幼兒園優(yōu)秀教案模板（通用20篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案模板（通用20篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、提高安全意識，學(xué)習溺水安全的有關(guān)知識。
2、了解溺水安全的有關(guān)內容，要求小朋友都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動(dòng)準備：
各種溺水事故圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入。
1、小朋友知道現在是什么季節嗎?對，現在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?
2、今年有好幾個(gè)小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。)
二、防溺水教育。
1、小朋友們，我們怎樣才不會(huì )發(fā)生溺水事故呢?
2、教育幼兒周末、節假日、寒暑假?lài)澜匠靥�、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來(lái)園、離園的'途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小，很多小朋友都不會(huì )游泳，如果發(fā)現有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營(yíng)救,應大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
5、前段時(shí)間，我們瑞金的一個(gè)鄉鎮小學(xué)的學(xué)生，結伴到河里去釣魚(yú)玩，有兩名學(xué)生不慎掉
進(jìn)河里溺水死亡，這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規則?我們應該如何遵守安全規則?
6、觀(guān)看溺水事件圖片，請幼兒討論說(shuō)說(shuō)應該怎么做?并引導幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生?
三、結束活動(dòng)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)背景：
今天的紙版畫(huà)活動(dòng)是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒(méi)有親眼看過(guò)，但在電視里或者書(shū)上看過(guò)，所以比較熟悉，繪畫(huà)的熊貓小朋友都剛畫(huà)過(guò)，這次要來(lái)進(jìn)行紙版畫(huà)的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動(dòng)目標：
1、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物猜謎，導入活動(dòng)主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛(ài)吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導幼兒觀(guān)察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。
提問(wèn)：
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓，熊貓的身體胖胖的，像個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說(shuō)：我在書(shū)上看見(jiàn)的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛(ài)的;周琦說(shuō)：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說(shuō)：熊貓我在電視里也看見(jiàn)過(guò)的，它不咬人的——)
幼兒由于平時(shí)在圖書(shū)、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來(lái)。
三、教師根據幼兒的講述，完整示范操作過(guò)程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時(shí)，教師幫助個(gè)別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的.不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時(shí)，要均勻涂色，保持畫(huà)面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著(zhù)紙板說(shuō)：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說(shuō)：老師我也不會(huì )剪，我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類(lèi)的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗，但是我發(fā)現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來(lái)很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會(huì )拿)
五、結束活動(dòng)
1、展示幼兒作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的熊貓在干什么?
2、鼓勵幼兒要愛(ài)護大熊貓。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫(huà)，對幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時(shí)，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來(lái)時(shí)，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來(lái)會(huì )方便些。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習知識時(shí)要專(zhuān)心致志，多下功夫。
2. 嘗試自己制定安排學(xué)習計劃，知道學(xué)習時(shí)要抓緊時(shí)間。
3. 理解認讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。
活動(dòng)準備：
1. Ppt（人物行為對錯圖片、句子及譯文）。
2. 《幼兒身體力行表》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)故事，談一談故事中好的學(xué)習方法。
1. 師幼問(wèn)好
活動(dòng)開(kāi)始，師幼互行鞠躬禮，問(wèn)好。
2. 講述故事
師：今天我給你們帶來(lái)三個(gè)小故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
故事一，師：明明回到家要去干什么？
幼兒回答。（明明要出去玩）
師：媽媽是怎么說(shuō)的？
幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)）
師：明明是怎么說(shuō)的？
幼兒回答。（明明說(shuō)明天是周末，周末再寫(xiě)）
師：最后明明是怎么做的？
幼兒回答。（明明回家寫(xiě)作業(yè)了）
師：這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習方法？
幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時(shí)間學(xué)習）
故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？
幼兒回答。（她買(mǎi)了很多書(shū)，不知道什么時(shí)候能看完）
師：哥哥幫小慧想了什么好方法？
幼兒回答。（先制定一個(gè)計劃)
師：故事告訴我們什么學(xué)習方法？
幼兒回答。（要制定學(xué)習計劃）
故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？
幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書(shū)中的內容）
師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書(shū)中的內容？
幼兒回答。（因為小禾每天都會(huì )用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì )反復去讀）
師：通過(guò)聽(tīng)這個(gè)小故事，我們知道了什么學(xué)習方法？
幼兒回答。（多看多學(xué)，每天堅持，只要工夫到了，就會(huì )有收獲）
3. 教師小結
師：聽(tīng)了這三個(gè)小故事，我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習方法，分別是學(xué)習時(shí)要抓緊時(shí)間，能夠制定學(xué)習計劃，平時(shí)堅持多看多學(xué)，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學(xué)到更多的知識。
二、觀(guān)察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。
1. 出示圖片
出示圖一（一邊學(xué)習一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺(jué)得這樣做對嗎？
幼兒回答。（他一邊學(xué)習一邊玩手里的沙包，這樣做是不對的`）
出示圖二（同時(shí)在看兩本書(shū)），師：看看他在干什么？他這樣做對嗎？
幼兒回答。（她在同時(shí)看兩本書(shū)，這樣做不對）
2. 改正做法
師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰(shuí)來(lái)幫助他們改正錯誤的做法？
