有關(guān)美術(shù)教案范文合集五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
什么是中國民間美術(shù)（尋找身邊的實(shí)例）？中國民間美術(shù)的特征是什么？中國民間美術(shù)作品的實(shí)用性體現在哪里？中國民間美術(shù)的表現形式有哪些？中國民間美術(shù)的寓意有哪些？這些問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)給學(xué)生思考。
作為一個(gè)民族的存在，必須有自己的民族文化，而民俗的傳承還是民族文化的重要組成部分。在前人留傳下來(lái)的那些優(yōu)秀的民族文化寶庫中，我們可以看到有文字、藝術(shù)、建筑和工藝美術(shù)等等，它們無(wú)不蘊藏著(zhù)美。它健康地發(fā)展和延伸著(zhù)的民族精華，也總是以它與時(shí)代相適應的面目存在于社會(huì )中，為人類(lèi)的進(jìn)步服務(wù)。
中國民間美術(shù)作為一種藝術(shù)，它的魅力在于它最富有中國的民族特色�！班l土味”是中國民間美術(shù)最鮮明的藝術(shù)特征。這“鄉土味”可以概括為“真”與“拙”兩個(gè)字，民間美術(shù)的“真”是一種通過(guò)運用“視覺(jué)思維”來(lái)對客觀(guān)事物作真實(shí)的表現，它突出表現了對象的鮮活的生命征象而不是外表形象；“稚拙美”，民間美術(shù)的稚拙美來(lái)源于原始藝術(shù)，最能體現出人類(lèi)童年天真憨稚的美感。中國地大物博，民間美術(shù)品種也多如繁星，美不勝收。作為一名美術(shù)教師，怎樣在這堂課中讓同學(xué)們感受到郭沫若先生所說(shuō)的：“美在民間用不朽”呢？唯一的途徑是讓同學(xué)們睜大眼睛“看”——中國民間美術(shù)品。
知識目標：
通過(guò)講述、演示和欣賞使學(xué)生明確民間美術(shù)的基本概念，了解豐富多樣的民間美術(shù)形式與藝術(shù)特征，理解民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。
能力目標：
通過(guò)收集民間美術(shù)作品和相關(guān)知識提高學(xué)生參與課堂教學(xué)能力、自主探究的能力，學(xué)會(huì )分析民間美術(shù)作品的基本方法。
情感目標：
使學(xué)生明確保護和傳承民間美術(shù)的重大意義，增加民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
簡(jiǎn)述：五千年的文明孕育了太多中華民族文化的經(jīng)典與藝術(shù)精華，燦爛的歷史，濃郁的民族風(fēng)情，古老的傳統習俗，物華天寶，人杰地靈。
中華民間藝術(shù)更是蘊涵著(zhù)華夏民族最基本且最深刻的文化內涵，萬(wàn)物生生不息的民族本源文化基因，了解并傳承它是我們共同的責任。
[教材分析]
本課的內容是中國民間美術(shù),這個(gè)內容對學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的,內容是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課.本節課有民間美術(shù)的界定，民間美術(shù)的特點(diǎn)和民間美術(shù)主要種類(lèi)介紹,以及民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言的理解這幾部分構成。羅列了剪紙、年畫(huà)、刺繡、玩具、等民間美術(shù)。本課將以圖片/錄相和學(xué)生的分析回答為主線(xiàn)，教書(shū)的引導講解為輔，使學(xué)生在感受美的同時(shí)了解到民間美術(shù)的發(fā)展及其獨特的地位。
[教學(xué)目標 ]
本著(zhù)是提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統文化的思路，確定本課的教學(xué)目標為：
1. 通過(guò)欣賞民間美術(shù)，使學(xué)生了解什麼是民間美術(shù)和它的特點(diǎn)，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，增加知識和民族自豪感。
2. 通過(guò)講解和欣賞,使同學(xué)們掌握民間美術(shù)的種類(lèi).了解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言有什么特征,如何理解.
[教學(xué)重點(diǎn)]
民間美術(shù)的主要種類(lèi)的介紹。
[教學(xué)難點(diǎn)]
民間美術(shù)的特點(diǎn)和藝術(shù)語(yǔ)言的理解
[教學(xué)過(guò)程 ]
〈一〉組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
〈二〉導入新課（2分鐘）
首先,放一段新年的歡慶歌曲,引起同學(xué)們的注意.
老師:提問(wèn)同學(xué)們在新春佳節都會(huì )做些什么?
學(xué)生:大掃除,買(mǎi)年貨,貼對聯(lián),貼年畫(huà),剪紙等等.
我們這里就出現了民間的美術(shù)作品.
