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幼兒園中班游戲捕魚(yú)教案（通用13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園中班游戲捕魚(yú)教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班游戲捕魚(yú)教案 1
游戲目標
1.練習在一定范圍內四散躲閃跑的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調性。
2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂(lè )。
3.能根據指令做相應的動(dòng)作。
4.培養幼兒團結合作的'觀(guān)念。
游戲準備
漁網(wǎng)一個(gè);在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)能容納全體幼兒的大圓圈當池塘，畫(huà)一個(gè)小圓圈當魚(yú)簍;課前學(xué)習兒歌《小魚(yú)游》。
游戲過(guò)程
一、熱身運動(dòng)。
二、學(xué)習小魚(yú)游，為游戲活動(dòng)做好鋪墊。
1.小魚(yú)是怎么游的?(鼓勵幼兒嘗試學(xué)學(xué)小魚(yú)的各種游的動(dòng)作)
2.教師帶領(lǐng)邊念兒歌邊四處自由學(xué)習小魚(yú)游。
三、第一次游戲。
1.小魚(yú)們已經(jīng)學(xué)會(huì )游泳了，現在要請你們游進(jìn)小池塘，漁夫要來(lái)捕魚(yú)嘍!
2.師幼游戲。
教師介紹游戲玩法，明確游戲規則：教師扮演漁夫，手持漁網(wǎng)站在池塘邊，幼兒扮演小魚(yú)四散站在池塘里。游戲開(kāi)始，幼兒邊模仿小魚(yú)游邊念兒歌“小魚(yú)小魚(yú)游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向上游，向下游，游來(lái)游去樂(lè )悠悠�！蹦钔旰�，教師說(shuō)“捕魚(yú)了”，并在池塘邊來(lái)回跑動(dòng)，用漁網(wǎng)捕魚(yú)�！靶◆~(yú)”在池塘里四散跑著(zhù)躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚(yú)”離開(kāi)池塘站到魚(yú)簍里。等捕到三四條“小魚(yú)”后，游戲暫停，大家一起數數捕到幾條“小魚(yú)”，游戲重新開(kāi)始。
3.分享游戲體驗，評價(jià)游戲結果
剛才這幾條小魚(yú)為什么會(huì )被漁夫捕到呢?(點(diǎn)評游戲中幼兒的個(gè)別行為，通過(guò)“小魚(yú)不能游出池塘，否則會(huì )渴死的”引導幼兒遵守游戲規則。)
小魚(yú)怎樣才可以保護好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當幼兒將要被捕到時(shí)可以蹲下，表示游到深水區逃走了)
4.再次游戲
四、第二次游戲。
玩法1.幼兒邊模仿小魚(yú)游邊念兒歌“大魚(yú)大魚(yú)游游游……”當教師說(shuō)到“X人來(lái)變魚(yú)兒游時(shí)”，幼兒迅速按相應數量組合，此時(shí)漁夫說(shuō)“捕魚(yú)了”開(kāi)始捕魚(yú)，當魚(yú)頭和魚(yú)身分開(kāi)了算捕到，被逼出海面的魚(yú)也算捕到。
玩法2.每個(gè)幼兒分別頭戴紅、黃、藍不同顏色的魚(yú)頭飾，模仿小魚(yú)游邊念兒歌“小魚(yú)小魚(yú)游……”，當教師說(shuō)到“變成大魚(yú)游游游”時(shí)，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚(yú)，此時(shí)漁夫說(shuō)“捕魚(yú)了”開(kāi)始捕魚(yú)，當魚(yú)頭和魚(yú)身分開(kāi)了算捕到，被逼出海面的魚(yú)也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍三種不同顏色的漁網(wǎng)捕不同顏色的魚(yú))
幼兒園中班游戲捕魚(yú)教案 2
游戲目標：
鍛煉動(dòng)作迅速、機智、靈敏，發(fā)展耐久力。培養學(xué)生互相合作的精神。
培養幼兒的自信心，正確對待輸贏(yíng)，有良好的心理素質(zhì)。
幼兒可以用完整的`普通話(huà)進(jìn)行交流。
游戲準備：
在一塊平坦的場(chǎng)地上，畫(huà)一定范圍做"網(wǎng)"。
游戲方法：
在游戲者中間選出2--4人做"魚(yú)網(wǎng)"（手拉手），其他游戲者做"魚(yú)群"。
教師發(fā)令后，魚(yú)群和魚(yú)網(wǎng)自由活動(dòng)，魚(yú)網(wǎng)把魚(yú)圍在中間算網(wǎng)住，被網(wǎng)住的魚(yú)就加入網(wǎng)的行列再去網(wǎng)其他的魚(yú)，直到將魚(yú)捕完為止。
游戲規則：
�。ㄒ唬~(yú)群和魚(yú)網(wǎng)只能在網(wǎng)中自由活動(dòng)。
�。ǘ~(yú)可以沖破網(wǎng)逃跑。（從臂下逃過(guò)）生成的新方法：選出2人做魚(yú)網(wǎng)，把手挽著(zhù)舉起來(lái)，其余小朋友做魚(yú)（手拉手站成縱隊），念著(zhù)兒歌從兩個(gè)小朋友手下過(guò)。兒歌是："一天不打魚(yú)，兩天曬魚(yú)網(wǎng)，三天打條小金魚(yú)"。當說(shuō)到三天的時(shí)候開(kāi)始打魚(yú)，被打著(zhù)的小朋友，由當魚(yú)網(wǎng)的小朋友問(wèn)他們問(wèn)題："你叫什么名字？家住哪里？在哪上幼兒園？你喜歡誰(shuí)？"等回答對了放了他，若回答錯了，退出游戲休息。游戲繼續進(jìn)行。
游戲規則：
�。ㄒ唬┊旚~(yú)網(wǎng)的小朋友把手一定舉過(guò)頭。
�。ǘ┊旚~(yú)的小朋友，手必須拉好，不許放開(kāi)手。
幼兒園中班游戲捕魚(yú)教案 3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，體驗捕捉到魚(yú)的快樂(lè )。