幼兒回答。（在學(xué)習的時(shí)候要專(zhuān)心，不能一邊學(xué)習一邊玩；讀書(shū)時(shí)，讀完一本后再讀另一本）
3. 教師小結
師：看來(lái)好的學(xué)習方法、習慣很重要，我們要養成好的學(xué)習習慣，學(xué)習好的方法。
三、隨師誦讀，理解并記憶學(xué)習方法的句子
1. 出示句子
師：在《弟子規》中有這樣一句話(huà)：“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說(shuō)不妨把學(xué)習的期限安排得寬裕一些，但在學(xué)習時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了。
2. 幼兒跟讀
師：這個(gè)方法非常好，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。
3. 教師小結
師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運用到實(shí)際的學(xué)習生活中去。
四、師幼談話(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)的學(xué)習方法。
1. 師幼談話(huà)
師：你們平時(shí)是怎樣學(xué)習的？你有什么好的學(xué)習方法？
幼兒回答。（我是認真學(xué)習的，專(zhuān)心用功學(xué)習、抓緊時(shí)間等）
2. 教師小結
師：大家說(shuō)了很多學(xué)習方法，有些方法非常好，例如專(zhuān)心用功學(xué)習、抓緊時(shí)間學(xué)習，我們可以互相借鑒一下。
五、生活踐行，嘗試自己制定安排學(xué)習計劃。
1. 提出要求
師：學(xué)習時(shí)要是計劃，合理的安排學(xué)習時(shí)間，請大家回到家嘗試著(zhù)制定一個(gè)學(xué)習計劃吧！
2. 教師小結
師：制定學(xué)習計劃，要把時(shí)間放寬松一些，在執行的時(shí)候要加緊用功，時(shí)間長(cháng)了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問(wèn)題也能夠把它解決。
3. 結束活動(dòng)
師幼互行鞠躬禮，活動(dòng)結束。
附故事:
故事一：明明剛從學(xué)�；氐郊揖鸵鋈ネ�，媽媽提醒明明：“還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢？”明明說(shuō)：“明天是周末，明天再寫(xiě)吧�！眿寢屨f(shuō)：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天�！泵髅鏖_(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
故事二：小慧買(mǎi)了很多書(shū)回來(lái)，不知道什么時(shí)候能看完，開(kāi)始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個(gè)計劃，先看哪一本、再看哪一本�！毙』勐�(tīng)了非常高興，按照哥哥的方法去做，開(kāi)始做計劃。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書(shū)中的內容，孝孝很佩服，孝孝問(wèn)小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情��？為什么每次你都能理解書(shū)中的內容��？”小禾說(shuō)：“我每天都會(huì )用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì )反復去讀，慢慢的也就理解書(shū)中的內容了�！毙⑿⒄f(shuō)：“從今天開(kāi)始，我也像你這樣，多讀書(shū)、反復的讀�！�
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)內容 認識長(cháng)方形
重點(diǎn)領(lǐng)域 數學(xué)
相關(guān)領(lǐng)域 語(yǔ)言
活動(dòng)目標
1、通過(guò)認一認、比一比，引導幼兒感知長(cháng)方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習按圖形特征歸類(lèi)，鞏固對幾何圖形的認識。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感知長(cháng)方形的特征。
2、難點(diǎn)：會(huì )按圖形特征進(jìn)行歸類(lèi)。
活動(dòng)準備
1、幾何圖形若干（正方形、長(cháng)方形、圓形）。
2、剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示幾何圖形讓幼兒辨認。
教師：“小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）
二、圖形分類(lèi)。
教師：“黑板上有這么多圖形，誰(shuí)會(huì )把一樣的圖形放在一起，并數一下一共有幾個(gè)？”
三、認識長(cháng)方形。
1、教師手指長(cháng)方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長(cháng)，長(cháng)方形每條邊不一樣長(cháng)。）”
2、教師在幼兒講述時(shí)，可將長(cháng)方形和正方形進(jìn)行比較，引導幼兒觀(guān)察它們的不同。
四、通過(guò)折疊驗證：
知道長(cháng)方形上下兩條邊是一樣長(cháng)的，左右兩條邊也是一樣長(cháng)的�！�
1、教師：“現在請小朋友把長(cháng)方形的長(cháng)邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長(cháng)的？”
2、小結：長(cháng)方形的'上下兩條邊是一樣長(cháng)的，左右兩條邊也是一樣長(cháng)的。四個(gè)角都是一樣大的。
五、幼兒操作。
1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長(cháng)方形。
2、給長(cháng)方形涂顏色�？纯磮D上有什么圖形，請小朋友給長(cháng)方形涂上顏色。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
設計思路：
新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè )氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對過(guò)了年要長(cháng)大一歲有了他們自我的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(cháng)大”？人為什么要長(cháng)大，為此十分有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(cháng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境的同時(shí)，也十分渴望探究自我的生長(cháng)過(guò)程。對幼兒來(lái)說(shuō)，自我是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎樣慢慢長(cháng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師經(jīng)過(guò)“認照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長(cháng)，體驗長(cháng)大的歡樂(lè )。又期望經(jīng)過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗到“過(guò)年了，大家長(cháng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(cháng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
資料：
語(yǔ)�；顒�(dòng)：
我長(cháng)大
要求：
1幼兒經(jīng)過(guò)認照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自我的長(cháng)大。
2愿意較大聲、大膽地在團體面前發(fā)表自我的想法。
3初步運用比較的方法，了解自我的長(cháng)大，增強觀(guān)察本事。
準備：
1幼兒小時(shí)侯的`照片、錄象。
2各類(lèi)嬰兒衣物等。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒經(jīng)過(guò)操作比較感受到自我的長(cháng)大。
活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自我的長(cháng)大感到自信和自豪的情感。
活動(dòng)設計：
�。ㄒ唬┣榫掣兄�
1教師創(chuàng )設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自我的？去認認還有照片上的朋友會(huì )是班中的誰(shuí)呢？
2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰(shuí)呢？，怎樣和此刻長(cháng)的不一樣呢？
3小結：我們長(cháng)大了，所以和此刻不一樣。
�。ǘ┎僮鞅容^：
1過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試此刻還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(cháng)大。）
3幼兒根據自我的操作講述自我的發(fā)現。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）
4小結：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(cháng)大了，說(shuō)明我們真的長(cháng)大了。
�。ㄈ┯^(guān)察發(fā)現：
1幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3小結：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì )自我的事情自我做。
4引導討論：（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì )了什么新的本領(lǐng)。（2）你們跟爸爸、媽媽、教師比呢？
