái)看看吧。

　�。ㄒ灰怀鍪�，并請幼兒說(shuō)說(shuō)物體的名稱(chēng)）

　　師：我想請小朋友們去找找這些東西在陽(yáng)光下會(huì )不會(huì )有顏色，你們愿意嗎？（幼：愿意）

　�。�2） 幼兒互相合作，自由探索

　�、� 師：好，接下來(lái)，我就請你們自己找幾個(gè)好朋友一起拿著(zhù)盒子里的東西到陽(yáng)光下找找他們身上的色彩，然后與好朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現，還可以與老師說(shuō)說(shuō)好嗎，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現得多。

　�、� 幼兒自由結伴探索，教師隨時(shí)引導幼兒探索，讓他們產(chǎn)生探索物體的興趣。

　�、塾懻撟约旱陌l(fā)現

　　師：剛才，我們與好朋友一起找到了許多的秘密，接下來(lái)，誰(shuí)愿意把你們小組的發(fā)現告訴大家呢？

　　幼：我們發(fā)現cd盤(pán)上有彩虹

　　師：你是怎么發(fā)現的，還有沒(méi)有不同的看法？

　�。ㄒ龑Ч�兒調整角度可以發(fā)現許多“彩虹”的圖像）

　　幼：我發(fā)現水晶石上有色彩。

　　師：你是怎么發(fā)現的，請幼兒上前演示。

　�。�3）小結（設置懸念）

　　師：這些東西在太陽(yáng)光下會(huì )有顏色，你們猜沒(méi)有太陽(yáng)光的時(shí)候，它們還會(huì )有顏色嗎？

　　幼：沒(méi)有。

　　師：其實(shí)，物體本身并沒(méi)有顏色，而是由于太陽(yáng)光的反射造成的，這里有許多的奧秘要等我們長(cháng)大后，慢慢地去發(fā)現。

　　師：今天我們看到了cd，石頭上有彩虹，其實(shí)只要平時(shí)留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現還有許多東西上也會(huì )有彩虹的：“像把鏡子放入水中……”如果有興趣，你們回家可以在去找找，再來(lái)告訴我們。好嗎？

　　師：今天有的東西上你沒(méi)有找到彩虹，是真的沒(méi)有還是有的呢，有興趣的話(huà)我們回去慢慢找吧！

　　調整內容

　　我對材料準備進(jìn)行了調整，增加了一瓶水、扣子、卡片、不銹鋼盤(pán)子,刪除了孔雀羽毛。在目標中增添了讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現與看法。在第一個(gè)環(huán)節中刪除了讓幼兒記錄而是改成讓幼兒表述自己的發(fā)現教師隨機出示色彩。最后增添了延伸活動(dòng)讓幼兒繼續探尋物體上的“彩虹”。

　　調整原因

　　首先對于材料準備因為孔雀羽毛的收集較難，而其他生活中水、扣子也會(huì )出現色彩，為了幼兒更接近生活，更有探索的欲望所以增加了一部分東西。幼兒是喜歡說(shuō)的，當他們有了發(fā)現不引導他們去表述，就無(wú)法深入，無(wú)法達到活動(dòng)的目的，培養幼兒大膽的說(shuō)也是大班幼兒的重要目標，將語(yǔ)言活動(dòng)的目標放入科學(xué)活動(dòng)中體現了課程的整合�；顒�(dòng)環(huán)節中幼兒自己記錄泡泡表面的色彩我認為本班幼兒能夠說(shuō)出看到的色彩，不需要記錄教師在幼兒講述時(shí)出示相應的色彩比較清楚。

　　《肥皂泡》教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知泡泡在陽(yáng)光下呈現的多種色彩。

　　2、嘗試用彩筆記錄自己的觀(guān)察結果，并大膽講述。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：吹泡泡

　　小朋友，我們來(lái)玩個(gè)吹泡泡的游戲，好嗎？

　　吹泡泡，吹泡泡，吹出許多小泡泡，變呀變呀，變成了一個(gè)大泡泡，左轉轉，右轉轉，啪！泡泡爆炸啦！

　　提問(wèn)：泡泡是什么樣的？ 泡泡有顏色嗎？（什么顏色？）

　　2、觀(guān)察記錄：

　　今天，老師給小朋友準備了肥皂水和吸管，請小朋友在太陽(yáng)下吹泡泡，然后仔細看看，泡泡有沒(méi)有顏色？是什么顏色的？然后用蠟筆在紙上做記錄。

　　幼兒自由操作，教師巡回指導。

　　請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)察結果。

　　小結：泡泡在陽(yáng)光的照射下是有顏色的，有點(diǎn)綠、有點(diǎn)紅……用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”，非常美麗。

　　3、延伸活動(dòng)：

　　瞧！我的紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上，變成了彩色的石子，漂亮嗎？小朋友和我一起來(lái)鋪小路好嗎？（用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫(huà)。）

　　活動(dòng)反思：

　　玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動(dòng)對孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉，也富有一定挑戰性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。

　　《肥皂泡》教案 篇4

　　教學(xué)目標

　　知識與能力

　　1．會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，讀準字音，認清字形，理解由生字組成的新詞。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。

　　3．理解課文內容，感受作者豐富的想象，體會(huì )文中蘊含的感情。

　　過(guò)程與方法

　　1．安排學(xué)生預習課文，熟悉字詞，理解課文大意。

　　2．教師準備吹泡泡用的肥皂水（也可由學(xué)生自帶），通過(guò)玩游戲的方式帶入課文情境。

　　3．指導學(xué)生理解文中一些不容易讀懂的句子，從中體會(huì )作者豐富的想象和真摯的情感。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)學(xué)習本文，體會(huì )作者對快樂(lè )的童年生活的留戀，學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察和描述生活中的小事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)、組詞、造句。

　　2．安排學(xué)生朗讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1．指導學(xué)生理清“吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂(lè )趣”這一行文順序。

　　2．引導學(xué)生理解課文內容，感受作者豐富的想象，體會(huì )寄寓在簡(jiǎn)單游戲中的情感。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課，揭示課題

　　童年生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，我們可以和小伙伴們一起做游戲，在游戲中尋找歡樂(lè )和夢(mèng)想。同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎？那些五顏六色的透明泡泡，就像一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)，輕輕地飄到了天空中。著(zhù)名作家冰心奶奶小時(shí)候也喜歡吹泡泡。那時(shí)候的吹泡泡游戲和我們現在玩的，還是一個(gè)樣兒?jiǎn)�？讓我們走進(jìn)課文去看看吧�。ò鍟�(shū)課題）

　　二、字詞學(xué)習，基礎積累

　　1．教師范讀生字。重點(diǎn)指導生字中的翹舌音“顫、扯、串”，平舌音“皂”和后鼻音“廊、仰、嬰”。

　　2．學(xué)生在文中圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。

　　3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字新詞。

　�。�1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習“皂、廊、碗、嬰、巔”等字時(shí)，可以結合圖片；學(xué)習“若、嬌、扯、仰、透、�！钡茸謺r(shí)，可以用形近字對比的方法；學(xué)習“扯、仰、顫、巍”等字時(shí)，可以用動(dòng)作表演的方法。

　　對比識字示例：

　　若（若干）—苦（苦瓜）

　　嬌（嬌艷）—橋（立交橋）

　　扯（拉扯）—址（地址）

　　仰（仰望）—柳（楊柳）

　　透（透明）—秀（清秀）

　　希（希望）—�。ㄏ∩伲�

　�。�2）對要求會(huì )寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導。

　　書(shū)寫(xiě)指導：

　　“碗”左邊窄小，位置靠上，寫(xiě)在豎中線(xiàn)左邊；右邊寶蓋頭寫(xiě)得略窄，撇向左下伸展，豎彎鉤不宜太大。

　　“越”的走之旁寫(xiě)在豎中線(xiàn)左邊，平捺向右下長(cháng)伸；“戉”寫(xiě)在豎中線(xiàn)右邊，瘦小而略靠上，斜鉤拉長(cháng)，但上下均不超過(guò)走之旁。

　　“嬰”上面左“貝”略比右“貝”小些，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上部；下面“女”橫拉長(cháng)托上，字形扁寬。

　　易錯提示：

　　“皂”上面是“白”，不要寫(xiě)成“自”。

　　“嬌”右上部是“夭”，首筆是短撇，不要寫(xiě)成短橫。

　　“仰”左邊是單人旁，不要寫(xiě)成雙人旁；右邊是“卬”，不要多寫(xiě)一撇成了“卯”。

　　“廊”是廣字頭，不要寫(xiě)成廠(chǎng)字頭；里面是“郎”，不要少寫(xiě)左邊的兩點(diǎn)，也不要把右邊的包耳旁寫(xiě)成了單耳刀。

　�。�3）歸類(lèi)識字。

　　歸類(lèi)示例：

　　帶廣字頭的字：廊（長(cháng)廊）—庫（寶庫）—廬（廬山）—序（順序）—床（床單）—莊（村莊）—府（天府之國）—慶（國慶節）—店（商店）—應（應該）

　　帶走之旁的字：越（翻越）—超（超過(guò)）—遍（遍布）—遲（遲到）—邊（邊疆）—趕（趕緊）—起（起立）—達（到達）—通（聯(lián)通）—趙（趙錢(qián)孫李）

　�。�4）多音字。

　　和

　　huò：和弄和稀泥

　　hé：和平和風(fēng)細雨

　　hè：唱和曲高和寡

　　huó：和面和水泥

　　挨

　　ái：挨罵忍饑挨餓

　　āi：挨著(zhù)挨家挨戶(hù)

　�。�5）書(shū)寫(xiě)練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

　　三、通讀課文，整體感知

　　1．作者簡(jiǎn)介。

　　明確：冰心，原名謝婉瑩，福建長(cháng)樂(lè )人�，F代著(zhù)名的散文家、詩(shī)人。她的作品充滿(mǎn)了對大自然的贊美，以及對母愛(ài)與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等。

　　2．全文可以分成幾個(gè)部分？各部分分別講了什么？

　　明確：可以分成三個(gè)部分。

　　第一部分（1）：介紹“我”童年時(shí)最喜歡玩的游戲是吹肥皂泡。

　　第二部分（2～4）：寫(xiě)玩肥皂泡的過(guò)程以及產(chǎn)生的奇妙想象。

　　第三部分（5）：寫(xiě)吹肥皂泡的感受——不僅給“我們”帶來(lái)快樂(lè )，還寄托了“我們”美好的愿望。

　　3．說(shuō)說(shuō)課文是按照怎么的順序來(lái)構建全文的。

　　明確：吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂(lè )趣。

　　四、課堂小結，效果強化

　　文章講述了偉大的世紀老人冰心童年時(shí)代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的過(guò)程。讀著(zhù)讀著(zhù)，同學(xué)們有沒(méi)有身臨其境的感覺(jué)，好像看見(jiàn)了一個(gè)扎著(zhù)小辮兒的小姑娘坐在廊子邊，端著(zhù)小木碗，拿著(zhù)小竹管，滿(mǎn)心歡喜地看著(zhù)五顏六色的泡泡飄啊飄，多么可愛(ài)��！同學(xué)們課下可以多讀讀這篇課文，感受字里行間的美好、歡樂(lè )與純真。

　　五、練習設計，鞏固提升

　　請完成本課對應訓練。

　　《肥皂泡》教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1. 能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，知道洗澡的主要步驟。

　　2. 培養觀(guān)察能力，能用語(yǔ)言表達出畫(huà)面上的主要情節。

　　3. 知道洗澡能讓自己變得干凈和舒服，體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　課件《肥皂泡泡》 動(dòng)畫(huà)音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》 泡泡液

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導入

　　圖片導入，激發(fā)興趣

　　教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來(lái)了一本關(guān)于泡泡的書(shū)，名字叫《肥皂泡泡》。

　　二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事的主要情節。

　　1. 觀(guān)察封面

　　問(wèn)“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么？你們是從哪里看出來(lái)的？”

　　2. 觀(guān)察第一頁(yè)

　　“今天天氣非常好，小豬想洗個(gè)熱水澡�？纯�，小豬手里拿著(zhù)的是什么？你們洗澡的時(shí)候都會(huì )用到什么呢？”