現在教師拿出事先準備的美術(shù)作品，讓學(xué)生集體討論選出哪些是民間美術(shù)作品,為什么?這些美術(shù)作品有剪紙,年畫(huà),彩塑,玩具和繡花等等.
師：我們先不急著(zhù)下結論，同學(xué)們先來(lái)看課本。（板書(shū)中國民間美術(shù)）
〈三〉講授新課（5分鐘）
老師：給學(xué)生分組，男生組、女生，討論分析一下，然后找一位代表分析什么是民間美術(shù)以及它有什么特點(diǎn)。
男生：民間美術(shù)是相對于專(zhuān)業(yè)而言，它們的創(chuàng )作基本上是從事生產(chǎn)的勞動(dòng)人民，這些作品是勞動(dòng)人民創(chuàng )造的，應該是民間美術(shù)。
女生：民間美術(shù)存在于人民的日常生活，節日活動(dòng)中，反映勞動(dòng)人民的思想、情感和觀(guān)念。男生：所謂民間美術(shù)就是強烈體現著(zhù)民族性和地方性的。
女生：它的創(chuàng )作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。
老師總結：以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn)，講了這麼多哪位同學(xué)能來(lái)概括一下民間美術(shù)有幾大類(lèi)？
學(xué)生：年畫(huà)、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。
老師:同學(xué)們知道我們這擺出的美術(shù)作品中有哪些民間美術(shù)嗎？
學(xué)生：剪紙、年畫(huà)、泥塑、風(fēng)箏、。
老師:我們現在就分別來(lái)講講這些民間美術(shù)有什么特點(diǎn)?
(1) 剪紙（5分鐘）
師：記的小時(shí)候過(guò)年我們都貼窗花，掛燈籠，給節日增加喜慶色彩
�。ǚ乓欢渭艏堜浵笞寣W(xué)生感受一下）
(2) 年畫(huà)（10分鐘）
師：我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蘊豐厚，年畫(huà)，深受其影響。明代時(shí)，出現了木刻年畫(huà),清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時(shí)，作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠的影響。太平天國時(shí)，山塘街一帶毀于戰火，年畫(huà)紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫(huà)命名之。隨著(zhù)國外石印年畫(huà)向我國的傾銷(xiāo)，桃花塢年畫(huà)深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落。解放后，桃花塢的年畫(huà)重獲新生，成立了年畫(huà)社，新社址在蘇州觀(guān)前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫(huà)的文化內涵及獨特的制作方法獨樹(shù)一幟。年畫(huà)作品依次到日、美、意等地展出，被譽(yù)為“東方百藝之花”。
看圖片《一團和氣》同學(xué)們看完后有何感想。
師結：這是桃花塢年畫(huà)中影響極深，流傳很廣的傳統代表作品。畫(huà)面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有點(diǎn)象兒童，又有點(diǎn)象老婦 的臉，身穿錦困服飾，頸配長(cháng)命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷 ，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺(jué)。在構圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團圓”，表達了人們在新春佳節中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。當然桃花塢年畫(huà)題材內容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說(shuō)戲劇類(lèi)，祈副福避災類(lèi)，風(fēng)俗時(shí)事類(lèi)
圖片《上�；疖�(chē)站》，就是反映當時(shí)新事物的一幅風(fēng)俗畫(huà)。（給學(xué)生放一下年畫(huà)的習作過(guò)程）。
(3) 刺繡（8分鐘）
師：看過(guò)了畫(huà)，我們再來(lái)了解一下各地的刺繡，同學(xué)們對刺繡又有哪些了解呢？
生：四大名繡，江蘇麗蘇繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東的粵繡。
師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。
什么是雙面繡？（圖片）這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針?lè )`活，形象生動(dòng)，仿佛是一只真貓，另人贊不絕口。
(4) 玩具。（4分鐘）
首先拿出一個(gè)木偶,向同學(xué)們問(wèn)好,剛才誰(shuí)向你們問(wèn)好啦?
接著(zhù)讓學(xué)生回憶兒時(shí)玩過(guò)哪些玩具？
師：每個(gè)人的童年都有各種玩具伴隨長(cháng)大的，我們的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過(guò)加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。
圖片《泥狗》 、 《布老虎》 、 《泥老虎》。
主要的民間玩具有風(fēng)箏,泥玩具,布玩具和活動(dòng)玩具
<1>風(fēng)箏是大家最熟悉不過(guò)的民間美術(shù)了，每年的`4月21號就在我們?yōu)H坊舉辦的國際風(fēng)箏節。今年我們不看我們當地的風(fēng)箏，而是看看北京的風(fēng)箏，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。
<3>布玩具:布老虎
5. 民間雕塑(2分鐘)
放一些雕塑的圖片,讓同學(xué)們邊看邊想想雕塑有什么特點(diǎn),類(lèi)型和風(fēng)格.