5小結：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(cháng)大會(huì )自我做各種事情，期望你們長(cháng)大后學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)，比教師的本領(lǐng)更大。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標
1、學(xué)習表現山坡上的小樹(shù)林。
2、在欣賞中感知樹(shù)林中樹(shù)的不一樣形態(tài)及表現手法。
3、愿意大膽嘗試，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒寫(xiě)生過(guò)實(shí)物的樹(shù)，樹(shù)林作品圖片多幅。
2、欣賞圖片多幅。
3、幼兒作業(yè)紙、護衣人手一份。
4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞風(fēng)景照片。
(1)欣賞不一樣樹(shù)冠的大樹(shù)。
教師：今日我給大家帶來(lái)了一些樹(shù)的照片，一齊來(lái)看看，它們的樹(shù)冠是什么樣的呢像什么
(2)欣賞山坡上的樹(shù)的圖片。
�、俳處煟哼@幅照片上有什么(山坡、樹(shù)林)
�、诮處煟荷狡律嫌泻芏鄻�(shù)，這些樹(shù)看起來(lái)有哪些不一樣的呢為什么不是每棵樹(shù)都看得很清楚呢
(3)探索小樹(shù)林的.表現方法。
教師：如果請你來(lái)畫(huà)上坡上的一片小樹(shù)林，你的山坡是什么樣貌的呢你會(huì )怎樣表現許多棵樹(shù)離我們近一些的樹(shù)，你會(huì )怎樣表現離得遠一些的樹(shù)，你又會(huì )怎樣表現呢
2、欣賞之前幼兒的寫(xiě)生作品：樹(shù)林。
教師：教師還帶來(lái)了幾幅小朋友畫(huà)的山坡上的樹(shù)林，看看他們是怎樣表現小樹(shù)林的。
3、幼兒創(chuàng )作，教師指導。
4、團體欣賞、評價(jià)。
教師：你喜歡哪幅畫(huà)為什么
活動(dòng)提議
☆活動(dòng)廷伸在欣賞四季樹(shù)林的基礎上，引導幼兒嘗試用水粉表現樹(shù)林的四季特征。
☆區角活動(dòng)①語(yǔ)言區：認識木、林、森，明白它們的含義，并嘗試區分。②美術(shù)區：收集秋天各種不一樣形狀的大樹(shù)落葉，根據葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動(dòng)。
☆環(huán)境創(chuàng )設布置春夏秋冬四季的樹(shù)林圖片，供幼兒欣賞。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
水果寶寶（美術(shù)活動(dòng)）
活動(dòng)名稱(chēng)：
美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶
活動(dòng)目標：
1、初步表現出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣。
重難點(diǎn)：表現出重疊關(guān)系
活動(dòng)準備：
1、范例一幅、水果實(shí)物
2、幼兒的做畫(huà)用具
活動(dòng)流程：導入主題——觀(guān)察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現——作品展示
活動(dòng)指導：
一、導入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀(guān)了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋(píng)果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買(mǎi)了什么水果。
�。ㄌO(píng)果、草莓、西瓜）
二、觀(guān)察討論
1、 教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、 師：看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋(píng)果在后面，西瓜在最后面）
三、簡(jiǎn)單示范
1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示范圖
3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫(huà)草莓）
5、 師：我們再給哪個(gè)水果拍呀？（蘋(píng)果）看看老師拍的.照片你們能看到蘋(píng)果的
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍，到這里應該怎么樣呢？（跳過(guò)去）
6、 師：我們拍完了蘋(píng)果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋(píng)果草莓遮住了）對那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì )我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現
1、 幼兒做畫(huà)，老師觀(guān)察并指導
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)準備
反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。
活動(dòng)目標
學(xué)會(huì )演唱歌曲，能簡(jiǎn)單進(jìn)行創(chuàng )編。
喜歡地方民歌，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。
體驗五河民歌的演唱風(fēng)格，感受歌曲的輕松有趣。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入
�。╨）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我帶來(lái)兩句五河的方言，可有趣了，教你們說(shuō)一說(shuō)吧（邊做動(dòng)作邊說(shuō)）：她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說(shuō)的.，說(shuō)的什么呢？
�。�2）教師出示嘴巴和問(wèn)號圖片，教幼兒邊動(dòng)作邊說(shuō)：她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該。
師：來(lái)，和我一起說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）教師邊做動(dòng)作邊唱方言對白。
師：這兩句五河方言不光可以說(shuō)，還可以唱呢，來(lái)，和我一起試一試。
2、觀(guān)看PPT，了解幼兒園的變化
�。�1）她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該。到底說(shuō)的是什么事呢？請看～（播放PPT）
�。�2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂(lè )的城堡一樣拔起，‘陜樂(lè )城堡拔地起”。
�。�3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看�！鞍嗬飺Q上新桌椅”。
3、教唱歌曲
�。╨）師：老師帶來(lái)一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說(shuō)的就是這些事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？
幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，教師及時(shí)唱出并出示相應的圖譜。幼兒說(shuō)不出的部分教師直接說(shuō)來(lái)，并告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。
�。�3）教師指著(zhù)圖譜清唱一遍。略帶動(dòng)作
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍，加上動(dòng)作
�。�5）提問(wèn)：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。
4、表演唱
�。�1）師：現在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時(shí)候一定要做出相應的作，要做的夸張一點(diǎn)。
�。�2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現在換過(guò)來(lái)表演唱
�。�3）幼兒互換角色表演唱。
5、幼兒創(chuàng )編歌曲
小朋友說(shuō)一說(shuō)你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。
6、和客人老師互動(dòng)表演唱
師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽(tīng)音樂(lè )。
客人老師和幼兒互換角色表演唱。
7、活動(dòng)結束
與客人老師再見(jiàn)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
設計意圖：
在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設計一些教學(xué)活動(dòng)，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。
目標：
1．通過(guò)游戲形式引導幼兒發(fā)揮想像，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達想像結果。
2．發(fā)展幼兒的想像能力和表達能力。
準備：
1．香蕉若干。
2．方紙盒1只，濕毛巾若干。
過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的.東西，樣子長(cháng)長(cháng)的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?