　　3.觀(guān)察第二頁(yè)：

　　問(wèn)：“小豬在干什么？共有幾個(gè)泡泡？我們一起來(lái)數一數吧�！�

　　“小豬邀請了他的兩個(gè)好朋友一起來(lái)家里洗澡，現在老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)朋友的特征，我們大家一起來(lái)猜猜看他這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)吧”。描述動(dòng)物特征，讓幼兒猜測。

　　4.觀(guān)察第三頁(yè)

　　“我們來(lái)看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了�，F在，小豬，小兔，小熊開(kāi)始愉快的洗澡了”

　　4. 播放《我愛(ài)洗澡》，和幼兒一起做運動(dòng)，并詢(xún)問(wèn)幼兒洗澡的時(shí)候都洗到了我們身體上的哪一個(gè)部位。

　　5.觀(guān)察第四、五頁(yè)。

　　問(wèn)：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？”

　　6.觀(guān)察第六頁(yè)。

　　問(wèn)：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”

　　“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”（比較泡泡大小和顏色） “最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”

　　小結：洗完澡的小動(dòng)物變得真干凈，還開(kāi)心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。

　　三、一起玩吹泡泡的游戲，體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　今天，老師給大家帶來(lái)了一些泡泡液，你們愿不愿意和老師一起玩吹泡泡的游戲呢？

　　回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。

　　四、活動(dòng)總結

　　通過(guò)這次活動(dòng)，可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力，也可以幫助幼兒養成愛(ài)洗澡的好習慣，但這次活動(dòng)設計的不足之處是教具準備的不充分，泡泡液的數量太少，容易打擊幼兒參加活動(dòng)的積極性。

　　《肥皂泡》教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。

　　2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行活動(dòng)。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準備：

　　肥皂水、CD盤(pán)

　　吹泡泡工具、CD盤(pán)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、小朋友你們以前玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎?你們覺(jué)得吹泡泡的游戲好玩嗎?你們喜歡玩吹跑泡泡的游戲嗎?

　　2、今天老師帶來(lái)了一樣禮物，你們想知道是什么嗎？（出示吹泡泡的瓶子）老師：“小朋友看這是什么？你們想玩嗎？

　　3、等下老師讓你們來(lái)吹泡泡，但是老師有一個(gè)要求，你們在玩吹泡泡的時(shí)候，你們要看清楚吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的？

　　二、組織幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　1、為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀(guān)察陽(yáng)光下泡泡的樣子。

　　2、吹泡泡真好玩，小朋友你們玩得開(kāi)心嗎?小朋友邊吹一邊觀(guān)察肥皂上的泡泡是什么樣的？

　　3、仔細觀(guān)察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現的“彩虹”。

　　在陽(yáng)光的照射下，你們要到的肥皂泡泡是什么樣的呀？

　　4、引導幼兒變換角度看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色？

　　在陽(yáng)光的照射下，我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色，遠遠看上去，就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。

　　三、其他物體上的“彩虹”。

　　1、引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)哪些東西上能看到“彩虹”。

　　在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀？（讓幼兒根據自己的生活經(jīng)驗回答）

　　2、提供CD盤(pán)、貝殼內部等，引導幼兒設法看到“彩虹”。

　　老師帶來(lái)了CD盤(pán)，只要我們小心地調整CD盤(pán)的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎？

　　請個(gè)別幼兒到前面來(lái)觀(guān)看，你們在看的時(shí)候，可以轉動(dòng)光盤(pán)的表面，你們看看有什么變化。

　　3、引導幼兒發(fā)現肥皂泡，CD盤(pán)等物體的表面，隨著(zhù)我們觀(guān)察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。

　　四、引導幼兒將剛才看到的色彩記在紙上。

　　剛才我們通過(guò)光碟還有肥皂泡，看到了五彩繽紛的顏色，現在請小朋友把自己剛才看到的色彩記在我們的紙上。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的科學(xué)學(xué)習是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。大班孩子充滿(mǎn)強烈的好奇心，對周?chē)�的環(huán)境也是十分的關(guān)注的�！斗试砼萆系摹安屎纭薄肥谴蟀嗟囊粋�(gè)科學(xué)活動(dòng)，肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關(guān)，，所在對孩子來(lái)說(shuō)有豐富的生活經(jīng)驗的，因此,孩子會(huì )非常感興趣。

　　大班的孩子開(kāi)始慢慢產(chǎn)生了探索世界的欲望，孩子們對色彩充滿(mǎn)了好奇。色彩到底來(lái)源于哪里？色彩會(huì )有多少種顏色？都是什么顏色？為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心。

　　根據的活動(dòng)目標和活動(dòng)過(guò)程，我準備了一些可以在太陽(yáng)光的照射下會(huì )產(chǎn)生彩虹的物品，如：CD，肥皂泡泡水每組一個(gè)，抹布每組一塊，吸管每人一根，為整堂課做了充分的準備。我首先通過(guò)談話(huà)的方式導入，讓小朋友回憶以前有沒(méi)有玩過(guò)“吹泡泡”的游戲，接著(zhù)用變魔術(shù)的方式引出“泡泡”激發(fā)了他們的興趣。

　　在第二個(gè)環(huán)節，我把重點(diǎn)放在了動(dòng)手操作，,使幼兒通過(guò)盡情的吹泡泡，培養幼兒的觀(guān)察力，在陽(yáng)光下觀(guān)察發(fā)現肥皂泡呈現出來(lái)的多種色彩，并嘗試變換角度看泡泡，發(fā)現其中顏色的變化。又通過(guò)利用多種材料，讓孩子進(jìn)一步觀(guān)察物體上的“彩虹”，產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣。

　　觀(guān)察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一張CD光盤(pán)，這個(gè)平時(shí)生活中也接觸過(guò)，但是他們未必都觀(guān)察過(guò)光盤(pán)，光盤(pán)上的彩虹是比較清楚的，所以有了之前兩個(gè)物品的觀(guān)察經(jīng)驗之后他們很快就發(fā)現了光盤(pán)上也有“彩虹”而且在陽(yáng)光的照射下“彩虹”就更加清楚了。

　　整節活動(dòng)，幼兒都能較好地進(jìn)行觀(guān)察,在活動(dòng)中能積極參與,通過(guò)活動(dòng)發(fā)現了七彩色的許多秘密。在以后開(kāi)展活動(dòng)時(shí),我還要多采用游戲的形式,因為小朋友對游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可使小朋友們對活動(dòng)更有興趣。

　　《肥皂泡》教案 篇7

　　一、生字組詞

　　皂zào（肥皂、藥皂、香皂、不分皂白）

　　廊láng（走廊、發(fā)廊、畫(huà)廊、廊子）

　　碗wǎn（飯碗、木碗、茶碗、頂碗）

　　若ruò（倘若、若是、若非、旁若無(wú)人）

　　透tòu（透明、透亮、透氣、恨透了）

　　嬌jiāo（嬌氣、嬌艷、嬌嫩、嬌生慣養）

　　扯chě（扯下、扯破、扯開(kāi)、東拉西扯）

　　仰yǎng（仰頭、敬仰、久仰、人仰馬翻）

　　串chuàn（串聯(lián)、串通、串珠、串通一氣）

　　越yuè（飛越、越過(guò)、超越、優(yōu)越）

　　嬰yīng（嬰兒、嬰孩、女?huà)�、育嬰�?/p>

　　希xī（希望、希求、希圖、希冀）

　　二、多音字

　　薄báo（薄片）bó（薄利）bò（薄荷）

　　和hé（和好）huó（和面）huò（和弄）

　　散sàn（散開(kāi)）sǎn（散文）

　　提tí（提水）dī（提防）

　　三、近義詞

　　潮濕——濕潤破裂——分裂飛越——越過(guò)

　　驕傲——自豪希望——希冀

　　輕悠悠——輕飄飄

　　四、反義詞

　　潮濕——干燥破裂——完整透明——渾濁

　　自由——約束希望——絕望

　　五、理解詞語(yǔ)

　　破裂：完整的東西出現裂縫、開(kāi)裂。

　　玲瓏嬌軟：本課指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。

　　融化：固體受熱變軟或化為流體。

　　顫巍�。海ɡ夏耆松眢w）抖動(dòng)搖晃的樣子。

　　飄游：輕緩的飄動(dòng)。

　　光影零亂：指光影閃爍，非常好看。

　　輕清脆麗：形容肥皂泡極輕而又純凈、美麗。

　　融化：固體受熱變軟或化為流體。

　　粘稠：液體粘性和濃度大，不易流動(dòng)。

　　六、課文分段

　　第一部分（1）：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，寫(xiě)“我”最?lèi)?ài)玩的游戲是吹肥皂泡。

　　第一部分（2—5）：寫(xiě)玩肥皂泡游戲的具體過(guò)程以及肥皂泡帶給孩子們的夢(mèng)想。

　　七、句子解析

　　1、小的時(shí)候，游戲的種類(lèi)很多，其中我最?lèi)?ài)玩兒的是吹肥皂泡。

　　這句話(huà)的作用是開(kāi)篇點(diǎn)明題意，“最?lèi)?ài)”揭示了“我”小時(shí)候對吹肥皂泡的喜愛(ài)程度。

　　2、方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來(lái)，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇，有時(shí)能飛得很高很高。

　　“放”“加”“和弄”這些詞清楚的寫(xiě)了制作肥皂水的簡(jiǎn)單過(guò)程。在吹泡泡的過(guò)程中，“蘸上”說(shuō)明動(dòng)作要輕、肥皂水不易太多，接著(zhù)是“慢慢地吹”“輕輕一提”，“提”強調動(dòng)作不僅要輕還要快，用詞準確，說(shuō)明作者觀(guān)察仔細。作者用“……，然后……再……”得句式把觀(guān)察到的過(guò)程很有條理的寫(xiě)下來(lái)，讓讀者一目了然。

　　3、這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì )分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

　　我們通過(guò)查閱資料知道“五彩”指赤橙黃綠青藍紫這些顏色，“浮光”說(shuō)明肥皂泡表面的光澤亮和顏色多，而且泡泡搖晃不定�！拜p清透明”不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)�！皝y轉”一詞寫(xiě)出了泡泡的動(dòng)態(tài)美。

　　4、有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì )扯成長(cháng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。

　　這段文字寫(xiě)了兩種不同形態(tài)下的泡泡：若是扇得好……，扇得太急了……�！肮庥傲銇y”指肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的顏色和光澤變化迅速而且多樣，顯得零亂、不整齊，沒(méi)有規律。

　　5、這時(shí)大家都懸著(zhù)心，仰著(zhù)頭，停著(zhù)呼吸，——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到我們眼睛里。

　　“懸著(zhù)心”“仰著(zhù)頭”“停著(zhù)呼吸”這些是神態(tài)描寫(xiě)，說(shuō)明我們被美麗的肥皂泡吸引了，可它終究是脆弱的，還會(huì )散裂，寫(xiě)出了我們的擔心。

　　6、那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕地吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。借著(zhù)扇子的輕風(fēng)，它們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。

　　這既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一個(gè)美麗的夢(mèng)”。四個(gè)“那么……”寫(xiě)出了肥皂泡的圓潤、自由、透明和美麗的特點(diǎn)，這也是我們喜愛(ài)泡泡的原因之二。

　　7、到天上，輕輕地挨著(zhù)明月，渡過(guò)天河跟著(zhù)夕陽(yáng)西去�；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔又低低地落下落到一個(gè)熟睡的嬰兒的頭發(fā)上……目送著(zhù)它們，我們心里充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲與希望。

　　沒(méi)有。這是作者的想象，作者希望天上的泡泡把自己的五彩的夢(mèng)想捎給太陽(yáng)和月亮，想著(zhù)想著(zhù)，心中充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲與希望，所以才會(huì )說(shuō)泡泡飛到天上了，這是我們喜愛(ài)泡泡的原因之三。我們還有很多想象，省略號表示想象的內容省略。