生:雕塑有圓雕和浮雕
老師通過(guò)圖片向同學(xué)們講解.
〈四〉小結（3分鐘）（加背景音樂(lè )）
通過(guò)今天的學(xué)習，我們對中國民間美術(shù)有了一定的了解， 現在同學(xué)們一起來(lái)談?wù)劽耖g美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言有什么特征?如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言?同學(xué)們可以暢所欲言,談自己的理解和看法.
然后老師總結.
〈五〉布置作業(yè) (1分鐘)
同學(xué)們課后親自嘗試制作一下，剪紙，泥塑，刺繡，等手工藝品。
〈六〉本課結束，師生再見(jiàn)
美術(shù)教案 篇2
教材分析
一、教學(xué)內容與目標
1、了解用中國畫(huà)形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。
2、能在作品中表現故事情節，突出主要形象的動(dòng)作與表情。
3、通過(guò)故事情節、歷史背景材料、不同學(xué)生的現象思維角度去激發(fā)孩子們的創(chuàng )造欲望。通過(guò)畫(huà)故事，體味故事中人物的精神，促進(jìn)學(xué)生對人類(lèi)存在的意義、自由等人文精神的理解和認識，形成合理的價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解畫(huà)故事情景的基本步驟和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：角色造型、場(chǎng)景設計、構思構圖的表現方法。教學(xué)準備：中國畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國畫(huà)工具，相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
說(shuō)英雄：（播放）每個(gè)人心目中都有崇拜的英雄人物，說(shuō)說(shuō)你心目中的英雄應該具有哪些形象特點(diǎn)？
二、講授新課
1、今天老師要給大家介紹一位英雄，想認識一下嗎？
2、點(diǎn)擊播放：（故事大意）很久很久以前，九個(gè)太陽(yáng)一起出現在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都干枯了，銅鐵沙石也軟軟地快熔化了，一些猛禽怪獸也出來(lái)作亂，人民苦上加苦。有一個(gè)叫后羿的人，帶著(zhù)玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民，于是故事發(fā)生了……
3、點(diǎn)擊播放：（神話(huà)故事《后羿射日》動(dòng)畫(huà)）論英雄：
�。�1）后羿具有什么精神？
�。�2）他是個(gè)什么樣的人？引導學(xué)生：“為人類(lèi)謀生存、大
無(wú)畏的精神、正義感、不畏艱難、機智、勇猛、技藝超群�！�
4、審題：
后羿：后羿長(cháng)什么樣？（年齡、發(fā)型、服裝）
射：（1）后羿的武器是什么？你想怎樣設計弓箭的造型（顯示不同造型的弓箭）
�。�2）后羿彎弓搭箭的姿勢是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)演示一下（學(xué)生演示，顯示不同造型的射箭姿勢）
�。�3）他在什么位置射？是準備射？射箭中？還是已射下？
日：（1）十個(gè)太陽(yáng)長(cháng)什么樣？
小結：形態(tài)各異、猙獰、頑皮、得意、猖獗。
�。�2）太陽(yáng)的表情：后羿彎弓搭箭，滿(mǎn)天流火，落地的變成了三足烏鴉。有的太陽(yáng)剛剛中箭，還沒(méi)有開(kāi)始變成烏鴉，是什么表情？別的太陽(yáng)看到他的同伴被射中時(shí)有什么表情（顯示不同造型的太陽(yáng)）
5、國畫(huà)線(xiàn)描作品展：欣賞后羿射日的線(xiàn)描作品，拓寬思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲。
6、講解常見(jiàn)的沒(méi)骨法和雙勾線(xiàn)法：沒(méi)骨法：直接用色墨點(diǎn)寫(xiě)的方法。雙勾線(xiàn)法：用線(xiàn)條進(jìn)行勾勒后設色的方法。三、作品欣賞：
打開(kāi)教材第8—9頁(yè)，大家一起欣賞研究書(shū)上的優(yōu)秀作品，分析他們的成功與不足。（從選材、構圖、主體形象、色彩、筆墨等方面）。
四、學(xué)生實(shí)踐：
創(chuàng )作新英雄：現在，你就是后羿，是正義的化身，在你面前的紙張上讓正義的后羿和邪惡的太陽(yáng)展開(kāi)激烈的戰斗吧！也可結合自己的選題進(jìn)創(chuàng )作。
教師巡視指導。
美術(shù)教案 篇3
一、活動(dòng)背景：
用童話(huà)故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，探索的欲望很強，常常有一些"不合常規"的現象發(fā)生。如果教師能稍加注意，給予關(guān)注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩�，真正讓幼兒成為活�?dòng)的主人。在一次組織戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫(huà)了許多凌亂的線(xiàn)條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂(lè )感染了。
