幼兒健康領(lǐng)域生活自理能力教案（精選7篇）
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒健康領(lǐng)域生活自理能力教案，希望對大家有所幫助。
幼兒健康領(lǐng)域生活自理能力教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，提高孩子的生活自理能力，學(xué)會(huì )穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比賽活動(dòng)，讓孩子感受自己長(cháng)大了，引導幼兒懂得自己的事情自己做。
3、通過(guò)班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽(yù)感。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
二、活動(dòng)時(shí)間與項目：
時(shí)間：20xx年9月30日上午9:10
地點(diǎn)：音樂(lè )室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽
三、參賽人員：
全體幼兒
四、活動(dòng)準備
衣服：24件，被子：12張，桌子：12張
五、比賽形式與規則
1．各班1名教師當評委，1名教師和保育員負責叫人與照看幼兒。
2．分年段進(jìn)行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機會(huì )，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好，聽(tīng)到主持人的口令開(kāi)始比賽，以記時(shí)的形式開(kāi)展。
3．評判要求：
�。�1）參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，鈕扣正確、一一對齊。
�。�2）疊被子方法：左邊折向中線(xiàn)，右邊這向中線(xiàn)
六、獎項制定
小能手獎：4分鐘內完成所有規定項目者，衣服、鞋襪正反穿著(zhù)正確，物品擺放整齊者。
進(jìn)步獎：4分鐘外完成所有規定項目者，衣服正反穿著(zhù)正確，衣服、鞋襪正反穿著(zhù)正確，物品擺放整齊者。
幼兒健康領(lǐng)域生活自理能力教案 篇2
【活動(dòng)意圖】
小班的幼兒由于年齡小，生活自理能力較差，經(jīng)常會(huì )出現鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋等情況。出現這些情況時(shí)，幼兒如果不能及時(shí)整理好鞋子或求助于老師，就很有可能出現絆倒、摔倒等意外事故。因此，教育幼兒懂得在鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)可能發(fā)生危險，知道在鞋子不舒服時(shí)要求助于老師，并能離隊整理，增強幼兒的安全防患意識是非常重要的。
【活動(dòng)目標】
1.懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)，可能會(huì )有危險。
2.知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并知道離隊整理。
【活動(dòng)準備】
1.一雙幼兒穿的鞋子。
2.多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.教師說(shuō)謎語(yǔ)《好朋友》，請幼兒猜謎語(yǔ)。
謎面：兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問(wèn)：請小朋友猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友？（謎底：鞋子）
幼兒猜出謎語(yǔ)后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
2.教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì )給自己帶來(lái)的危險。
�。�1）游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)時(shí)腳丫走路不舒服的感覺(jué)。
玩法：教師以鞋寶寶的口吻說(shuō)：“請你跟我這樣做�！蓖瑫r(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著(zhù)說(shuō)：“我就跟你這樣做�！蹦７吕蠋煹臉幼尤プ�。站起來(lái)走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺(jué)會(huì )怎樣？
�。�2）組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：這樣的鞋子穿起來(lái)舒服嗎？穿著(zhù)這樣的鞋子走路有什么感覺(jué)？會(huì )發(fā)生什么危險？
�。�3）教師小結
當出現掉鞋、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來(lái)就會(huì )覺(jué)得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。
3.引導幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并學(xué)習離隊整理。
�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)：鞋子沒(méi)穿好，小腳丫感覺(jué)不舒服時(shí)你會(huì )怎么做呢？可以請誰(shuí)幫幫你呢？如果我們在排隊走的時(shí)候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來(lái)整理，會(huì )不會(huì )有危險？應該怎么做？
�。�2）教師小結
在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒(méi)有穿反。如果走路的時(shí)候感覺(jué)鞋子沒(méi)穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來(lái)，離開(kāi)隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請老師來(lái)幫助你。
4.學(xué)說(shuō)兒歌《寶寶和小鞋》。
�。�1）教師根據兒歌內容自編動(dòng)作，一邊表演一邊朗誦兒歌。附：兒歌
寶寶和小鞋
小紅鞋，腳上穿。
粘扣松，掉路邊。
回頭找，反著(zhù)穿。
小鞋急，大聲喊。
“穿反啦，有危險�！�
寶寶換好鞋，露出小笑臉。
�。�2）引導幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習朗誦兒歌。
【活動(dòng)延伸】