　　八、問(wèn)題歸納

　　1、讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？

　　《肥皂泡》講了作者回憶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的故事。

　　2、作者圍繞吹肥皂泡寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內容？

　　作者圍繞玩吹肥皂泡寫(xiě)了做肥皂水、吹泡泡、欣賞泡泡和產(chǎn)生的聯(lián)想四個(gè)方面的內容。

　　九、課文主題

　　《肥皂泡》講了作者回憶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的故事，表現了孩子們的童真、童趣，也表達了作者對童年時(shí)代的快樂(lè )生活的留戀之情。

　　十、教材課后習題

　　朗讀課文。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。

　　“我們”先準備肥皂水，然后用竹筆套管蘸上水，吹成泡兒，再讓肥皂泡離開(kāi)在空中飄游。

　　課文中有一些句子不容易讀懂，如，“五色的光，在那輕清透明的球面上亂轉�！痹谡n文中找一找，說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。

　　“若是扇得好，一個(gè)大球會(huì )分裂成兩個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太

　　大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì )扯成長(cháng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂�！�

　　描寫(xiě)了肥皂泡不同的形狀。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形狀也不斷地變化，從小巧精致、嬌嫩柔軟的小球到顫抖搖晃、色彩紛繁的長(cháng)圓，形態(tài)多樣。置身其間，令人如夢(mèng)如幻，如醉如癡。

　　圈讀句子，體會(huì )豐富的想象，再想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

　　◇借著(zhù)扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去

　　◇到天上，輕輕地挨著(zhù)明月，渡過(guò)天河跟著(zhù)夕陽(yáng)西去。

　　◇或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……

　　例：飄過(guò)群山，飛到大草原，落在牛羊身上……

　　十一、小學(xué)語(yǔ)文知識園

　　1、描寫(xiě)童年的四字詞語(yǔ)。

　　無(wú)拘無(wú)束、天真無(wú)邪、生氣勃勃、生龍活虎

　　歡聲笑語(yǔ)、自由自在、天真爛漫、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮

　　2、帶飛的四字詞語(yǔ)。

　　龍飛鳳舞、大雪紛飛、眉飛色舞、魂飛魄散

　　雪花飛舞、神采飛揚、灰飛煙滅、不翼而飛

　　3、帶飄的四字詞語(yǔ)。

　　飄飄搖搖、飄飄欲仙、虛無(wú)飄渺、飄洋過(guò)海

　　風(fēng)雨飄搖、雪花飄飄、桂子飄香、金桂飄香

　　4、說(shuō)話(huà)練習

　　用先后順序說(shuō)說(shuō)我是怎樣吹肥皂泡的。說(shuō)的時(shí)候用上“先……，然后……，再……”的句式。

　　我們先把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來(lái)，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。

　　5、仿寫(xiě)排比句

　　四個(gè)“那么……”是個(gè)排比句，本文用用排比來(lái)抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈。請你模仿課文寫(xiě)一個(gè)排比句。

　�。�1）一場(chǎng)春雨過(guò)后，遠處的山那么清晰，空氣那么清新，小草那么綠，好美。

　�。�2）春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，空氣是那么的溫潤、天是那么的藍、草是那么的綠。

　　《肥皂泡》教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、閱讀繪本，講述小動(dòng)物洗澡的事情。

　　2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

　　活動(dòng)準備：

　　1、繪本《肥皂泡泡》和課件

　　2、音樂(lè )：我愛(ài)洗澡

　　3、吸管、裝有肥皂杯子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流經(jīng)驗，感受洗澡的樂(lè )趣你們會(huì )自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？

　　聽(tīng)音樂(lè )，模仿洗澡

　　二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節

　　1、觀(guān)察封面，引出故事小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？

　　小豬會(huì )用什么洗澡呢？

　　2、觀(guān)察第一頁(yè)小豬會(huì )用肥皂干什么？

　　3、觀(guān)察第二頁(yè)小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？泡泡都一樣嗎？

　　4、觀(guān)察第三頁(yè)洗完澡，小豬變得怎樣了？

　　小豬還會(huì )請誰(shuí)來(lái)洗澡呢？

　　5、觀(guān)察第四、五頁(yè)洗完澡，小熊變得怎么樣？

　　洗完澡，小兔變得怎么樣？

　　6、觀(guān)察第六頁(yè)洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？

　　他們吹出的泡泡一樣嗎？

　　最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？

　　你最喜歡那一只泡泡：為什么？

　　三、游戲：吹泡泡提供粗細不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課下來(lái)，我覺(jué)得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫(huà)所吸引，讓他們有表現的沖動(dòng)，語(yǔ)言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問(wèn)，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì )自然而然地隨著(zhù)教師的思路走下去，從中我也體會(huì )到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )更加注意，相信在一次次的總結反思中，我會(huì )有更多進(jìn)步的。這節活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒(méi)有局限在觀(guān)察與說(shuō)，而是融入了音樂(lè )的說(shuō)說(shuō)跳跳、數學(xué)的數數比比和色彩的一些認識，旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè )地閱讀。當然這僅是個(gè)開(kāi)始，做得很膚淺，相信在一次次的總結與反思中，會(huì )越來(lái)越好。

　　《肥皂泡》教案 篇9

　　一、復習舊知，導入新課

　　1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　肥皂 長(cháng)廊 小碗 假若 透明

　　嬌軟 拉扯 仰望 一串串

　　飛越嬰兒希望

　　2．導入新課。

　　《肥皂泡》這篇課文并不長(cháng)，但作者把自己的做法、想法寫(xiě)得是那么的到位，每個(gè)詞、每句話(huà)，甚至每個(gè)標點(diǎn)符號運用到文中，都是那么的恰到好處。這節課，我們就來(lái)具體賞析。

　　二、課文研讀，突破重難

　　1．閱讀第1自然段，思考并回答問(wèn)題：本段在文中起什么作用？

　　明確：這一段用簡(jiǎn)單的一句話(huà)點(diǎn)明了“我”小時(shí)候最?lèi)?ài)玩的游戲就是吹肥皂泡，呼應文題。

　　2．閱讀第2～4自然段，思考并回答問(wèn)題。

　�。�1）第2自然段寫(xiě)了什么？

　　明確：交代了吹肥皂泡最適合的天氣——潮濕的陰雨時(shí)節�！澳赣H總教我們在廊子上吹肥皂泡”，一個(gè)“總”字說(shuō)明吹肥皂泡這個(gè)游戲“我們”經(jīng)常玩。

　�。�2）第3自然段寫(xiě)了什么內容？又是怎么描寫(xiě)的呢？

　　明確：寫(xiě)做肥皂水和吹肥皂泡的過(guò)程。這一段里集中運用了動(dòng)作描寫(xiě)，如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”這些動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳細過(guò)程，也表現出“我們”快樂(lè )的心情。

　�。�3）第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的詞語(yǔ)？有什么作用？

　　明確：這些詞語(yǔ)是表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞。它們準確地體現了做肥皂水、吹肥皂泡的過(guò)程。

　�。�4）怎樣理解第3自然段中的兩個(gè)“輕輕”？

　　明確：“輕輕地一提”“輕輕地扇送”，這兩個(gè)“輕輕”體現出“我們”喜歡泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可見(jiàn)“我們”吹肥皂泡時(shí)認真的態(tài)度和快樂(lè )的心情。

　�。�5）第4自然段寫(xiě)了什么？在這一段中，作者抓住了肥皂泡的哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)？展現了肥皂泡的什么特點(diǎn)？

　　明確：寫(xiě)了肥皂泡的美麗以及孩子們對肥皂泡的喜愛(ài)。作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化進(jìn)行描寫(xiě)，展現了肥皂泡的美麗與神奇。

　　3．閱讀第5自然段，思考并回答問(wèn)題。

　�。�1）“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球……是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗”這句話(huà)運用了什么修辭手法？有什么表達效果？

　　明確：運用了排比的修辭手法。連續的四個(gè)“那么”構成了排比句，體現了作者對肥皂泡的喜愛(ài)。

　　教師點(diǎn)撥：

　　把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結構相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起的修辭手法，叫作排比。用排比來(lái)說(shuō)理，可以收到條理分明的效果；用排比來(lái)抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來(lái)敘事寫(xiě)景，能使層次清楚、描寫(xiě)細膩、形象生動(dòng)�？傊�，排比的行文有節奏感，讀起來(lái)朗朗上口，有極強的說(shuō)服力，能增強文章的表達效果和氣勢，還能深化中心。

　　我們在寫(xiě)作時(shí)，可以用排比的形式開(kāi)篇，以增強文章的感染力，引起讀者的共鳴；也可以用排比的形式來(lái)安排中間的各個(gè)段落，使文章結構清晰、層次分明；還可以用排比的形式來(lái)結尾，抒發(fā)強烈真摯的感情，從而引起共鳴或達到號召的目的。

　�。�2）在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過(guò)程中，作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢？

　　明確：作者的心里充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲與希望。

　　4．試著(zhù)用自己的話(huà)概括課文的主要內容和中心主旨。

　　明確：課文寫(xiě)了作者小時(shí)候和小伙伴們做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不僅表現了作者細心觀(guān)察生活的特點(diǎn)，還表達了她對自己童年時(shí)代快樂(lè )生活的留戀之情。

　　三、課堂小結，效果強化

　　談話(huà)小結：作者吹肥皂泡，不僅吹出了快樂(lè )，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活，珍惜這短暫而快樂(lè )的童年。學(xué)完這篇課文，同學(xué)們有什么感想呢？大家可以拿起筆來(lái)，用簡(jiǎn)單的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。

　　四、練習設計，鞏固提升

　　請完成本課對應訓練。

　　五、板書(shū)設計，知識構架

　　《肥皂泡》教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1. 能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

　　2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　3．閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情，喜歡聽(tīng)故事，感受故事的主要情節。

　　活動(dòng)準備：

　　1.繪本《肥皂泡泡》和課件

　　2.音樂(lè )：我愛(ài)洗澡

　　3.泡泡機

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課件導入，激發(fā)興趣。

　　1.出示課件PPT2、“看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？”

　　2.“老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書(shū)，叫“肥皂泡泡�！�

　　二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節。

　　1.觀(guān)察封面PPT3、“小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？”

　　2.觀(guān)察PP4、“今天天氣真好，小豬準備洗個(gè)香香的澡嘍，看，它手里拿著(zhù)什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？”（肥皂）

　　出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

　　3.觀(guān)察PPT6、“小豬會(huì )用肥皂干什么？” “小豬會(huì )用什么洗澡呢？”“小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？我們一起來(lái)數一數吧�！�

　　4.觀(guān)察PPT7、“小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來(lái)洗澡呢？跟著(zhù)老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧！”

　　播放“我愛(ài)洗澡”音樂(lè )，隨音樂(lè )做律動(dòng)。

　　出示PPT8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”

　　“小豬還會(huì )請誰(shuí)來(lái)洗澡呢？”

　　5.觀(guān)察PPT9、觀(guān)察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友。

　　“洗完澡，小熊變得怎么樣了？”

　　“洗完澡，小兔變得怎么樣了？”

　　“小朋友們，你們什么時(shí)候會(huì )洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺(jué)怎么樣？”

　　小結：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會(huì )變得非常干凈了，感覺(jué)好舒服呀！

　　6.觀(guān)察PPT10

　　“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”

　　“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”（比較泡泡大小和顏色）

　　“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”

　　“你最喜歡那一只泡泡，為什么？”

　　三、游戲：吹泡泡。

　　“小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來(lái)吹一吹呀？”

　　一起玩“吹泡泡”游戲。

　　《肥皂泡》教案 篇11

　　教學(xué)目標：

　　1、認識9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。重點(diǎn)指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“廊、仰、越、若”等生字。

　　2、學(xué)會(huì )運用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫(xiě)具體。

　　3、通過(guò)細致觀(guān)察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫(xiě)泡泡語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美。

　　4、展開(kāi)豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )運用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫(xiě)具體。通過(guò)細致觀(guān)察理解課文中難懂的詞句。展開(kāi)豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀(guān)察，理解課文中難懂的詞句