幼：是香蕉。
二、想像活動(dòng)
師：這香蕉會(huì )變戲法，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開(kāi)始變戲法了，你們看它像什么？
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉又變戲法了，你們看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像搖馬。
幼：像挖土機。
幼：像蟲(chóng)子。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉真會(huì )變戲法，瞧，這樣看它像什么?
幼：像大刀。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話(huà)!
幼：像我爸爸的手機。
師：請你們跟老師一起打電話(huà)吧!(幼兒模擬打電話(huà)狀，與教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對話(huà)。)
師：香蕉除了可以當作電話(huà)外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動(dòng)作，好嗎?
幼：像大象鼻子。
幼：像大象牙齒。
幼：像shou槍。
幼：像大炮。
三、分享
師：讓我們剝開(kāi)香蕉，看看剝開(kāi)后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開(kāi)香蕉皮，對不會(huì )剝的幼兒，教師適當給予幫助。)
師(把香蕉剝成狀)：你們覺(jué)得剝開(kāi)的香蕉像什么?
幼：像蜘蛛。
幼：像花。
幼：像噴泉。
師：下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化?
(引導幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒(méi)有”的漸變過(guò)程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)
幼兒園優(yōu)秀教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.了解不同動(dòng)物的關(guān)系與生存環(huán)境，感受近大遠小的關(guān)系，合理進(jìn)行布局繪畫(huà)。
2.用流暢的線(xiàn)條繪畫(huà)出小動(dòng)物之間發(fā)生的故事（如老虎吃小兔子等），并大膽向同伴介紹。
3.喜歡動(dòng)物故事，能夠創(chuàng )編出不同的動(dòng)物故事。
活動(dòng)準備：
幼兒信息報，動(dòng)物的相關(guān)圖書(shū)、圖片、小樣等
活動(dòng)建議：
一、談話(huà)交流，激發(fā)幼兒創(chuàng )編故事的興趣
1.提問(wèn)：前兩天我們都調查了動(dòng)物的本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2.引導幼兒詳細地介紹自己調查到的動(dòng)物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起許多東西，小長(cháng)頸鹿寶寶一出生是趴著(zhù)的等等，及其他典型特征，包括其生活環(huán)境，引發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
3.引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)物故事。
提問(wèn)：小動(dòng)物有這么多的本領(lǐng)，而且他們都生活在一起，那他們之間會(huì )發(fā)生什么有意思的事情呢？
二、教師圖片示范，引導幼兒感受近大遠小的關(guān)系
1.教師出示圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗
�。�1）教師出示動(dòng)物本領(lǐng)的不同形態(tài)，例如：老虎捉兔子的圖片提問(wèn)：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了？躲到后面的.小兔子只能看到什么？為什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢？
2.教師小結遠近關(guān)系
小兔子躲起來(lái)了，所以只能看到一半身體，離我們越近的物體越大，越遠的物體越小。
3.幼兒確定繪畫(huà)內容三、提出繪畫(huà)要求
1.自主表現自己創(chuàng )編的動(dòng)物故事，比例及動(dòng)態(tài)關(guān)系正確。
2.鼓勵幼兒大膽添畫(huà)，豐富畫(huà)面內容。
3.線(xiàn)條要流暢，均勻涂色，先涂淺顏色再涂深顏色。
4.正確握筆、安靜作畫(huà)。
四、幼兒作畫(huà)教師巡回指導
1.借助圖片、信息報、模型等動(dòng)物幫助幼兒構圖。
2.鼓勵幼兒能夠線(xiàn)條清晰、流暢的繪畫(huà)。
3.針對個(gè)體需要以及難點(diǎn)部分可進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范繪畫(huà)。
五、評價(jià)分享
1.引導幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。
2.師幼共同欣賞、評價(jià)作品。
提問(wèn)：你最喜歡哪一幅作品？為什么？
�。�1）引導幼兒從畫(huà)面布局的大膽、情境內容的豐富、畫(huà)面色彩鮮艷整潔等幾個(gè)方面來(lái)欣賞和評價(jià)作品。
�。�2）教師針對幼兒繪畫(huà)中的構圖、線(xiàn)條、色彩等進(jìn)行小結。
活動(dòng)延伸
幼兒可繼續運用自己喜歡的形式再現海底世界里熱鬧的場(chǎng)景與趣事。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇11
設計意圖：
在大班數學(xué)課程計劃里，"認識時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習內容之一。大班幼兒對于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習都是緊張而又遵循時(shí)間規律的。幼兒通過(guò)認識時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針、秒針的運轉規律，認識時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，養成按時(shí)生活、學(xué)習的良好作息習慣。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒認識時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針、秒針的名稱(chēng)和特點(diǎn)，初步了解時(shí)針、分針、秒針的運轉規律。
2、教幼兒認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。
4、通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒懂得珍惜時(shí)間，并養成按時(shí)學(xué)習、生活的良好作息習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識整點(diǎn)和半點(diǎn)；體驗生活與數學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規律。
教學(xué)準備：
實(shí)物大掛鐘一個(gè)、自制青蛙大鐘一個(gè)（時(shí)針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1、童話(huà)引入：
一天清早，在一個(gè)美麗的鄉村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來(lái)。人們趕緊起床，媽媽開(kāi)始做早飯，小朋友準備上學(xué)校，爸爸準備下地干活去......