告訴家長(cháng)不要給幼兒穿過(guò)大、過(guò)小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時(shí)因為鞋子不合腳發(fā)生危險。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進(jìn)一步學(xué)會(huì )了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了：穿反鞋有危險；換好鞋，露笑臉。知道在鞋子不舒服時(shí)要求助于老師，增強了幼兒的安全防患意識。
幼兒健康領(lǐng)域生活自理能力教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1.認識生活中常見(jiàn)的標志，知道它們的含義與作用。
二、重難點(diǎn)分析：
1.重點(diǎn)：引導幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的各種標志。
2.難點(diǎn)：在認識一些標志的基礎上了解其不同類(lèi)別和作用。并嘗試運用。
三、活動(dòng)準備：
1.幼兒觀(guān)察生活中的常見(jiàn)各種標志。
2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀(guān)看錄像導入，激發(fā)幼兒的.活動(dòng)興趣。
1.教師引導幼兒觀(guān)看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過(guò)馬路?
2.提問(wèn)：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志，還有哪些標志?
3.小結：交通標志給行人、車(chē)輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。
(二)拓展認識標志
1.根據幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標志。
指導語(yǔ)：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說(shuō))
小朋友真是愛(ài)觀(guān)察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧!
<img alt="大班幼兒生活活動(dòng)教案" src="https://p.9136.com/1l/l/allimg/
2.認識生活中常見(jiàn)的標志。
(1)出示禁止煙火標志。
提問(wèn)：這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志?它告訴我們什么?
小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉庫等地方會(huì )看到這個(gè)標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。
(2)出示當心觸電標志。
提問(wèn)：這是什么標志?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志?它表示什么意思?
小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠(chǎng)、高壓電線(xiàn)桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
(3)依次出示“注意安全”
“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見(jiàn)標志引導幼兒認識。
3.請幼兒討論標志的用途。
提問(wèn)：生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?
小結：標志通常出現在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質(zhì)的標志。
指導語(yǔ)：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類(lèi)，你覺(jué)得應該怎樣分?
小結：一種標志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂;標志通常分為三類(lèi)，黃色作為底色的標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”;藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”;一般畫(huà)紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標志”。
5.通過(guò)游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學(xué)會(huì )運用標志。
出示生活中的場(chǎng)景，請幼兒找出這些地方需要的標志。
指導語(yǔ)：小朋友認識了那么多的標志，老師來(lái)考考你們吧，一會(huì )請小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標志拿 在手中，當大屏幕上出現畫(huà)面時(shí)，你認為應該出現什么標志，請拿這個(gè)標志的小朋友迅速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們的作用。
(三)活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內走動(dòng)觀(guān)察，請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。
幼兒健康領(lǐng)域生活自理能力教案 篇4
活動(dòng)設計背景
剛入園的小班新生，難免有個(gè)別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒，所以針對這一情況，開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)讓幼兒喜愛(ài)幼兒園，體會(huì )到幼兒園的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
認識并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感：
培養幼兒熱愛(ài)老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處。
培養幼兒活潑開(kāi)朗，積極樂(lè )觀(guān)的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感：
2.能以愉快的情感參與活動(dòng)，體驗幼兒園生活的快樂(lè )
活動(dòng)準備
1， 有關(guān)《幼兒園真快樂(lè )》的視頻
2， 好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書(shū)
3， 《幼兒園像我家》的音樂(lè )碟片
活動(dòng)過(guò)程
1.先讓幼兒觀(guān)看《幼兒園真快樂(lè ).》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫(huà)面，還有和小朋友玩各種玩具的畫(huà)面，讓幼兒感受幼兒園的快樂(lè )!
