幼兒園大班主題教案《家鄉的老建筑》含反思
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班主題教案《家鄉的老建筑》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計思路
我們居住的這個(gè)小鎮是曾經(jīng)的江南水鄉，青瓦白墻，小橋流水。在開(kāi)展“我們的城市”主題活動(dòng)中，我們根據地域特點(diǎn)，充分利用社區資源，組織了“尋訪(fǎng)老建筑”等一系列活動(dòng)，讓活動(dòng)更貼近幼兒已有的生活經(jīng)驗，使幼兒能更主動(dòng)地去探索。通過(guò)對老建筑的探訪(fǎng)，讓幼兒了解不同建筑的特征，感受家鄉日新月異的變化。
活動(dòng)目標
1.在看看、講講、做做中了解老建筑與新建筑的不同特點(diǎn)。
2.初步了解家鄉歷史，感受城市建設中家鄉的不斷變化，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
主題準備
首先我們收集老建筑的有關(guān)歷史資料，從老一輩那里了解一些歷史，查閱《鎮志》等。同時(shí)我們還發(fā)動(dòng)家長(cháng)幫助幼兒收集相關(guān)信息，如圖片、故事和傳說(shuō)等，讓幼兒對家鄉以及老建筑建立初步的了解。
活動(dòng)案例實(shí)錄
活動(dòng)一：參觀(guān)老房子
雖然我們的周?chē)泻芏噙@樣的老房子，但幼兒現在大多住在新公房里，由于事先幼兒有目的地觀(guān)察和收集了相關(guān)信息，幼兒對老房子有了初步的認識，于是，在這樣的基礎上我們組織了一次參觀(guān)活動(dòng)。通過(guò)打開(kāi)塵封的記憶，與沉淀的歷史對話(huà)，為幼兒展示了祖輩生活的空間。
老房子引發(fā)了幼兒許多感受：
“老房子就是一間間又矮又舊的破房子!”
“一間接一間的`老房子連結在一起，弄堂很窄�！�
“在弄堂里我們只能排著(zhù)隊走過(guò)去�！�
“這一戶(hù)人家的墻和大門(mén)很高很大，上面有許多花紋和圖案，大門(mén)最高的地方好像戴著(zhù)一頂高帽子，很有氣派!這是不是就叫馬頭墻?”“大門(mén)上面還有幾個(gè)很破舊的大黑字，寫(xiě)的是什么啊?”“我家的門(mén)上可沒(méi)有這樣的字�！�
“哎，瓦片上有美麗的人頭和一朵朵的云彩，這些表示什么啊?”
小亮自豪地說(shuō)：“我奶奶告訴我，那些瓦片上面的人頭紋，是用來(lái)避邪鎮宅的;云頭紋表示全家人吉祥如意;大門(mén)上的花紋表示富貴�！�
子威在跟宇清熱烈地討論：“老房子的門(mén)窗都是用木頭做的，現在已經(jīng)很舊了，窗子用一條條細木條彎曲連結成，很好看的�！�
接著(zhù)，我們又帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)了具有八百年歷史的護塘河。兩岸的風(fēng)景又引發(fā)了幼兒新的話(huà)題：“哇!這條小河彎彎曲曲的，又窄又長(cháng)，河的兩岸有好幾座小石橋耶!”
“大家快看耶!對面的樓房造在小河的上面，河里還有房子的倒影，好美啊!”
“河的對岸稱(chēng)為上塘，河的這岸稱(chēng)為下塘�！�
“連接小河兩岸的是一座座的小石橋，欄桿用石頭雕成一朵朵荷花，橋面中間雕刻的一條盤(pán)龍就像真的一樣�！�
參觀(guān)后回園，幼兒意猶未盡。他們從老建筑上知道了許多知識，但同時(shí)也涌現出更多的問(wèn)題：“現在河里的大木船都看不見(jiàn)了，只剩下幾條小船在捕魚(yú)了，這是為什么呢?”“老房子里沒(méi)有自來(lái)水，那燒飯、洗衣怎么辦呢?”“這些老房子的年齡有多大了?”于是，我們組織幼兒圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行了一次集中討論。幼兒發(fā)言踴躍，就連平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的佳儀、紫恰也積極參與到交流中來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對家鄉老建筑的探索興趣更濃厚了。
活動(dòng)二：我眼中的老建筑
為了讓幼兒充分表達對家鄉老建筑的認識和情感，我們組織了一次以藝術(shù)表現為主要形式的活動(dòng)。我們投放了多種材料，如顏料、蠟筆、記號筆、舊報紙和各種樹(shù)葉等，讓幼兒盡情地表現出他們眼中的家鄉老建筑的風(fēng)貌。
活動(dòng)前，我們首先展示了幼兒參觀(guān)家鄉老建筑活動(dòng)時(shí)的照片，喚起大家對參觀(guān)活動(dòng)的記憶。接著(zhù)讓幼兒自己選擇材料表達和表現他們眼中的老建筑。在活動(dòng)中，有的幼兒拿起畫(huà)筆，有的則選擇剪剪貼貼，很快，一幅幅江南美景通過(guò)幼兒的手展現在大家的眼前。
幼兒的表現大大出乎我們的意料，尤其是他們不僅以畫(huà)的形式，還為畫(huà)配上自己的解說(shuō)，生動(dòng)地記錄了他們對老建筑的充滿(mǎn)童真的理解。
現在，“家鄉的老建筑”已成為我園的傳統活動(dòng)。同時(shí)，在實(shí)踐中，我們也對二期課改提出的“要根據幼兒園的實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用新教材，形成既符合時(shí)代發(fā)展要求，又富有本土文化特色，適合幼兒發(fā)展需要的園本課程”的要求有了深切的理解。
活動(dòng)反思：
在交流評議中，教師鼓勵幼兒細致觀(guān)察，即不單純追求幼兒掌握美術(shù)知識與技巧，更重要的是培養幼兒基本的藝術(shù)態(tài)度。
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