2、提出問(wèn)題：
�。�1）公雞打鳴是叫人們干什么？
�。�2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的？
�。�3）你每天都是怎樣醒來(lái)的呢？
�。衬辰械�、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）
3、談話(huà)揭示課題：
你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習。大人們是通過(guò)什么知道時(shí)間的？（用鬧鐘、看表知道時(shí)間。）小朋友愿不愿意也通過(guò)認鐘、表來(lái)知道時(shí)間，能夠自己按時(shí)起床，都成為時(shí)間的.小主人�。ㄔ敢猓。┻@節課，我們就一起來(lái)"認識時(shí)鐘"。
二、自主探究（一）初步認識鐘面
1、出示實(shí)物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過(guò)哪些鐘表？鐘有什么作用？
2、出示自制青蛙大掛鐘：引導幼兒觀(guān)察鐘面上有什么？（1—12數字、有三根針）。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時(shí)針的名稱(chēng)、特點(diǎn)及運轉規律：這根最細最長(cháng)的針叫秒針，它走起來(lái)特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長(cháng)長(cháng)的很苗條的針叫分針、它走起來(lái)像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時(shí)（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時(shí)針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個(gè)小時(shí)。
�。ǘ�、認識整點(diǎn)和半點(diǎn)
1、教師通過(guò)撥鐘、講解，教幼兒認識整點(diǎn)和半點(diǎn)：當分針指向12，時(shí)針指向數字幾就是幾點(diǎn)整（教師撥針，幼兒說(shuō)正確時(shí)間）；當分針指向數字6時(shí)，時(shí)針指向數字幾就是幾點(diǎn)半（教師說(shuō)時(shí)間，個(gè)別幼兒撥針）。
2、反復練習幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片，說(shuō)說(shuō)我的一天：鞏固認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
4、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動(dòng)手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒?jiǎn)?wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)鐘？師答：幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時(shí)間，老狼檢查，當發(fā)現有錯誤時(shí)間時(shí)，該小羊被吃掉。如此反復進(jìn)行游戲。
三、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來(lái)感受一分鐘有多長(cháng)（讓幼兒聽(tīng)鬧鐘走60秒，并輕輕數數至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過(guò)去了。時(shí)間是不會(huì )倒退或停止的，它只會(huì )一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習、好好生活，愛(ài)惜生命。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇12
�。ㄒ唬┠繕耍�
1、游戲活動(dòng)中感受部分與整體的關(guān)系，學(xué)習4的組成。
2、用不同符號創(chuàng )造性地反映自己的探索結果。
3、體驗成功的快樂(lè )，樂(lè )于與人交往。
�。ǘ蕚洌�
設置小"超市"，全新的情景，有利于幼兒投入活動(dòng)，而根據4的分合設置超市內物品價(jià)格，使游戲不存在于形式而真正為教學(xué)服務(wù)。（物品都賣(mài)1元、2元、3元），1元和1角硬幣若干墊板，硬紙盒做成的取款機每組一只，作業(yè)紙、筆（三）過(guò)程
1、游戲導入師：今天小"超市"開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去吧。
2、取錢(qián)師：逛超市買(mǎi)東西要帶什么呢？出示小盒子，聽(tīng)聽(tīng)猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽(tīng)覺(jué)，專(zhuān)注地參與活動(dòng)，而憑借經(jīng)驗讓幼兒大膽的猜測，能活躍思維，使活動(dòng)氣氛活而不亂）師：這是取款機，里面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰(shuí)取的'對。
師：請告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過(guò)程，分享經(jīng)驗，增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習，便于不正確的幼兒更正）
3、相互檢查一下，是不是都摸對了。
4、觀(guān)察硬幣師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？
師：你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎？那你們手上一共有多少錢(qián)呢？（引導幼兒感知數量，同時(shí)也為數的分合作鋪墊）
5、拋玩硬幣a，現在時(shí)間還早，超市還沒(méi)有開(kāi)門(mén)，我們來(lái)玩一會(huì )兒吧。
我們一起來(lái)玩一個(gè)拋硬幣的游戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個(gè)正面，幾個(gè)反面？然后用自己的標記記錄下來(lái)。
b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結果，教師總結6、猜硬幣我手里有4枚硬幣，現在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
7、購物a，師：小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，但它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，小朋友們要付夠了錢(qián)，營(yíng)業(yè)員阿姨才會(huì )把東西賣(mài)給你，今天，我們教室來(lái)了好多爸爸媽媽?zhuān)悄銈內ソo你的爸爸媽媽每人買(mǎi)一件禮物吧，一樣送給爸爸，一樣送給媽媽?zhuān)總�(gè)人都要把自己手里的錢(qián)用玩，好嗎？
b，送禮物請幼兒把買(mǎi)的禮物送給爸爸媽媽。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、感知行、列組成的空間的序列，能找到相應的方位并嘗試表達清楚。
2、發(fā)展數學(xué)空間能力和快速反應能力。
活動(dòng)準備：
1、課件。
2、紅、黃兩隊十二格的格子各一個(gè)。
3、計分牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。
1、師：誰(shuí)躲到了哪里？用一句話(huà)表述清楚。
2、引出橫排、豎排，知道行和列。
3、繼續感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰(shuí)在哪一行或列的第幾個(gè)，課件輔助幫助感知9的方位空間。
二、游戲二"光頭強在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。
師：光頭強慌慌張張跑過(guò)去，熊大、熊二趕緊追過(guò)去看個(gè)究竟，他們來(lái)到了又一片樹(shù)林，這片樹(shù)林和剛才那片有什么不一樣？（多了一列）師：光頭強躲起來(lái)了，熊大、熊二能找到他嗎？
紅、黃兩隊幼兒各請一名幼兒，分別找到光頭強的位置并能清楚表達空間方位。
進(jìn)行3~4輪。
三、競賽合作"12宮格種樹(shù)"游戲，快速反應找到相應的空間方位師：光頭強砍了樹(shù)，小朋友幫助在森林中種樹(shù)，看哪隊中的.又對又快。
幼兒分兩組，幼兒作為樹(shù)，看圖示在12格的"土地"上找到相應的位置。
1、紅隊嘗試看種樹(shù)圖種樹(shù)。
2、黃隊嘗試看石頭圖，避開(kāi)石頭種樹(shù)。
3、種樹(shù)競賽，三輪，計分。
4、提高難度，圖出現五秒，幼兒通過(guò)記憶避開(kāi)石頭種樹(shù)，競賽計分。
四、結束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹(shù)，大家一起開(kāi)心地合個(gè)影。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習簡(jiǎn)單的統計數據的方法。
3、體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、花生人手10顆，點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。
2、花生類(lèi)食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察花生果的外形。