2.通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”的游戲，組織幼兒參觀(guān)園內的主要場(chǎng)所。
(1)教師當司機，請幼兒坐上小火車(chē)。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車(chē)，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去”
(2)帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著(zhù)火車(chē)，參觀(guān)園內活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶(hù)外操場(chǎng)等。
a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。
c.到閱覽室看看書(shū)。
d.到操場(chǎng)上玩玩大型玩具
通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快!
3.“我來(lái)念念，你來(lái)唱唱”—體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
(1)師：今天我們參觀(guān)了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎?為什么?
(2)個(gè)別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現。
(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂(lè )!
4.延伸活動(dòng)：
(1).表演歌曲《幼兒園像我家》
讓幼兒跟著(zhù)老師學(xué)跳舞，激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。
(2).給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干，讓幼兒體會(huì )到幼兒園也有家的感覺(jué)，讓他們忘卻對親人的想念。
教學(xué)反思
1. 每逢小班新生入園，就會(huì )有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著(zhù)要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì )悶悶不樂(lè )。針對這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀(guān)熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關(guān)心和愛(ài)護。這一系列有趣的活動(dòng)，吸引了幼兒的注意，使他們暫時(shí)忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開(kāi)始參與活動(dòng)，并體驗到集體活動(dòng)的樂(lè )趣。此時(shí)，他們因為離開(kāi)家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。
2. 多開(kāi)展對幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐富多彩，要讓幼兒喜愛(ài)幼兒園，并主動(dòng)愿意來(lái)園上課。
3. 老師要熱愛(ài)每個(gè)幼兒，關(guān)心每個(gè)幼兒，如個(gè)別幼兒不聽(tīng)勸告，也不跟著(zhù)老師學(xué)動(dòng)作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對幼兒發(fā)脾氣，要慢慢引導，要讓幼兒覺(jué)得老師是最親的人。
4、幼兒太小，有時(shí)不會(huì )控制自己的情緒，遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表達，老師要學(xué)會(huì )調節幼兒的情緒，要讓幼兒體驗快樂(lè )，逐漸培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
幼兒健康領(lǐng)域生活自理能力教案 篇5
設計思路盤(pán)、碗、碟、杯是孩子們生活中比較常見(jiàn)的物品，一次剛吃完飯，幾個(gè)孩子拿著(zhù)筷子丁丁當當敲個(gè)不停，其余的孩子也都跟著(zhù)模仿起來(lái)，看到孩子們對丁丁當當的聲音特別感興趣，我產(chǎn)生了針對孩子們生活中很常見(jiàn)的生活用品來(lái)設計教學(xué)的念頭，所以我設計了這節教學(xué)活動(dòng)。在這首歌曲中既有唱歌部分，還融入了孩子們喜愛(ài)的節奏，使他們感知了歌曲旋律、體驗了打擊樂(lè )與唱歌相結合的音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，還培養了幼兒的合作能力。
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感知歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗打擊樂(lè )與唱歌相結合的音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的合作能力。
二、活動(dòng)準備：
1、錄音機、磁帶、課件、