同時(shí)也帶來(lái)了一些啟示，那就是如果打破傳統蠟筆畫(huà)畫(huà)的框架，嘗試用粉筆來(lái)作畫(huà)，從紙上轉移到地上，從室內走向室外，幼兒也許會(huì )更容易投入到活動(dòng)中去。 根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況，同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡(jiǎn)單的直線(xiàn)入手，通過(guò)戰勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強烈的作畫(huà)愿望，進(jìn)一步體驗多種工具繪畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè )。
二、過(guò)程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1．積極參與戰勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2．初步學(xué)習用粉筆畫(huà)密密、長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)條。
3．懂得團結起來(lái)力量大的道理。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1．聽(tīng)故事《戰勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。
2．小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂(lè )磁帶一盒。
4．粉筆數盒放在"小雞家"周?chē)?/p>
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1．老師扮作雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u，一起隨音樂(lè )做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。
�。ㄔu：活動(dòng)開(kāi)始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現，幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴(lài)感和信任感。對于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）
2．插"籬笆"，學(xué)習用粉筆畫(huà)密密、長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)條。
�。�1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。 "大灰狼"隨著(zhù)沉悶、緩慢的音樂(lè )，走到小雞的家，嘴里不停地說(shuō)："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
�。ㄔu：大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物，它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發(fā)了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)基礎。添加大灰狼摔跤的環(huán)節，使活動(dòng)自然過(guò)渡。）
�。�2）插"籬笆"，初步學(xué)習用粉筆在地上畫(huà)直線(xiàn)。 師："大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險了，我們怎么辦呢？" 幼A："我要把大灰狼打死！" 幼B："我拿槍把大灰狼槍斃掉！" 幼C："我們躲在家里不出去！" 師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周?chē)疾迳匣h笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！好嗎？" 老師先讓幼兒觀(guān)察插"籬笆"的過(guò)程，老師邊插邊講："我們在家的周?chē)迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得長(cháng)一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"然后幼兒練習插"籬笆"。
�。ㄔu：組織討論，讓幼兒根據已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開(kāi)心，完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫(huà)有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會(huì )，也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫(huà)直線(xiàn)的技能。）
�。�3）"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫(huà)直線(xiàn)。 "大灰狼"第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說(shuō)："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著(zhù)老師觀(guān)察"大灰狼"的行跡，當"大灰狼"發(fā)現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過(guò)了一會(huì )兒，大灰狼看了看，說(shuō)"今天實(shí)在太累了，下次來(lái)一定吃個(gè)飽！"然后灰溜溜地走了。