　　教學(xué)準備：

　　教師：制作多媒體課件、準備肥皂水等吹泡泡的工具。

　　學(xué)生：預習

　　教學(xué)時(shí)數：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，整體感知

　　1．同學(xué)們，你們玩過(guò)什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國著(zhù)名作家冰心奶奶小時(shí)候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂(lè )，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。今天我們就來(lái)學(xué)習這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩(shī)如畫(huà)的肥皂泡。（師板畫(huà)泡泡并板書(shū)課題，學(xué)生齊讀，指導觀(guān)察“皂”字是怎樣組成的，什么結構？并用眼睛記住它）

　　2．出示生字。老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語(yǔ)，生字變色，加點(diǎn)詞是易讀錯字和多音字）

　　廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望

　　木碗透明扯成仰望越過(guò)和弄和弄蘸上黏稠散裂

　　3．開(kāi)火車(chē)認讀。易讀錯的詞的多讀幾遍。

　　4.作者主要寫(xiě)了關(guān)于肥皂泡的幾件事？（指名分段讀課文，讓每個(gè)孩子讀完后概括自己所讀段落的內容）教師相機板書(shū)：做吹想

　　【設計意圖：通過(guò)談話(huà)激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。檢查學(xué)生預習情況，學(xué)生是否正確讀準生字詞，掃除閱讀障礙，用小標題方式概括課文每段內容，讓學(xué)生從整體上把握課文的結構層次�！�

　　二、學(xué)習第三段做泡泡學(xué)用連續動(dòng)詞

　　1.默讀第3自然段（按課文填空）

　　先把（ ）放在（ ）里，再（）上點(diǎn)（），（ ），然后用一支（ ），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來(lái)，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時(shí)能飛得很高。

　　2．根據所填的字詞，你發(fā)現作者是怎樣把做泡泡的過(guò)程寫(xiě)具體的？

　　副板書(shū)：先……然后……再…… 連續動(dòng)詞

　　3．（只出示連接詞和所有動(dòng)詞）誰(shuí)能根據這些動(dòng)詞把做泡泡的過(guò)程用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？

　　出示：先用……放……接著(zhù)加……然后用……蘸……吹……再……提……落……

　　4.作者用詞多么準確豐富呀？我們仿照著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)吧。老師請一位同學(xué)上臺來(lái)做做擦黑板的過(guò)程，同學(xué)們仔細觀(guān)察，用上連接詞和動(dòng)詞把他勞動(dòng)的過(guò)程說(shuō)具體。

　　5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書(shū)用到的動(dòng)詞：洗擰擦踩晾（提示學(xué)生在動(dòng)詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地擰、怎樣地踩……）

　　【設計意圖：讓一個(gè)學(xué)生當場(chǎng)即興表演，其它學(xué)生邊觀(guān)察邊說(shuō)出表演的每一個(gè)動(dòng)作，并用上連續的動(dòng)詞，趁熱打鐵，活學(xué)活用。接龍說(shuō)句子可以讓更多的孩子參與進(jìn)來(lái)�！�

　　三、學(xué)習第四段吹泡泡體會(huì )泡泡之美。

　　1．朗讀第4段，哪些句子你覺(jué)得難懂，畫(huà)下來(lái)？

　　2.下面老師吹幾個(gè)泡泡，請你仔細觀(guān)察這些泡泡，發(fā)現這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎？（師吹幾個(gè)泡泡，生觀(guān)察，再齊讀這些難懂的句子。）

　　3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語(yǔ)？（師板書(shū)：輕清透明玲瓏嬌軟……）

　　4.我們抓住這些詞語(yǔ)，一起再來(lái)讀一讀這段話(huà)，讀出泡泡的美麗可愛(ài)�。ㄉ�齊讀課文）5.你還能想起哪些詞來(lái)形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）

　　6．你們覺(jué)得泡泡們像什么？（用比喻句來(lái)說(shuō)泡泡）

　　7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會(huì )在空中干什么？（用擬人句說(shuō)泡泡）

　　【設計意圖：當場(chǎng)觀(guān)察泡泡的樣子，結合課文中的句子，使學(xué)生們對難懂的句子有了直觀(guān)的認識。既讓學(xué)生感受作者用詞之妙，也分享自己觀(guān)察后聯(lián)想到的詞語(yǔ)及句子『』，使觀(guān)察的感受更加豐富生動(dòng)�！�

　　四、展開(kāi)想象泡泡去哪兒

　　1．師導讀：這夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是……生接讀：那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著(zhù)她們，我心里充滿(mǎn)了……（生接讀：快樂(lè )、驕傲與希望）

　　2．這脆弱又美麗的泡泡牽動(dòng)著(zhù)孩子們的心，她們滿(mǎn)懷期待，希望它們多停留一會(huì )兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書(shū)：天空大海夕陽(yáng)山巔）

　　3.看著(zhù)泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說(shuō)，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……）

　　六、總結全文推薦作者

　　小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂(lè )會(huì )永遠留在我們成長(cháng)歲月的夢(mèng)里。（出示冰心照片及簡(jiǎn)介）冰心先生的作品充滿(mǎn)了對大自然的贊美，以及對母愛(ài)與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來(lái)讀一讀。

　　板書(shū)設計:（簡(jiǎn)筆畫(huà)）

　　《肥皂泡》教案 篇12

　　教學(xué)目標

　　知識與技能目標

　　1．正確認讀本課9個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。

　　2．有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

　　3．聯(lián)系自己的游戲體驗，以現實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習，提高綜合語(yǔ)文素養。

　　過(guò)程與方法目標

　　通過(guò)品詞析句學(xué)習作者真實(shí)具體的描寫(xiě)，品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性。使學(xué)生各種形式的反復朗讀中理解課文內容，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　體會(huì )作者對游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細致，并體會(huì )作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　教學(xué)準備

　　1．讓學(xué)生課前吹肥皂泡。

　　2．老師、學(xué)生準備吹泡泡用的工具。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)設計

　�。ㄕn前活動(dòng)：帶著(zhù)學(xué)生吹泡泡，感受其中的樂(lè )趣。）

　　一、創(chuàng )設情境，師生交流，激趣導入

　　同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺(jué)怎么樣？像我們這么大的時(shí)候，著(zhù)名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過(guò)她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準多讀兩遍，遇到不認識或不理解的字詞標上記號。（可以運用工具書(shū)或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）

　　2．小組交流

　　3．全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題。

　　4．教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語(yǔ)。

　　攪拌溶化玲瓏驕傲渡過(guò)嬰兒

　　懸念嬌軟蘸水屏住呼吸

　　5．再讀課文，要求讀正確、通順。

　　6．檢查自讀課文情況。

　　指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。

　　三、整體感知，把握文章

　　默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內容？

　�。ㄗ雠菖荨�—吹泡泡——看泡泡——夢(mèng)幻泡泡）

　　四、作業(yè)：

　　學(xué)生繼續搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)設計

　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題。

　　同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了課文內容。這節課我們繼續學(xué)習課文。師板書(shū)課題。

　　二、讀中品味、深入探究。

　　1．請同學(xué)們自由讀課文，找出你最喜歡的語(yǔ)段，做上標記，并在空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)出你喜歡的理由，跟同桌說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。

　　2．小組交流

　　3．全班交流

　　師：誰(shuí)來(lái)讀讀你喜歡的語(yǔ)句，一邊讀一邊想像著(zhù)畫(huà)面，把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。（誰(shuí)愿意把你喜歡的語(yǔ)句讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你的理由。）

　　教師指導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)（“和弄”“黏稠”）。

　�。�1）引導學(xué)生體會(huì )到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì )到的？（動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）

　�。�2）指導感情朗讀。師：（由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠悠”）正因為慢慢地吹，才會(huì )有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游�？磥�(lái)吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。誰(shuí)還想再讀讀？）

　�。�3）實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡

　　觀(guān)察這些泡泡什么樣，用書(shū)中的詞或句子說(shuō)一說(shuō)。好，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。

　�。ǖ谒淖匀欢危�

　　師：誰(shuí)喜歡冰心描寫(xiě)肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫(huà)面讀出來(lái)？

　�。�1）抓住重點(diǎn)詞句理解。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮，結合自己吹肥皂泡時(shí)觀(guān)察到的情景來(lái)理解。

　�、佟拔迳�的浮光”“亂轉”（五色－－即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮光－－液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。）師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉？

　�、凇拜p清透明”（“輕清透明”四個(gè)字不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)）。指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！誰(shuí)來(lái)美美地讀讀。

　　師：在這段中你還喜歡哪句話(huà)？（誰(shuí)也喜歡這句話(huà)，把你喜歡的句子讀讀�！�—你是怎么理解的？

　�、邸傲岘噵绍洝保ㄖ改切┬》试砼菪∏删�致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）為什么說(shuō)是“玲瓏嬌軟”而不說(shuō)“玲瓏柔軟”呢？體會(huì )喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。師：剛才，我們吹的`時(shí)候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛(ài)呀！誰(shuí)來(lái)讀讀，把你的感受讀出來(lái)。

　　師：小球這么美，那大球呢？

　�、堋坝袝r(shí)吹得……光影凌亂”；還——顫巍巍的。為什么說(shuō)“顫巍巍”的？師：你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡，讀讀這句話(huà)好嗎？

　�、菡婢o張呀！這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。這時(shí)，大家都——懸著(zhù)心，仰著(zhù)頭，屏住呼吸。這時(shí)，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對肥皂泡說(shuō)什么呢？（小肥皂泡，我為你祝福，希望你能……）

　�。�2）指導朗讀。是呀！這脆弱的泡泡牽動(dòng)著(zhù)孩子們的心，她們滿(mǎn)懷期待，希望它們多停留一會(huì )兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。

　　師：看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉的肥皂泡，四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開(kāi)心，多快樂(lè )呀！自己再美美地讀一讀這幾句話(huà)。

　�。ǖ谖遄匀欢危�

　　這夢(mèng)幻般的肥皂泡，是我們自己小心的輕輕吹起的……落到一個(gè)濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……

　�。�1）你還喜歡哪兒？把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。（那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗）

　　師：這里連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì )到了什么？（特別喜歡肥皂泡）

　　導讀：真是太喜歡這些肥皂泡了。因為這夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是——生讀（那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著(zhù)她，心里充滿(mǎn)了——生讀（快樂(lè )、驕傲、希望……（板書(shū)：快樂(lè )驕傲希望……）

　�。�2）希望什么呢？把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。

　�。�3）送上天去做什么？送過(guò)海去做什么？

　�。�4）飛到明月、夕陽(yáng)、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？從哪兒看出來(lái)的？誰(shuí)來(lái)想像著(zhù)讀讀。其他學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽(tīng)、去想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出現了什么樣的景象？）

　�。�5）聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我仿佛就是一個(gè)肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂的花環(huán)上，追隨著(zhù)她，給高山披上綠妝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥(niǎo)共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你會(huì )帶著(zhù)希望和夢(mèng)想飛到哪兒？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你美好的想像，讓我們也來(lái)分享你的快樂(lè )。

　　第六然段

　　師：但是，這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起，飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。（讀6段）我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶。

　　4．再讀全文，感悟升華（配輕音樂(lè )）

　　師：在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中，冰心奶奶不但做了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿(mǎn)懷愛(ài)心和向往，寫(xiě)下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。

　　三、拓展延伸

　　再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來(lái)。

　　四、布置作業(yè)

　　閱讀冰心的文章

　　《肥皂泡》教學(xué)反思

　　本學(xué)期的骨干教師引領(lǐng)課，我上的是冰心的文章《肥皂泡》。這篇課文即貼切學(xué)生的生活，又有優(yōu)美、恰當的詞句，讓人讀起來(lái)有一種美得享受。反思自己本節課，有如下亮點(diǎn)：

　　1、抓重點(diǎn)詞、句理解文本。在教學(xué)中，我抓住了如“輕清透明”、“脆薄”等詞語(yǔ)，引導學(xué)生從字面和聯(lián)系上下文等多種形式讓學(xué)生體會(huì )。

　　2、學(xué)生對“她”字的理解。在第一課時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生就已經(jīng)提出了“為什么用女字旁的她？”我把這個(gè)問(wèn)題放在了學(xué)習文本之后解決，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)感受到了吹肥皂泡帶來(lái)的快樂(lè )、童年的樂(lè )趣，所以學(xué)生能夠深入地進(jìn)行分析。