2、練習快跑、快躲閃，提高幼兒動(dòng)作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
幼兒手拉手圍成"池塘"（圓圈）、漁網(wǎng)一張（用尼龍紗巾代替）
活動(dòng)過(guò)程：
1、做活動(dòng)前熱身準備。
2、觀(guān)察"池塘"，說(shuō)一說(shuō)，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)捕魚(yú)的場(chǎng)景沒(méi)？你們是怎么樣捕魚(yú)的？你們想怎么玩游戲？
3、了解游戲規則，玩游戲？
讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當"大魚(yú)"在池塘內四散站立。
游戲開(kāi)始，大魚(yú)在池塘內四處游動(dòng)，當老師發(fā)出"捕大魚(yú)哦"的信號時(shí)，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚(yú)"。"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"就算被捕住，就要離開(kāi)池塘到岸上去，被捕到的"魚(yú)兒"替換圍成圓圈做"池塘"的.幼兒�？筛鶕䲡r(shí)間替換"漁夫"，調換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來(lái)。
游戲規則：
�。�1）"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"身體任何部位"魚(yú)兒"就算被捕住。"漁夫"要行動(dòng)一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚(yú)，不能用手抓。
�。�2）扮演"大魚(yú)"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲反復進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚(yú)兒"鼓勵幼兒遵守規則。
5、放松小結，結束游戲。
活動(dòng)反思
本節體育游戲分準備活動(dòng)、開(kāi)展游戲、放松運動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營(yíng)造出充滿(mǎn)趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲氛圍，引導幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過(guò)渡到“合作開(kāi)展游戲”。教師較好地控制了運動(dòng)、游戲和教育指導三方面要素的比例和節奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗到游戲的樂(lè )趣和探索合作方法成功后的滿(mǎn)足�；顒�(dòng)環(huán)節清晰、目標性強，層層遞進(jìn)，較好地體現了螺旋上升逐步提高難度的原則。
幼兒園中班游戲捕魚(yú)教案 4
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應能力。
2、學(xué)會(huì )躲閃，培養幼兒合作能力。
活動(dòng)準備：
平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚(yú)頭飾，兒歌磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚(yú)，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)餌的`幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)時(shí)，扮作魚(yú)兒的.幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。游戲反復進(jìn)行，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規則：
�。�1）即小朋友在畫(huà)定的池塘范圍內跑。
�。�2）當說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候，才能跑。
�。�3）跑要注意安全。
2、教師示范動(dòng)作
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，（小魚(yú)小魚(yú)水里游，游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)，小魚(yú)小魚(yú)快快游。幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著(zhù)老師做動(dòng)作。）
3、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續，教師根據幼兒掌握游戲的情況，適當增加游戲難度。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚(yú)的游戲，想想還有什么好的玩法。
幼兒園中班游戲捕魚(yú)教案 5
活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應能力，學(xué)會(huì )躲閃。
2、培養幼兒合作能力
活動(dòng)預備
1、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)網(wǎng)頭飾兩個(gè)。
2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂(lè )CD《很多小魚(yú)游來(lái)了》
活動(dòng)玩法
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚(yú)網(wǎng)，其余的幼兒做成群結隊的小魚(yú)。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)成魚(yú)網(wǎng)狀，做小魚(yú)的幼兒排成一字隊形，等待穿越。