1、以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請你猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子"誰(shuí)猜出來(lái)了？
2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開(kāi)后，里面有什么？學(xué)習花生仁（了解花生的外形特征）
二、剝花生
1、小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢？那你來(lái)猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開(kāi)來(lái)看一看）
2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時(shí)候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來(lái)的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！
3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的'結果。
5、鼓勵已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結果。
6、統計數據。
小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？
A、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì )剝花生，還把花生仁的顆數都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來(lái)統計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來(lái)了，那來(lái)看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？
B、小結：好現在我已經(jīng)把我剝的花生統計出來(lái)了。
C、小朋友會(huì )不會(huì )把自己的記錄結果也統計一下呢？（會(huì )）請小朋友試一試，看看你統計下來(lái)，那種花生仁的最多？
D、幼兒統計，教師指導。
E、交流：你統計的結果怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）
三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過(guò)統計，發(fā)現了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？
2、小結：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒(méi)有用呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧！
3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
四、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇15
活動(dòng)目標
1、愿意和大家一齊玩玩具，體驗與同伴玩玩具的歡樂(lè )和情趣。
2、初步學(xué)會(huì )與同伴交流玩的方法。
活動(dòng)準備
1、圖片：一齊玩玩具
2、好玩的玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、出示新玩具，導入活動(dòng)。
1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
2、引導幼兒討論，大家一齊玩玩具帶來(lái)的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一齊玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
�。�1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
�。�2）交換玩
�。�3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂(lè )的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。
三、引導幼兒觀(guān)察圖片
1、和朋友一齊玩玩具
大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的'孩子
畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒進(jìn)取常識輪流玩、交換玩的方法，體會(huì )一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇16
活動(dòng)時(shí)間：
7月3日
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索水滴在不同質(zhì)地的紙上的結果，感受各種紙的不同特性。
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)研究、探索的興趣。
活動(dòng)準備：
1、不同質(zhì)地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫(huà)紙、報紙、牛皮紙、打印紙）、不同質(zhì)地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋、油、彩色水）
2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應到幼兒看一看，摸一摸，說(shuō)出他們的名稱(chēng)以及在什么地方見(jiàn)過(guò)，做什么用的。
二、教師組織幼兒分組或獨立進(jìn)行探索活動(dòng)，即將水滴在不同材料的表面，觀(guān)察發(fā)生了什么現象。
1、 幼兒自由實(shí)踐、操作。
2、 教師組織幼兒分類(lèi)活動(dòng)，即把滲水的.材料和不滲水的材料分別擺放，并根據滲水的速度將滲水材料依次排列。
三、教師組織幼兒討論活動(dòng)。
1、 表面吸水的材料我們可以做什么？
2、 表面不吸水的材料可以做什么？
四、游戲活動(dòng)“淘氣的小水滴”
1、教師引導幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個(gè)大水滴？如何滴一個(gè)小水滴？如何將水滴從一個(gè)地方？拉到另一個(gè)地方？如何把幾個(gè)水滴集中或分散等等。
3、 為幼兒提供不同的液體，引導幼兒談在滲水的材料上如何做畫(huà)？比較哪種液體干得快？哪種干的慢？哪種會(huì )變形。
延伸
活動(dòng)：和幼兒共同收集被不同液體滴過(guò)的紙，并裝訂成冊。
在日常生活中，鼓勵幼兒多注意觀(guān)察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應用關(guān)系
幼兒園優(yōu)秀教案 篇17
大班教案《不開(kāi)燈的夜晚》
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，品味不開(kāi)燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
2、體會(huì )故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。
活動(dòng)準備：
1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)并理解故事
師：你們知不知道不開(kāi)燈的晚上是怎么樣的?在不開(kāi)燈的晚上能看見(jiàn)什么?
有一個(gè)叫落兒的小朋友度過(guò)了一個(gè)非常奇妙有趣的不開(kāi)燈的晚上，你們覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么呢?讓我們一起來(lái)仔細的`聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事：不開(kāi)燈的晚上。
(幼兒完整傾聽(tīng)故事)
師：故事講完了，小朋友們聽(tīng)仔細了嗎?那我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?
有一天啊，落兒打開(kāi)門(mén)，在門(mén)外面看見(jiàn)了什么?
落兒想請螢火蟲(chóng)進(jìn)門(mén)，螢火蟲(chóng)卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?
落兒在不開(kāi)燈的屋子里，覺(jué)得有意思嗎，為什么?
螢火蟲(chóng)帶著(zhù)落兒來(lái)到屋子外，他們看到了什么?聽(tīng)到了什么?
落兒心里害怕嗎?為什么?
這是個(gè)特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺(jué)嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽(tīng)完故事以后說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡故事里的哪幾句話(huà)?為什么?(引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語(yǔ)言)
二、感受“不開(kāi)燈的屋子”
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友們想不想感受一下在不開(kāi)燈的屋子里是怎么樣的?