　　3、生活-文本-表達。在授課前，我布置了吹肥皂泡的游戲，之后又讓學(xué)生進(jìn)行了描寫(xiě)，在學(xué)習課文之后，學(xué)生深有感觸，通過(guò)修改，使自己的習作更加生動(dòng)。

　　不足之處：

　　1、課堂中不能照顧全體學(xué)生。

　　2、學(xué)生感悟的少，老師講的多。

　　3、學(xué)生的美感不足，指導朗讀不充分。

　　《肥皂泡》教案 篇13

　　活動(dòng)目標：

　　1.能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

　　2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　3.閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情，喜歡聽(tīng)故事，感受故事的主要情節。

　　4.理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。

　　5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.PPT

　　2.音樂(lè )：我愛(ài)洗澡

　　3.泡泡機

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入，激發(fā)興趣。

　　1.出示課件PPT2、"看，這是什么?(泡泡)這么多的泡泡，好看嗎?"2."老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書(shū)，叫"肥皂泡泡。"二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節。

　　1.觀(guān)察封面PPT3、"小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的?"2.觀(guān)察PP4、"今天天氣真好，小豬準備洗個(gè)香香的澡嘍，看，它手里拿著(zhù)什么?(浴巾)，這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢?"(肥皂)出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

　　3.觀(guān)察PPT6、"小豬會(huì )用肥皂干什么?""小豬會(huì )用什么洗澡呢?""小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數一數吧。"4.觀(guān)察PPT7、"小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來(lái)洗澡呢?跟著(zhù)老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧!"播放"我愛(ài)洗澡"音樂(lè )，隨音樂(lè )做律動(dòng)。

　　出示PPT8、"洗完澡，小豬變得怎樣了?""小豬還會(huì )請誰(shuí)來(lái)洗澡呢?"5.觀(guān)察PPT9、觀(guān)察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友。

　　"洗完澡，小熊變得怎么樣了?""洗完澡，小兔變得怎么樣了?""小朋友們，你們什么時(shí)候會(huì )洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺(jué)怎么樣?"小結：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會(huì )變得非常干凈了，感覺(jué)好舒服呀!

　　6.觀(guān)察PPT10"洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?""你最喜歡那一只泡泡，為什么?"三、游戲：吹泡泡。

　　"小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來(lái)吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戲。

　　附：有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡。

　　嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。

　　泡泡不會(huì )破掉，破掉。大家都來(lái)洗澡，洗澡。

　　洗完澡，小豬變干凈，干凈。

　　洗完澡，小熊變干凈，干凈。

　　洗完澡，小兔變干凈，干凈。

　　哈，奇怪的肥皂，肥皂。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課下來(lái)，我覺(jué)得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫(huà)所吸引，讓他們有表現的沖動(dòng)，語(yǔ)言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問(wèn)，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì )自然而然地隨著(zhù)教師的思路走下去，從中我也體會(huì )到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )更加注意，相信在一次次的總結反思中，我會(huì )有更多進(jìn)步的。這節活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒(méi)有局限在觀(guān)察與說(shuō)，而是融入了音樂(lè )的說(shuō)說(shuō)跳跳、數學(xué)的數數比比和色彩的一些認識，旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè )地閱讀。當然這僅是個(gè)開(kāi)始，做得很膚淺，相信在一次次的總結與反思中，會(huì )越來(lái)越好!

　　《肥皂泡》教案 篇14

　　活動(dòng)設計

　　洗澡是孩子們每天都需要做的事。本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，把幼兒非常熟悉的洗澡作為教育的素材。孩子們對洗澡時(shí)產(chǎn)生的泡泡非常有興趣，喜歡吹泡泡，喜歡追逐泡泡盡情玩耍。洗澡時(shí)的泡泡也成了他們游戲的內容�！斗试砼菖荨芬孕∝i洗澡為主要線(xiàn)索。通過(guò)小豬洗澡前的準備、如何將自己洗干凈等一些有趣的環(huán)節，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，同時(shí)也培養了孩子們良好的衛生習慣。

　　活動(dòng)目標

　　1、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，喜歡洗澡體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、大膽想象，愿意用語(yǔ)言表達生活中各種各樣的圓形事物。

　　活動(dòng)準備

　　繪本《肥皂泡泡》課件、音樂(lè )“我愛(ài)洗澡”、泡泡水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、課件導入，激發(fā)興趣。

　　1、介紹書(shū)的名稱(chēng)。

　　師：“今天帶來(lái)了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《肥皂泡泡》”

　　二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節。

　　1、觀(guān)察封面。

　　師：“書(shū)上有誰(shuí)？小豬在干什么？”

　　2、觀(guān)察第一頁(yè)。

　　師：“今天天氣真熱呀，小豬準備洗個(gè)香香的澡，看，它手里拿著(zhù)什么？你洗澡需要用到什么呢？小豬洗澡準備了哪些東西？”

　　3、觀(guān)察第五頁(yè)。

　　師：“小豬準備洗澡，要洗哪里呢？請寶寶說(shuō)一說(shuō)。怎么洗的呢？我們來(lái)洗洗看�！靶∝i洗完澡變得可干凈了�！�

　　5、觀(guān)察第六頁(yè)。

　　師：“瞧，小豬也在洗澡呢！這洗洗那洗洗，泡泡越來(lái)越多，小豬洗的越來(lái)越干凈咯！”看，那么多的泡泡都飛起來(lái)了。你喜歡什么顏色的泡泡？泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”

　　三、交流經(jīng)驗，引發(fā)洗澡的樂(lè )趣。

　　1、拋問(wèn)，幼兒大膽想象。

　　師：小豬洗著(zhù)澡，看著(zhù)泡泡飛來(lái)飛去，他再想圓形的泡泡像什么呢？

　　師：原來(lái)泡泡像生活中許多的東西，有吃的、玩的、看的、用的……

　　師：小豬洗完澡，感覺(jué)？

　　2、播放“我愛(ài)洗澡”音樂(lè )，隨音樂(lè )做律動(dòng)。

　　師：“小豬可喜歡洗澡了，你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來(lái)洗洗澡吧！”

　　師：“洗完澡后感覺(jué)怎么樣？”

　　教師：

　　小朋友，我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂擦一擦，用水沖干凈后，這樣我們的身體就會(huì )變得非常干凈了，而且又香香的，感覺(jué)很舒服呢！

　　《肥皂泡》教案 篇15

　�。劢虒W(xué)目標］

　　1、會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。能積累多音字“和”，并說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。

　　3、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

　　4、體會(huì )作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　1、能用自己的話(huà)說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。

　　2、能用多種方法嘗試理解文中難懂的句子。

　　3、體會(huì )作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象。

　�。劢虒W(xué)課時(shí)］

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境導入，揭示課題

　　你最喜歡玩什么游戲？（學(xué)生自由發(fā)言）同學(xué)們都很愛(ài)玩游戲，童年時(shí)期的冰心和大家一樣，也非常喜歡玩游戲。她最喜歡吹肥皂泡。（板書(shū)課題）我們去看看她是怎樣玩這個(gè)游戲的吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通語(yǔ)句。

　　2、小組交流，互檢課后生字、詞語(yǔ)的讀音。

　　3、檢查預習字詞的情況。（指名讀、領(lǐng)讀）

　　4、指名分自然段朗讀課文，師生評議，正音。

　　5、默讀課文，思考：課文是按什么順序寫(xiě)的？（制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子，感受樂(lè )趣）

　　三、再讀課文，初步感悟

　　1、自由朗讀課文，思考：“我”小時(shí)候最喜歡干什么？為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)呢？

　　課件出示：下雨的時(shí)節，不能到山上海邊去玩。

　　陰雨時(shí)節天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。

　�。�1）你們玩過(guò)肥皂泡嗎？（根據自己的經(jīng)驗說(shuō)，師不予以評價(jià)）

　�。�2）請你讀讀第1—2自然段，讀出快樂(lè )、期待的感情。

　　2、肥皂泡需要用什么樣的材料去制作呢？下節課我們繼續學(xué)習。

　　四、記憶生字，書(shū)寫(xiě)指導

　　1、出示田字格生字，生自主識字。

　　2、師范寫(xiě)，講解“廊、越、仰、嬰”的寫(xiě)法與結構擺放。

　　3、生在練習本上練寫(xiě)生字，師巡視，點(diǎn)評、展示優(yōu)秀作品。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題

　　同學(xué)們，上節課我們初步了解了課文內容。這節課我們繼續學(xué)習課文。（板書(shū)課題）

　　二、精讀課文，深入感悟

　　1、制作肥皂泡，吹肥皂泡。

　�。�1）指名讀第3自然段，思考：“我”是怎樣制作肥皂泡的？將表示動(dòng)作的詞語(yǔ)圈畫(huà)出來(lái)讀一讀。（板書(shū)：放加和弄）

　�。�2）肥皂泡制作好了，“我”又是用什么方法將它吹起來(lái)并且不讓它破裂的呢？勾畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)。（吹——蘸提扇）

　�。�3）“我”吹泡泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？

　�。ā奥�慢地、輕輕地”可以體現出“我”吹泡泡的動(dòng)作十分輕）

　�。�4）指導朗讀，讀出動(dòng)作的輕，泡泡的輕、軟。

　　2、欣賞肥皂泡的樣子，感受樂(lè )趣。

　�。�1）指名讀第4自然段，思考：肥皂泡是什么樣子的？將相關(guān)詞語(yǔ)圈畫(huà)下來(lái)。（五色的浮光、玲瓏嬌小、光影零亂）（板書(shū)：看——美麗）

　�、倌隳茏x出肥皂泡的美嗎？（課件播放相對應圖片）

　�、趧偛胚�有一些被吹散的小泡泡，就像淘氣的孩子玩捉迷藏，你能讀出這種快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的感情嗎？（出示：本段第3句話(huà)）5、你能用“先……然后……接著(zhù)……”這組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)制作肥皂泡的過(guò)程嗎？

　�。�2）當泡泡快要消失時(shí)，大家是什么表現？

　�、俪鍪镜�4自然段最后兩句，指導學(xué)生加動(dòng)作讀。

　�、谧x出緊張、歡喜、遺憾的情感。

　�。�3）全班齊讀最后一個(gè)自然段，思考：你喜歡哪句話(huà)？把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。

　�、僬n件出示：那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球……那么透明，那么美麗。

　　a、這里連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì )到了什么？（肥皂泡非�？蓯�(ài)，作者特別喜歡肥皂泡）

　　b、練習朗讀，讀出肥皂泡的可愛(ài)，讀出作者對肥皂泡的喜愛(ài)。

　�、谡n件出示：借著(zhù)扇子的輕風(fēng)……目送著(zhù)她們，我心里充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲與希望。

　　a、飛到明月、夕陽(yáng)、熟睡的嬰兒身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（不是，還是孩子們的快樂(lè )、驕傲與希望板書(shū)：想——快樂(lè )驕傲希望）

　　b、請大家帶著(zhù)這種想象自由讀一讀。

　　師小結：聽(tīng)著(zhù)你們的朗讀，我仿佛成了一個(gè)肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂的花環(huán)上，追隨著(zhù)她，給高山披上綠裝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥(niǎo)共唱“春之歌”。假如你也變成了肥皂泡，你會(huì )帶著(zhù)希望和夢(mèng)想飛到哪兒？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你美好的想象，讓我們也來(lái)分享你的快樂(lè )？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　三、總結全文，感情朗讀，感悟升華

　　1、在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中，冰心奶奶不但制作、吹了肥皂泡，還認真地欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿(mǎn)懷愛(ài)心和向往，寫(xiě)下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。

　　2、學(xué)生有感情地朗讀。（配輕音樂(lè )）

　�。劢虒W(xué)板書(shū)］

　　20、肥皂泡

　　吹——蘸提扇

　　看——美麗

　　想——快樂(lè )驕傲希望

　�。劢虒W(xué)反思］

　　本篇課文貼近學(xué)生生活，能很好地引起學(xué)生的共鳴，文章結構明顯。我將文章分成“制作肥皂泡”“吹肥皂泡”“欣賞肥皂泡”三大塊，引導學(xué)生在朗讀中想象畫(huà)面，并聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解文中難懂的句子，最后以拓展練習來(lái)落實(shí)學(xué)生的想象。