二、游戲開(kāi)始，全體幼兒念童謠：“很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，快快捉住!”，扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速從魚(yú)網(wǎng)下部經(jīng)過(guò)，扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，趕緊把魚(yú)網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及經(jīng)過(guò)的幼兒，把魚(yú)兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的`魚(yú)兒繼續參加游戲。當捉到3-5條小魚(yú)時(shí)，讓捉到的小魚(yú)團體表演一個(gè)節目。
三、第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行。
活動(dòng)反思
很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚(yú)網(wǎng)，當聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí)，迅速將魚(yú)網(wǎng)放下。扮小魚(yú)的幼兒要首尾相接，魚(yú)貫而進(jìn)。
幼兒園中班游戲捕魚(yú)教案 6
游戲的名稱(chēng)：
網(wǎng)小魚(yú)
游戲的目的：
發(fā)展學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑、躲閃能力，培養同學(xué)間團結協(xié)作的意識。
游戲的對象：
幼兒園大班
游戲的條件：
需要一個(gè)長(cháng)寬至少為10米的場(chǎng)地。
游戲方法：
8-10人一組，共分為3組。在場(chǎng)地上畫(huà)出一個(gè)長(cháng)寬為10米的地方作為"池塘"，再在場(chǎng)地外畫(huà)出一個(gè)直徑為1米的圓圈作為"水桶"。由2名學(xué)生做"捕魚(yú)人"，每個(gè)捕魚(yú)人手里都拿著(zhù)一個(gè)呼啦圈作為漁網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)。其余學(xué)生做"小魚(yú)"，分散在"池塘"里。教師發(fā)令后，"漁網(wǎng)"進(jìn)入"池塘"用呼啦圈來(lái)捕"小魚(yú)"，被呼啦圈套住的"小魚(yú)"就算被捕捉了。被捉到的"小魚(yú)"要呆在"水桶"里，直到把所有的"魚(yú)"全捕完或剩少數"魚(yú)"為止。
游戲的規則：
�、�"小魚(yú)"不能跑出"池塘"，否則算被捉住。
�、谥挥挟敽衾踩�"小魚(yú)"整個(gè)套住時(shí)才算抓住了，"小魚(yú)"被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑，但要在未被套住時(shí)趁機從空隙中鉆出去。
�、鄄遏~(yú)人要雙手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。
游戲的活動(dòng)時(shí)間：
建議在準備活動(dòng)之后進(jìn)行，時(shí)間一般是每組10-15分鐘為宜。玩過(guò)的一組可以在其他兩個(gè)小組玩的時(shí)候休息以恢復體力。
游戲的教學(xué)建議：
�、僭趫�(chǎng)地較大、學(xué)生人數較多的'情況下，扮演"漁網(wǎng)"的人數可增加至3人或4人。
�、�"水桶"的有無(wú)，可以視情況而定。被捕到的人也可以直接站在"魚(yú)塘"外面等待。
�、郛攲W(xué)生人數較少時(shí)可以適當減小游戲場(chǎng)地，避免捕魚(yú)人捉不到小魚(yú)。
教學(xué)反思：
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著(zhù)在歡快的思考著(zhù)。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應該教會(huì )小朋友誠實(shí)。
幼兒園中班游戲捕魚(yú)教案 7
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )詩(shī)歌意境，感受兒歌的音律美、文字美、意境美的特點(diǎn)。
2、初步理解兒歌的主要內容，了解小魚(yú)的形象特征、睡覺(jué)習性。
3、積極參與仿編活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現兒歌內容。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的.想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)理解兒歌內容，了解小魚(yú)的形象特征、睡覺(jué)習性。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽參與兒歌的仿編、創(chuàng )編活動(dòng)，能夠用動(dòng)作表現兒歌內容。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：教學(xué)掛圖，小松鼠、小老鼠、小狐貍、小魚(yú)、小烏龜等頭飾，小動(dòng)物圖片，舒緩的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導入——手指謠導入
教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：三條小魚(yú)水里游，調動(dòng)幼兒興趣，引入活動(dòng)主題。
一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁;兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條小魚(yú)水里游，大家一起做朋友。師：小朋友們你們知道小魚(yú)怎樣睡覺(jué)嗎?小魚(yú)睡在哪里呢?
