大班藝術(shù)活動(dòng)：小小設計師
設計意圖：
在日常生活中常常會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)早上起床的時(shí)候會(huì )選擇自己喜歡的衣服來(lái)穿著(zhù)，小女孩對發(fā)飾搭配上也有自己想法�？梢�(jiàn)幼兒在服裝搭配方面有一定的鑒賞能力。在藝術(shù)活動(dòng)”各種各樣的紙”中，孩子接觸了許多不同質(zhì)地，顏色鮮艷的紙張，在游戲活動(dòng)中幼兒有用紙制作簡(jiǎn)單服裝的經(jīng)驗，并且表現出了濃厚的興趣。因此我們設計了<小小設計師>這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解在不同的場(chǎng)合要穿著(zhù)合適的服裝，并能合理地分工合作進(jìn)行剪裁服裝。
一研后的調整與反思：
對于白板課件孩子們非常感興趣，還應提高白板課件的互動(dòng)性。本次活動(dòng)將重點(diǎn)放在了搭配衣服上，孩子們在制作服裝的時(shí)候還有些脫節，應該在看完視頻后對服裝進(jìn)行圖片的定格式展示，了解各種款式的制作方法。另外在材料的提供上，除了可以提供各種彩紙，還能增加一些廢舊材料的提供，如：報紙、掛歷紙等，同時(shí)投放一些半成品材料，降低制作、裝飾的難度。
二研后的調整與反思
反思：白板課件的運用讓孩子對服裝搭配很感興趣，在教師搭配完小蘭的第一套衣服后可以讓小朋友來(lái)嘗試搭配，并操作白板，提高白板的互動(dòng)性。在第一環(huán)節后教師可以進(jìn)行小結，讓幼兒了解什么場(chǎng)合應該穿什么樣的衣服。在觀(guān)看視頻的時(shí)候教師的講解有些多余，可以讓幼兒自己看視頻欣賞。經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現投放比較牢固，柔軟的紙進(jìn)行制作比較合適，如橡塑紙，瓦楞紙等�；顒�(dòng)中可以增加配飾的制作。
附：三研課例：
活動(dòng)目標：
1、欣賞各種在不同場(chǎng)合穿著(zhù)的服裝，嘗試用各種各樣的紙裁剪設計不同風(fēng)格的服裝。
2、積極參與設計、裁剪等活動(dòng)，體驗自己動(dòng)手與同伴合作制作的`樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、服裝。幼兒對服裝的制作步驟有初步的認識，知道制作服裝所需輔料。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、膠水，各種各樣的紙，幼兒收集的紐扣等。
3、電腦、白板、課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、出事白板課件，引起幼兒興趣
�。�1）給小蘭搭配衣服
師：小蘭是個(gè)愛(ài)漂亮的小姑娘，今天她要去做運動(dòng)，她會(huì )穿什么樣的衣服呢？
�。�2）師：小蘭的衣櫥里還有一件衣服，你們覺(jué)得去做什么的時(shí)候比較適合呢？
�。�3）給小亮搭配衣服
�。�4）師小結：去不一樣的場(chǎng)合我們要穿不一樣的衣服，去運動(dòng)的時(shí)候我們要穿比較方便、寬松的衣服，去參加舞會(huì )聚會(huì )時(shí)我們要穿得比較漂亮一點(diǎn)。
2、觀(guān)看視頻
�。�1）師：有一位設計師用一種特殊的材料做了一些衣服，猜猜是什么材料做的衣服呢？
�。�2）播放視頻
師：是用什么材料做的衣服？
�。�3）師：你喜歡哪一套？你為什么喜歡這件衣服？哪里比較特別？你覺(jué)得這里用紙可以怎么做？
3、設計比賽
1）教師出示自己制作衣服，引起幼兒興趣。
2）幼兒分組設計操作
�。�1）合作制作：討論一下你們組設計什么場(chǎng)合穿的衣服，商量一下，誰(shuí)做帽子、誰(shuí)做衣服。
�。�2）教師鼓勵幼兒大膽嘗試，能講述自己創(chuàng )作意圖并設計制作與老師不同的獨特款式。
4、設計師介紹自己的作品
5、時(shí)裝表演
幼兒穿上自己設計制作的服裝聽(tīng)音樂(lè )輪流進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
6、延伸活動(dòng)
你們覺(jué)得哪一組應該得第一呢？我們回班級投票選一選好嗎？
活動(dòng)反思：
白板的運用比較成功，良好的互動(dòng)很好地激發(fā)了幼兒的積極性。在欣賞視頻后的環(huán)節中，教師結合圖片讓幼兒來(lái)自己思考如何制作，并嘗試用紙張做一做，激發(fā)了幼兒設計制作的積極性。在小組合作制作的過(guò)程中，大多數幼兒都能很好地進(jìn)行合作，分配衣服，配飾的制作以及當模特的任務(wù)。最后小模特們進(jìn)行了服裝展示，將自己小組制作的成果展示給大家欣賞，氣氛很熱烈。
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