　　《肥皂泡》教案 篇16

　　設計說(shuō)明

　　本文是當代著(zhù)名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的樂(lè )趣與無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂(lè )，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，寄托了她對美好生活的向往。教學(xué)時(shí)，以讀為主，用讀感悟，引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞了解作者是怎樣吹肥皂泡的。抓住學(xué)生對游戲的興趣，引導學(xué)生理解、體會(huì )吹肥皂泡的樂(lè )趣。

　　學(xué)前準備 1.預習課文，認讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）

　　2.嘗試自制泡泡水。（學(xué)生）

　　3.課文內容相關(guān)課件。（教師）

　　課時(shí)安排 2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習目標

　　1.會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　3.體會(huì )作者是怎樣把吹肥皂泡的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。

　　學(xué)習重點(diǎn)

　　1.認識重點(diǎn)字、詞。

　　2.體會(huì )作者是怎樣把吹肥皂泡的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。

　　學(xué)前準備 1.預習課文，認讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）

　　2.準備泡泡液。（學(xué)生）

　　3.制作教學(xué)課件。（教師）

　　教學(xué)環(huán)節 導案 學(xué)案 達標檢測

　　一、創(chuàng )設情境，激趣導入。（用時(shí)：5分鐘）

　　1.教師帶領(lǐng)學(xué)生玩吹肥皂泡的游戲。

　　2.游戲結束后，請學(xué)生談玩游戲的感受。

　　3.引出課題，板書(shū)課題。

　　4.簡(jiǎn)介作者冰心。

　　1）學(xué)生在教師帶領(lǐng)下玩吹肥皂泡的游戲。

　　2）與老師、同學(xué)交流游戲體驗。

　　3)齊讀課題。

　　4)了解冰心。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。（用時(shí)：15分鐘）

　　1.教師引導學(xué)生自讀課文，一邊讀一邊圈出生字。

　　2.引導學(xué)生學(xué)習生字，理解生詞。

　　3.教師檢查字詞認讀情況。出示生字詞卡片，指名認讀。

　　4.組織學(xué)生互考生字詞。 1.用自己喜歡的方式讀課文，把不認識、不理解的字詞做上記號。

　　2.在老師的引導下學(xué)習生字詞。小組交流字詞。

　　3.認讀生字詞卡片上的字詞。

　　4.同桌互考生字詞，并互相檢查訂正。

　　1)讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　tòumínɡjiāoruǎn

　�。ǎ�（）

　　fēiyuèyīnɡér

　�。ǎ�（）

　　2)比一比，再組詞。

　　若（）嬌（）

　　苦（）驕（）

　　三、學(xué)習課文第1~3自然段，探研展示。（用時(shí)：15分鐘）

　　1.指名讀第1～3自然段，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一段分別寫(xiě)了什么。

　　2.引導學(xué)生自由讀第3自然段，邊讀邊思考，看看作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、吹肥皂泡的。

　　3.引導學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程，先同桌互相說(shuō)，然后再全班說(shuō)。

　　4.引導學(xué)生討論：文中哪些詞用得好？并說(shuō)說(shuō)為什么用得好。

　　5.指導學(xué)生有感情地朗讀。

　　1)學(xué)生運用多種方式讀第1～3自然段，交流段落大意。

　　2)思考作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戲的，在書(shū)中做上記號。

　　3)同桌互相說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程，再全班討論，交流。

　　4)有感情地朗讀課文，可以采用點(diǎn)讀、小組讀、比賽讀等方式。 3.回答問(wèn)題。

　�。�1）找出第3自然段中的動(dòng)詞，抄寫(xiě)下來(lái)。

　　___________________________

　　(2)從以上動(dòng)詞中可以體會(huì )到作者吹肥皂泡時(shí)的__________________________。

　　四、課堂總結,布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）

　　教師總結

　　鼓勵實(shí)踐：吹肥皂泡是一個(gè)很有趣的游戲，請大家試著(zhù)用課文介紹的方法制作肥皂水，體驗吹肥皂泡的快樂(lè )，并學(xué)著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)程。 1.朗讀課文，抄寫(xiě)字詞。

　　2.學(xué)寫(xiě)自己吹肥皂泡的過(guò)程。

　　教學(xué)反思

　　用游戲導入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生理解課文內容做好了鋪墊。讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生對課文內容有了一個(gè)初步的、整體的感知。第1～3自然段的學(xué)習中，讓學(xué)生自由誦讀、小組交流，將學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，學(xué)習效果較好。

　　《肥皂泡》教案 篇17

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)學(xué)生吹肥皂泡泡的活動(dòng)，多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現象。并在活動(dòng)獲得發(fā)現和新的認知，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

　　2、收集有關(guān)肥皂泡泡的資料，并嘗試著(zhù)把所看到的現象及感受記錄下來(lái)，以培養孩子們閱讀、寫(xiě)作、討論、表達能力。--語(yǔ)文領(lǐng)域

　　3、融入自己的情感畫(huà)出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。--美術(shù)領(lǐng)域

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現象。

　　難點(diǎn)：培養學(xué)生探究，合作的學(xué)習方式。

　　教學(xué)準備：

　　肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細金屬線(xiàn)彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫(huà)，導入課題

　　肥皂泡泡

　　有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿(mǎn)了水，開(kāi)始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡�！卑�喲！泡泡越吹越大了。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個(gè)好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會(huì )破掉呢！”小兔兒、小熊就說(shuō)了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”

　　小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂�。。ńY束）

　　小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興？對，它們在洗澡時(shí)，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過(guò)肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來(lái)吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題 肥皂泡泡）

　　活動(dòng)二：吹泡泡，想一想

　　(一) 吹泡泡

　　學(xué)生介紹吹泡泡的方法。

　　肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）

　　吹泡器的制作：把一根細金屬線(xiàn)彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。

　　把吹泡器放入肥皂液中，再對著(zhù)吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會(huì )伸展開(kāi)來(lái)，最后泡泡會(huì )飄到空氣中。

　　想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我們還可以用其它什么東西來(lái)吹泡泡？如果我們把金屬線(xiàn)彎成正方形或三角形……來(lái)吹泡，想一想吹出的泡泡會(huì )怎樣？如果用吸管代替金屬線(xiàn)，在距離吸管末端約1公分的地方剪4條縫來(lái)吹泡，吹出的泡泡又會(huì )怎樣？大家想不想試一試？

　　孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動(dòng)記錄

　　孩子們在吹泡泡過(guò)程中一定會(huì )發(fā)現許多有趣的現象，同時(shí)也會(huì )有很多問(wèn)題，教師收集孩子們在活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題加以整理。

　　(二)想一想

　　試著(zhù)找出答案

　　肥皂水為什么能吹成泡泡?

　　吹的泡泡為什么會(huì )先上升后下降?

　　泡泡為什么是五顏六色的?

　　泡泡能有多大?

　　泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)

　　是什么原因使泡泡破裂了?

　　…… …… ……

　　這些問(wèn)題對于小學(xué)二年級的孩子來(lái)說(shuō)很深奧，教師可以引導孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問(wèn)題，查詢(xún)資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內自主解決問(wèn)題。（下一節課進(jìn)行交流反饋）

　　小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來(lái)吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。

　　其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）

　　出示小資料：

　　動(dòng)手做超大肥皂泡泡

　　<準備材料>

　　1、一個(gè)杯子與一個(gè)茶匙。

　　2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。

　　3、甘油 (可在任何的西藥房找到)。

　　4、金屬制的衣架一個(gè)。

　　5、一個(gè)大臉盆。

　　6、粗毛線(xiàn)。

　　<準備方法>

　　第一步是準備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍 (大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一個(gè)星期。

　　然后將衣架彎成一個(gè)大圓圈，越圓越好。衣架的頭當做握柄。接著(zhù)將粗毛線(xiàn)纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。

　　<做法>

　　一個(gè)星期后，我們開(kāi)以吹大泡泡了。當然可不是用嘴吹喔! 首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。 然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來(lái)，逐漸讓大圓圈變垂直。開(kāi)始移動(dòng)大圓圈，你就會(huì )看到很大的泡泡產(chǎn)生。

　　孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時(shí)間試試，好嗎？

　　活動(dòng)三：

　�。ㄒ唬┐蹬菖荼荣�

　　上節課，我們一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同時(shí)還介紹了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做沒(méi)做？老師相信小朋友們一定還想出了更多的玩法，這節課我們一起來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)吹泡泡比賽。比賽時(shí)，看哪一組吹的泡泡保持的時(shí)間更久些？看哪一組吹的泡泡更大些？

　　學(xué)生進(jìn)行比賽，評比，頒獎。

　�。ǘ�）稚氣童言

　　小朋友們，這是一場(chǎng)別開(kāi)生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著(zhù)很多的科學(xué)道理，老師知道很多小朋友在課余時(shí)間查閱了資料，現在請你針對其中一個(gè)或二個(gè)問(wèn)題給予合理的解釋。（對上節課學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋）

　　出示學(xué)生活動(dòng)記錄單：

　　孩子們針對其中一個(gè)或二個(gè)感興趣的問(wèn)題查閱資料后，按自己的理解，用孩子自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。

　　試著(zhù)寫(xiě)一篇短文，把你的感受寫(xiě)下來(lái)，把你的快樂(lè )記下來(lái)。你也可以作一幅畫(huà)，畫(huà)出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。

　　學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作、展示、評比、頒獎。

　　延伸和拓展：

　　試一試：

　　用鐵絲圈蘸好肥皂水膜，用縫衣服的線(xiàn)拴個(gè)小環(huán)，讓它粘在肥皂水膜上，用牙簽把線(xiàn)環(huán)中的膜扎破，線(xiàn)環(huán)就會(huì )被肥皂水膜拉成圓圓的空洞，肥皂水膜就是靠這個(gè)張力變成泡泡的。（此活動(dòng)解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因）

　　水晶泡泡

　　找一個(gè)寒冷而無(wú)風(fēng)的時(shí)候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個(gè)圓形吹泡器輕輕地吹出個(gè)大泡泡。不要讓大泡泡吹走，而且要好好地拿穩吹泡器。如果天氣夠冷，你就會(huì )看到，薄薄的泡泡凍結了。在泡泡完全凍結前，你會(huì )看到水泡的表面上形成了一些很小的結晶。這樣你就制造了一個(gè)很薄的冰晶球。

　　小資料：

　　吹的泡泡為何會(huì )先上升后下降

　　大家雖然對吹肥皂泡泡的事都有經(jīng)驗和興趣，但是很少去想它為什么吹出來(lái)的泡泡會(huì )先升起而后又降下，這是什么道理?如果你去觀(guān)察研究它，就會(huì )發(fā)現其中有物理學(xué)上的知識。

　　把細管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一層肥皂溶液膜，拿起來(lái)小心地吹。由于肥皂泡泡里的氣體是我們吹進(jìn)去的，我們呼出來(lái)的氣體，一般總是比空氣熱些，熱空氣比較輕，所以肥皂泡泡會(huì )上升。不過(guò)，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的熱空氣很容易散失熱量，由于氣體溫度降低了，肥皂泡體積也隨著(zhù)縮小，此時(shí)里面的氣體含有我們吹出來(lái)的二氧化碳，二氧化碳相對的是比空氣重的，所以就下降了。

　　肥皂泡為什么是五顏六色的

　　肥皂膜表面不斷變化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，經(jīng)前后兩個(gè)表面的反射后疊加的結果，稱(chēng)為光的干涉現象。 肥皂膜剛剛被拉起時(shí)，由于膜厚較均勻，不發(fā)生光的干涉；過(guò)一會(huì )兒，在重力作用下，膜變?yōu)樯媳∠潞�，于是干涉現象出現了，出現彩色條紋。隨著(zhù)時(shí)間推移膜厚不斷變化，引起的干涉條紋也隨之改變和移動(dòng)。

　　《肥皂泡》教案 篇18

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )12個(gè)生字(其中3個(gè)多音字“和”、“扇”、“散”)及新詞，認讀11個(gè)字。

　　2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì )其中的樂(lè )趣和作者的情感。

　　3、體會(huì )作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當、準確。

　　4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)品讀文章，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè )趣和作者的情感。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、利用各種方式學(xué)會(huì )本課的12個(gè)生字，認讀11個(gè)字，并能解釋不懂的生字生詞。

　　2、聯(lián)系實(shí)際想一想吹肥皂泡的情景。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步了解課文內容，正確、流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )本課生字新詞，解釋詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　大家都吹過(guò)肥皂泡嗎?你喜歡嗎?誰(shuí)愿意簡(jiǎn)單的介紹一下你吹肥皂泡時(shí)的情景?