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1、教師有感情地朗誦兒歌，把握兒歌的韻律、節奏，請幼兒欣賞。師：你在兒歌里聽(tīng)到了什么?這首兒歌叫什么名字?
2、教師出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言講述兒歌內容。
(1) 引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，根據配圖理解詩(shī)句。
師：圖中小狗、松鼠在哪里睡覺(jué)，它們的腳印通向哪里。小魚(yú)睡在哪里?小魚(yú)怎樣睡覺(jué)? 教師小結：小狗在窩里睡覺(jué)，松鼠在樹(shù)洞里睡覺(jué)，小魚(yú)在水的深處睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)。
(2) 教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。教師請幼兒集體朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。
3、幼兒對古詩(shī)內容進(jìn)行仿編，并在集體面前大膽表達。
師：你們還知道哪些動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?請你們把知道的小動(dòng)物也用到這首兒歌中吧。海里/很黑，夜里/很靜，小烏龜/小烏龜，你/睡在/哪里? 狐貍/的/腳印/通向洞里，老鼠/的/腳印/通向地洞。河里/沒(méi)有，湖里/沒(méi)有， 黑乎乎/的，靜悄悄/的，小烏龜/小烏龜，你/睡在/哪里?
4、引導幼兒用肢體動(dòng)作表現兒歌的內容。
幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，自主創(chuàng )編動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌，教師觀(guān)察指導。
(三)活動(dòng)結束
教師組織“猜猜小動(dòng)物”的游戲活動(dòng)，播放舒緩的音樂(lè )，幼兒模擬動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
游戲規則：教師扮演狐貍，每個(gè)小朋友看清楚自己身上的小動(dòng)物圖案，聽(tīng)音樂(lè )，來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè )一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞。
活動(dòng)延伸
延伸至美工區：請小朋友們給狐貍，老鼠，烏龜等小動(dòng)物用畫(huà)筆描繪出美麗的家。
幼兒園中班游戲捕魚(yú)教案 8
活動(dòng)目標：
1、鍛煉小朋友的反應能力和肢體協(xié)調能力。
2、培養小朋友團隊合作的意識和能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4、培養幼兒邊玩邊記錄的.學(xué)習技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達自己記錄的意思。
活動(dòng)準備：
3個(gè)小皮球
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好，然后老師告訴他們今天的玩的游戲是大魚(yú)和小魚(yú)，簡(jiǎn)單的講一下游戲規則。
2、讓小朋友們圍成一圈，然后在圈內放置3個(gè)小皮球，當做小魚(yú)們的食物，再從中選出兩條小魚(yú)和3條大魚(yú)。小魚(yú)在圈內，大魚(yú)在圈外。小魚(yú)們要保護自己的“食物”，即皮球不被大魚(yú)們搶走。小魚(yú)不能手抱球，不能和大魚(yú)觸碰。
3、 先讓小朋友們試玩一下，熟悉游戲規則。然后正式開(kāi)始，過(guò)斷時(shí)間后，換一批大魚(yú)和小魚(yú)，盡量讓每一個(gè)小朋友都參與其中。
活動(dòng)反思：
情景描述：在游戲過(guò)程中，現場(chǎng)很容易混亂，玩到后來(lái)常常不遵循規則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數小朋友爭當小魚(yú)和大魚(yú)，很難調節好。
分析：現場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長(cháng)容易倦怠，失去耐心。
反思調整：
1、首先，游戲規則應該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現規則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規則。
3、小魚(yú)和大魚(yú)的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流充當大魚(yú)和小魚(yú)，這樣就不會(huì )出現角色的混亂和重復，保證每個(gè)小朋友的參與。
幼兒園中班游戲捕魚(yú)教案 9
教學(xué)目標：
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。
2.按簡(jiǎn)單的規則快樂(lè )的游戲。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
教學(xué)準備：
一套釣魚(yú)的玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲“釣魚(yú)”
1.出示釣魚(yú)桿：這是什么呀?干什么用的?
老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)?(一條魚(yú))小魚(yú)長(cháng)的怎樣?