�。ㄔu：這是一個(gè)對幼兒的畫(huà)作評價(jià)的環(huán)節。讓大灰狼來(lái)評價(jià)哪些線(xiàn)條畫(huà)歪了、畫(huà)短了？哪些地方畫(huà)少了？幼兒在活動(dòng)中，很明確地知道自己什么地方畫(huà)得不太好，并通過(guò)對付大灰狼，及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話(huà)，為下一個(gè)環(huán)節作了鋪墊。）
�。�4）繼續插"籬笆"，用粉筆在地上畫(huà)密密、長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)。 師："看來(lái)大灰狼還會(huì )來(lái)，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？" 幼A："我們再多插些籬笆！" 幼B："我們搬走吧！" 幼C："我們把籬笆插得長(cháng)長(cháng)的！" 師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(cháng)一點(diǎn)，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
�。ㄔu：這個(gè)環(huán)節提供了幼兒繼續用粉筆畫(huà)直線(xiàn)的機會(huì )。同時(shí)，幼兒觀(guān)察籬笆的過(guò)程，也是對作品再次評價(jià)的過(guò)程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習，相互幫助的機會(huì )。）
3．隨著(zhù)沉悶、緩慢的音樂(lè )聲響起，"大灰狼"第三次出現，圍著(zhù)小雞的家走來(lái)走去，不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說(shuō)："這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著(zhù)歡快的音樂(lè )慶祝勝利。
�。ㄔu：結束部分也是對幼兒的畫(huà)再次作肯定評價(jià)的部分。通過(guò)戰勝大灰狼，幼兒懂得了團結起來(lái)力量大的道理，體驗了勝利的喜悅，同時(shí)增強了幼兒作畫(huà)的自信心。）
三、活動(dòng)評價(jià)：
1．整個(gè)活動(dòng)根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲情節貫穿始終，將繪畫(huà)技能很自然地融入游戲中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。同時(shí)，幼兒很輕松體驗了粉筆的畫(huà)法，讓幼兒體會(huì )多種工具作畫(huà)的樂(lè )趣，整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。
2． 整個(gè)活動(dòng)環(huán)節緊扣，層層遞進(jìn)。從"大灰狼"的出現，激起幼兒作畫(huà) 的愿望，到幼兒練習畫(huà)直線(xiàn)，補畫(huà)添畫(huà)，到第二次練習，最后"大灰狼"的離去，是一個(gè)幼兒反復練習、反復評價(jià)的過(guò)程，幼兒的知識經(jīng)驗不斷得到鞏固和發(fā)展。
3．活動(dòng)體現了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比，是以弱對強的關(guān)系。但活動(dòng)結束后，"雞"戰勝了"大灰狼"，讓幼兒懂得了團結起來(lái)力量大的道理，培養幼兒勇敢的精神，萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。
4．此活動(dòng)在戶(hù)外進(jìn)行，能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對付"大灰狼"過(guò)程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動(dòng)量，對幼兒的體能鍛煉有一定的好處。
另外，此活動(dòng)也給我們帶來(lái)了一定的反思：
1．在場(chǎng)地選擇和布置時(shí)，有待進(jìn)一步思考。場(chǎng)地不宜過(guò)滑和過(guò)粗糙，應利于幼兒用粉筆畫(huà)。另外，幼兒人數和圓圈的大小關(guān)系要掌握好，否則會(huì )造成幼兒過(guò)擠的現象。
2．在活動(dòng)過(guò)程中，老師應注意一些細節。粉筆作畫(huà)很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應提醒幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養成幼兒良好的作畫(huà)習慣。
四、資料附錄：
1．錄有歡快、沉悶的音樂(lè )磁帶一盒。
2．場(chǎng)地布置如圖： 大灰狼的家 小雞的家 。
美術(shù)教案 篇4
一、【教學(xué)內容】
人教版中學(xué)美術(shù)八年級下冊第1課《了解紋樣》。
二、【教學(xué)目標】
1、知識目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用；
2、技能目標：嘗試設計一組美麗的適合紋樣；