　　二、新授

　　初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文。(做到正確、流利，不丟字，不加字。)

　　2、指名讀。(糾正學(xué)生的字音，指導三個(gè)多音字的讀音，能夠讀出自己的語(yǔ)氣。)

　　3、小組互相讀一讀，進(jìn)行評議。

　　4、默讀課文，邊讀邊想你對課文中的哪部分感興趣?用自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)。

　　5、匯報，師適時(shí)指導學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。(幫助學(xué)生理解課文內容。)

　　學(xué)習生字。

　　1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。

　　2、在預習中，你認為哪些字比較難，記起來(lái)有困難?自由發(fā)言。

　　3、指導“碗”的書(shū)寫(xiě)。

　　4、試著(zhù)把本課的生字都寫(xiě)一寫(xiě)，著(zhù)重練習寫(xiě)“碗”。

　　聽(tīng)寫(xiě)本課生字。加強生字的掌握。

　　練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……

　　三、作業(yè)

　　寫(xiě)生字生詞，練習有感情的朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)朗讀課文，能夠抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系實(shí)際，體會(huì )吹肥皂泡的情景，體會(huì )其中帶來(lái)的樂(lè )趣和作者的情感。

　　2、體會(huì )作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當、準確。

　　3、在熟讀課文，了解課文內容的基礎上，從3—5自然段中選擇兩段背誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情朗讀文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì )吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè )趣和作者的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　今天我們繼續學(xué)習肥皂泡這篇課文，體會(huì )小主人公們的樂(lè )趣。

　　二、新授

　　1、自由讀課文。(做到正確、流利，能夠讀出自己語(yǔ)氣。)

　　2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點(diǎn)?在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。

　　3、匯報

　　(1)指導朗讀：體會(huì )吹肥皂泡時(shí)的快樂(lè )的情感和樂(lè )趣。

　　(2)那么你認為哪些詞語(yǔ)最能表現肥皂泡的特點(diǎn)呢?(抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內容、體會(huì )作者的情感。)

　　如：“五色的浮光”、“輕清透明”，先理解詞語(yǔ)的意思，再結合自己觀(guān)察肥皂泡的樣子進(jìn)行想象和聯(lián)想，體會(huì )這兩個(gè)詞語(yǔ)準確地寫(xiě)出了肥皂泡的特點(diǎn)，體會(huì )作者興奮的心情。

　　(3)教師指導。

　　(4)你也吹過(guò)肥皂泡，那么當時(shí)你的心情是什么樣的，說(shuō)一說(shuō)。

　　(5)試著(zhù)背誦課文。

　　三、作業(yè)

　　背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。

　　《肥皂泡》教案 篇19

　　【教學(xué)目標】

　　知識與技能:

　　1.認識9個(gè)生字，讀準1個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)字。正確讀寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。

　　3.能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

　　4.體會(huì )作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象，說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。

　　過(guò)程與方法:

　　1.品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性，積累優(yōu)美詞句。

　　2.體會(huì )作者是怎樣描寫(xiě)游戲的過(guò)程的，學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

　　1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　2.體會(huì )吹肥皂泡的樂(lè )趣和作者的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累自己喜歡的語(yǔ)句。

　　2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解課文內容，體會(huì )“吹肥皂泡”的樂(lè )趣和作者的情感。

　　【教學(xué)準備】

　　1.多媒體課件。

　　2.老師、學(xué)生準備吹肥皂泡要用到的工具。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標】

　　1.讀寫(xiě)本課生字詞。

　　2.整體感知課文，知道課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內容。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情境，了解作者。

　　1.出示作者冰心的生活照。冰心是詩(shī)人、現代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì )活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。她的作品中充滿(mǎn)了對大自然的熱愛(ài)，對母愛(ài)與童真的歌頌與贊美，以及對生命的贊頌。她非常愛(ài)孩子，把孩子看作“最神圣的人”，認為孩子是祖國的花朵，應該好好呵護。她的作品有《歸來(lái)以后》《小橘燈》《寄小讀者》《櫻花贊》《繁星》《春水》等。

　　2.玩吹肥皂泡游戲，感受其中的樂(lè )趣。

　　同學(xué)們，剛才我們玩吹肥皂泡的游戲，你們感覺(jué)怎么樣?(高興)像你們這么大的時(shí)候，著(zhù)名的兒童文學(xué)作家冰心也吹過(guò)肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，充滿(mǎn)了童年的樂(lè )趣，也承載著(zhù)冰心奶奶小時(shí)候的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶小時(shí)候是怎么吹肥皂泡的嗎?快來(lái)學(xué)習課文吧!

　　3.出示課題，齊讀課題。

　　設計意圖:

　　介紹作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。玩吹肥皂泡的游戲，感受吹肥皂泡的樂(lè )趣，把學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情境之中，為學(xué)習課文打下基礎。

　　二、檢查預習，自主識字。

　　1.指名讀課文，學(xué)生評價(jià)朗讀情況。

　　2.在小組內匯報交流預習情況。

　　3.課件出示“我會(huì )讀”。

　　(1)讀音難點(diǎn)主要有“若”“顫”(翹舌音)，“顫”“巔”(前鼻音)，“廊”“嬰”(后鼻音)。

　　(2)學(xué)生讀生字，說(shuō)說(shuō)記生字的方法。

　　(3)教師提示多音字的讀法。

　　4.課件出示“我會(huì )寫(xiě)”。

　　皂廊剩碗悠若透嬌扯仰串?huà)胂?/p>

　　(1)學(xué)生讀生字，組詞，說(shuō)句子。

　　(2)教師示范書(shū)寫(xiě)“廊”“嬰”。

　　(3)學(xué)生寫(xiě)字。

　　5.課件出示詞語(yǔ)。

　　肥皂泡種類(lèi)其中網(wǎng)球透明分裂形式

　　圓滿(mǎn)輕悠悠飛越嬰兒目送希望

　　學(xué)生讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，教師針對不易理解的詞語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)撥。

　　設計意圖:

　　學(xué)生運用多種方法識字，教師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，引導學(xué)生理解詞語(yǔ)，為閱讀課文做好鋪墊。

　　三、初讀課文，感知內容。

　　1.教師范讀課文，學(xué)生注意生字的讀音。

　　2.聽(tīng)后學(xué)生討論:課文講述了一件什么事?(冰心奶奶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的經(jīng)過(guò))

　　3.指名分段朗讀課文，想一想每個(gè)自然段的主要內容是什么。

　　4.小組內討論段落大意。

　　設計意圖:

　　通過(guò)范讀，指導學(xué)生正確、流利地朗讀課文，用問(wèn)題引導學(xué)生整體感知課文，使學(xué)生在聽(tīng)讀中想象，在交流中感悟。

　　四、品讀課文，理解內容。

　　1.品讀第1自然段。

　　(1)齊讀第1自然段。

　　(2)用自己的話(huà)概括這個(gè)自然段的主要內容，要求既簡(jiǎn)練又全面。(冰心奶奶小時(shí)候最?lèi)?ài)玩的游戲是吹肥皂泡)

　　2.品讀第2自然段。

　　(1)學(xué)生輕聲讀第2自然段。

　　(2)學(xué)生匯報交流讀懂了什么。(玩吹肥皂泡游戲的天氣情況及原因)

　　3.品讀第3自然段。

　　(1)學(xué)生默讀第3自然段。

　　(2)一邊讀一邊勾畫(huà)自己喜歡的語(yǔ)句。

　　(3)課件出示課文插圖，引導學(xué)生描述圖畫(huà)的內容。

　　(4)課件出示:方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，(慢慢地)吹起，吹成一個(gè)(輕圓的)網(wǎng)球大小的泡兒，再(輕輕地)一提，那(輕圓的)球兒便從管上落了下來(lái)，(軟悠悠地)在空中飄游。若用扇子在下面(輕輕地)扇送，有時(shí)能飛得很高很高。

　�、僮x句子，然后去掉括號里的詞語(yǔ)讀一讀，讀后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。(吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕)板書(shū):吹輕輕

　�、谥笇�學(xué)生有感情地朗讀。

　�、鄹惺苤品试硭�的過(guò)程。

　　冰心奶奶多細心呀，把吹肥皂泡的游戲給我們介紹得這么清楚，你能把表示先后順序的詞找出來(lái)嗎?課文中只有“然后……再……”你知道先干什么嗎?

　　學(xué)生讀句子，教師提示“和弄和弄”的讀音和意思。

　　設計意圖:

　　分段品讀課文，理解內容，有感情地朗讀課文，感受吹肥皂泡給“我們”帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　五、課堂小結。

　　這節課我們學(xué)習了本課的生字新詞，了解了課文的主要內容，初步感受了制作肥皂水、吹肥皂泡給“我們”帶來(lái)的樂(lè )趣。那么，冰心奶奶小時(shí)候吹出的肥皂泡是什么樣子的呢?下節課我們繼續學(xué)習課文。

　　第二課時(shí)

　　【課時(shí)目標】

　　1.理解作者由玩“吹肥皂泡”游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　2.體會(huì )吹肥皂泡的樂(lè )趣和作者的情感。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復習導入。

　　1.出示本課詞語(yǔ)，學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”認讀。

　　2.指名讀課文第1~3自然段，回憶冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的，她吹出的肥皂泡是什么樣子的?這節課我們繼續學(xué)習。

　　設計意圖:

　　通過(guò)復習上節課的內容，引出新授內容，以舊引新，銜接自然。

　　二、品讀課文，感受美好。

　　1.品讀第4自然段。

　　(1)課件出示肥皂泡圖和課文第4自然段。

　　(2)學(xué)生用自己的話(huà)描述看到的畫(huà)面。

　　(3)學(xué)生輕聲朗讀這個(gè)自然段，畫(huà)出自己喜歡的句子，并在小組內交流。

　　(4)理解句子。

　�、龠@肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。(“五色”原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色�！拔迳�的浮光”說(shuō)明肥皂泡色澤光亮，顏色繁多，非常美麗�！拜p清透明”四個(gè)字不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn))

　　板書(shū):看美麗

　�、谌羰巧鹊煤�，一個(gè)大球會(huì )分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。(“玲瓏嬌軟”指那些肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。這句話(huà)寫(xiě)出了作者對肥皂泡的喜愛(ài)之情)

　�、塾袝r(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì )扯成長(cháng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。(“顫巍巍”在文中形容肥皂泡在空中震顫著(zhù)飛舞的樣子�！肮庥傲銇y”指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規律。這句話(huà)寫(xiě)出了脆薄的肥皂泡很美麗，但也很脆弱，隨時(shí)都有破裂的可能)

　�、苓@時(shí)大家都懸著(zhù)心，仰著(zhù)頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。(真緊張呀!這脆弱的球，顫巍巍的、光影零亂，很快就散裂了。這句話(huà)寫(xiě)出了大家緊張、專(zhuān)注、擔心、期待的樣子)

　　(5)學(xué)生朗讀句子，教師評價(jià)點(diǎn)撥。

　　(6)小結:這些千姿百態(tài)、色彩斑斕的肥皂泡四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開(kāi)心，多快樂(lè )呀!