2.出示魚(yú)群圖片：這是什么地方?有多少魚(yú)呢?(許多魚(yú))幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞
二、學(xué)唱歌曲
1.老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作
2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍
三、玩游戲
1.在手上套上彩色的'襪子學(xué)小魚(yú)游師：小魚(yú)是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游
2.套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次
3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次
四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結束。
幼兒園中班游戲捕魚(yú)教案 10
活動(dòng)目標：
利用各種材料嘗試設計并裝飾小魚(yú)的身體主動(dòng)選擇自己喜歡的材料動(dòng)手操作。
體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
給有小魚(yú)輪廓的畫(huà)紙；水族館水彩畫(huà)顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒一起欣賞水族館，引起幼兒興趣。
教師：小魚(yú)的身體有什么顏色？什么樣的花紋？
二、教師介紹使用材料和裝飾方法。
1、教師出示畫(huà)紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚(yú)打扮的漂亮。
2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導幼兒觀(guān)察它們是用什么材料怎樣做出來(lái)的。
3、幼兒交流，師生共同示范。
�。�1）團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚(yú)的.身體上。
�。�2）撕貼： 把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚(yú)的'身上。
�。�3）棉簽畫(huà)：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚(yú)身上設計并畫(huà)上花紋。
三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚(yú)。
1、教師介紹活動(dòng)的區域的安排和使用工具的注意事項。
2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚(yú)。
四、欣賞。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一條小魚(yú)，為什么？
幼兒園中班游戲捕魚(yú)教案 11
活動(dòng)目標：
1．欣賞樂(lè )曲，感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂(lè )形象。
2．嘗試用身體各部分的扭動(dòng)表現水草生長(cháng)，用手臂不同方位動(dòng)作表現小于游動(dòng)。
3．通過(guò)協(xié)作游戲，體會(huì )與朋友共同游戲的快樂(lè )。
4．愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5．通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)準備：
1．多媒體課件、音樂(lè )帶
2．紙折 小魚(yú)，教師自制水草若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞樂(lè )曲，了解樂(lè )曲名稱(chēng)和主要內容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )。
1．安靜欣賞音樂(lè )。
提問(wèn)：“小朋友，你聽(tīng)了這個(gè)樂(lè )曲，你感覺(jué)自己到了一個(gè)什么地方，看見(jiàn)了誰(shuí)？
2．教師介紹樂(lè )曲名稱(chēng)、主要內容。
師：剛才小朋友的.想象力真豐富，其實(shí)這首樂(lè )曲還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《水族館》，它是法國的音樂(lè )家圣桑的作品，這首樂(lè )曲里到底藏一個(gè)什么樣故事呢？我們一邊來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，一邊來(lái)邊看動(dòng)畫(huà)片，好嗎？
二、分段欣賞多媒體課件，請幼兒談?wù)剬σ魳?lè )的感受，并嘗試用不同動(dòng)作表現。
1．欣賞A段音樂(lè )和畫(huà)面。提問(wèn)：在這段音樂(lè )里你看見(jiàn)了什么？（水草）水草是什么樣子的？（綠綠的）水草怎么長(cháng)出來(lái)的？請你來(lái)做一做水草生長(cháng)的樣子？（請幼兒自由創(chuàng )編），聽(tīng)A段音樂(lè )并用不同動(dòng)作表現。
2．欣賞B段音樂(lè )和畫(huà)面。提問(wèn)：在這段音樂(lè )里你看見(jiàn)了什么？（小魚(yú)）小魚(yú)在干什么？小魚(yú)怎樣游的？（請幼兒自由創(chuàng )編，引導幼兒的手臂在不同方位擺動(dòng)。）
3．比較兩段音樂(lè )的不同。水草生長(cháng)時(shí)的音樂(lè )和小魚(yú)游的音樂(lè )你覺(jué)得有什么不同？（慢和快，柔和、優(yōu)美和輕快、活潑） 師小結。
4．欣賞A/音樂(lè )和畫(huà)面，引導幼兒想象小魚(yú)和水草游戲的情景。提問(wèn)：這段音樂(lè )里你看見(jiàn)小魚(yú)和水草好象在干什么？想想它們還會(huì )做什么游戲？（捉迷藏，說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)）小魚(yú)和水草一起玩，心里覺(jué)得怎樣？