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開(kāi)燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。
(幼兒跟著(zhù)教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)
師：在不開(kāi)燈的屋子里，有什么感覺(jué)?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說(shuō)說(shuō)對黑暗的看法。)
(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)
師：你看到了什么?感覺(jué)怎么樣?
幼兒拿著(zhù)熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲(chóng)，隨著(zhù)優(yōu)美抒情的音樂(lè )飛舞。
附：
不開(kāi)燈的晚上
落兒住在樹(shù)林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天，一群螢火蟲(chóng)在門(mén)外飛著(zhù)。落兒打開(kāi)門(mén)，請螢火蟲(chóng)進(jìn)來(lái)。螢火蟲(chóng)怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門(mén)。
落兒關(guān)上燈，螢火蟲(chóng)飛進(jìn)不開(kāi)燈的屋子，一閃一閃的飛著(zhù)，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來(lái)，給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到，不開(kāi)燈會(huì )那么有意思。
螢火蟲(chóng)往門(mén)外飛去，落兒跟著(zhù)螢火蟲(chóng)來(lái)到外面。沒(méi)有明亮的燈光。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、在多次感受的基礎上，邊感受邊初步學(xué)會(huì )表演游戲中的重復句及角色所說(shuō)的有韻律的兒歌，掌握主要清潔。（招待客人，商量對付狐貍）。
2、咬準字音：“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子�！�
兒化音：小魚(yú)兒。
輕聲：狐貍、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。
注意不同的角色用不同的語(yǔ)調表現。
3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準備：
1、表演的場(chǎng)景。
2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐貍頭飾。
3、事先安排能力強幼兒進(jìn)行小熊請客的排練。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起回憶，復習主要語(yǔ)言，及時(shí)糾正字音。
上次，我們看了什么表演？誰(shuí)還記得表演中小熊、狐貍和小動(dòng)物們打走狐貍后最后說(shuō)的話(huà)？（幼兒集體學(xué)說(shuō)）。
1、幼兒學(xué)說(shuō)小熊的語(yǔ)言。
�。w學(xué)說(shuō)，注意語(yǔ)調，并表現出小熊招待客人時(shí)高興的神態(tài)）。
2、學(xué)習狐貍的語(yǔ)言。
�。w學(xué)說(shuō)，注意聲調變化大。音高、尖尖的，并伴隨動(dòng)作，用眼角看人）。
3、學(xué)習最后的語(yǔ)言。
�。w學(xué)說(shuō)，表現出高興的神態(tài)并可加上不同的動(dòng)作）。
二、復習主要情節，掌握做客、招待客人的禮貌用語(yǔ)，注意語(yǔ)音及語(yǔ)調。
1、小熊請客人來(lái)做客，小動(dòng)物到小熊家做客，它們是怎樣有禮貌的？
�。�1）學(xué)小熊與小貓的對話(huà)。（學(xué)說(shuō)對話(huà)；學(xué)演小貓到小熊家去做客）。
�。�2）學(xué)小熊與小狗的`對話(huà)。（學(xué)說(shuō)對話(huà)；學(xué)演小狗到小熊家去做客）。
�。�3）學(xué)小熊與小猴的對話(huà)。（學(xué)說(shuō)對話(huà)；學(xué)演小猴到小熊家去做客）。
2、它們正吃著(zhù)的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了，小動(dòng)物們怎么樣了？
�。ū憩F出緊張的神態(tài)，并商量辦法）。
三、幼兒表演一遍。
教師針對幼兒說(shuō)和演的情況及時(shí)引導幼兒評價(jià)。
四、教師表演一遍。
1、如何介紹朋友。
2、狐貍來(lái)了，小動(dòng)物怎么緊張的。
3、小動(dòng)物怎么樣打狐貍。
五、總結。
今天，我們已經(jīng)開(kāi)始表演《小熊請客》這個(gè)故事了，在下次的活動(dòng)中我們在來(lái)演，爭取表演的更好！
幼兒園優(yōu)秀教案 篇19
一、活動(dòng)目標：
1．知道大聲吵鬧的危害，了解保護嗓子的一些方法。
2．養成輕聲講話(huà)和安靜聆聽(tīng)的良好習慣。
二、活動(dòng)準備：
一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
討論導入--實(shí)驗體驗--聆聽(tīng)體會(huì )--游戲再現
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯懻搶�
1．師：今天老師要請小朋友聽(tīng)一段真實(shí)的錄音。你們剛才聽(tīng)到的是什么聲音?(亂糟糟說(shuō)話(huà)的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽(tīng)到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音，老師在你們說(shuō)話(huà)時(shí)悄悄錄下的。
2．師：你們聽(tīng)了這段錄音，有什么感覺(jué)?(亂糟糟的、很吵鬧、聽(tīng)了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺(jué)得煩躁、不想再聽(tīng)了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)
3．教師小結：老師和你們的感覺(jué)一樣，我們聽(tīng)了這種聲音會(huì )覺(jué)得不舒服，我們把這種令人不愉快的、刺耳的`，嘈雜的聲音稱(chēng)作"噪音"，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì )損傷我們的聽(tīng)覺(jué)，而且會(huì )影響人們的情緒，時(shí)間長(cháng)了甚至會(huì )對身體造成不良影響。
4．師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話(huà)，時(shí)間久了，你的嗓子會(huì )有什么感覺(jué)?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)5．教師小結：因此，為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應注意什么呢?(不長(cháng)時(shí)間大聲說(shuō)話(huà)，不尖叫，多喝水，不用嗓過(guò)度……)6．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽(tīng)到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話(huà)，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺耳的聲音……)
�。ǘ⿲�(shí)驗體驗
1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應該小聲講話(huà)，可有的小朋友會(huì )說(shuō)，那么多人都在說(shuō)話(huà)，我如果聲音小，別人會(huì )聽(tīng)不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流：現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，看看你們相互之間能不能聽(tīng)清對方的談話(huà)。(幼兒小聲交流)
2．師：能不能聽(tīng)見(jiàn)?能聽(tīng)清楚嗎?請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話(huà)，看看有什么感覺(jué)?