3、情感目標：通過(guò)欣賞和設計適合紋樣，提高學(xué)生的審美、設計能力以及美化生活的能力。
三、【制定依據】
1、內容分析：
《美麗的紋樣》是人教版小學(xué)美術(shù)五年級第九冊中的一節造型表現及設計應用課程，主要是學(xué)習“適合紋樣”的相關(guān)知識。在新課程中對于五年級的造型表現及設計應用的教學(xué)目標有明確要求：“運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意，設計方法和媒體的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境�！被谝陨弦�，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)設計為：通過(guò)欣賞，了解什么是適合紋樣，從而嘗試設計出新穎、美觀(guān)的適合紋樣。將本課的教學(xué)難點(diǎn)設計為：學(xué)習基本骨架的繪制，掌握適合紋樣的制作方法。
2、學(xué)生實(shí)際：
學(xué)生通過(guò)二、三、四年級對“二方連續”、“四方連續”以及“對稱(chēng)圖案”的學(xué)習，在造型表現及設計應用領(lǐng)域已經(jīng)有了一定的基礎，在此基礎上安排“適合紋樣”的學(xué)習是十分合理的，符合循序漸進(jìn)的認知規律。
四、【教學(xué)準備】
教具：課件、填圖游戲稿，示范工具；
學(xué)具：直尺、自己喜歡的作畫(huà)工具等。
五、【教學(xué)過(guò)程】
（一）、激趣導入
1、師：今天我們首先來(lái)玩一個(gè)填圖游戲（出示“填圖游戲”圖）。
老師給大家準備了幾個(gè)基本型，他們分別是方形、圓形、三角形，我把他們平均的分成了許多分，并在其中的一分或兩份中畫(huà)上了簡(jiǎn)單的圖案：
下面我將為大家示范這個(gè)填圖游戲的規則，請仔細觀(guān)察。
2：請大家玩一玩這個(gè)填圖游戲，并展示部分學(xué)生填完后的圖稿。
【評析：興趣是學(xué)習的動(dòng)力，我設計這組簡(jiǎn)單的“填圖游戲”，不僅以游戲的形式巧妙激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)為學(xué)習“適合紋樣”的設計埋下了伏筆，還能幫助同學(xué)們從游戲稿中認識基本骨架線(xiàn)的作用�！�
老師也按照這樣的規律完成了一組“填圖游戲”，只不過(guò)我的圖案比你們剛剛玩的復雜一些，請你邊欣賞邊思考：你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)圖案（課件欣賞適合紋樣）？
�。ㄉ何宀世_紛、
美侖美奐??）
【評析：讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行欣賞，他們會(huì )更認真；學(xué)生們在形容這些圖案的過(guò)程中，積極發(fā)言，表述能力有了一定的提高�！�
3、師：同學(xué)們講得很棒，總而言之這些簡(jiǎn)單的圖案經(jīng)過(guò)組合以后，就變得非常美麗，今天我們要學(xué)習的就是《美麗的紋樣》。
（二）、探索學(xué)習
1、了解適合紋樣：剛剛我們欣賞的圖案都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是去掉了他們的外型以后，里
面的圖案形成的形狀仍然跟外面的形狀一樣，也就是說(shuō)這些圖案都非常適合他們的外型，我們把這樣的圖案叫做適合紋樣。
2、適合紋樣有多種組織形式，請大家自學(xué)教材，看看有哪些形式？把這些形式都劃下來(lái)，看誰(shuí)找得又準又快？（開(kāi)火車(chē)答）
【評析：教師引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)，培養學(xué)生的自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導作用�！�
3、師：誰(shuí)能來(lái)給大家介紹一下這些形式？我先給大家舉個(gè)例子：
離心式：它的特點(diǎn)是圖案由中心向四周發(fā)散，用手勢比劃一下。
【評析：這部分內容學(xué)生完全有能力自學(xué)完成，雖然能看懂，但不知怎樣進(jìn)行表述，師先示范怎樣介紹不同的組織形式，再讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這樣就給學(xué)生提供了一個(gè)參照，學(xué)生就知道怎樣進(jìn)行表述了�！�
�。�、學(xué)生嘗試介紹向心式、離心向心結合式、旋轉式、綜合式以及均衡式：
【評析：在同學(xué)介紹時(shí)分別課件出示對應形式的適合紋樣，幫助學(xué)生進(jìn)行形象理解】
5、師提示：均衡式這種樣式比較特殊，前面幾種形式都是有一定的規律的，而這種形式是
不規則的，他在視覺(jué)上給人一種平衡的效果。
（三）、欣賞啟發(fā)
1、早在遠古時(shí)代，我們的祖先們就已經(jīng)將適合紋樣運用于生活中了，請大家欣賞課本中的圖片。
2、請你想一想，適合紋樣在我們的生活中還常常運用在那些地方？（生舉例，師課件展示適合紋樣在生活中運用的圖片若干）
【評析：大量適合紋樣實(shí)際運用圖片的欣賞，拓寬了學(xué)生的視眼，讓學(xué)生充分認識了適合紋樣在日常生活中的廣泛運用�！�
3、欣賞了這么多精美的圖片，我想大家一定很想知道怎樣來(lái)制作這些美麗的紋樣，下面我們就一起來(lái)了解適合紋樣的制作方法：請學(xué)生自學(xué)，并向大家介紹三個(gè)步驟：定尺寸、定外框、定基本骨架線(xiàn)。
4、請學(xué)生思考：基本骨架線(xiàn)和我們剛才玩的游戲有什么關(guān)系？