5．欣賞B/音樂(lè )和畫(huà)面。提問(wèn)：這段音樂(lè )你看見(jiàn)小魚(yú)和水草在干什么？為什么？請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做告別離開(kāi)的動(dòng)作。
6．聽(tīng)錄音帶完整的欣賞音樂(lè )，邊用提示語(yǔ)幫助幼兒回憶情節和動(dòng)作。
三、游戲：“小魚(yú)和水草”
交代游戲規則：分別帶上胸飾，女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚(yú)，待會(huì )游戲時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)水草的音樂(lè )水草做動(dòng)作，小魚(yú)不動(dòng)。聽(tīng)見(jiàn)小魚(yú)的音樂(lè )小魚(yú)做動(dòng)作，水草不動(dòng)。做游戲時(shí)一起動(dòng)，根據語(yǔ)言提示聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。
幼兒園中班游戲捕魚(yú)教案 12
學(xué)情分析
小班幼兒能認識數字1～3，但對于1—3所代表的數量的理解不是很深刻，手口一致點(diǎn)數往往容易出錯。常規的教學(xué)僅限于讓幼兒取放物品，以這種方式讓幼兒復習鞏固，幼兒不太感興趣。幼兒的數學(xué)學(xué)習應充分調動(dòng)各種感官的積極性，用耳朵聽(tīng)、用眼睛看、動(dòng)手做，用游戲的形式充分激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，讓幼兒在愉悅的情緒下積極主動(dòng)地去學(xué)習。于是我結合小班寶寶的特點(diǎn)設計了此課程。
活動(dòng)目標
1、認識數字1～3。
2、學(xué)習手口一致點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3、積極參與活動(dòng)，感受與同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、材料準備：卡紙制作的小魚(yú)若干，上面寫(xiě)有數字1、2、3；魚(yú)媽媽頭飾1個(gè)(教師用)；音樂(lè )碟片《許多小魚(yú)》；自制大魚(yú)8個(gè)，分別貼在教室的不同方位，魚(yú)的身體上有許多紙制的鱗片貼有小魚(yú)圖案的塑料夾子若干；教室地面畫(huà)一個(gè)圈作魚(yú)池。
2、經(jīng)驗準備；幼兒熟悉《許多小魚(yú)》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導談話(huà)，導入主題
師：小朋友們，今天我是魚(yú)媽媽?zhuān)銈冊敢庾鑫业膶殞殕?(愿意)
師：那我們一起跳個(gè)舞吧! ( 放《許多小魚(yú)》音樂(lè )，在音樂(lè )聲中教師學(xué)小魚(yú)游，將幼兒帶領(lǐng)至池塘邊)
分析：教師在活動(dòng)前搬走了教室里所有的桌子，讓幼兒感到今天的活動(dòng)就是和老師一起做游戲。當幼兒聽(tīng)到熟悉的音樂(lè )響起時(shí)，不由自主地跟著(zhù)教師一起開(kāi)心地動(dòng)起來(lái)了。當大家一起走到池塘邊時(shí)，看到池塘里漂亮的小魚(yú)，激起了幼兒強烈的興趣。
2、學(xué)習認識數字1～3
(1)引導幼兒觀(guān)察池塘的景象
師：你看到了什么呀?(小魚(yú))
師：這些小魚(yú)有什么不同呢?(顏色不同；有的大，有的��；小魚(yú)身上有數字，數字不一樣，有1，有2，有3)
(2)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：小魚(yú)要和你們做游戲，你們愿意嗎?(愿意)
師：小魚(yú)請你們幫它們分一分，老師說(shuō)到數字幾，你們找到幾號小魚(yú)，放到相應的托盤(pán)里，好嗎? (好)
師：我說(shuō)1。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有1的小魚(yú)放進(jìn)1號托盤(pán))
師：我說(shuō)3。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有3的小魚(yú)放進(jìn)3號托盤(pán))
師：我說(shuō)2。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有2的.小魚(yú)放進(jìn)2號托盤(pán))
分析：本環(huán)節在幼兒的期待中展開(kāi)，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，活動(dòng)中幼兒主動(dòng)積極，在尋找的過(guò)程中既鍛煉了體能，又通過(guò)主動(dòng)學(xué)習，認識了數字1、2、3，忙得不亦樂(lè )乎。
3、學(xué)習手口一致地點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗?/p>
(1)表?yè)P鼓勵，再次激發(fā)幼兒興趣
師：你們真棒，分得又快又好，我還有幾位好朋友它們遇到了一點(diǎn)困難，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎? (愿意)
在《許多小魚(yú)》的音樂(lè )聲中，師幼一起游到紙制的大魚(yú)前。
(2)引導幼兒觀(guān)察紙制大魚(yú)
師：你們看，我的朋友很特別，它長(cháng)得什么樣呢? ( 身上有許多魚(yú)鱗，魚(yú)鱗上有數字1、2、3 )
師：你們知道嗎，它們的每片魚(yú)鱗上都跟著(zhù)小魚(yú)寶寶，數字是幾就跟著(zhù)幾個(gè)，可這些調皮的小魚(yú)寶寶都跑到哪兒去了呢?讓我來(lái)找一找。(教師在教具架上拿出貼有小魚(yú)圖案的塑料夾子)
師：我們一起來(lái)把小魚(yú)送到魚(yú)媽媽身邊吧!