　　2.品讀第5自然段。

　　(1)課件出示肥皂泡圖和課文的第5自然段。

　　(2)學(xué)生用自己的話(huà)描述看到的畫(huà)面。

　　(3)學(xué)生默讀這個(gè)自然段，提出問(wèn)題。

　　(4)討論交流問(wèn)題。

　�、佟澳且粋�(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗�！边@句話(huà)連用四個(gè)“那么”，表達了作者怎樣的思想感情?(肥皂泡輕清脆麗，光彩奪目，異常美麗，帶著(zhù)“我們”的夢(mèng)想自由地飛翔，表達了作者對肥皂泡的喜愛(ài)之情。)

　　板書(shū):想夢(mèng)幻

　�、凇敖柚�(zhù)扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去�！边@句話(huà)中的“她們”指的是誰(shuí)?(這句話(huà)中的“她們”不僅指肥皂泡，在作者的眼里，這些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著(zhù)她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了)

　�、圩髡呖吹斤w舞的肥皂泡產(chǎn)生了怎樣的想象?(學(xué)生讀:到天上，輕輕地挨著(zhù)明月，渡過(guò)天河跟著(zhù)夕陽(yáng)西去�；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……)

　�、芗偃缒憔褪欠试砼�，你會(huì )帶著(zhù)希望和夢(mèng)想飛到哪兒?(引導學(xué)生說(shuō)出自己美好的想象，讓大家來(lái)分享快樂(lè ))

　�、荨澳克椭�(zhù)她們，我心里充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲與希望�！蹦克椭�(zhù)多姿多彩的肥皂泡，作者的心里為什么會(huì )充滿(mǎn)快樂(lè )、驕傲與希望?(美麗的肥皂泡越飛越高，她們讓“我們”走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想)

　　板書(shū):快樂(lè )驕傲希望……

　　(5)學(xué)生有感情地朗讀這個(gè)自然段。

　　(6)小結:這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。她們給“我們”帶來(lái)了夢(mèng)想，帶來(lái)了歡樂(lè )……

　　設計意圖:

　　引導學(xué)生品詞析句，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì )句子的含義，感悟文章表達的思想感情。

　　三、總結深化，拓展延伸。

　　1.在玩“吹肥皂泡”游戲的過(guò)程中，冰心奶奶認真地欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿(mǎn)懷愛(ài)心和向往，寫(xiě)下了這篇優(yōu)美的文章，讓我們再讀一讀這篇文章吧。

　　2.童年時(shí)的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂(lè )，吹出了樂(lè )趣，還吹出了夢(mèng)想，肥皂泡寄托了“我們”對美好生活的向往。讓我們像冰心奶奶那樣，制肥皂水，吹肥皂泡，把自己看到的、想到的記錄下來(lái)。

　　設計意圖:

　　通過(guò)朗讀，體會(huì )文章表達的思想感情，感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小練筆，使生活體驗與情感體驗互相交融，學(xué)習文章的表達方法，提高學(xué)生讀寫(xiě)結合的運用能力。

　　【板書(shū)設計】

　　20肥皂泡

　　吹(輕輕)看(美麗)想(夢(mèng)幻)

　　快樂(lè )驕傲希望……

　　《肥皂泡》教案 篇20

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解繪本的主要情節，知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服。

　　2.學(xué)習句式“XX洗干凈了”并嘗試使用這個(gè)句式。

　　3,通過(guò)小動(dòng)物洗澡的趣事，體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件，音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1. 師：小朋友這是什么？肥皂泡泡是什么樣子的？

　　2. 小結：肥皂泡泡是圓圓的、透明的、能映出不同的顏色。

　　二、觀(guān)看課件，了解繪本內容

　　1. 師：今天，老師帶來(lái)了一本好看的書(shū)，書(shū)的名字叫《肥皂泡泡》。

　　提問(wèn)：書(shū)的名字叫什么？

　　2. 師：小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？

　　3. 師：小豬拿著(zhù)浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然覺(jué)得還少了一些東西，你們覺(jué)得少了什么？教師出示圖例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂

　　4. 師：小豬要洗澡了，他突然發(fā)現這塊肥皂很神奇。你們猜猜它用這神奇的肥皂干了什么？

　　5. 觀(guān)察畫(huà)面，提問(wèn)：

　�。�1）小豬在干什么？（吹泡泡）

　�。�2）小豬吹了多少泡泡？一起數一數

　　6. 師：小豬邊吹泡泡邊洗澡，洗完了，現在小豬變得怎么樣了？

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：小豬變干凈了。

　　7. 師：小豬覺(jué)得一個(gè)人洗澡很無(wú)聊，他請來(lái)了兩位好朋友，誰(shuí)來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？（出示小兔、小熊）

　　8. 那我們小朋友也一起來(lái)洗澡吧（播放音樂(lè )）教師帶領(lǐng)幼兒一起做洗澡韻律活動(dòng)。

　　提問(wèn)：

　�。�1）小熊洗完澡變得怎么樣了？小廢賜暝璞淶迷趺囪了？

　�。�2）XX小朋友剛才也一起洗澡的，他變得怎么樣啦？

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：XX變干凈了。

　　小結：洗澡可以讓我們小朋友變得很干凈，我們小朋友要經(jīng)常洗澡。

　　9. 師：小動(dòng)物們洗完澡開(kāi)始吹泡泡了。

　　提問(wèn)：

　�。�1）你來(lái)數一數有多少泡泡，這些泡泡有什么不一樣的？

　�。�2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜歡哪一只泡泡，為什么？

　　三、組織游戲，體驗泡泡的樂(lè )趣

　　1. 師：肥皂泡泡既然那么好玩，那我們也來(lái)玩玩。今天老師就帶來(lái)了一個(gè)“泡泡變變變”的游戲。

　　2. 師：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提問(wèn)：這些泡泡是什么顏色的？

　　3. 請幼兒根據泡泡顏色進(jìn)行猜測會(huì )變成什么動(dòng)物。

　　4. 泡泡真有趣，回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。

　　《肥皂泡》教案 篇21

　　設計意圖：

　　因為現在有的孩子對于洗澡不是很喜歡，所以開(kāi)展了這節課，來(lái)讓孩子們喜歡上洗澡，并且樂(lè )于洗澡，并且能夠知道要講衛生，愛(ài)干凈。而且本節課除了為了讓孩子們知道要愛(ài)干凈勤洗澡，并且還可以幫助他們認識一些洗澡會(huì )用到的東西和洗澡的步驟，讓孩子在游戲中知道洗澡的步驟和洗澡要用到的東西。

　　選材分析：

　　《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為主要線(xiàn)索講述故事。故事介紹小豬用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，還請來(lái)好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都變干凈，還一起玩泡泡。在這樣有趣的故事情節中，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，也培養了孩子們良好的衛生習慣。故事中形象生動(dòng)的畫(huà)面，重復的語(yǔ)言，使故事的語(yǔ)言具有一定的韻律美。同時(shí)，故事中豐富的詞匯量，也發(fā)展孩子的語(yǔ)言。

　　環(huán)節分析：

　　為了更好幫助孩子們理解故事，引發(fā)孩子們閱讀的興趣，我設計了三個(gè)環(huán)節。

　　環(huán)節一，通過(guò)詢(xún)問(wèn)讓幼兒對洗澡產(chǎn)生興趣。這節語(yǔ)言課主要的目的是為了讓孩子知道要勤洗澡愛(ài)衛生。這節課一開(kāi)始的時(shí)候我運用的是談話(huà)的方法進(jìn)行導入的。詢(xún)問(wèn)孩子們在家有沒(méi)有洗澡的生活經(jīng)驗，讓他們能夠結合實(shí)際來(lái)進(jìn)行回答。接著(zhù)播放音樂(lè )讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)洗澡，能夠很好的調動(dòng)起幼兒的學(xué)習興趣，喜歡上洗澡這件事。

　　環(huán)節二通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，由泡泡引出故事，引發(fā)孩子們傾聽(tīng)故事的興趣�？纯凑f(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們洗澡的事情，知道洗澡會(huì )讓人舒服，從而鼓勵孩子喜歡洗澡，養成良好的衛生習慣。在開(kāi)始講述故事時(shí)，幼兒都能積極動(dòng)腦思考，看到了什么，并能積極舉手回答。當我問(wèn)到：“這些泡泡有什么不一樣嗎？”小朋友會(huì )這樣回答：“泡泡是五顏六色的”“泡泡有大有小”，這些回答都非常精彩，我及時(shí)表?yè)P了他們。但是有個(gè)不足之處，在幼兒講述完整句子的時(shí)候沒(méi)有讓幼兒多講幾遍提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。而且我在提問(wèn)時(shí)，為了能讓幼兒多說(shuō)，有的問(wèn)題顯得有些重復了，問(wèn)題不夠精煉，這在以后的教學(xué)活動(dòng)中是我應該注意的地方。

　　環(huán)節三聯(lián)系學(xué)說(shuō)完整的句子洗完澡XX變干凈了。通過(guò)圖片，看圖進(jìn)行講述，并且跟著(zhù)老師簡(jiǎn)單的講述故事。幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，思維比較活躍。從這堂課下來(lái)，我覺(jué)得這個(gè)內容比較適合我們班的幼兒，幼兒很容易被教學(xué)中的游戲吸引住了注意力和興趣，而色彩豐富的圖畫(huà)，讓他們有語(yǔ)言表達的沖動(dòng)，語(yǔ)言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問(wèn)，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì )自然而然地隨著(zhù)教師的思路走下去，從中我也體會(huì )到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )更加注意，相信在一次次的總結反思中，我會(huì )有更多進(jìn)步的。這節活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒(méi)有局限在觀(guān)察與說(shuō)，而是融入了音樂(lè )的說(shuō)說(shuō)跳跳、數學(xué)的數數比比和色彩的一些認識，旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè )地閱讀。

　　活動(dòng)目標：

　　1.知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗到洗澡帶來(lái)的樂(lè )。

　　2.學(xué)會(huì )講句式洗完澡XX變干凈了。

　　活動(dòng)準備：

　　《肥皂泡泡》PPT�！段覑�(ài)洗澡》音樂(lè )

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道洗澡能變得干凈和舒服。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )講句式洗完澡XX變干凈了。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，感受洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　師：你們在家的時(shí)候洗澡嗎？是怎么洗澡的？那現在跟著(zhù)老師的音樂(lè )來(lái)洗洗澡好嗎？播放《我愛(ài)洗澡》（通過(guò)談話(huà)和游戲引起幼兒的興趣。）

　　師：小朋友們洗完澡了呀很舒服，有一只小豬看到你們這么開(kāi)心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）

　　二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節

　　1.師：你沒(méi)看小豬弟弟手里拿著(zhù)什么？

　　師：那你們猜猜小豬會(huì )用肥皂干什么？這可不是一塊普通的肥皂哦。（強調不是普通的肥皂，引起幼兒的興趣。）

　　2.師：咦，你們看小豬在做什么呀？

　　師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？什么地方不一樣��？

　　師：原來(lái)小豬吹出來(lái)的泡泡的顏色、大小都不一樣，那有哪些顏色呢？（滲透數學(xué)知識，讓幼兒復習學(xué)過(guò)的數數和大小的關(guān)系。）

　　3.師：小豬一個(gè)人在吹泡泡，玩著(zhù)玩著(zhù)就覺(jué)得一個(gè)人太孤單了。他決定邀請朋友和它一起來(lái)洗澡。那我們一起來(lái)看看小豬邀請誰(shuí)來(lái)和它一起洗澡了。（滲透愛(ài)的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）

　　師：原來(lái)��！小豬邀請小兔、小熊和它一起洗澡，他們在做什么?

　　師：之前我們說(shuō)了這是塊神奇的肥皂，為什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的。

　　師：哦，原來(lái)它吹出來(lái)的泡泡都不會(huì )破，我們來(lái)數數他們吹了多少泡泡啊?

　　4.師：現在呀小豬洗完了澡，小豬洗完澡后變的怎么樣了？

　　師：對，我們可以說(shuō)洗完澡小豬變干凈了。

　　師：小熊也洗完澡，應該怎么說(shuō)？

　　師：那小兔洗完澡，變得怎么樣了?

　�。ㄔ诖诉^(guò)程中，引導幼兒用句式洗完澡XX變干凈了）

　　5.師：看看，洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀？

　　師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢？

　　小結：原來(lái)��！洗澡可以讓我們變得干凈，身上香香的，而且洗澡也很舒服。

　　師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )，和小豬小熊小兔再來(lái)洗一次澡吧。

　�。ㄔ诨顒�(dòng)結束時(shí)，加上結束語(yǔ)，能夠更好的鞏固重難點(diǎn)，讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡，講衛生，做一個(gè)干凈的好孩子。）

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