【評析：學(xué)生能輕易發(fā)現填圖游戲中分格的線(xiàn)就是基本骨架線(xiàn)，它起到了幫助我們畫(huà)圖的作用�！�
5、并請學(xué)生思考，并說(shuō)一說(shuō)怎樣制作基本骨架線(xiàn)？
師小結：可以用對折的方法，也能用尺子量中點(diǎn)的辦法定基本骨架線(xiàn)。
（四）、嘗試練習：
師：同學(xué)們一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就請你設計一幅適合紋樣。課件出示要求：
1、先選好某種外形，再根據外形設計填充圖案；
2、利用前面學(xué)過(guò)的對比色或鄰近色知識來(lái)裝飾適合紋樣。
【評析：要求學(xué)生利用前面學(xué)習的知識來(lái)裝飾美化本課的作業(yè)，既復習了舊知，又對學(xué)生作業(yè)的裝飾方法，給出了明確的引導�！�
（五）、評價(jià)小結
1、學(xué)生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來(lái)介紹）；
學(xué)生互相評價(jià)；
2、教師點(diǎn)評、小結
同學(xué)們的圖案設計得非常精彩，相信你們這些小設計師，以后一定能讓我們的世界變得更美。
【評析：評價(jià)方式采取自評、互評與教師點(diǎn)評相結合的方式進(jìn)行，遵循新課程的理念，做到了評價(jià)方式的多元化�！�
（六）、拓展延伸
課后請同學(xué)們嘗試用電腦繪畫(huà)中的畫(huà)圖軟件，制作適合紋樣。
【評析：利用畫(huà)圖軟件中的復制、翻轉、粘貼等工具，紋樣的制作將會(huì )更加方便、快捷，讓學(xué)生充分感受現代繪畫(huà)方法的優(yōu)勢以及創(chuàng )作手法的多樣性�！�
【教后反思】
經(jīng)過(guò)平行班幾次的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)效果都很不錯。反思這節課，我這篇教學(xué)設計有這樣幾大優(yōu)勢：
一、激趣導入，游戲化解教學(xué)難點(diǎn)：我先自己玩一玩填圖游戲，讓學(xué)生在看我玩的過(guò)程中掌握游戲的規律，由于聽(tīng)到要玩游戲，學(xué)生們觀(guān)察得都非常仔細，因此游戲完成的很順利。
學(xué)生在“填圖游戲”過(guò)程中，不僅體驗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，有效的激發(fā)了本課的學(xué)習興趣；同時(shí)了解了如何運用基本骨架線(xiàn)進(jìn)行紋樣設計，巧妙的使本課的教學(xué)難點(diǎn)得到了初步化解。
二、明確問(wèn)題，引導學(xué)生自主學(xué)習：讓學(xué)生自主學(xué)習之前，我對學(xué)生提出了一個(gè)簡(jiǎn)單又明確的問(wèn)題——找出教材上提到的“適合紋樣”的組織形式，并用筆劃快速地出來(lái)。問(wèn)題簡(jiǎn)單明確，學(xué)生們很快便完成的學(xué)習任務(wù)，因此回答問(wèn)題很積極。答完了這個(gè)問(wèn)題，再有條不紊的出示第二個(gè)問(wèn)題：請你分別給大家介紹一下不同形式的“適合紋樣”分別有什么特點(diǎn)，我先給學(xué)生做了一個(gè)示范，然后再請學(xué)生像老師一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。有了老師的示范，學(xué)生們都能試著(zhù)像老師一樣來(lái)講解不同組織形式的“適合紋樣”的特點(diǎn)，因此自主學(xué)習這一塊也進(jìn)行得比較順利。
三、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作熱情：課前我收集了大量“適合紋樣”在生活中運用的圖片，學(xué)生們在一張張圖片的欣賞過(guò)程中，不僅陶醉于美麗的紋樣，并且認識到了我們的生活中其實(shí)處處都能找到適合紋樣，尤其是在欣賞到令人垂涎的“適合紋樣”美食時(shí)，學(xué)生們被深深的打動(dòng)了。這一情境的創(chuàng )設，有效的激發(fā)了學(xué)生創(chuàng )作的熱情。
從學(xué)生的作品中反饋出來(lái)，也有少部分同學(xué)對于何為均衡式的適合紋樣還不太明確。通過(guò)對本教材的反復研究，我覺(jué)得本課教學(xué)內容可以適當的修改一下：在適合紋樣構成形式中，課本中提到了多種紋樣的構成形式，這些形式除了均衡式和對稱(chēng)式之外，都是在對稱(chēng)形式的基礎上進(jìn)行一些方向的變化（比如向心式、離心式以及向心、離心結合式都可以看作是發(fā)散式對稱(chēng)圖形），所以在教學(xué)中可以將它們統歸到對稱(chēng)式適合紋樣當中去，這樣適合紋樣就可以分為三大類(lèi)構成形式：對稱(chēng)式、均衡式與綜合式。如果將本課的重點(diǎn)定位在對稱(chēng)式適合紋樣的教學(xué)，把另外兩種形式放到拓展部分，學(xué)生對于對稱(chēng)式適合紋樣會(huì )掌握得更加牢固，均衡式和綜合式的講解可以設計在第二課時(shí)中來(lái)講解。不知研究過(guò)本課的同仁是否會(huì )有同感？
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生初步了解世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術(shù)，增加學(xué)生對陶藝學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的想像力、創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