2、各種質(zhì)地的敲擊樂(lè )器，盤(pán)、碗、碟、杯。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩“木頭人”的游戲。即請幼兒和老師一塊兒練聲，每一樂(lè )句結束時(shí)，做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。
2、玩“拍節奏”的游戲。教師引導幼兒拍出不同的節奏。
3、幼兒自由敲擊樂(lè )器。教師在活動(dòng)室放置一些不同材料的小樂(lè )器，如紙盒、塑料板、小鐵桶等物品，讓幼兒自由探索，去敲擊這些物品，教師觀(guān)察并引導幼兒敲擊不同的節奏。
4、教師范唱歌曲提問(wèn)：
�。�1）、歌曲里面誰(shuí)在歌唱？
�。�2）、誰(shuí)沒(méi)有歌唱？
5、教師出示課件，幼兒欣賞課件，學(xué)唱歌曲。
6、幼兒自由選擇樂(lè )器，分為四組音塊（盤(pán)、碗、碟、杯），隨歌曲一塊演奏。
7、幼兒創(chuàng )編節奏。
8、幼兒討論：“我們生活中，還有什么東西會(huì )唱歌呢？” “我們再出去找一下吧！”
活動(dòng)延伸：把歌曲中“盤(pán)、碗、碟、杯在歌唱”的歌詞讓幼兒創(chuàng )編，如“鍋、筷、勺、叉在歌唱
幼兒健康領(lǐng)域生活自理能力教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、認識時(shí)間與日常生活關(guān)系。
2、了解在幼兒園一天的活動(dòng)程序。
3、嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準備：
時(shí)鐘娃娃、實(shí)物鐘、記錄單、筆、歌曲《鐘》的磁帶親子手冊《主題活動(dòng)·幼兒園的一天》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師彈唱歌曲《鐘》，時(shí)鐘娃娃出場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、引導幼兒觀(guān)察時(shí)鐘，描述特點(diǎn)。教師先引導幼兒觀(guān)察鐘面，再引導幼兒嘗試著(zhù)用自己的語(yǔ)言描述時(shí)鐘的模樣與特點(diǎn)，接著(zhù)啟發(fā)幼兒在小組中討論：時(shí)鐘為什么是人們的好朋友。
3、引導幼兒回憶一天活動(dòng)，了解作息程序。鼓勵幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的符號把一天的作息內容記在一張紙上，啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)怎樣安排幼兒園的一天生活，談一談自己最喜歡的是什么活動(dòng)。
4、組織幼兒游戲《時(shí)鐘娃娃》，讓幼兒感受時(shí)間。
�。�1）全體幼兒扮演各種時(shí)鐘娃娃，在音樂(lè )聲中自然表演動(dòng)作。當音樂(lè )停止時(shí)，由教師隨意說(shuō)出時(shí)間，幼兒根據時(shí)間做出或說(shuō)出相應的動(dòng)作，事件，如8點(diǎn)半做操，9點(diǎn)吃點(diǎn)心，12點(diǎn)睡覺(jué)等。
�。�2）幼兒中做錯內容的逐一被淘汰，全部做對，堅持到最后的為優(yōu)勝者。
�。�3）幼兒游戲2~3次后結束。
活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒用繪畫(huà)的方式在日記本沙鍋內記錄當天的活動(dòng)。
2、鼓勵幼兒在角色游戲中開(kāi)設“幼兒園”主題，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體驗幼兒園一天活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒健康領(lǐng)域生活自理能力教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒(幼兒食品)熟悉律動(dòng)樂(lè )曲，初步學(xué)習跟音樂(lè )節拍一拍一下地做動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編洗臉、梳頭等生活模仿動(dòng)作。幫助幼兒積累簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。
3、鼓勵幼兒樂(lè )意參加活動(dòng)，感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示牙刷激發(fā)幼兒興趣。
師：“這是什么？”“它用來(lái)干什么？”
二、激發(fā)幼兒模仿動(dòng)作
1、啟發(fā)孩子做出刷牙的動(dòng)作
師：“我們怎樣用牙刷刷牙的呀？”（個(gè)別幼兒示范）
2、集體進(jìn)行有節拍的模仿學(xué)習引導幼兒在音樂(lè )下一拍一下地做刷牙的動(dòng)作。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編洗臉、梳頭的生活動(dòng)作
1、師：“早上起床后除了刷牙，我們還要做什么事情？”
2、幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，教師引導幼兒進(jìn)行集體模仿。
3、在音樂(lè )下有節拍的進(jìn)行律動(dòng)。
四、在音樂(lè )下結束活動(dòng)
1、師：刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了，我們背起小書(shū)包上幼兒園吧。
2、在音樂(lè )下離場(chǎng)，活動(dòng)結束。
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