教師作示范：這片魚(yú)鱗上寫(xiě)著(zhù)2，我取2個(gè)夾子(教師左手打開(kāi)，右手拿1個(gè)夾子放至左手，邊放邊說(shuō)“再取一個(gè)夾子放至左手，邊放邊說(shuō)2)。
師：我把夾子夾到有數字2的魚(yú)鱗上。
教師示范夾夾子。
分析：教師示范很細致，在示范中教會(huì )幼兒點(diǎn)數的方法將數量的概念，準確地傳遞給幼兒。
(3)幼兒分組學(xué)習根據數字夾相應的夾子
師：這么多魚(yú)媽媽等待著(zhù)我們的幫助，我們可不能讓它們等急了，我們3個(gè)好朋友一組，一起去幫助它們吧。
引導幼兒3個(gè)人一組，取材料動(dòng)手操作，教師指導。
分析：動(dòng)手操作是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一。本環(huán)節給了幼兒充分的動(dòng)手機會(huì )，讓幼兒在做做玩玩中學(xué)習，同時(shí)夾子的使用又是一個(gè)精細動(dòng)作的練習，與上個(gè)環(huán)節動(dòng)靜搭配，幼兒興趣很濃。
4、游戲：找朋友
師：你們太棒了，愛(ài)幫助別人，很熱心。魚(yú)媽媽要感謝大家，帶領(lǐng)大家做個(gè)有趣的游戲。
師；我們大家手拉手圍成一個(gè)圓圈，聽(tīng)著(zhù)魚(yú)媽媽的兒歌，一起轉起來(lái)。手拉手，手拉手，圍個(gè)圓圈走一走。走一走，走一走，X人做個(gè)好朋友。
師：當你聽(tīng)到數字2時(shí)，請你2個(gè)人手拉手做好朋友；聽(tīng)到數字3時(shí)，就要3個(gè)人做好朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲3～4次。
分析：做數學(xué)游戲的形式幼兒很感興趣，活動(dòng)中幼兒要去尋找合作伙伴發(fā)展了幼兒的人際交往能力。
5、結束活動(dòng)
師：你們今天和魚(yú)媽媽一起玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）
教師模仿魚(yú)媽媽?zhuān)耗銈兒馨�，�?ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)幫助別人，以后我會(huì )經(jīng)常和你們一起玩的，再見(jiàn)！
幼兒園中班游戲捕魚(yú)教案 13
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒再隨意轉圈的線(xiàn)條里，找出小魚(yú)，并添畫(huà)出眼睛、嘴巴 、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。
2、引導幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現美 、表現美的能力。
二、活動(dòng)準備：
1、繪畫(huà)紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒每人一套。
2、范畫(huà)兩幅、錄音機、小魚(yú)捉迷藏的磁帶、輕音樂(lè )磁帶各一盒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、用會(huì )跳舞的線(xiàn)，引起興趣。
教師邊講解邊示范。"有一條奇妙的線(xiàn)，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè )的跳舞啦，你瞧，在這兒轉了一個(gè)圈，又在哪兒轉了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。"
2、讓小朋友用手指空畫(huà)。
"我們伸出右手的食指，跟著(zhù)會(huì )跳舞的線(xiàn)一起跳舞吧！"
3、師幼一起觀(guān)察會(huì )跳舞的線(xiàn)留下的痕跡，找小魚(yú)藏在那里。
"小魚(yú)藏在哪兒呢？我們把它找出來(lái)。"請幾位小朋友找出來(lái)，畫(huà)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。
4、引導幼兒用色彩裝飾畫(huà)面。
"我們找出這么多小魚(yú)，它們漂亮嗎？"
"漂亮"
"我們能不能讓它變的更漂亮呢？"
"給小魚(yú)涂上漂亮的顏色"、"給小魚(yú)穿上美麗的花衣裳"……
5、出示彩色范畫(huà)。
引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，畫(huà)面有好看的顏色，還添畫(huà)了水草等。
6、教師講解繪畫(huà)過(guò)程。"先用黑色水彩筆，在紙上畫(huà)出會(huì )跳舞的線(xiàn)，把小魚(yú)找出來(lái)，然后給小魚(yú)穿上漂亮的花衣裳，最后，再添畫(huà)上水草等。"
7、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。（可放輕音樂(lè )）
重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫(huà)面，啟發(fā)能力強的幼兒在色彩的搭配上下功夫。
8、幼兒各自展示自己的作品，互相觀(guān)摩欣賞。
教師選出其中較好的作品，和幼兒一起評價(jià)作品為什么好？好在什么地方？對能力稍差的幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵。
9、游戲《小魚(yú)捉迷藏》。
"我們畫(huà)了這么多小魚(yú)，我們和小魚(yú)一起做游戲吧！"
四、活動(dòng)延伸：
把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周，供大家觀(guān)摩。
案例背景：