2、嘗試運用捏、搓、揉，借助工具壓按等不同立體造型方法，塑造一個(gè)自己想象中的臉部形象。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥塑浮雕頭像的基本制作方法,并創(chuàng )造一個(gè)自己想象中的獨特的浮雕頭像。
教學(xué)難點(diǎn)：五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實(shí)際應用。
教學(xué)準備：泥、墊板、輔助材料
教學(xué)過(guò)程
一、視頻導入
同學(xué)們家里面有養寵物的嗎？老師這兒啊也有一只小寵物，我們一看它的本領(lǐng)吧！播放視頻。
你們知道視頻中的小寵物叫什么名字嗎？七仔。那在剛才的視頻中它都做了哪幾種表情��？高興、生氣、考一百分……它做這些表情的時(shí)候臉和平常一樣嗎？不一樣。我們可以用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)形容它的這些表情��？奇特。
今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習《一張奇特的臉》。
板書(shū)課題。
二、欣賞
1、課件出示一組圖片。那么在看圖片時(shí)，大家要注意觀(guān)察你見(jiàn)到的人物的表情，看看他們的表情有什么特點(diǎn)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“你看到的人物表情有什么特點(diǎn)？你可以學(xué)一學(xué)嗎？”
這些臉跟我們平�？吹降哪樣惺裁床煌�？眼睛、鼻子、嘴巴不一樣了。
我們知道了：通過(guò)（臉）我們能看出一個(gè)人的喜、怒、哀、樂(lè )。人的情緒都是通過(guò)臉上的（五官）表現出來(lái)的。
2、明星照片和他們的肖像漫畫(huà)
�。�1）同學(xué)們你們認識他們嗎？趙本山的臉型就很有特點(diǎn)，他自稱(chēng)自己是什么臉��！另一張畫(huà)家給他畫(huà)的肖像漫畫(huà)，還有范圍和葛優(yōu)的照片及漫畫(huà)肖像。
�。�2）漫畫(huà)中的臉型和現實(shí)中的臉型有什么不同？哪一種更奇特？
�。ò鍟�(shū)：臉型——變形）
2、出示明星照片和他們的肖像漫畫(huà)
漫畫(huà)肖像中臉的哪些部位發(fā)生了變化？（板書(shū)：五官——夸張）
3、出示各國球迷的臉
師：這些臉和我們正常的臉相比，有什么不一樣？
�。ò鍟�(shū)：色彩——鮮艷）
4、分小組觀(guān)察圖片，看看它們哪里奇特？看看誰(shuí)找得最多、找得最快？圖坦卡蒙金面具、貴州面具、京劇臉譜。（點(diǎn)擊課件）
從基本外形到細節裝飾講解，夸張的造型、精美的裝飾、豐富的色彩。
接下來(lái)我們再看看課本上的學(xué)生作業(yè)，他們是用什么材料做了一張奇特的臉��？泥。
三、講授
我們今天就用彩泥，來(lái)制作一張奇特的臉。
師：摸一摸、捏一捏，感覺(jué)像不像媽媽做饅頭用的面？
生：像
師：誰(shuí)在家幫媽媽做過(guò)饅頭？
師：平常我們在家要幫媽媽勤做家務(wù)。
即使沒(méi)有做饅頭的經(jīng)驗大家總玩過(guò)橡皮泥吧？請大家揉揉你手中的泥告訴老師這泥除了可以這樣玩還可以怎么玩？（教師演示揉的玩法）
師生：壓、搓、捏、刻、鑲嵌。
師：方法有了，我們來(lái)看看如何制作一張奇特的臉�，F在，同學(xué)們和老師一起來(lái)研究一下，看看哪個(gè)同學(xué)最聰明，點(diǎn)子最多。
演示步驟：
先拿一部分泥來(lái)做臉型，做之前，要先想好，要做一張什么形狀的臉。然后我們根據臉型制作出形狀位置奇特、表情夸張的五官，下一步就是裝飾了，裝飾時(shí)花紋越奇特越有趣，像掛上珠子，插上羽毛……有的臉上還刻有圖案。在后面的制作中，大家就可以靈活運用這些會(huì )讓臉看起來(lái)更特別的方法，但是這些輔助材料要有選擇地使用，有的表情并不一定適合用。
老師的作品完成了，接下來(lái)讓我們一起看看其他同學(xué)的作品，能夠給我們帶來(lái)什么樣的靈感。欣賞學(xué)生作品。
�。ㄋ模┛戳四敲炊嗥嫣氐哪�，今天就讓我們一起來(lái)發(fā)揮想象力,做一張奇特表情或奇特造型的臉。
學(xué)生創(chuàng )作，師巡視指導，發(fā)現造型奇特或好的技法及時(shí)點(diǎn)評展示。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)展評，召開(kāi)“奇臉展覽會(huì )”
�。�1）給同學(xué)們講講你的作品表現的是什么？
�。�2）你最喜歡誰(shuí)的作品？是因為造型奇特吸引了你，還是因為細節表現或技法新奇有趣？
�。┩卣寡由�
結束語(yǔ)：同學(xué)們今天我們學(xué)會(huì )了用夸張、變形的表現方法，設計制作出了一張張奇特的臉。課下可以把作品當做禮物送給你的爸爸媽媽或者老師同學(xué)，老師相信這一定是他們收到的最特別的禮物。這節課我們就上到這里，下課！
板書(shū)設計：
一張奇特的臉
臉型變形
五官夸張
色彩鮮艷
教學(xué)反思：
由于上學(xué)期學(xué)過(guò)一堂面具設計課，和這一課有異曲同工之處，所以，學(xué)生學(xué)來(lái)比較輕松，更主要的是這一課的主要材料是學(xué)生非常喜歡的泥，他們把這堂課當作了一堂玩泥的課，所以，在感興趣的前提下，學(xué)生的創(chuàng )新思維得到了更大的開(kāi)發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的進(jìn)步，
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