3．師：現在請小朋友比較談話(huà)方式好的上哪一種?為什么?(小聲說(shuō)話(huà)，相互之間很容易就能聽(tīng)得見(jiàn)，而且也不吵鬧，說(shuō)話(huà)很省力：大聲說(shuō)話(huà)太吵了，說(shuō)話(huà)費勁，聽(tīng)話(huà)也費勁：有時(shí)反而聽(tīng)不清，令人不舒服。)
4．小結：通過(guò)比較，我們知道當許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí)，大聲吵鬧反而會(huì )使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說(shuō)話(huà)會(huì )使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會(huì )覺(jué)得很舒適。
�。ㄈ雎�(tīng)體會(huì )
1．剛才我們知道了平常講話(huà)應該輕聲．特別是許多人一起談話(huà)時(shí)，更應當輕聲。那么我們在聽(tīng)別人講話(huà)時(shí)，應當怎么做呢?(認真聽(tīng)、不插話(huà)、保持安靜)
2．小結：我們在聽(tīng)別人講話(huà)時(shí)，首先應該看著(zhù)對方，其次應當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動(dòng)，不打斷別人，邊聽(tīng)邊想別人說(shuō)的是什么意思。這樣，才是一個(gè)會(huì )傾聽(tīng)的孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。
�。ㄋ模┯螒蛟佻F
1．下面咱們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"你的耳朵在聽(tīng)嗎"。游戲時(shí)，老師會(huì )用不同大小的聲音來(lái)說(shuō)話(huà)，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細、最清楚，誰(shuí)就會(huì )得到一朵小紅花。
老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲等不同音量說(shuō)話(huà)，請幼兒用相應的音量復述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力。
2．總結：今天咱們知道了大聲講話(huà)的危害，也知道了在平常生活中，應養成輕聲說(shuō)話(huà)、仔細聆聽(tīng)的習慣。這不僅是一種美德．也是對別人的一種尊重，希望每一個(gè)小朋友都能成為一個(gè)文明的交談?wù)摺?/p>
幼兒園優(yōu)秀教案 篇20
環(huán)境創(chuàng )設
1.將“本領(lǐng)樹(shù)”變?yōu)椤坝颜x樹(shù)”，幼兒可以把對好朋友、老師的祝福及想念用圖畫(huà)等形式表征出來(lái)，掛在友誼樹(shù)上。同時(shí)將“本領(lǐng)樹(shù)”的照片、圖畫(huà)整理裝訂成冊，命名為《我們的本領(lǐng)大》，投放閱讀區。
2.建立離園倒計時(shí)牌，有值日生每天在牌上，填寫(xiě)數字。
3.預留“我們在一起”主題墻。
4.搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說(shuō)悄悄話(huà)。
生活活動(dòng)
1.提請幼兒不貪吃冷飲，多喝白開(kāi)水。
2. 播放《畢業(yè)詩(shī)》《畢業(yè)歌》《老師再見(jiàn)了》等詩(shī)歌、歌曲，供幼兒欣賞。
3.在《在離園紀念冊》上互留家庭電話(huà)號碼。
家園共育
1.鼓勵、幫助孩子自制或選購小禮物贈送好友。
2.鼓勵家長(cháng)積極參與畢業(yè)典禮活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)
1.“畢業(yè)典禮我做主”：能積極參與籌備畢業(yè)典禮的活動(dòng)，表現對幼兒園的留戀和對未來(lái)生活的向往之情。
2.“畢業(yè)詩(shī)”：理解詩(shī)歌內容，并能有感情的朗誦，體會(huì )自己的成長(cháng)與進(jìn)步。
3.“離別華爾茲”：能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏，完整表演舞蹈，學(xué)會(huì )“華爾茲”的基本舞步。
4.“比較遠近”：會(huì )用目測、自然測量等方法比較物體的遠近，初步具備比較遠近的空間方位知覺(jué)能力。
5.“你我同行”：發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調能力，感受與同伴合作游戲的`樂(lè )趣。
6.“我們在一起”：能畫(huà)出人物的面部特征；體驗師生、朋友之間依依惜別的感情。
7.“畢業(yè)典禮”：能大方、自信地展示自己，并能用多種方式表達與老師同伴的依依惜別的情感。
區域活動(dòng)
美工區：
1.“邀請你”：了解邀請別人的方式，嘗試設計簡(jiǎn)單的海報和邀請函。
2.“越長(cháng)越大”：學(xué)習制作“折疊畫(huà)”。
3.“離別紀念冊”：嘗試自己制作紀念冊。
4.“禮物”：能運用多種材料創(chuàng )造性地進(jìn)行設計和制作，表達對老師、小朋友的不舍之情。
益智區：
1.“誰(shuí)的鼻子”：提高細致觀(guān)察和判斷能力。
2.“畢業(yè)照”：能運用數數、加減等數學(xué)經(jīng)驗統計畢業(yè)照上的人數，并為畢業(yè)照上的小朋友編號、寫(xiě)姓名。
【幼兒園優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
幼兒園優(yōu)秀教案優(yōu)秀03-15
幼兒園優(yōu)秀教案03-15
幼兒園教案優(yōu)秀10-25
優(yōu)秀幼兒園教案10-28
幼兒園優(yōu)秀教案03-10
幼兒園優(yōu)秀音樂(lè )教案優(yōu)秀02-23