隨著(zhù)《幼兒園工作規程》的頒布和實(shí)施，我們重新認識了美術(shù)活動(dòng)的教育價(jià)值--樹(shù)立幼兒是活動(dòng)的主體的意識，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中獲得積極，愉快的情緒體驗。在中班美術(shù)教學(xué)《魚(yú)兒捉迷藏》一課時(shí)，該教師就充分尊重幼兒，把激發(fā)幼兒的主體性放在首位，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人�！遏~(yú)兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試，為我們藝術(shù)教育提供了一個(gè)鮮活的案例。
案例描述：
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒再隨意轉圈的線(xiàn)條里，找出小魚(yú)，并添畫(huà)出眼睛、嘴巴 、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。
2、引導幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現美、表現美的能力。
二、活動(dòng)準備：
1、繪畫(huà)紙、黑色記號筆、油畫(huà)棒每人一套。
2、范畫(huà)兩幅、錄音機、輕音樂(lè )磁帶各一盒。
三、活動(dòng)描述與分析：
1、用會(huì )跳舞的線(xiàn)，引起興趣。
師：有一條奇妙的線(xiàn)，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè )的跳舞啦，你瞧，在這兒轉了一個(gè)圈，又在哪兒轉了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
�。ㄓ變憾急贿@神奇的線(xiàn)條吸引了，都瞪大了眼睛看著(zhù)神奇的線(xiàn)跳舞。）
2、師幼一起觀(guān)察會(huì )跳舞的線(xiàn)留下的痕跡，找一找小魚(yú)藏在那里。
師：小魚(yú)藏在哪兒呢？誰(shuí)把它找出來(lái)。
幼："老師，我來(lái)。""老師，我來(lái)。"小朋友都積極舉手…
3、師：小朋友們，你們看，老師找到了一條小魚(yú)呢�。ɡ蠋熯呎f(shuō)邊畫(huà)出魚(yú)眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。）
4、師：這條神奇的線(xiàn)寶寶里藏找著(zhù)許多小魚(yú)，它們在和我們捉迷藏，請小朋友把它們都找出來(lái)。
�。ㄓ變旱呐d趣立刻被激發(fā)，開(kāi)始認真地在一堆線(xiàn)條中分辨和尋找小魚(yú)的線(xiàn)條輪廓，并用手指畫(huà)自己找到的小魚(yú)。幼兒對魚(yú)形的感知得到加深。）
5、和幼兒一起探討：能不能讓小魚(yú)變的更漂亮呢？
6、出示彩色范畫(huà)，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，畫(huà)面有好看的顏色，還添畫(huà)了水草等。
7、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫(huà)面，啟發(fā)幼兒在色彩的搭配上下功夫。（放輕音樂(lè )）
8、幼兒展示自己的作品，互相觀(guān)摩欣賞。教師對幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵。
活動(dòng)延伸：
把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周，供大家觀(guān)摩。
反思：
我覺(jué)得：這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，是真正屬于幼兒自己的.繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)。整堂課環(huán)節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
亮點(diǎn)：
一、以游戲的口吻導入，激發(fā)幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣
該教師利用中班幼兒強烈的好奇心來(lái)設計生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，把幼兒的注意力一下子引過(guò)來(lái)，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎。如活動(dòng)一開(kāi)始教師就為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)富有童趣的情境--"調皮的線(xiàn)寶寶喜歡在紙上跳舞"，雖然是看似隨意的描畫(huà)，但是其中卻為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)想象的空間--"線(xiàn)寶寶留下的痕跡像什么呢？當幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時(shí)，教師又神奇地在線(xiàn)寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚(yú)，點(diǎn)出活動(dòng)的主題"魚(yú)"，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性表現的愿望。
二、創(chuàng )設自由寬松愉快的環(huán)境，充分調動(dòng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的主體性。
本次活動(dòng)中，該教師樹(shù)立幼兒是活動(dòng)的主體的意識，將活動(dòng)變成師生互動(dòng)的陣地，形成一種寬松自由愉快的氣氛，整個(gè)活動(dòng)中從活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設，到語(yǔ)言的引導，始終被這樣一種輕松、游戲的氛圍圍繞著(zhù)，為幼兒的創(chuàng )造性的表現搭建了良好的平臺。
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